每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇一

我們每個(gè)人在求學(xué)過程中都會(huì)遇到不同的老師,，而其中一些老師會(huì)給我們帶來很大的影響。他們不僅傳授我們知識(shí),，還教會(huì)我們?nèi)绾纬砷L,，如何面對(duì)挑戰(zhàn),。所以,，對(duì)于我而言，我認(rèn)為好老師應(yīng)當(dāng)具備以下特質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。下面是我對(duì)于好老師的一些心得體會(huì),。

首先,，好老師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，只有對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣,，我們才會(huì)主動(dòng)去積累知識(shí)，深入學(xué)習(xí),。好老師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)方法和課堂內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。我的化學(xué)老師就是一個(gè)很好的例子,。他經(jīng)常通過有趣的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的案例來解釋概念,，讓我們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有時(shí)候,，他還會(huì)采用小組競(jìng)賽的方式教授新知識(shí),，給予我們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

其次,，好老師應(yīng)當(dāng)耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)成效起著至關(guān)重要的作用,。好的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更加高效地掌握知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果。一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。我有一位英語老師，他在課堂上經(jīng)常分享一些學(xué)習(xí)英語的技巧,，例如如何記單詞,，如何提高口語表達(dá)能力等。他還鼓勵(lì)我們讀更多的英語材料,，提供了一些經(jīng)典的讀物推薦,。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,，并逐漸提高了我的英語水平,。

此外，好老師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性,。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性特點(diǎn)和潛力,，一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)并尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并給予他們獨(dú)特的關(guān)注和引導(dǎo),。我的歷史老師是一個(gè)很好的例子,。他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提供獨(dú)特的思考角度。他不強(qiáng)迫我們?nèi)ソ邮芩挠^點(diǎn),，而是尊重我們的意見,，并引導(dǎo)我們?nèi)オ?dú)立思考。這樣的教學(xué)方法鼓勵(lì)了學(xué)生們形成獨(dú)立思考的能力,，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和批判思維,。

最后，好老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)習(xí)只是我們成長的一部分,，好的老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在其他方面獲得成長和發(fā)展。我的體育老師就是個(gè)很好的典范,，他不僅教會(huì)我們?nèi)绾握_鍛煉身體,，還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力,。他經(jīng)常組織各種體育競(jìng)賽和活動(dòng)，在其中我們學(xué)會(huì)了互相尊重、合作奮斗的重要性,。通過他的指導(dǎo),，我成為了班級(jí)的體育委員,，鍛煉了自己的組織和管理能力,。

總結(jié)來說，好老師的作用是不可忽視的,。他們?cè)谖覀兦髮W(xué)的道路上給予我們幫助,，成為我們成長的導(dǎo)師。一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜遇到的好老師,，從他們身上學(xué)習(xí)并成長。同時(shí),，也希望更多的教師以此為標(biāo)準(zhǔn),，成為學(xué)生們心目中的好老師，為他們的成長奉獻(xiàn)自己的力量,。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇二

教師法共九章,。重點(diǎn)摘抄：

權(quán)利：教師享有下列權(quán)利：

(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);

(二)從事科學(xué)研究,、學(xué)術(shù)交流,，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;

(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;

(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

義務(wù)：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

(一)遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,，為人師表;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

對(duì)教師的法律保護(hù)：

第三十五條侮辱,、毆打教師的,，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的,，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重,，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任,。

第三十六條對(duì)依法提出申訴,、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的,，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的,，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的,，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任,。

教師違反《教師法》，要承擔(dān)的法律責(zé)任

第三十七條教師有下列情形之一的,，由所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;

(二)體罰學(xué)生,，經(jīng)教育不改的;

(三)品行不良,、侮辱學(xué)生，影響惡劣的,。

教師有前款第(二)項(xiàng),、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重,，構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任。

體會(huì)：

我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律,。知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。

我今后一定按照教師法的要求,，自覺履行教師義務(wù)，積極投身教育教學(xué)工作中，并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益,，讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的,。

殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動(dòng)就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則,。

法中規(guī)定殘疾人：是指在心理,、生理、人體結(jié)構(gòu)上,，某種組織,、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人,。 殘疾人包括視力殘疾,、聽力殘疾、言語殘疾,、肢體殘疾,、智力殘疾、精神殘疾,、多重殘疾和其他殘疾的人,。

權(quán)利保護(hù)： 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù),。 禁止歧視,、侮辱、侵害殘疾人,。

法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育,，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實(shí)施： (一) 在進(jìn)行思想教育,、文化教育的同時(shí),，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置,、教材,、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡,，可以有適度彈性,。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實(shí)行普及與提高相結(jié)合,、以普及為重點(diǎn)的方針,，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育,，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級(jí)中等以上教育,。

作為從事殘疾人工作的教師,，一定履行光榮職責(zé)，努力為殘疾人服務(wù),，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇三

第一段：

作為學(xué)生,，我們每個(gè)人都遇到過一些重要的老師,，他們以各種方式影響了我們的生活和學(xué)習(xí)。而對(duì)我來說,，最令我難以忘懷的是我的奧數(shù)老師李老師,。李老師既是一位嚴(yán)格要求的老師，又是一位富有耐心和激情的教育者,。在與李老師的三年學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了許多知識(shí)，更重要的是,，我被他的熱情和關(guān)心所深深打動(dòng),。

第二段：

李老師是一位嚴(yán)格要求的老師，他總是給我們布置大量的作業(yè)和題目,。剛開始的時(shí)候,，我感到有些吃不消，但我逐漸明白他的用心之處,。通過這些作業(yè)和題目,，我不僅鞏固了自己的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和解決問題的能力,。李老師永遠(yuǎn)堅(jiān)信“臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng)”，他的鞭策使我們不斷挑戰(zhàn)自我,，追求卓越,。雖然有時(shí)候我們會(huì)覺得辛苦和疲憊，但是最終的成果讓我們認(rèn)識(shí)到辛苦是值得的,。

第三段：

與此同時(shí),，李老師也是一位富有耐心和激情的教育者。他總是耐心地解答我們的問題,，無論是多么簡單或者重復(fù)的問題,。他從不嫌棄我們的笨拙和不理解。他不厭其煩地幫助我們理解和掌握知識(shí),。他的耐心和激情讓我深刻地感受到他對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。他堅(jiān)信“耕耘者必有其果”,，無論我們的起點(diǎn)如何，他都相信我們都可以取得進(jìn)步,。通過他的激情和鼓勵(lì),，我再一次認(rèn)識(shí)到了努力和奮斗的重要性。

第四段：

除此之外,，李老師還非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。他每次課堂都會(huì)詳細(xì)了解每一位同學(xué)的情況，包括學(xué)習(xí)的困難和家庭背景等,。在他的關(guān)懷下,，我們感到自己是被重視和尊重的。我記得有一次,，我遇到了一個(gè)家庭問題,，心情非常低落。李老師察覺到了我的情緒,，主動(dòng)找到我,，在課后單獨(dú)與我交談，給我鼓勵(lì)和支持,。他的關(guān)心讓我感到溫暖,，對(duì)我解決問題提供了巨大的幫助。他將教育不僅僅視為一份工作,，而是把它當(dāng)作一種責(zé)任和使命,。

第五段：

總的來說，李老師是我一生中最重要的老師之一,。他的嚴(yán)格要求,、耐心和關(guān)懷，及對(duì)教育事業(yè)的熱愛都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。通過他的教育,，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和人,。他是一位名副其實(shí)的好老師,，他的存在讓我的生活更加豐富多彩，也讓我在學(xué)業(yè)上取得了突破,。我將會(huì)永遠(yuǎn)感激他的教誨和關(guān)懷,，并將他的品質(zhì)和精神傳承下去。他對(duì)我的影響不僅僅是學(xué)習(xí),，更是一種無法言喻的成長與啟發(fā),。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇四

今天是我當(dāng)老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個(gè)感觸就是,，老師真的不好做,，很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會(huì)到了,。

我?guī)蓚€(gè)班,，初二5班和6班，兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè),。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課,，對(duì)我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺(tái),，心里難免會(huì)有一絲緊張,，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對(duì)于沒有教師經(jīng)驗(yàn)的我來說是一個(gè)很大的考驗(yàn),，不過還好在來之前我們做了充分的準(zhǔn)備,，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n,，學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯(cuò)誤,。

當(dāng)我喊到上課,，同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”，這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感,。第一節(jié)課我沒有為他們講課,，而是以聊天的形式與他們交流，同學(xué)們說的是方言,，有時(shí)我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢,，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好,，不僅僅是書本上的知識(shí),，他們也希望從我這里認(rèn)識(shí)外面的世界。定崗之前,，我從未想過我適合當(dāng)一名老師,，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的,，在看到學(xué)生因?yàn)槲抑v課的幽默而露出天真的笑容,，我心里真的非常高興。

支教的生活已經(jīng)過去一周了,，雖然遇到的問題不少,，比如學(xué)生不聽話，上課搗亂,，還有打架,，這些問題幾乎每天都有,，這對(duì)自己對(duì)于問題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身能力,，為了學(xué)生們,。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇五

第一段：引言（約200字）

作為一名教育工作者，何老師始終將培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo),，并通過自己的實(shí)踐不斷探索最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。多年的從教生涯中，何老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以分享給其他老師,，也可以作為教育改革的參考。本文將以五段式的形式,，介紹何老師在教學(xué)中的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（約200字）

何老師認(rèn)為，課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分,，要真正培養(yǎng)學(xué)生的能力,，要注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上,，何老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,，提出問題并尋找答案，解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決問題的能力,。此外,，何老師也鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的課外書籍進(jìn)行閱讀，拓寬知識(shí)面,。通過這種方式,，學(xué)生不僅能自主學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)出自我驅(qū)動(dòng)力和獨(dú)立思考的能力,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展（約200字）

除了培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，何老師也對(duì)學(xué)生的情感發(fā)展非常關(guān)心,。在何老師的課堂上,，他非常注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和感受,，關(guān)心學(xué)生的身心健康,。何老師經(jīng)常和學(xué)生交流，傾聽他們的心聲和煩惱,，給予他們鼓勵(lì)和支持,。在何老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們獲得了更多的情感認(rèn)同和發(fā)展空間,，提高了情商和社交能力,。

第四段：因材施教，注重個(gè)體差異（約200字）

在何老師的課堂上,，他非常注重因材施教，充分發(fā)揮每位學(xué)生的潛力,。通過了解每位學(xué)生的興趣,、愛好,、學(xué)習(xí)方法等個(gè)體差異,，何老師能夠針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展,。何老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

第五段：結(jié)語（約200字）

何老師的心得體會(huì)是教育工作者寶貴的財(cái)富,，也是教育改革中的重要參考,。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展和因材施教，何老師的教學(xué)方法為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的支持和指導(dǎo),。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)何老師的經(jīng)驗(yàn)并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。只有不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)并不斷探索創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才,。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇六

感謝老師寫下這個(gè)題目,，我覺得既平常又通俗。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛,，我的心情卻又十分激動(dòng)起來,。都說老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳磥淼臈澚?。都說老師像蜜蜂,，整天不停地工作，采集甘露,，為養(yǎng)護(hù)祖國的棟梁滋補(bǔ)營養(yǎng),。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖,。從牙牙學(xué)語那么大,，我們就開始接受老師的呵護(hù),。

總之在我們的成長道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助,，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣,，無時(shí)無刻地不在默默無聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱,。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，又是老師會(huì)來安慰、鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無私奉獻(xiàn)之情,，我們實(shí)在是難以回報(bào),。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí),，長大成材,，他們也就心滿意足了。

老師我想對(duì)您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己,，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路,。您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣,。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩,，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長大,、俗話說：“一日為師，終生為父,?！崩蠋煂⒂肋h(yuǎn)被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師,。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇七

今年3月份,，我來到修水職業(yè)中專支教，短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅,，讓我充滿成就感,。

學(xué)生的好學(xué)，讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé),，我要將我所學(xué)教予他們,。這是我當(dāng)老師的決心！

第一天,，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了,。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話,，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒,。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我如果不能清晰的指揮,，那接下來的課怎樣上?。　?/p>

當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課,。首要條件是你必須要有東西可講,。如果你事先沒有準(zhǔn)備，腦子里空蕩蕩的,，就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師,，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù),。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的,。

因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完，就寫教案?jìng)湔n成了必不可少的工作,。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的`教學(xué)對(duì)象都是的普高的學(xué)生,。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以授課時(shí),，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授,，班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來發(fā)言,，但是紀(jì)律不是很好,，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎,，沒辦法只好兇了她們,。為了打敗這只攔路虎,。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作,，并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎,。

作為新老師的我,，備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜,，還有一大堆作業(yè)要改,。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭,，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。

當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí),，會(huì)覺得很滿足,。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí),，會(huì)覺得特別的有成就感,。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了,，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了,。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們的心聲,，多關(guān)心他們,，多幫助他們。與他們做朋友,。那么就已經(jīng)成功了一半了,。

當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢,？我喜歡這樣的辛苦,。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè),。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇八

廖老師是我認(rèn)識(shí)的一位非常杰出的教育家和思想家,。他將近六十年的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)識(shí)，使他成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展個(gè)人能力的理想導(dǎo)師,。與他相處的幾年,，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)他的價(jià)值觀、觀點(diǎn)以及他的教育理念,。

第二段：廖老師的教育理念

廖老師的教育理念對(duì)我影響最深遠(yuǎn)的是他的敬業(yè)精神,。他一直認(rèn)為教育是最重要的自愿事業(yè)，是無形之中對(duì)社會(huì)的回報(bào),。廖老師的教育方式是尊敬學(xué)生和賦權(quán)給他們,。他信任他的學(xué)生，且通過幫助他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考去讓他們成為自主人才,，他相信每個(gè)人都有可能是未來的領(lǐng)袖,。

第三段：廖老師的培訓(xùn)方式

我有幸參加了許多廖老師的課程，最讓我難忘的是他的培訓(xùn)方式,。廖老師使用的是互動(dòng)式培訓(xùn)方法,，通過交互討論和實(shí)踐應(yīng)用讓學(xué)生發(fā)掘自己的潛質(zhì)。他告訴我們,，教師們的目標(biāo)就是要鼓勵(lì)學(xué)生思考,。他解釋說,，僅僅傳授知識(shí)并不能讓學(xué)生真正理解，只有通過互動(dòng)式學(xué)習(xí),，學(xué)生才能成為自己的老師,。這種教育方式不僅有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，還有助于學(xué)生探索自己的興趣和熱情,。

第四段：廖老師的教育效果

廖老師的教育方式和理念極其成功,。他的教育成就不僅僅在于他的學(xué)生，還在于他的教育團(tuán)隊(duì),。所有的教育者都面對(duì)著巨大壓力和挑戰(zhàn),，但是廖老師讓他們變得更加技能嫻熟、自信和有信仰,。這樣的教育者不僅能在教室里,，而且還能在教育界和社會(huì)上有所施展。

第五段：總結(jié)

廖老師非常特殊,，他有獨(dú)特的思維方式和教育技巧,，所有這些共同組成了他的教育理念和方式。他的教育方式充滿著創(chuàng)新和探索,，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)掘自己的能力,，這是所有教育者需要鍛煉的能力。廖老師永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模,，那是我進(jìn)一步拓展自己教育想象力的最好方式,。我衷心感謝這個(gè)文化領(lǐng)袖，他告誡我要敬畏學(xué)生,，教育是一項(xiàng)無法在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生成果的使命,。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇九

作為一個(gè)學(xué)生，老師是我們生活中重要的一部分,，老師教育我們知識(shí),，引導(dǎo)我們成長。在我學(xué)生生涯的歷程中,，有過許多難忘的老師,，他們不僅讓我獲益良多，還塑造了我的性格和人生觀,。以下是我對(duì)老師們的心得體會(huì),。

首先，好的老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我記得小學(xué)時(shí)的一位老師，她總是用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來激發(fā)我們的興趣,。她會(huì)引導(dǎo)我們走進(jìn)自然界,，觀察生物，親手實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這些活動(dòng),，我不僅學(xué)到了知識(shí),，還對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識(shí)的傳授者,，更是知識(shí)的啟發(fā)者,。

其次，好的老師對(duì)學(xué)生有耐心和關(guān)愛,。我在初中的時(shí)候遇到了一位非常體貼的班主任,。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心，尤其是那些學(xué)習(xí)差的同學(xué),，她會(huì)不厭其煩地給予他們額外的輔導(dǎo),。在她的幫助下，那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)逐漸進(jìn)步,，取得了優(yōu)異的成績,。這位老師的愛心和耐心，讓每個(gè)學(xué)生都感受到了溫暖和關(guān)愛,，也讓我明白了一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的重要性,，除了傳授知識(shí)，更應(yīng)該是給予正能量和關(guān)懷,。

再次,，好的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高中的時(shí)候,，有一位英語老師對(duì)我們的要求非常高,。她鼓勵(lì)我們多讀英文原著，多參加英語演講比賽,，并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動(dòng),。通過這些活動(dòng)，我不僅提高了英語水平,，還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力,。這位老師從不滿足于我們的平庸，不斷鼓勵(lì)我們挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。是她的激勵(lì)和指導(dǎo)，讓我在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

此外,，好的老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高中的時(shí)候,，我遇到了一位語文老師,，她教我們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,，并且注重培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。她鼓勵(lì)我們寫作,，每次交作文時(shí)都會(huì)給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo),。她對(duì)我們每個(gè)人的寫作風(fēng)格和思維方式都非常尊重，她相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn),。通過她的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格，也培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的興趣,。好的老師不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生,，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,，并幫助他們展現(xiàn)自己的特長,。

綜上所述,，好的老師對(duì)學(xué)生有積極的影響,。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)學(xué)生有耐心和關(guān)愛,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜每一位好的老師,，并以他們?yōu)榘駱?，不斷進(jìn)取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更是人生的指引,。讓我們銘記老師們的教誨,，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為這個(gè)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇十

張老師是一位有十年教齡的中學(xué)數(shù)學(xué)老師,，他一直在追求更加高效的教學(xué)方法和更加深入的教學(xué)體驗(yàn),。他的心得體會(huì)不僅讓我深受啟發(fā)，也讓我更加地重視我自己的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗(yàn),。

第二段：思考教學(xué)方法

張老師認(rèn)為,，一個(gè)好的教學(xué)方法應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)為本”。在他的課堂上,，他總是會(huì)將全世界最新的數(shù)學(xué)科研成果應(yīng)用在自己的教學(xué)中,，以此提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。他還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況,，制定出更加針對(duì)性的教學(xué)方案,。這一系列教學(xué)方法的運(yùn)用不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

第三段：思考教育價(jià)值

同時(shí),，在張老師的課堂上,，他還會(huì)強(qiáng)調(diào)教育的價(jià)值,。他認(rèn)為,，在教育過程中,，最重要的是讓學(xué)生擁有一種獨(dú)立思考的能力。他總是鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手解決問題,，并且提供充足的空間讓學(xué)生自己思考,。這種教育方式不僅可以提高學(xué)生的思維能力，更可以鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中自主解決問題的能力,。

第四段：思考教育體驗(yàn)

在張老師的課堂上,，他總是會(huì)讓學(xué)生感到興奮和有趣。他利用不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解數(shù)學(xué)知識(shí),。他還會(huì)開展活動(dòng)，在實(shí)踐中讓學(xué)生更加深入的了解數(shù)學(xué)知識(shí),。經(jīng)過這些教學(xué)體驗(yàn),，學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)不再感到苦惱和無助，反倒在學(xué)習(xí)中尋找到了樂趣和成就感,。

第五段：結(jié)論

總的來說,，張老師的教育哲學(xué)和教學(xué)方法受到了我和我的同學(xué)的高度認(rèn)可。在他所提出的思想指導(dǎo)下,，我們更加注重教育價(jià)值和教育體驗(yàn),，更加認(rèn)真地鉆研學(xué)科知識(shí)。同時(shí),，我們也要不斷地學(xué)習(xí),，提升自己的編制能力和創(chuàng)造力，努力成為一名更加出色的教育者和學(xué)者,。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇十一

教師究竟是什么,？其實(shí)，教師就是教師,，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,，是一對(duì)共同成長的伙伴,。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作,。教師首先是一個(gè)人,，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋,，他必須作好一個(gè)人,，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè),。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高,。

教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功,，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人,。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝,，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗,。

教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書,。人類幾千年的教育歷史中,，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典,，與過去的教育家對(duì)話，是教師成長的基本條件,，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ),。教育智慧的形成，在一定意義上說,，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程,。這是一個(gè)不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,，但是教育的根本不會(huì)變化,，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想,，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去的大師對(duì)話而已。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),，教師智慧的源頭,，也是情感與意志的沖擊與交流,，塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓教師更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁,，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗,。

那么,，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認(rèn)為,，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書,，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考,、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出,，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中,，有時(shí)也有改革的念頭,，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行,。這種想法是不行的,，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的"套路"。每一所學(xué)校,，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下,，立足于自身實(shí)際，通過讀書與實(shí)踐,，摸索出富有地方特色的改革方案,，沒有獨(dú)立思考是搞不出來的。所以說,，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者,、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中,，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí),，騰出時(shí)間反思、總結(jié),。教育主管部門,、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作,，而缺乏創(chuàng)新,，沒有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建"平臺(tái)",，如舉辦讀書比賽,、教育沙龍,、說課評(píng)課、論文競(jìng)賽,、案例分析等活動(dòng),，引導(dǎo)教師多看書，多思考,，多動(dòng)筆,。只有這樣，一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的思考者,、思想者,。

從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度,，這就要求我們通過讀書去積累,、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思,、認(rèn)識(shí)和提高,，是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀,，這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意,；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的,，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式,。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念,，既是一種狀態(tài),，又是一個(gè)不斷深化的過程。

讀書在一定程度上如果是為了功利,，自然就缺少了樂趣,，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂,，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一?？释砷L的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營養(yǎng),，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞,?！m然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂,，但卻可以說,，讀書改變了我們的生活,，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！

在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處,，學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈,，一本書，一杯清茶,，靜靜的.回歸自我,，遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒,、焦慮,、自憐，去關(guān)心教育,。這就是我對(duì)教師讀書的簡單體會(huì),！

教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待,、設(shè)想,、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生,。美國著名作家弗格森說："每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門,。"教師的成長之門只能由教師個(gè)人打開,，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本,，打開自己的成長之門,，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

"吾生也有涯,，而知也無涯",，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西,。而隨著工作的深入,、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿,、不斷的轉(zhuǎn)變,！但不管怎樣，必讀書,、書必讀,！當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書,、需要思考,、需要研究,、需要?jiǎng)?chuàng)新；而行路順暢時(shí),，我時(shí)刻提醒自己,，行路艱難甚至無路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對(duì)自己說"永不停息的讀書,、學(xué)習(xí)吧,！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式,！"

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇十二

第一段：老師是人生路上的領(lǐng)路人

在我成長的過程中,，老師對(duì)我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué),、中學(xué)還是大學(xué),，每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教,，無時(shí)無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn),。他們愛崗敬業(yè)，以身作則,，尊重學(xué)生,，給予激勵(lì)，給我指引的同時(shí)也給我信心,，讓我努力變得更好,。

第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑

老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識(shí)，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì),。他們教我如何堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想,，如何面對(duì)挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí),，要與他人和諧相處,，要尊重他人，要珍惜友誼,。老師們的教誨猶如催化劑一般,，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。

第三段：老師的付出是無私的

再次回首,，我深深感受到老師的付出是無私的,。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力,，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學(xué)生付出了許多努力,。他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo),，關(guān)心學(xué)生的成長,，幫助學(xué)生解決問題。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備課程,，制定教學(xué)計(jì)劃,，為了幫助學(xué)生成功。

第四段：老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的

老師不僅僅是傳輸知識(shí)的工具,，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是一種寶貴的體驗(yàn),。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力,。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,，鼓勵(lì)我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動(dòng),，都讓我學(xué)到更多的東西,，并且這些寶貴的知識(shí)將伴隨我一生。

第五段：我將永遠(yuǎn)感激老師

在我一生的旅途中,，老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo),。他們相信我，鼓勵(lì)我,，支持我,。無論我面對(duì)什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折,，老師們總是在我身邊,，給予我鼓勵(lì)和幫助。我想告訴他們,，我將永遠(yuǎn)感激他們,。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景，是我堅(jiān)定前行的動(dòng)力,。

總結(jié)：

在這篇文章中,，我分享了關(guān)于“心得體會(huì)：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人,，他們的教誨是我人生成長的催化劑,。老師的付出是無私的，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的,。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo),。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇十三

愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象,，不愛,，如何全心投入，如何有效教育？一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人,、一個(gè)和自己人格平等的人,。這可以說是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生,、辱罵學(xué)生,。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個(gè)豬頭,，這么笨,，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢,，可是有什么用,，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者,，怎么可以這樣出言不遜,，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生,，她也許只是盯著學(xué)生的考分,，憑此來評(píng)價(jià)學(xué)生、來決定要不要對(duì)他好一點(diǎn),。愛學(xué)生,，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受,、學(xué)生的發(fā)展,。

在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中,，這一條很重要,。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì)怎樣”,，從學(xué)生的`角度動(dòng)身去思考問題,，我們可以愈加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生,。我曾在公共汽車上聽見一位教師說：“我今天后悔死了,，我不該這樣對(duì)他說話，如果我的教師也這么說,，我也肯定會(huì)難過的……”我斷定這個(gè)年輕的教師會(huì)成為一個(gè)好教師,，就憑她的這一句充滿后悔的話。我們要去了解學(xué)生,，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法曾經(jīng)淡忘了,，我和學(xué)生之間的間隔也在增大，我覺得很慌。于是,，我愿意花工夫去和他們交談,、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書,，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣,，我的教育會(huì)更有效率,。眷注學(xué)生的發(fā)展，就是眷注我們的教育會(huì)給他的未來帶去些什么,。

我總希望我給他們的是積極的,、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí),，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則,。

第一條,，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的,，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣,、促使學(xué)生思考,、教會(huì)學(xué)生方法,，一個(gè)熱愛探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來才是快樂和前途無量的,。

第二條,，是自信,，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生，另外,，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力,。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，然后毫不吝嗇地告訴他,，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！第三條,，為人處世的原則,，首先教師自己的為人處世是學(xué)生仿照的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)當(dāng)會(huì)“做人”,，充滿xxx的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣,。此外學(xué)生在發(fā)展中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)賜與指點(diǎn),，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期,。

說了這么多，我覺得都是對(duì)我自己的要求,，我想做一個(gè)好老師,，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突,，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長,，做一個(gè)好老師,！

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇十四

這學(xué)期,我有幸細(xì)讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會(huì)到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤的收獲與幸福,。

在我的印象中,，學(xué)校是神圣的殿堂，當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí),，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂,。一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性,、充滿歡聲笑語,、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧,、塑造人格的殿堂,！在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法,。隨著不斷地修正自己的教育觀念,，我越來越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好,，更要“實(shí)踐出真知”,。反思最初的困惑，不正是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,，所以才會(huì)事倍而功半么。

只有老師一相情愿地努力是不夠的,，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動(dòng)起來,，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活的“實(shí)踐”中來，在學(xué)習(xí)中摸索方法,，在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得樂趣,，獲得經(jīng)驗(yàn),；學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)同情,，學(xué)會(huì)體諒,。說到底，這殿堂是為學(xué)生建立的,，是要學(xué)生真正喜歡才行?。∥冶阏J(rèn)定了腳下的這條路,，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生,。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中,。這使我領(lǐng)悟到了，教師的人生在講臺(tái)上是閃光的,，這塊天地使苦和樂,、悲和喜、失落和神圣交織在一起,！達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之,，其樂和樂、悲和喜,、失落和神圣交織在一起,！是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活清貧而艱辛,。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉,，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,，是值得一直干下去的。

說起來,，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多,，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活,，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以,，那些多年不見的朋友聽說我做了老師,，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧,？可是,，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及,，你幸福嗎,？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福,？你們呢,？又有沒有一個(gè)可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面,，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎,？當(dāng)然，你完全可以選擇愛家人,，愛朋友,。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的孩子吧,，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文,。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,，將她由一個(gè)無知、粗魯,、暴躁的動(dòng)物,，變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,，如何有這么巨大的奇跡,？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明,，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂,？愛別人,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。

你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎,？工作累了，父母來電話,，朋友來短信,，如果不是做老師，這也許就是全部,?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛,?？梢宰鲆粋€(gè)簡單的計(jì)算：工作幾年來教過很多個(gè)班，多少學(xué)生呢,？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外,，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛,？當(dāng)然，在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式,，但在座的各位老師,，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生，他們將要回報(bào)給你們的愛是無法估量的,。收獲別人的關(guān)愛,，這是一筆曠世的財(cái)富啊,！你因?yàn)楣ぷ髦腋＿^嗎,？你因?yàn)楦淖冎澜缍腋＿^嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的,。工作著的人緣何而美麗,？那是因?yàn)樗龑Ｗⅲ驗(yàn)樗康拿鞔_,，因?yàn)樗郎喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒,。有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會(huì)學(xué)教授的調(diào)查,，25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn),，除20人不知去向或死亡外,，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人,，問他們：你成功的關(guān)鍵是什么,？答案驚人的一致，他們說：因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師,。多少次,，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí),，無不歡欣雀躍,，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎,？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎,？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活,，酒吧disco是他們熱衷的場(chǎng)所,。其實(shí)，我也向往過這樣的浮華,，可作為一個(gè)老師,，卻無法忘情于享受；這樣的經(jīng)歷也使我懂得,，一樣流逝的青春,，可以用來虛擲，也可以用來奉獻(xiàn),。我們那么多帶著病堅(jiān)持著工作的老師,，誰曾因?yàn)樗v的病容就覺得她缺少魅力呢？不,，她身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量,，只會(huì)讓人想要親近他，想要信賴他,；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪,，可以碌碌無為，也可以永遠(yuǎn)被銘記,。這樣的付出,，這樣的失去，我愿意,。很多的老師們,，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步,，我想,，你們一定已找到幸福的所在,；而我，仍像一只小鳥,，有時(shí)低落有時(shí)高翔,，那是我還在尋找；年輕的我,，不再為一時(shí)挫折蒙蔽了視線,，而是為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會(huì)成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛,，美麗的心靈,，磊落的胸懷。

前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類,，誨人不倦，春風(fēng)化雨,，蠟炬成灰,。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,。不是嗎,？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào),，情愛是專一,、自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動(dòng)的愛,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰,?！薄捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”,。這正是我們教育工作者的人生寫照,。

爭(zhēng)做四有好老師心得體會(huì)篇十五

老師是我們成長路上的引路人，他們教會(huì)我們知識(shí),，培養(yǎng)我們的能力,，塑造我們的品格。在與老師相處的歲月里,，我不僅學(xué)到了知識(shí),，更深刻地感受到了老師們的關(guān)懷與教誨。在生活中,，老師們的影響無處不在,，他們讓我明白了忍耐與堅(jiān)持的重要性，教會(huì)我怎樣去理解和包容他人,，還鼓勵(lì)我勇敢追求自己的夢(mèng)想,。回想起與老師們相處的經(jīng)歷,，我無比感慨和感恩,。

首先，老師們教會(huì)了我知識(shí),，幫助我成長,。在老師們的悉心教導(dǎo)下，我掌握了語文、數(shù)學(xué),、英語等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí),。老師們不僅傳授知識(shí)，更在學(xué)習(xí)方法上給予了指導(dǎo),。他們教會(huì)了我如何高效地學(xué)習(xí),，如何解決問題。在我遇到難題時(shí),，老師們總會(huì)給我鼓勵(lì)和幫助,，讓我堅(jiān)持下去。正是有了老師們的辛勤付出和耐心教導(dǎo),，我的學(xué)習(xí)成績才能夠不斷提高,。我深深地感謝老師們?yōu)槲宜龅囊磺小?/p>

其次，老師們?cè)诮逃凶⒅嘏囵B(yǎng)我完善的品格,。老師們懂得教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是塑造人的道德和品格。他們注重培養(yǎng)我做人的原則和道德觀念,。在他們的引導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了正直、誠實(shí),、寬容和勇敢面對(duì)困難,。老師們還教會(huì)我尊重他人，理解和包容他人的不同,。這些品質(zhì)不僅讓我在生活中與人相處更加和諧,，也為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外,，老師們還給予我滿滿的關(guān)懷和激勵(lì),。在課堂上，老師們總是關(guān)心每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困難,。無論是學(xué)術(shù)上還是生活上,，他們都會(huì)忍耐和耐心地傾聽我們的困擾，并給予解決的建議,。在我遇到困難和挫折時(shí)，老師們總是給予我鼓勵(lì)和支持,，讓我重新振作起來,。他們相信我，并堅(jiān)信我能夠克服困難,，取得成功,。正是老師們的關(guān)懷和激勵(lì)，讓我變得更加自信和堅(jiān)定。

最后,，老師們還鼓勵(lì)我勇敢追求自己的夢(mèng)想,。他們不僅傳授知識(shí)，更希望我們能夠找到自己擅長的領(lǐng)域,，并盡情去追求,。無論是音樂、繪畫,、寫作還是體育,，老師們都會(huì)鼓勵(lì)我去嘗試，并給予指導(dǎo)和支持,。他們相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的才華和潛力,，只要努力去追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo),。在老師們的引領(lǐng)下,，我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗,。

在心底里,，我將老師們視為我的榜樣和好朋友。他們的言傳身教,，無時(shí)不在地影響著我,。他們的諄諄善誘和耐心教導(dǎo)，給予我前行的動(dòng)力和希望,。無論過去,、現(xiàn)在還是未來，老師們的教誨將一直伴隨著我,。在成長路上,，我會(huì)牢記老師們的教誨，努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。我相信，通過自己的努力,，能夠回報(bào)老師們的期望,，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。