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繼后守則全文免費(fèi)閱讀晉江篇一
說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級上冊第三單元的1—5的認(rèn)識和加減法中的《幾和幾》,。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,,借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ),?;谝陨险J(rèn)識,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1,。知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中抽象出數(shù),,理解基數(shù)、序數(shù)的含義,,數(shù)的認(rèn),、讀、寫,、數(shù)的順序,,學(xué)會比較數(shù)的大小,并會認(rèn),、會讀,、會寫這5個數(shù)并通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠掌握4和5的有關(guān)組成,,并有效地滲透有序的思想,。
2,。能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力,、口頭表達(dá)能力,。
3。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力,。
教材的重點(diǎn),、難點(diǎn):
本節(jié)課的重點(diǎn)是:掌握4和5的組成,初步建立學(xué)生數(shù)感,。 本課難點(diǎn)是:滲透集合,、對應(yīng)、統(tǒng)計等思想,。
教學(xué)準(zhǔn)備:小棒,、實(shí)物等
1。情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景:《喜羊羊與灰太狼》的羊村里邀請了動物世界的小雞朋友來羊村作客,,羊村椅子是這樣放的,請小朋友幫助小雞們找到座位并請小雞坐下,。
要求說出并有序的一一列出,,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,。
2,。實(shí)踐操作法 怎樣直觀地讓學(xué)生感受4的分與合?我一改操作物品的做法,,利用手指這一人人都有的天然學(xué)具,,在看似隨意的擺弄中,簡潔而又有趣地學(xué)會了4的分,、合,。正反兩面看的變化,巧妙地將有聯(lián)系的兩種分法進(jìn)行了溝通,,有利于啟發(fā)學(xué)生從更高層次上理解數(shù)的組成,。
《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐,、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方式,,同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
1。觀察法 觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法,。
2,。實(shí)踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的,,他們需要通過各種活動來學(xué)習(xí)知識,發(fā)展自己的智慧,。因此,,在教學(xué)4可以分成幾和幾的時候,通過學(xué)生動手分,,親身感知,、體驗(yàn)的記錄,從而獲得運(yùn)算方法,。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力,。 四、說教學(xué)程序
本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成,;
(一)互動探究,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力
1。拍手引入,,讓學(xué)生鼓掌歡迎老師上課,,拉近了師生的心理距離,營造出和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。再通過"慢鏡頭"式的拍手動作,,巧妙地將"分"與¨合" 這兩種互逆的動作分解、凸現(xiàn)出來,,為學(xué)生理解"分與合"的數(shù)學(xué)思想和方法提供了通俗,、形象的原型啟發(fā),,也為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)數(shù)的分與合作了很好的準(zhǔn)備,。這樣教學(xué)設(shè)計提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材,抓住孩子愛玩的特點(diǎn),,積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,
(二)授新課前對新課對學(xué)生所學(xué)知識加以鞏固,加強(qiáng)銜接
1,。認(rèn)識12345,,到幫助小公雞入座,再到出示實(shí)物讓小朋友再鞏固12345,,最后老師帶領(lǐng)小朋友用手比劃出12345,。
2。同樣再下面教學(xué)中,,會對左邊右邊反復(fù)使用就特意復(fù)習(xí)了左邊右邊,,這樣就讓學(xué)生很好的體會到左右來源于生活,從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來,。
(三)老師帶領(lǐng)學(xué)生一步步學(xué)習(xí)4的組成,,每一步讓學(xué)生都跟著做,,讓學(xué)生跟做,吸引注意力,。分出幾和幾,,領(lǐng)讀,帶讀,,多種方式,,讓學(xué)生對幾和幾產(chǎn)生概念。
我把例2(5的組成)改成練習(xí),,讓學(xué)生用老師教得方法試著做,,然后老師在一次重復(fù)4組成分成幾和幾的方法。升華教學(xué)和學(xué)習(xí)方法,。并自讀5組成,。
鞏固練習(xí):變換掌心手背,重做4的組成和5的組成,。
作業(yè):回家把今天學(xué)到的比劃給爸爸媽媽,,并要說出來4可以分成幾和幾,好嗎,?
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今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第78頁《10加幾和相應(yīng)的減法》及“做一做”的練習(xí),。下面我從說教材、說教法學(xué)法,、說教學(xué)過程這三個方面進(jìn)行說課,。
《10加幾和相應(yīng)的減法》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法及11~20 各數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的教學(xué)一方面鞏固了11~20 各數(shù)的認(rèn)識,,另一方面也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法做準(zhǔn)備,。
教材中安排了兩個例題,第一個例題是讓學(xué)生通過具體操作和觀察,,根據(jù)一幅圖列出四道算式,,目的是讓學(xué)生在頭腦中逐漸建立起加減法的內(nèi)在聯(lián)系,弄清四個算式的關(guān)系,。第二個例題是十幾加幾和相應(yīng)的減法,,主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù),也為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)的.口算做好準(zhǔn)備,,同時還介紹了加減法算式中各部分的名稱,。
依據(jù)以上分析和新課標(biāo)的要求,我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):
1,、使學(xué)生能夠運(yùn)用11~20各數(shù)組成,,掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法,進(jìn)行正確地計算,。知道加減法算式中各部分的名稱,。
2,、在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力,。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用11~20各數(shù)的組成,,掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)是理解口算道理,,熟練計算10加幾及相應(yīng)的減法,。教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生觀察方法,理解加減法之間的關(guān)系,。
1,、注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,,營造了平等,、民主、和諧的師生關(guān)系,,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,敢于質(zhì)疑,,樂于交流與合作,,使他們獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2,、注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動化
生活的中心是活動,,課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是活動的,要讓學(xué)生“活”起來,,必須先讓學(xué)生“動”起來,。根據(jù)低年級學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律,讓他們親自動手操作,,在動作中思維,,在動作中探索,掌握數(shù)學(xué)知識,。
3、注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化
把主動權(quán)交給學(xué)生,,放手讓學(xué)生通過實(shí)踐操作,、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式,,積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生放到主體地位,使其參與新知的認(rèn)知過程,,既調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),,又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索,、合作學(xué)習(xí)的精神。
根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者?!北竟?jié)課我設(shè)計了“復(fù)習(xí)舊知,,引入探究情境——動手操作,引導(dǎo)自主探究——開展練習(xí),,實(shí)踐應(yīng)用——課堂小結(jié),,質(zhì)疑問難” 這樣四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
第一個環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)舊知,,引入探究情境
1,、口算開火車,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法,。
2,、看圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,復(fù)習(xí)根據(jù)一幅圖列出四道算式,。
3,、填空復(fù)習(xí)11——20各數(shù)的組成。教師小結(jié):十幾可以分成1個十和幾個一,;反過來,,一個十和幾個一可以組成十幾。
通過復(fù)習(xí)舊知,,喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),,從而較好地把握教學(xué)起點(diǎn),為后面探索新知做好知識,、技能,、經(jīng)驗(yàn)和心理上的準(zhǔn)備。
第二個環(huán)節(jié):動手操作,,引導(dǎo)自主探究
第一層:教學(xué)例4,。我分4步展開教學(xué)
1、教師出示數(shù)字卡片13,,讓學(xué)生說說13是由( )個十和( )個一組成的,。然后請學(xué)生迅速地在桌上擺出13根小棒,要讓大家一眼就看出是13根,。(學(xué)生擺,,教師巡視。)
2、看著自己擺的小棒圖,,要求一共有多少根小棒,?用什么方法計算?怎樣列式,?
學(xué)生回答后教師板書:10+3=
教師隨即提問:10+3等于多少,?為什么?(學(xué)生可能會用接著數(shù)或看小棒計算的方法)
教師要引導(dǎo)學(xué)生回答:因?yàn)?個十和3個一組成13,,所以10加3等于13,。
3、教師提問:誰能根據(jù)算式10+3=13寫出另外一道加法算式,?
學(xué)生回答后教師板書:3+10=13 提問:你是怎么想的,?
引導(dǎo)學(xué)生回答:因?yàn)?0+3=13,3和10只是交換了位置,,得數(shù)還是一樣的,。
4、指導(dǎo)學(xué)生看小棒列出兩道減法算式,。
教師板書:13—3 13—10=
教師提問:怎樣算呢,?引導(dǎo)學(xué)生回答:因?yàn)?3是由1個十和3一組成的,去掉3就剩下10,,去掉10就剩下3,。
例4的一圖四式雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,但十加幾及相應(yīng)的減法是新知識,,所以為了保證每一個學(xué)生都學(xué)會,,在這里仍采用教師引導(dǎo),通過擺小棒來加深對數(shù)的理解,,讓學(xué)生在了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行口算,。
第二層:教學(xué)例5。
1,、出示11根小棒,,再出示2跟小棒,一共有多少根小棒,?該怎樣列算式,?用自己的小棒擺一擺,說一說你是怎么想的,?
2,、在計數(shù)器上演示11+2=13的過程。強(qiáng)調(diào)2要加到個位上去,,強(qiáng)調(diào)十位上的一表示一個十,個位上的一表示一個一。
3,、演示從13根小棒中去掉2根小棒,,還剩多少根小棒?該怎樣列算式,?用自己的小棒擺一擺,,說一說你是怎么想的?
4,、請學(xué)生上臺演示13—2=11的過程,。使學(xué)生理解算理。
5,、學(xué)習(xí)加法和減法算式各部分的名稱,。并簡單介紹加法算式和減法算式各部分之間的關(guān)系。
第三個環(huán)節(jié):開展練習(xí),,實(shí)踐應(yīng)用
1,、完成課本78頁中“做一做”的第一題。
第一小題:看左圖,,指名讓學(xué)生說出圖意,,再試著把左邊的算式填寫完整。(對有困難的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo))
第二小題:看右圖,,指名讓學(xué)生說出圖意,,再仿照第一題寫出四道算式。
第2做一做的第二題
第一小題:引導(dǎo)看左圖:求一共有多少個糖果怎樣列式,?
列式:13+3=
第二小題:引導(dǎo)看右圖:已知總體求部分,,怎樣列式?
列式:17—5=
3,、出示“10加幾和相應(yīng)的減法”的口算題,,口答,并抽幾道說說你是怎樣算的,,進(jìn)一步鞏固10加幾和相應(yīng)的減法,。
這一環(huán)節(jié)的練習(xí)根據(jù)學(xué)生的個體差異,提出了不同的要求,,對學(xué)有余力的學(xué)生則要求他們有序地寫出所有算式,,做到不重復(fù),不遺漏,,以培養(yǎng)他們的有序思考的能力,,使不同層次的學(xué)生在練習(xí)過程中各有所得,感受到成功的喜悅,。練習(xí)的設(shè)計體現(xiàn)層次性和發(fā)展性,。
第四個環(huán)節(jié):課堂小結(jié),質(zhì)疑問難引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲,?還有什么問題,?讓學(xué)生在交流中獲取對數(shù)學(xué)的感受,體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
繼后守則全文免費(fèi)閱讀晉江篇三
(一)教學(xué)內(nèi)容:教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第19-20的內(nèi)容及練習(xí)二的第8-10題。
(二)教材所處地位及作用:“幾和幾”數(shù)的組成知識是學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ),,這是一年級教學(xué)要注意的部分,。在認(rèn)數(shù)教學(xué)中,主要通過實(shí)物演示和動手操作的游戲,,使學(xué)生知道了數(shù)的組成,。
(三)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo):(1)使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。(2)使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的級成,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作,、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,。(3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好習(xí)慣,,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)及互助,創(chuàng)新意識和評價意識,。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作并掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。
本課時教學(xué)方法主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)游戲充分感知,,然后再交流,,使學(xué)生在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。最后,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“分小棒”等游戲,,讓學(xué)生不斷地動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
2,、分層練習(xí),逐步提高要求,。
在練習(xí)的設(shè)計上,,體現(xiàn)也層次性。先讓學(xué)生看實(shí)物猜組成,,還要求學(xué)生用自己喜歡的方法來擺組成,,最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來,。通過一系列層次分明的練讓學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程,。
在教學(xué)中,,主要讓學(xué)生通過游戲不斷地動手分一分,,擺一擺,、動腦猜一猜、動口說一說及合作交流的方法,,使學(xué)生的思維積極,、主動,對學(xué)習(xí)積極性高,,還培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力,。
(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境
1、教師先讓學(xué)生動手“分小花”的游戲,,也就是把4朵小花分成兩份,,有幾種分法,分完后與小組交流,,然后跟全班交流匯報3種分法,,最后引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律“4可以分成幾和幾”,。
2,、學(xué)生通過做一做,猜一猜的游戲來學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,。玩游戲前先讓一名學(xué)生與教師配合示范一,、然后小級相互交流,自學(xué)4以內(nèi)數(shù)的組成,。
(二)小組擺一擺,,學(xué)習(xí)5的組成。
1,、學(xué)習(xí)并懂得4以內(nèi)數(shù)的組成,,接著學(xué)生試著自己“擺小棒”的游戲,并知道5的組成,;然后交流匯報中掌握5的組成,。
2、教師出示卡片5,,學(xué)生擺小方塊,,在操作的同時,讓學(xué)生用5的組成連線,,接著讓學(xué)生拿出5的組成數(shù)字卡片來操作,,再同時讓學(xué)生板演5的組成連線,。
(三)鞏固練習(xí)
練習(xí)二的第8-10題,主要通過引導(dǎo)學(xué)生看圖,,動腦思考后交流討論,,再指導(dǎo)填空。
板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,,要體現(xiàn)也教學(xué)的重點(diǎn),,讓學(xué)生一目了然,使學(xué)生對所學(xué)知識有整體的認(rèn)識,。