總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié) 二年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇一

但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作,，下面我將取得的成績和存在的問題,、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學生在親身實踐中探究知識的能力,。低年級學生的思維以具體形象為主,，針對這一特點，在本學期的教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的不同,，安排一定的實踐活動,，讓學生在實踐活動中，體會到教學中的疑難點變得具體形象化,。在《統(tǒng)一長度》中,，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長,，在到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《角的初步認識》中，學生通過做活動角,，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。在《乘法口訣表》的整理中,，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《對稱圖形》中,，學生通過撕、折,、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征,。學生在實踐活動中，既提高了學生主動參與學習的積極性,，又使學生在活動中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識的形成過程。

2,、聯(lián)系生活教數(shù)學,。小學數(shù)學的教學內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學中,，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,，使學生體會到數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學,。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學中,，

用2008年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學素材進行教學,，即激發(fā)了學生的愛國熱情和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系,。在乘法口訣的教學過程中,，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學生明白了成口訣在生活中的應用,。在《統(tǒng)計》中，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學生數(shù)學學習的枯燥感,，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的濃厚興趣。

3,、重視學生審題能力的培養(yǎng),。在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題做對,，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認為是粗心造成的。但深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程,，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題,、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學生的.認真讀題,、認真分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應用題,，交給學生如何分析題目的方法。經(jīng)過一學期的訓練，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

4,、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中,，我緊扣自己的課題研究,，嘗試讓二年級學生寫數(shù)學日記。在課題研究中,，我先指導學生學會觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數(shù)學日記,，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐步放開,，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記,。通過一個學期的嘗試，多數(shù)學生能夠?qū)懗稣Z句通順,，主題突出的數(shù)學日記,，表現(xiàn)突出的學生有李文怡、王婷婷,、李再旭,，王思源、謝亞鵬,、余彤,、何欣、董志寶等,。學生寫的日記有反思日記,，數(shù)學應用日記,，心語交流日記,，知識拓展日記，自我感悟日記等,。也但也有個別同學,，語言文字組織能力較差，語句不夠通順,，前言不搭后語,，有記流水賬的日記出現(xiàn)。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,，學習成績下滑。

2,、同樣的教學內(nèi)容,，在兩個班的教學效果卻大不相同。在以后的教學中,，要針對兩個班的實際情況,，采用不同的教學方法，以提高課堂教學的實效性,。尤其要激發(fā)一班學生積極回答的積極性,。

3、在教學中,，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。

二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié) 二年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇二

期末考試已臨近,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作,。在此之前從未接觸過數(shù)學冀教版教材，對我來說,，這也算是一種挑戰(zhàn),。但是我沒有退卻，而是迎難而上,。

本班學生數(shù)學總體水平一般,，約有半數(shù)學生基礎較好，約三分之一學生成績很差,，甚至有的學生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難,，書寫不認真，作業(yè)臟亂者有之,。

（一）制定教學計劃,。

開學初，我根據(jù)教學大綱的要求，以及教材編寫的特點,，結(jié)合本班學生的實際情況,，制定了切實可行的計劃。

（二）根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法,。

二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學生的思維特點是以具體形象性為主,。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。

我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧,，如在擺花片的過程中,，應按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。

這樣學生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂意去學習乘法,。可見,，學具使用的恰到好處,，有利于新知識的過渡、教學,，也可以擺脫枯燥的學習氣氛,，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力,。

《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應該生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,，這樣可以提高學生學習的效率,，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學們18朵,，還剩下多少朵？

這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題,，如果要二年級的學生做出來,，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白,。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思,，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學生明白這道題的意思

這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果,，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了,。所以說，有一些應用題中,，如果能從實際生活出發(fā),，先用學生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學知識來解答,，這樣就可以使學生理解題意,。也可以給學生帶來學習的樂趣。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。

在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

班級是進行教育,、教學的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,，尊重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生積極的參與意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、提高學習的動力,。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動,、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點,。

我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動,，如表演,、體育競賽等活動,，把數(shù)學應用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念,、責任感和義務感，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度,。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門,，體會手腦并用的益處。

學生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學生的競爭意識,、合作精神,、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學生的主體地位,，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

學生的數(shù)學知識來源于社會生活,，教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學習的成功體驗,。

如在教學簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識,，通過觀察,、計量、比較,，從而收集到有意的信息和知識,。

如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小，學生在收集,、比較中,，獲得了成功的體驗，加深了印象,。

1,、圓滿完成了開學初所制定的教學目標。

2,、學生的數(shù)學能力有所提高,。

3、學生的成績較以前也有不同程度的提高,。

1,、雖然對學困生進行了輔導，但人多,，時間少,，成效不是特別明顯。

2,、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3、由于學困生較多,，優(yōu)秀學生的拔高訓練較少,。

由于本人剛開始從事低年級數(shù)學教學工作，存在不足之處,，一切還在探索當中,。走進09年的時間隧道，我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱,，因為數(shù)學教學,，是日積月累，厚積薄發(fā),。

展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。我們要思考的是學生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標努力吧,！

二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié) 二年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇三

本學期我按學校領(lǐng)導的安排擔任二年級的數(shù)學教學。雖然自己已有三十七年的教齡了,，但還是第一回擔當新課改的教學,。一學期來，我認真執(zhí)行教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，積極推行“自主——合作——創(chuàng)新”的課堂教學模式,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到較好的效果。學生愛學樂學,，班級學風優(yōu)良,，有正氣，成績較優(yōu)秀,。

現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

1,、做好備課工作。

我堅持預先備好課,，扣大綱,，抓重點；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍,；等等。

2,、上好每一節(jié)課,。

課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。

我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。

對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，進步的同學發(fā)獎品等以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

６,、存在不足與今后打算：

教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學法指導工作還有待進一步加強,，學生作業(yè)不夠認真且速度較慢,，還需提高；學生學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。有些學生的寫字姿勢還改不過來,，有的同學作業(yè)拖拉。

今后繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

７、對北師大版數(shù)學教科書的一點建議,。

本學期開始上課不久,，我發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象：學生都站著做作業(yè)。我叫他們做作業(yè)要坐在課凳上做,。但過不一會兒,，他們又站起來做了。一次次地講了他們還是這樣,。學生為什么會這樣呢,？開始我感到很奇怪，后來我發(fā)現(xiàn)，原來是課本在作怪,。因課本太長了,，他們的手太短，坐在課凳上在課本中寫作業(yè)手夠不著,，所以他們就要站著寫了,。因此，我建議你們,，向有關(guān)部門反映一下,，把課本及配套的作業(yè)本都改小一點，以適應低段小學生的學習,。

二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié) 二年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇四

二年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力,，判斷,、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期根據(jù)學生的實際情況,，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下這幾點：

1,、備課,。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),；學期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦；針對教學重,，難點,，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及相應的方法,。

（2）及時復習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習等的缺點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考問題,。

5、做好測試評估工作,。評估不僅僅只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的就是要了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一的依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。例如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,，讓學生從不同角度掌握知識,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙折角,、拼圖等,。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的好習慣。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教。

每月按時參加校本培訓活動,，并堅持詳細做好筆記,。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量,。認真參加教學預案設計,，聽、評課活動,，主動與同年級同學科教師探討教材,、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得,、教學反思,。通過努力的耕耘使自己的教學水平又邁上了一個新的臺階。

二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié) 二年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇五

本學期,，我擔任二（3）班的數(shù)學教學工作,。通過一學期的接觸也了解，努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)如下：

剛接手這個班,，我首先通過分析摸底,，訪問相關(guān)的老師，大致掌握一些情況,。針對學生數(shù)學基礎不太好,，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點,，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法,，寓教于樂,，盡可能使學生學得輕松、愉快,。

（1）、降低起點,，設置小臺階,、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,，由淺入深,，步步深入，一道題拆成幾個小題,，最后組合,，使學生日有所學,，學有所得，真正體會到成功的喜悅,；

（2）,、查漏補缺，鋪路搭橋,。新知識孕育在舊知識中,，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間,，這樣既有利于督促學生復習鞏固,，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度,。

上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣以及學習的能力,。在教學過程中,，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還要十分注意學生學習能力的培養(yǎng),，除了要求他們“學會”,，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,，對于那些腦子靈反應快,，好勝心強，愛動,、貪玩,、粗心，懂一點就聽不進去,，注意力很難集中的學生,，上課時就對他們多提問，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教,，學生聽,。總的來說,，學生學習的興趣和積極性有很大的提高了,，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善,，分析問題的思路比較清晰,，考慮問題也比以前全面和周到了,。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題,。因此,，對學生所做的每作業(yè)，我總會認真批改,，仔細分析,，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”,。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好并且能學透,。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙,，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學,、檢測,、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題,，充分利用空余時間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯了，堅持面批面改,，促進他們自我奮進,、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師,，與基礎差的學生結(jié)對子,，互幫互學，得到提高,。一學期下來他們成績進步很明顯,，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

在認真搞好教學工作的同時,，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教他們的教學哪方法,，認真對待學校組織的活動和教研組活動,，努力讓自己在活動中得到鍛煉和提高。

本學期工作做得也有很多的不足之處,，例如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，此外就是我與學生家長的聯(lián)絡不夠,，缺乏教學合力,。在今后的教學中我會不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,，我會繼續(xù)揚長避短,，一如既往，再接再厲,，把自己的教學工作做得更加好,，更加出色的！