總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園教研總結(jié)上學期篇一

教研組是開展園本培訓的.實體,，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在期初,，幼兒園首先把本學期師資隊伍建設的目標明確地向數(shù)學及心理教研組的組長及成員提出來,，把 “ 如何使自己成為名牌教師 ” 作為本學年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標，各教研組的組長根據(jù)市,、區(qū)計劃及幼兒園實際,，為本組成員制定了與其配套的目標與措施，并得到了成員們的呼應,。

例如：數(shù)學教研組成員xx,、xx、xx作為試驗班的教師,，在課題 “ 幼兒數(shù)學科學化的研究 ” 大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,，進行 “ 幼兒建構(gòu)式數(shù)學 ” 的實踐與研究，得到家長的好評,。淑萍老師還在 “3—5 年青年教師開課匯報 ” 中以建構(gòu)式數(shù)學活動 —— 小熊請客,，獲得同行教師及教研室xx老師的一致好評。

其次,，幼兒園在本學期召開了 2 次教研組建設與發(fā)展經(jīng)驗交流會,，各教研組在期初先交流教研計劃、成員實踐分配,、小課題計劃,；在期中進行經(jīng)驗的分享交流會,，學習借鑒成功的經(jīng)驗；分析梳理失敗的案例,，并提出解決策略,。例如：心理教研組的教師課題開展的進程十分順利，為什么,？因為每位教師的教育投入非常大,，在教研活動過程中，每位教師都能積極參與,，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解,，有一種討論的氛圍，對一個問題的討論往往能有深度的進行,。及時的經(jīng)驗交流分享有效地提升了教研組的建設和發(fā)展,。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段,。建立三級教研網(wǎng)絡,，以連級組為單位開展教育教學研究,。

由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需,，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組,，即大、中,、小,、專項美術(shù)研究組，以各組為單位,，在管理,、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了教育教學調(diào)研,、幼兒園教育常規(guī),、班級環(huán)境創(chuàng)設和安全檢查等。在創(chuàng)建xx市等級示范性幼兒園,、對市,、區(qū)教學活動展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學習交流的平臺,，搭建了有效師幼互動式的活動形式,，形成互幫互學、相互交流,、共同提高的好學風,。

2,、抓好教學常規(guī)管理，促進其規(guī)范,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

對教師的備課、教育活動,，室內(nèi)外游戲活動等加強管理,，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標,，要求教師提前一周備好課,，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思,，扎實落實保教常規(guī),，積極豐實保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,，我園開展藝術(shù)教育研討活動,，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動,，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié),，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn),；開設各種活動區(qū)、游戲角,，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā),，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索,，使幼兒在玩中出興趣,，在學中顯個性，在探索中出成效,。

3,、加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和引導,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4,、大膽進行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,，各班根據(jù)xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）和（幼兒園主題探究課程）設立了符合幼兒年齡特點的,，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標,，進行各種活動,，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風景線”等活動,、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動 ,、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”,、“小汽車呀真漂亮”,、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》；科學：《下雨了 該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》；音樂《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習慣，可謂一舉多得,，獲益匪淺,。

即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的基礎,。我們在不斷的實踐中認識到從事教育科研更重要的是在教育教學實踐中不斷地獲得體驗和積累,，不斷地進行歸納和總結(jié)。例如：本學期我園推選了 林玉芬 老師參加市舉行的 “ 創(chuàng)新大賽 "，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,，我們要求 林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進行自我的剖析,，在剖析中，她很快意識到自己存在的不足,，例如：說課時的語速過快,；《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。針對存在的問題,， 林老師加以內(nèi)化,、歸整，平時閱讀大量的書籍,、分析典型的案例,，一次次請領導、老師們聽自己說課,，再從大家的建議中積累,、整合,。

10 月中旬,，林老師再次 “ 披掛上陣 ”，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,，最終獲得三等獎并入選參加市賽,。在區(qū)賽的過程中， 林 老師通過對整個說課,、教學活動設計,、執(zhí)教過程、反思答辯等環(huán)節(jié)進行再次的問題查找,、經(jīng)驗剖析,，并在研究自己經(jīng)驗的同時重視吸收他人的成功經(jīng)驗，因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富,、更寶貴的經(jīng)驗,。

不斷的經(jīng)驗積累與總結(jié)使xx老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心，在 11 月中旬的市賽中,，她設計并執(zhí)教的小班主題活動 —— 我的小鞋,，效果較好，同時在反思答辯環(huán)節(jié)中,，她能從實際出發(fā),，清晰地、獨到地分析出自己在教育教學過程中存在的不足與亮點,，得到評委們的好評,。受到市創(chuàng)新大賽的影響，我園教師感觸良多,，紛紛表示自己也想親臨實地的領略 “ 創(chuàng)新大賽 ” 的氛圍,，于是 11 月底我園也開展了 “ 創(chuàng)新大賽 ” 活動，在模擬比賽中,，教師們各顯身手,，xxx在說課中聲情并茂,；xx設計執(zhí)教大班主題活動 —— 有用的尾巴,，好評連連； xxx老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道 …… 幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題,、解決問題，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平,。

為了推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,，我們借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革,、教育教學等方面的專業(yè)引領作用,。各教研組積極開展多種形式的教學研討活動,。

如：開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓,，拓寬教師專業(yè)成長的空間,。一是進行教研組長的培訓，開展教研活動展示和評比,；二是爭創(chuàng)xx市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組,，有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力,，從而在很大層面推進了教師專業(yè)化成長的進程,，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學習,、自我反思、同伴互助,、師徒結(jié)對幫扶及專家引領“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力,，促進教師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范,、長效的園本教研機制。為更行之有效地推進,、深化我園課程改革實驗工作,，全面提升幼兒園教育教學質(zhì)量,。

本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，堅持以教育科研和教學改革實驗為主要形式,、渠道、方法,，確立了 “ 以教師發(fā)展促幼兒成長 ” 的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學實踐研究的主人,。

幼兒園教研總結(jié)上學期篇二

當今世界正在發(fā)生迅速變化,，教育也在發(fā)生著巨大的變革,。幼兒教育的目標和價值取向正在開始從關(guān)注表層、眼前向深層,、長遠變革。眾所周知,，教研是促進教育發(fā)展的有效途徑,，是幼兒教育工作中的重中之重,。

本學期,，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實際,，從加強保教人員教育思想的學習入手，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導,，緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理,，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設,、方案教學作為各班研究的重點，一學期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃,。

當前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論,。我園在原本課程開發(fā)時，以方案教學為突破口,，我們利用業(yè)務學習時間,，組織教師學習幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息,，并把方案教學開展較好的班進行經(jīng)驗交流會,。我園還注重通過分析《綱要》,，學習討論其觀點,，務求讓每一位教師了解教學的指導精神,，并有自己的見解,，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為,，并在各班進行方案教學的實驗研究,，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實踐證明,，幼兒積極參與活動,，主動探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學習,。

首先,，從理論、觀點,、態(tài)度入手,，加強了理論學習。第二,，注重提高年輕教師實際操作技術(shù)：

1,、注意教育方法的研究，進行了各級部的公開觀摩活動,，教師的相互學習切磋中，有較大的收獲,。

2,、注意活動方案的實施以及各領域活動的設計。教研組負責對班級及個別輔導,，提高設計的能力,。

3，提高教師基本功技能頗具實效,。對教師進行了方案教學研究的培訓,，班內(nèi)位教師訂計劃、布置環(huán)境,、做好個別觀察記錄,、家長調(diào)查表、家訪等工作,。

為了提高教師的教育教學水平,，本學期我們邊學理論邊實踐。進行了活動區(qū)的觀摩,、評析,。活動中,，我們首先給教師提出觀摩的目標，然后進行有目的的評析,。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我園敢于更新觀念,，以方案教學為重點,，每班創(chuàng)設，家長,、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評,。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊,、家長開放日工作,，每班人員進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄,、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向,。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己,，還存在一些差距和不足。

1,、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究,，提高全體教師科研意識,，

2、在方案教學中的實施工作中,，大班級的待提高,，管理過程力度不夠,，在下學期應加強。

3,、堅持做好環(huán)境布置工作,，方案教學的專欄及分區(qū)活動的設置有待提高。

4,、堅持與社會緊密聯(lián)系,，家長工作還有待提高。

5,、晨間活動,，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富,。

一學期的工作結(jié)束了,，雖取得了一點成績，但還存在不足,，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學習先進單位的經(jīng)驗，調(diào)整教研思路,，跟上時代發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務的作用,。

幼兒園教研總結(jié)上學期篇三

本學年我園根據(jù)園務工作計劃的要求，以《綱要》《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導,，遵循“研究,、服務、指導,、引領”的教研工作原則,，積極圍繞學期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設和園本研修為抓手,，在學習與反思中不斷實踐,，推進教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學年教科研工作做個總結(jié)：

（一）加強師資培養(yǎng),，提高師資素質(zhì),。

1、新教師的培訓,。

我園本學年有3位新教師,，對新教師的培訓是我園教師隊伍建設的一項重要工作。通過園本的培訓活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,，切實加強了新教師教育教學能力和教學研究能力,，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。

2、組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動,。

為了進一步做好對青年教師和骨干教師的指導培養(yǎng)工作,，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。本學年我園羅娟老師,、胡明霞老師,、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽，并取得了好成績,。5月19日,，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動《水墨畫——荷花》,，羅娟老師開展大班科學活動《睡蓮花開》,。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多,、收獲多多,，學會了反思和調(diào)整，設計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高,。

3,、開展師徒結(jié)對活動，提高新教師業(yè)務能力和班級管理能力,。

本學年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課,，指導徒弟做好班級管理,、制訂各類計劃、寫教案,，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學反思能力,。

4、開展年級組研討活動,。

組織年級組長參加教研組長研討活動,，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流,，從而帶動教研組長能力的提升。

5,、開展讀書分享活動,。

為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學觀念,，加強學習勢在必行,。為教師提供學習的資源,，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識,，更新教育觀念,。同時，通過讀書分享這一活動,，教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

（二）開展園本研修,，努力提高師資素質(zhì)。

1,、開展主題教研活動,，逐步提高教師的研修能力。

為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力,，有效地提高幼兒園集體教學活動質(zhì)量,。根據(jù)學初教研計劃安排，3月份我園開展大班教研活動,，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》,、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學活動《會預報天氣的動物》,。4月份我園開展中班教研活動,，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》,、胡明霞老師中二班科學活動《面粉變面團》,。6月份開展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》,、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》,。

針對每月的主題教學進行主題教研活動,，擴展教師的教學經(jīng)驗，同時也讓青年教師從最基本的教學教研活動開始,，逐步提高自身的教科研能力,。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點,，發(fā)表見解,，又能結(jié)合課堂教學實例來剖析自己的教學行為，在互動中拓展了思路,，相信在以后的教學活動中,，教師們一定能將理論指導規(guī)范自己的教學行為,，使自己的教學水平有進一步提高。

2,、開展問題研討活動,。

由于新教師多，經(jīng)驗不足,，在一日生活,、教學活動、家長工作中,，都難免會遇到一些問題,，我們結(jié)合實際圍繞日常教學中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維,，找到方法,、策略，解決疑難問題,。通過這樣的互動,，教師不僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進一步的提升,。

3,、開展“一課多研”，促進教師教學研究的能力,。

培養(yǎng)教師的教育教學能力,，加強課堂教學研究，開展一課多上,、一課多研活動,。集體備課、一課三研活動,，使教師逐漸對研課,、磨課有了基本的認識，增強了教研的意識,。本學年,，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動，教師在不斷的說課,、聽課,、研課的過程中，總結(jié)了教學經(jīng)驗,，積累了教研的能力,，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討,，受益的還是我們老師自己,。

4,、區(qū)域觀摩交流。通過進班觀摩和指導交流,，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白,，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導方面還需要教師多去觀察幼兒，加強教師的觀察指導能力,。

（三）抓日常,、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升,。

常規(guī)管理不松懈,。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學年我們進一步規(guī)范,、落實幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課,、聽課、說課,、評課制度,。

1、抓好集體備課這一關(guān),，改變集體備課的形式,，提高備課效率。

集體備課時,，要求教師帶著問題來研課,，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量,。通過集體備課,，課堂教學有了提高。每月都有教師開展研討課活動,。上課的老師都是是精心準備,、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,，先進的教育行為也在慢慢形成,，教師的業(yè)務水平也在不斷提高。課堂教學質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學理念與教學實踐有效結(jié)合,，我們更關(guān)注教師的課堂教學實踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設，注重了師幼間的互動,，注重了教與學的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣，尊重了幼兒個體差異,，讓每個孩子都有成功的體驗,，增強其自信心；尊重幼兒,，師幼間氛圍寬松,，幼兒敢于表達自己的意愿，有快樂的體驗,。

2,、開展課堂教學研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力,。

通過觀摩青年教師的活動,，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩,、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力,。觀摩后，園長及業(yè)務園長對活動進行了細致的點評,，使青年教師受益匪淺,。

1、在園本教研活動中,，在注重形式和內(nèi)容上,，還需進一步關(guān)注幼兒的成長、教師的需求,，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎,。

2、雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓工作,，但是對年段組活動質(zhì)量的督查,、考核力度，需進一步的通過指導,、參與,、評比、展示等形式,，豐富各年級組教科研活動,，提高年級組教研活動質(zhì)量。

3,、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成,，但還缺乏引領,，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。

4,、幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快，需要進一步加強提高,。

5,、老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié),，不斷提升教科研理論知識與科研水平,。

6、老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎勵制度,，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

1,、繼續(xù)進行《指南》的學習與解讀,，并讓教師與家長共同學習，達到家園教育目標一致,。

2,、鼓勵教師在努力開展好教育教學工作的同時，要善于積累工作經(jīng)驗,，撰寫教育教學隨筆,、案例、論文,，交流,、修改教師們的教育文章，推薦參加各級各類比賽,。

3,、保證充足的教研時間，全園教師人人參與教研,。為保障充足的教研活動時間,，我們科學安排，精心組織,。一是把握好每周周二的教研活動時間,，確保每位教師都參與研究；二是合理利用全體教職工會議,，第一項就是展開業(yè)務學習,，使保育員和后勤工作人員也得到理論學習和業(yè)務培訓，讓全園教職工都充分地認識到了教研的重要性；三是充分抓緊空余時間,，學習理論知識、經(jīng)驗論文,，聽錄相課,，并談心得體會，真正做到全園參與教研,。

4,、我們要求教師們通過自學的形式，把每月的讀書摘錄（有借鑒意義,，有價值的精彩內(nèi)容片段,，字數(shù)不少于1000字）供大家一起分享學習。讓讀書成為習慣,，通過學習充實理論不斷更新教師的教育觀念,，從而指導自己的的教育教學行為。

5,、爭取向上級部門申請園本課題的立項,。

6、對園本特色課程的實施和開展還需要進一步的進行課程研究,。

以上是我園這一學年在教科研方面所做的工作,。在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新時代,，我園將不斷努力,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)做貢獻。

幼兒園教研總結(jié)上學期篇四

本學期,，我園教研工作繼續(xù)圍繞以 “實踐新教材,，研究新教材，加強課例研討”為主,，積極開展多種形式的教研活動,，深化教學改革，在開展幼兒園教研活動的實踐中,，我們有以下收獲和感悟,。

開學初，教研組長帶領教師繼續(xù)學習新《綱要》的教育思想和觀念,。在和年級組長研究新教材的基礎上,，召開大教研組全體成員會議，借鑒上個學年保留的月計劃、周計劃,、以及對新教材的使用心得,，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡圖、學期計劃,、周計劃的設計與運用,，以研代培對全體教師如何使用新教材進行了培訓；在新教材實踐中加大教研力度,，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中,，讓教師思考理解新《綱要》下教與學的關(guān)系，注意與幼兒之間的情感溝通,，教育觀念與行為有了一定的提高,。

大教研組根據(jù)年級教研組活動情況，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師,、錘煉老教師,。加強新教材的實踐研討，提升教師集體教學能力,， 開展全員分層教學練兵活動,，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課；結(jié)合省市級優(yōu)質(zhì)課評選,、區(qū)教學能手評選活動,，參賽教師積極提供教學課例；青年教師積極為教研活動提供研討課例,，教學內(nèi)容都從本學年教學計劃上選取,，加強對常態(tài)課的設計、研究,。教研組帶領青年教師開展有針對性的教育教學研討活動,，聽課教師在熟悉教材的基礎上認真分析執(zhí)教者的教學、特色,、亮點和不足,，并與個人的思考相結(jié)合，說出評課意見,，正確理解課程理念,，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力,。 最后執(zhí)教者形成完善的,、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。

通過一系列活動,，結(jié)合幼兒園青年教師課堂教學基本功的評選,，加大現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)的力度,。骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展，讓經(jīng)驗豐富的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流,，注重教師之間評課活動,，在磨課的過程中取得最直接的教育教學經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程,，在參與交流中得到一定的啟發(fā),，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。使青年教師不斷用新的教育觀念規(guī)范自己的教育行為,，激發(fā)幼兒對活動的興趣，促進幼兒主動發(fā)展,，取得了良好的教學效果,。在各種活動和比賽中取得了驕人的成績：周莎莎在市電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎、趙瑾在省市級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲榮獲一等獎,、李良鳳,、趙瑾在中區(qū)教學能手評比中榮獲好成績。張蓓蕾老師在全區(qū)幼教專題教學研討會上執(zhí)教公開課獲得好評,。

本學期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用,。每次活動前，教研組都精心安排提前通知,，調(diào)動大家積極性,，活動后及時評價，肯定大家進步,，特別是課例觀摩活動后帶領骨干教師對年輕人提出針對性的建議,，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法,，共同學習,、共同進步、真正讓青年教師在活動中成長,，正是這樣的齊心協(xié)力,，使得我們的教研活動保質(zhì)保量進行。

年級教研組繼續(xù)以新教材研討為主線,，引領本組成員隨著教學主題的更換,，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主題進行總結(jié)，并根據(jù)本班孩子的實際情況對下月的主題內(nèi)容進行增添,、更換,、刪減，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題,，進行分析研討,，制定切合實際的計劃,。

綱要指出，幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切配合,，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎,，除了挖掘?qū)W校資源外,，我園充分開發(fā)家長資源，通過舉辦家長學校,、開辟宣傳櫥窗,、家長園地，網(wǎng)上交流,、發(fā)放求助紙條等,，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見,，虛心聽取,，積極改進，以達到家園共育,、一致教育的目的,。并隨著主題的變換向家長尋求幫助，家長們和孩子上網(wǎng)查找資料,、帶來圖片和圖書,、光盤等，充分發(fā)揮了家園共育,。

幼兒園教研總結(jié)上學期篇五

時代進步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋,，在學習與反思中實踐．一學期以來,，積極營造自我追求，不懈努力,，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作,，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況,，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學能力。

本學期我園結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課,、創(chuàng)新課”的評選活動,，以及園內(nèi)觀摩活動,，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討,。在邊學習,、邊實踐、邊思考中,，我們對教研有了進一步的理解與想法,。于是利用學前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡上暢所欲言,，積極發(fā)表個人的教育觀點,，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程,、評教學方法和手段,、評教師基本功、評師生關(guān)系,、評教學效果等。

新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”,。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺,。

本學期我們以年齡段主配班組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動,。小中班結(jié)合幼兒年齡特點開展了音樂活動,、及科學活動。大班組開展了語言能力競賽活動,。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性,，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中,，參與教研課研究的教學班老師積極主動,，在各自原有的基礎上都收獲了許多。在這種活動形式下,，每名教師都有展示自己的機會,，充分了揮主觀能動性,，得到了鍛煉，獲得了成長,。

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者,，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動,，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育,。家園天地,、家長聯(lián)系冊、隨機家訪,、隨時了解家長,、孩子們的想法，情況,。六一家長共同參與的慶?；顒印W期末的家長開放日活動等各班教師進行了初步方案的制定,，根據(jù)家長參與要點,，指導教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路,，通過教師的再次修訂使得方案的目標,、內(nèi)容、形式更為完善,，使活動取得了極大的成功,；家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中,，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此,，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作,，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值,，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,，所以幼兒對音樂的敏感度不夠,，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,，這促使我們要對課程平衡問題,，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進,、完善。