總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中心理健康教育總結(jié)篇一

作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我校開設(shè)了心理健康教育課程,，還配有兼職的心理輔導(dǎo)老師,，另外少先隊(duì)也注意搞一些與心理教育有關(guān)的主題活動，加大了對小學(xué)生開展心理教育的力度,。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識，并幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題,。本學(xué)期即將結(jié)束,，下面將我的工作做如下總結(jié)：

的增強(qiáng),，學(xué)生的心理困擾也會不斷增多，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識,，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己,，并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌,。當(dāng)然課堂教學(xué)的形式要靈活多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論要深入淺出,，注意聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容可以是統(tǒng)發(fā)的教材,，也可以自選題目,，內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都要有幫助的,，如怎樣減輕考試焦慮,、如何調(diào)節(jié)自己的情緒、怎樣與人交往等等,。

充分利用學(xué)校的心理咨詢室和心理活動室來幫助這些學(xué)生,。在整個輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)教師都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo)，不太強(qiáng)調(diào)老師的身份,，同時也注意為這些學(xué)生保守秘密,，讓他們覺得安全、可靠,，獲得他們的信任,，使他們更好地把問題拿出來共同解決。健教老師在課堂上,，也通過各種課外活動加以宣傳,，讓師生們對心理輔導(dǎo)有更多的認(rèn)識和了解,，從而能夠積極,、主動地去配合輔導(dǎo)老師。

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出,，“要抓好心理健康教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，同時在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)區(qū)域性心理健康教育的整體推進(jìn)工作”,。我也多次出外學(xué)習(xí)，把最新的教育信息進(jìn)行反饋,，定期交流教育經(jīng)驗(yàn),，并做好記錄和總結(jié)，這樣更好地提高教師的專業(yè)水平,。

今后會不斷努力,，將工作做得更好,、更出色。

初中心理健康教育總結(jié)篇二

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育,，提高學(xué)生心理素質(zhì),，使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命,。在今年的學(xué)生工作中,，我就大學(xué)生心理教育方面，開展了一系列的工作,，主要有以下幾個方面,。

為了更好的配合學(xué)校心理咨詢中心工作，我所帶班級財(cái)管08010804,、會計(jì)1011班,，每個班均選一名心理健康委員，和學(xué)校的心理健康咨詢室進(jìn)行有效溝通,，密切關(guān)注學(xué)生特別是特殊群體學(xué)生的思想動態(tài),，作到讓特殊群體學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難,，也可以和別人一起分享他人的快樂,；在這里，學(xué)生可以得到心情的調(diào)節(jié),、可以獲得心靈的安慰,。從而，也構(gòu)架起了學(xué)生和學(xué)生之間,，老師和班級之間的心靈溝通的橋梁,。

開學(xué)初到現(xiàn)在，一直不斷加強(qiáng)自身心理健康教育知識,，并按照心理學(xué)的教育原則和方法,，使知識傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，在自己所帶的形勢政策課程中,，在課堂上不僅有效運(yùn)用舉例,，而且和學(xué)生進(jìn)行交流，這樣既有助于提高課堂教學(xué)效果,，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展,。

利用班會和業(yè)余時間，組織學(xué)生多參加學(xué)校的各項(xiàng)活動和講座,，進(jìn)行心理健康閱讀,，針對大三學(xué)生的特點(diǎn),，及時對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和管理，對心理困惑學(xué)生,，學(xué)習(xí)吃力學(xué)生有效溝通，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,，使每個學(xué)生在大學(xué)期間都有歸屬感和價(jià)值感，并不斷與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上課老師進(jìn)行協(xié)調(diào),，采取個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的方式,，為學(xué)生排解成長中的煩惱和心理障礙。

總之,，心理健康教育是努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,，組織學(xué)生參加班隊(duì)活動、文體活動,、校園建設(shè)等,，營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,，教育學(xué)生敢想,、敢說、敢做,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理，這是我本學(xué)期學(xué)生工作開展的主要任務(wù)和工作目的,。

初中心理健康教育總結(jié)篇三

五月是學(xué)?！靶睦斫】到逃顒釉隆保倚@主題積極開展“五個一”心理健康教育活動,，通過“五個一”活動將心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過程,，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧,、全面發(fā)展,。

制作心理健康手抄報(bào)，普及心理健康知識,。由陸侃嵐老師（我校兼職心理健康教師）負(fù)責(zé),，組織五、六年級學(xué)生制作心理健康教育手抄報(bào),，手抄報(bào)內(nèi)容都是同學(xué)們關(guān)心的心理健康熱點(diǎn)問題,，如心理健康的十大指標(biāo)，正確面對壓力,，緩解壓力的方法,，心靈雞湯,，心靈故事屋，心理健康小笑話等,，具有較強(qiáng)的可讀性,、實(shí)用性和知識性，展示在到櫥窗后,，深受同學(xué)們的好評,，學(xué)校鼓勵同學(xué)們的熱情參與，讓同學(xué)們在收集,、整理材料過程中接受心育知識的熏陶,。本次活動共評出10幅優(yōu)勝作品。

由各班班主任具體負(fù)責(zé),，學(xué)校心理健康校長進(jìn)行檢查評比,。黑板報(bào)內(nèi)容主要是收集同學(xué)中普遍存在的心理困惑和疑難問題，如青春期,、人際關(guān)系,、情緒調(diào)整等，幫助學(xué)生解答,，增強(qiáng)心理健康教育的針對性和實(shí)效性,。

5月15日，組織六年級觀看心理健康教育影片《男生,、女生》,，同學(xué)們通過觀看影片，了解男生,、女生的生理,、心理特點(diǎn)，還寫了86篇觀后感,。

利用周一（5月12日）國旗下講話（全校廣播）,，由張婷老師的《同享一片藍(lán)天》心理健康教育專題講座，引導(dǎo)我們?nèi)绾侮P(guān)愛他人,。5月20日,，由王四鳳老師組織三（1）班開展了《我想對爸爸媽媽說》的心理健康教育主題班會，其他班主任進(jìn)行觀摩,，讓師生們再一次經(jīng)歷感恩的心靈洗禮,。

5月28日，由杜良珍（德育主任）組織四（3）班開展了《做時間的主人》的心理團(tuán)體輔導(dǎo),，活動針對三年級學(xué)生的身心特征,，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生合理的利用時間，做事不拖拉。

通過“五個一”心理健康教育活動,，我校廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極,，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

初中心理健康教育總結(jié)篇四

結(jié)合學(xué)校心理健康教育周活動計(jì)劃,，我校扎實(shí)開展以“心理健康”為中心的系列活動,。通過活動進(jìn)一步提高了師生心理素質(zhì)，營造了良好的關(guān)愛心理健康的氛圍,，增強(qiáng)了學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，從而以良好的積極心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中去,。本次教育周活動起到了宣傳和普及心理知識的作用，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,，現(xiàn)對我校開展“心理健康教育周”活動的情況作如下總結(jié)：

學(xué)校高度重視本次教育周活動的開展,，成立了“心理健康教育周”活動給領(lǐng)導(dǎo)小組。

（一）心理健康主題班會課

快樂和煩惱常伴隨著每一個人,，如果總是想著煩心的事,，就會改變自身的心境。久而久之,，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度,，不利于學(xué)習(xí)和生活。各班級舉行了“放飛心靈快樂相隨”心理健康主題班會課,。旨在指導(dǎo)學(xué)生如何面對煩惱,，找到調(diào)整情緒的妙方，學(xué)會笑對人生,，給自己信心,。讓學(xué)生學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié),、自我疏導(dǎo),，達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。

（二）心理健康心愿卡

開展了“我的小小心愿”,，把自己的心愿填寫在“心愿卡”上,，并張貼在心愿墻上，活動得到了同學(xué)們的積極響應(yīng),，活躍了學(xué)生的身心,。

（三）享用“心理快餐”

伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴，釋放自己的身心，體驗(yàn)快樂,。

（四）影視欣賞活動

在心理健康教育周活動中,，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇了一些能夠引起學(xué)生共鳴的,、獲得豐富內(nèi)心感受與體驗(yàn)的影視片組織學(xué)生觀看,，讓學(xué)生理解影片的思想內(nèi)涵，達(dá)到心理上的滿足,、情感上的升華,，獲得真、善,、美的藝術(shù)熏陶,。通過欣賞充分地感受并力圖走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，并力求把自己體會到的,、感悟到的寫下來,。

（五）個別咨詢與輔導(dǎo)

對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,，對師生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。特別是畢業(yè)班的學(xué)生，面對自己的考試總會有許多的憂慮,，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,，并幫他們認(rèn)真分析得失,。

初中心理健康教育總結(jié)篇五

總以為心理健康教育就是心態(tài)放正，身體健康而已,。卻不明白《心理健康教育》對于人們?nèi)绱酥匾?，異常是做教師工作的?/p>

學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，懂得了改善自我的心理健康狀況,，不斷地釋放自我,，從而去了解對方的心理，協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系,，是自我得到身心的正常健康發(fā)展,。

學(xué)習(xí)了《心理健康教育》，是我覺得心理健康教育工作應(yīng)引起高度的重視,，必須從學(xué)校入手,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,，教師不僅僅是學(xué)科的學(xué)員，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。這樣一來，學(xué)校的心理健康教育問題是教師的心理健康要保證,。其中,，教師的心理健康標(biāo)準(zhǔn)必須具備一是熱愛教育事業(yè)，勝任教學(xué)工作,；二是有進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度,；三是具有健全的人格；四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)本事,，有和諧的人際關(guān)系,。教師的`心理健康影響著學(xué)生的心理健康，還影響著自我扮演的主角,。職業(yè)的特殊性要求教師的心里健康必須處于較高的水平,。

并且，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程是正確的選擇,，可是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教育的環(huán)境的選擇和布置,，學(xué)校的心理健康教師的專業(yè)化水平,，不能表面化。學(xué)校的成人教育應(yīng)定期培訓(xùn)家長的心理健康知識,，做好學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的心理健康保障。

學(xué)習(xí)了《心理健康教育》,，我明白了教師的心理健康有雙重方面的影響,。教師的心理健康不但對教師的自身有影響，對學(xué)生的影響更大,，直接影響著學(xué)生性格的發(fā)展,。教師的情緒不好，就會影響課堂效果,；教師的失誤確定,，學(xué)生會產(chǎn)生對抗和偏激的習(xí)慣，構(gòu)成心理障礙,。

學(xué)習(xí)了《心理健康教育》,，我也明白了心理健康教育活動不是帶有的指示性說教，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體會和交流,，班主任對學(xué)生的心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)常抓不懈,，把心理健康教育的資料滲透到其他學(xué)科之中。僅有學(xué)生的心理健康得到保證了，才能改善家庭關(guān)系,，提高師生和諧的關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生的其他知識和技能的發(fā)展。

我作為一名教師,，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教育》這門課程,，及時的提高了自我的心理健康知識。本人真的是受益匪淺??！

初中心理健康教育總結(jié)篇六

一名優(yōu)秀的大學(xué)生，不但要擁有頑強(qiáng)拼搏的精神和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù),，更重要的是有一個健康的心理,。在競爭力如此之大的現(xiàn)在社會，因就業(yè)難,、前程不明朗和競爭壓力等等原因下大學(xué)生中患憂郁癥,、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增，引發(fā)轟動社會的事件多的不勝數(shù),，殺人,、自殺、迫害等罪錯屢有發(fā)生,。社會學(xué)家和有關(guān)專家已經(jīng)注意到,，所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。

在今年5月份,，我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部為培養(yǎng)我院學(xué)生健康的心理,，特地召開一次大學(xué)生心理健康的主題班會，意在讓大學(xué)生認(rèn)真的分析自己身上存在的心理問題,，共同來探討,，解決存在的心理問題，讓我們大學(xué)生的心理健康向上發(fā)展,。依照策劃,，我們將從各渠道收集相關(guān)資料進(jìn)行匯編，其中也有許多著名高校成功舉辦地資料,，總結(jié)了有以下特點(diǎn):

1,、各高校之間都相互交流經(jīng)驗(yàn)取長補(bǔ)短。

2,、有權(quán)威人士的解說,，能夠準(zhǔn)確剖析現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)。運(yùn)用了多種宣傳手段,，尤其是多媒體器材的運(yùn)用,，宣傳更加到位,。

結(jié)合實(shí)際，我們從中吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用了所能運(yùn)用的宣傳方式,，在院內(nèi)進(jìn)行了宣傳，各種海報(bào),、橫幅吸引學(xué)生們的目光,，由于這次時間準(zhǔn)備充分，考察結(jié)果比較好,，同學(xué)們都踴躍上臺提出現(xiàn)代大學(xué)生的心理問題,，問題有針對性和普遍性，這個現(xiàn)象是非常好的,。

然而這也顯露出一個弊端,，正因?yàn)樘岢鰡栴}有針對性和普遍性，使得以同學(xué)們的力量略顯薄弱,，有些問題作為一個閱歷不足的大學(xué)生是無法解答的,，即使明白，也很難用語言開導(dǎo)大家,，所以通過這次班會,，我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部提議在學(xué)校建立一個大學(xué)生心理咨詢平臺，里面有專業(yè)的心理導(dǎo)師指導(dǎo),，同學(xué)們可以以郵件或其他網(wǎng)絡(luò)形式與老師交流,，這樣有些同學(xué)能更加坦誠的與老師交流，老師也能真正意義上幫助學(xué)生,。

然而接下來舉行的大學(xué)生心理健康的班級手抄報(bào)比賽也順利開展，各種漂亮,、精致的手抄報(bào)在校內(nèi)進(jìn)行展示,，說明這次主題班會在各班都引起了重視，大家都用心準(zhǔn)備資料,，繪畫板式,，這也是我們這次主題班會的特色，用這種評比的方式,，調(diào)動大家的積極性,，使大家都踴躍投入到這次活動中來。這次活動成功的地方很多,，但仍有不足之處,，正是要有這種進(jìn)取的心態(tài)，我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部的工作才能越做越好,。

初中心理健康教育總結(jié)篇七

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì),，充分開發(fā)學(xué)生裝潛能，培養(yǎng)學(xué)生裝樂觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展,。學(xué)校本著以人為本的思想和對師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)開展中小學(xué)心理健康教育活動,。

根據(jù)活動安排意見,，學(xué)校就心理健康教育月活動做了精心安排，從內(nèi)容,、形式,、方法及效果方面均提出了明確的要求，對活動時間也做了安排,。為了使活動落到實(shí)處,，要求全體師生全程參與。及時收集活動材料,，整理反饋信息,，使活動落到實(shí)處。

活動之初,，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開展心理輔導(dǎo),，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除,。各年級教室黑板、主題班隊(duì)會開辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地,。有針對性地對學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo),。

學(xué)校在舉辦講座的過程中，通過交流收集教師生活,、工作中的困惑,、疑慮，并組織大家討論如何面對,，集思廣益,，互相幫助，學(xué)會消除心理困擾,。同時組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書,。對教師產(chǎn)生的壓力、焦慮,、急躁等及時等進(jìn)行了疏導(dǎo),。相互學(xué)習(xí)、交流工作,、學(xué)生教育,、管理方面的經(jīng)驗(yàn),，共同提高，樹立良好的自信心,。

為了讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾和的方法,，普及心理健康教育知識，教會學(xué)生做人,、合作,，學(xué)會面對困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,，使他們健康成長,。為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開展了“我健康,、我快樂”主題班隊(duì)會,，教師針對學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo),，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力,，掌握解決自身存在問題的方法。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料,，及時播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容,，為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ),。

在家長、學(xué)校共同協(xié)作下,，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座,，向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義,，家校配合,，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍,。