在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

舞獅動(dòng)作作文篇一

于是,，心隨春動(dòng)。思緒乘風(fēng)一同聆聽春的律動(dòng),。

無論冰霜如何堅(jiān)硬，春天來了,，一切冰封都會(huì)在春的萌動(dòng)的情懷中漸漸變得溫暖。一池寧靜的碧藍(lán),，反射著和煦春日投下的絲絲光影，像初開的鏡匣冷光乍出般明亮,。柳條的葉子均勻而悠長地散落在水面，宛若妝臺邊思緒紛亂的女子,，對著鏡子撫弄黑亮的長發(fā)。柳絮朵朵散入水中,，浮出水面,，沒有飄移,，沒有轉(zhuǎn)動(dòng)。一池春水宛如童話中沉睡的公主般美好,。此時(shí)，一陣微風(fēng)吹過,，柳條隨風(fēng)搖曳，柳絮也不再墜落湖中,，它們開始追逐天空，旋轉(zhuǎn)著,，飛揚(yáng)著，舞出一支春天的芭蕾,。湖面掀起陣陣漣漪，迎著陽光,，波光粼粼。宛若一陣微風(fēng)，吹皺了一池春水,。

春天到了，雨飄灑起來了,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淋淋漓漓,，淅淅瀝瀝,。雨,，該是春的使者?！昂糜曛獣r(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。”春雨更給勤勞的人們送來了今年豐收的好兆頭,！雨輕輕揚(yáng)揚(yáng)地灑下來，似乎沒有一點(diǎn)重量,，卻不知不覺給悄然復(fù)蘇的萬物籠上一層朦朧的輕紗。仰起頭,，閉上雙眼，感受春雨親吻臉頰的親昵,，當(dāng)真又是另一番感觸?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。”畢竟是春天來了?。∮?，在人們的雨傘上，屋頂上,，樹梢上，花瓣上輕盈地一聲“叮咚,！”盡情訴說水的柔情。人們撐著傘,，在迷蒙的雨季里穿行。

春天能喚醒萬物的生機(jī)，那伏于枝頭在寒冷和寂寞里熟睡了一個(gè)冬天的花朵,，爭著鬧著要一展風(fēng)采?？?！經(jīng)過了一個(gè)嚴(yán)寒的冬

日,，醞釀了三個(gè)季節(jié)的迎春花,，終于使勁兒地吹著口哨，小小的六片花瓣掙脫了金色的花苞,，它歡樂地吹著小喇叭，向人們報(bào)告春天的喜訊,。“等閑識得春風(fēng)面,，萬紫千紅總是春?！奔t的紅,，黃的黃,，紫的紫,，將沉睡了一冬的大地裝扮一新，山花爛漫,，好不熱鬧,！

“春眠不覺曉,，處處聞啼鳥?！边@便是春的歌唱。那倦在鳥巢里悶聲安歇的鳥兒,，撲騰撲騰翅膀躍上枝頭，啼著清麗婉轉(zhuǎn)的調(diào)子,。房前屋后，檐下樹梢,，無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱,。空氣里交錯(cuò)的是黃鶯嬌嬌滴滴的淺吟,，是畫眉高昂清涼的誦唱,，是燕子歡躍輕盈地呼喚。

春就是這樣：活潑的,，盛放的，鳥語花香,，鶯歌燕舞，沒有孤獨(dú)冷寂,，沒有離愁別緒，有的,，只是一眼望不到邊的生機(jī)。

于是,，心隨春動(dòng),。在這燦爛的日子,，放飛心靈,，聆聽這律動(dòng)的生命里奮進(jìn)的旋律！

舞獅動(dòng)作作文篇二

1,、這是一篇敘事的散文,。構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性,。小作者視角獨(dú)特，對風(fēng)的感受與眾不同,，令人佩服。先后有序,，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣,。結(jié)尾文約而意豐筆淡而情濃。

2,、這是一篇狀物類記敘文,。文章最大的亮點(diǎn)是自述的表達(dá)方式，這使得行文非常自然,，語氣非常親切，極富感染力,。全文主題明確，立意深遠(yuǎn),，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章沒有華麗的辭藻，語言樸實(shí)無華但明白曉暢,。

3、這篇狀物的文章,，開篇把菊、茉莉,、月季放在一起加以對比，從而得出自己的最愛,，開篇點(diǎn)題。然后抓住菊的特征一一道來,，描寫生動(dòng)而詳盡，結(jié)尾點(diǎn)出她的象征以一己功用,，不失為一篇佳作。

4,、本篇散文的語言和意境都非常好，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨(dú)惆悵,。全文營造了一種既實(shí)又虛，朦朧恍惚的氛圍,?！拔摇痹谟晗镏歇?dú)自彷徨，似乎有滿腹的愁苦,，但又不愿說出。足見小作者的文筆功底之深厚,，佳作!

5、這篇“狀梅”的文章運(yùn)用“肅殺的冬,，凜冽的風(fēng),，紛飛的雪”,，襯托梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)貞;用“曇花的清香,、牡丹的富貴,，水仙的玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”,，刻畫細(xì)致,，感情真摯,。寓情于景,，情景交融,，抒發(fā)了対梅的喜愛和贊美之情,。

6、本文以小核桃自述的方式,，分別介紹了小核桃的生長地域、最早的產(chǎn)地,、大小、顏色,、分類、味道,、營養(yǎng)價(jià)值與成熟季節(jié)等,。第一人稱的使用,、具體形象的說明語言,、偶有的引用與幽默,，是這篇文章的成功之處,。

7、這篇狀寫蓮的文章,，描寫了蓮花美麗的外在形態(tài)，介紹了蓮的全身都是寶,，表達(dá)了作者對蓮的喜愛和贊美之情。文章運(yùn)用比喻,、擬人、排比,、對比等修辭手法，語言風(fēng)格清新典雅,。

8、這篇文章以“我”的情感變化為線索,，記敘了水仙花成長變化過程，表達(dá)了對水仙花的喜愛之情,。作者觀察細(xì)致入微，抓住水仙花不同時(shí)期的特征,，形象具體地加以描繪。文章思路清晰,，語言優(yōu)美,，是一篇很好的習(xí)作,。

9、本文開篇用楊萬里的詩句引出,，富有詩意，又顯得很自然,。描寫部分,，抓住荷葉,、荷花來寫,，也寫了風(fēng)中的荷葉荷花，雨中的荷葉荷花,，真是曲折有致，各有特點(diǎn),。

10、本篇《美麗的漢字》美在對于漢字形態(tài)的刻畫,，作者運(yùn)用了細(xì)致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙;也美在對于漢字構(gòu)造的想象，——通過一系列對于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對于漢字書寫藝術(shù)的體味,，下筆過程與感受的豐富結(jié)合使得文章更加富有感染力,。

11、這篇狀物的散文,，托物言志，借野花野生野長,、自然頑強(qiáng)的特點(diǎn)表達(dá)了自己追求和志向。文中多處運(yùn)用襯托的寫法,，贊美了頑強(qiáng)的品格,，表達(dá)了對野花喜愛之情,。語言多用比喻,、擬人，生動(dòng)形象,。

12,、這篇文章開篇以天與云的顏色刻畫出了一種愁郁濃濃的情境,，給文章以凝重的悲涼感，為后段的感情抒發(fā)奠定了基調(diào),，手法獨(dú)特。作者由于考試的不順而徘徊河邊,，再由河邊寫到白楊，恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思,、巧妙的安排顯現(xiàn)出小作者別出心裁,、拋磚引玉的思維特征。下文中白楊的遭遇同樣可以看做是作者的故意安排,，意在借白楊的復(fù)活而轉(zhuǎn)化自己的情緒，將自己從一種失落的心態(tài)中喚醒,，從而達(dá)到作者的表達(dá)目的。作者“呆呆地坐在小河邊”,，因?yàn)榭荚嚨牟焕硐攵鞍底源箿I,，憤懣,、凄苦,、悲涼”，這在現(xiàn)實(shí)生活中都能為人理解的,，也是大數(shù)學(xué)生有所感觸的事，但要將這樣的感觸行之于文,，怎樣的方式才能最好呢，才最易打動(dòng)讀者的心呢?所以說,，作者在交代事實(shí)之前先來一番環(huán)境渲染是很有心意的，同時(shí)頗帶懸念的感覺最是易使讀者共鳴的出色之處,。而中間將白楊的黏液比作眼淚同樣感人深心,。尾聲連續(xù)三個(gè)反問使文章整體活絡(luò)，若畫龍點(diǎn)睛,、神來之筆,，是為妙章,。

13,、這篇文章開篇點(diǎn)題，直接點(diǎn)出所要描寫的對象菊花,，接著對菊花的花型，性質(zhì)等進(jìn)行了描寫，在描寫的過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭手法,，是文章的趣味性和說服力都大大的加強(qiáng)了,。

14、本篇狀物散文以生動(dòng)的描寫和細(xì)致的刻畫,，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷，傲然開放的高潔品質(zhì),，形象突出，活靈活現(xiàn),。文章中多用對比手法，無論是高貴玫瑰與堅(jiān)韌紅梅的對比,，還是惡劣環(huán)境與頑強(qiáng)生命的對比，我們都可以從中體味到小作者所受的內(nèi)心觸動(dòng)之大以及被梅花和它的精神感動(dòng)之深。(.)

舞獅動(dòng)作作文篇三

今天語文課上,，劉老師面帶笑容地對我們說：“同學(xué)們，今天我告訴你們一個(gè)能學(xué)好習(xí)的漢字,。”大家一聽,，個(gè)個(gè)興高采烈，開始冥思苦想起來了,。

有的人說是“耳”，有的人說是“口”,，有的人說是“心”，有的人說是“眼”,，還有人說是“手”，大家紛紛說起來了。

劉老師說：“同學(xué)們,，我來揭曉謎底，這個(gè)字是‘聰’,！”老師說完還在黑板上寫上了,，一些同學(xué)還驚訝地叫了一聲，還有一些同學(xué)疑惑不解地問：“老師,，為什么是這個(gè)字呢？,！別的字難道不行嗎,？”

老師回答說：“同學(xué)們之所以是這個(gè)字是因?yàn)椤敗@個(gè)字是由‘耳’和‘總’組成的，就是說要把平時(shí)聽說的總結(jié)起來記到心里去,，還有一層意思我再給同學(xué)們講講,?！?/p>

“‘聰’里面有‘耳’、‘口’上面兩點(diǎn)就像一個(gè)人的眼睛,。這就告訴我們,，上課時(shí)用耳朵聽，用眼睛看,，用嘴說，用心想,，才能夠變得聰明,?！彼脑捯魟偮?，教室里立刻想起了一陣掌聲,。

老師表情嚴(yán)格的說：“要想學(xué)習(xí)好,，必須上課要認(rèn)真聽,，上課要仔細(xì)看,，上課要積極發(fā)言,，上課還要用心仔仔細(xì)細(xì)地向老師提出的問題,，這樣才能學(xué)好習(xí)。

老師語重心長地對我們說：“今天其實(shí)教會(huì)了我們怎樣上課。同學(xué)們,，不要讓‘害怕’這扇門關(guān)住自己，在課上要耳,、眼、口,、心并用，邊走邊取,，我們才能學(xué)得有趣,，我們才能越來越聰明,。”學(xué)習(xí)必須要心到,，眼到，口到,，學(xué)習(xí)才能學(xué)好,！

舞獅動(dòng)作作文篇四

雄鷹有一雙銳利的眼睛,，是能夠洞察一切事物的眼睛；火爐有一顆炙熱的內(nèi)心,，是能夠溫暖烤火人的心。誠然,，作為一個(gè)擁有愛的人,，應(yīng)該會(huì)有一顆“海納百川”的心,，愛是無私的，是隨著心而動(dòng)的,。

我深深為歌手叢飛、華農(nóng)大學(xué)生小李及同學(xué)們而感到敬佩,，是因?yàn)樗麄儗捄竦谋郯蛳掠幸活w為他人無私奉獻(xiàn)的心。面對那些被資助人的感恩行為,，叢飛和華大學(xué)生們所獲得的截然相反，叢飛經(jīng)歷著異于常人的痛苦,，卻得不到被資助人的那顆真誠相待的心，這實(shí)為不義,；我為此得知，處在水深火熱的階段中,，究竟是人內(nèi)心的扭曲,，還是被資助人良知的泯滅,？

同樣是人，但每個(gè)人對大愛無私的理解卻大不相同,。一個(gè)對事業(yè)懷有崇高敬意的人，對“大愛”的認(rèn)知是如此敏感——黑龍江省海倫市倫河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師于長春淋漓盡致地將“大愛無私”演繹出來,，歷經(jīng)二十幾個(gè)春秋，專職在崗位上一遍又一遍地講述著他的教學(xué)內(nèi)容,，就像他說的：“我愿意為孩子們上課，幫助他們走出黑暗,，創(chuàng)造光明?！睜奚约海瑸榈牟皇菍W(xué)生們對他給予多大的回報(bào),，為的卻是幫助一個(gè)又一個(gè)的孩子們完成夢想。為的就是重拾處在黑暗中無法掙脫的孩子們的內(nèi)心,，重塑夢想家園。多少個(gè)嘔心瀝血的黑夜,，于長春點(diǎn)起燈，借著微弱的燈光,，批閱著孩子們的作業(yè)……他在平凡中孕育了不平凡，他是人民教師于長春。

那些助人為樂者是為了愛,，傳遞這份沉甸甸的愛是需要力量的，不能夠拿來衡量的,，做到這樣的人,，我覺得是值得點(diǎn)贊。并非所有的愛都是家人給予的,，來自陌生人的一次偶然幫助,，這份愛便成了無私。就在這周外賣騎手何琳鋒路遇女孩落水,，他毫不猶豫縱身一躍，跳水救人,。這件事引起了網(wǎng)友熱議，有人憑借他的行為肆意造謠誹謗,，可有人認(rèn)為“救人一命勝造七級浮屠”。是啊,，一個(gè)視生命可貴的人，哪能眼睜睜地看著一個(gè)幼小的生命無辜死去,，可見外賣小哥何琳峰英勇救人的行為是無私的,，因?yàn)樗牟华q豫,，挽回了女孩最佳的救援時(shí)間。

擁有一顆充滿善意的心,，陽光依舊普照大地,。這些人擁有無私奉獻(xiàn)的精神,，就像擁有了一雙雄鷹的眼睛，一顆火爐般炙熱的內(nèi)心,，它看似不起眼，但實(shí)際上是對大愛無私最真實(shí)的闡述,。

我們雖然沒有叢飛、華大學(xué)生們,、于長春,、何琳鋒那樣的奉獻(xiàn),，敢于為他人獻(xiàn)出生命,，幫助他人的崇高目標(biāo)，但我們擁有一顆真誠的心,，這份愛是扣人心弦的，是任何行為無法兌換的愛,。

大愛隨心動(dòng)，張開雙臂,，敞開心扉，聆聽彼此的內(nèi)心,，做一個(gè)擁有大愛的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛他人并不難,。