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態(tài)度作文600字 對待歷史的態(tài)度作文篇一

一、認同的觀點

1,、無論你正在從事什么樣的工作,，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度,，

2,、每個人不論從事何種職業(yè)，都應該心中存在責任感,，敬重自己的工作,，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責的精神,，這才是真正的敬業(yè),。

3、不是因為有些事情難以做到,，我們才失去信心,；而是因為我們失去信心,，事情才難以做到。

4,、團隊并不是一群人機械地組合在一起,，一個真正的團隊應該具有共同目標，其成員的行為之間相互依存和影響,，并能默契配合,。

5、任何事情,，光有好的出發(fā)點遠遠不夠,，關鍵還要看是否已經(jīng)落實到了行動上。

6,、我們工作可以平凡,，但不能平庸,；我們人生可以平凡,，但卻不能讓"平庸"成為我們人生的羈絆。

二,、聯(lián)系實際

可以說良好的工作態(tài)度是每個行業(yè)道德的基本要求,，同時也是個人取得成功的基本要求。工作中,，只有態(tài)度改變了,，我們才能改變事情。不同的態(tài)度,，成就不同的人生,。工作是是上天賦予我們的使命，在工作中,，個人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的,，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人,！

換一種工作心態(tài),，把工作當成自己的家事或則自己的事業(yè)來看待，正像校長在周前會所說的,，我們在座的每位老師把學生當成自己的兒女一樣教育,、呵護，那怎么不能做好工作呢?在實際的教學管理中,，我們也踐行了這一點,，尤其是新生剛入學的第一個月，無論從哪一方面看這些學生,，感覺到的是不盡人意,。因為這些學生在初中,，有的甚至在小學高段時就成為老師遺忘的對象，那么,，長時間得不到關心的他們就開始自暴自棄,，甚至破罐子破摔，長此以往,，滋生了一些不良的習慣,。盡管如此，我們實中的老師毫無怨言,，用積極的心態(tài)去發(fā)掘每個同學的閃光點,，并且把它落到實處，諸如教師和學生一起課外活動,；班團課時,，班主任講一些勵志故事、道理之類的,，讓學生重新審視自己,，樹立正確的人生觀；還會舉行豐富多彩的活動,，讓學生各顯其能,，真正找回迷失的自我。在生活上,，經(jīng)常問寒問暖,，有的同學家遠，天冷了,，來不及備衣被,，我們實中的班主任會把家里棉被和自己的衣服拿給學生用，學生生病了,，老師親自買藥,，有的甚至還要帶到金華醫(yī)院去看醫(yī)生。我們實中老師真是"舍小家,，顧大家",，為什么呢?因為我們是一個團隊，讓我們的學生在這個大家庭中感受到溫暖,、幸福,，我們作為老師感到無比榮耀，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感之一》,。我是一年級幼教班的副班,，平時我也較注重班級的團隊建設，因為這是校長三令五申強調的內容，的確,，"沒有好的個人,，只有好的團隊。"在一次早自修,，學生做完廣播操回到教室,，當我一進教師，就聽到一聲大吼,，我很驚奇,，走過去輕輕的問她原因，她委屈的哭了,，很傷心,，說同桌經(jīng)常挖苦她，并且說她傻(這個女孩內向,，確實看起來不那么機靈),，同桌還當著我的面不承認，我語重心長的說："錯就是錯了,，應正視自己的錯誤,，況且我們既然聚在這里，這說明有緣分,，更何況我們是一個團隊,，要互相幫助,，能不能以強凌弱呢?"同學們齊聲說："不能,。"這個女孩低下了頭，于是,，我因勢利導,，班級的學生心領神會。課后我把那個女同學叫到正班辦公室,，擔心她一時接受不了,，進行了說服教育。后來,，我們班再沒發(fā)生過類似的事情,，同學們互幫互愛，一學期下來,，我們班還是優(yōu)秀班級呢,！

人們常說，做一件好事,、做一天的事容易,，而持久的做一件事很難。作為實中教師,，則能天天都保持一種平和的心態(tài),，旺盛的工作熱情,，高度的責任感，這正是這本書的最好解讀,。我們天天和學生打交道,，從早到晚，同學們的一言一行都在老師的關注下,，特別是剛入校的學生,，我們教師像父母那樣細心地照顧著他們，讓他們感受到實中這個大家庭的溫暖,。俗話說得好,，"付出就有回報"。近幾年,，家長都慕名而來,，愿意把孩子送到我校就讀，他們對學校的辦學理念,，教師的敬業(yè)精神給予認可,。所以說與其抱怨，不如改變自己的心態(tài),，懷著一顆感恩的心去努力工作,，用自己的行動去點燃人生的蠟燭，照亮通往成功的旅途,。

三,、反思與重構

教師以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長,；以什么樣的態(tài)度對待工作,，決定著工作的成敗。

美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說："在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗,，'我'是決定性因素。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人。"當過教師的人,，都有這樣的體會：當我們一臉陽光地走進教室時,，學生們的心情就會很舒暢、很輕松；當我們一臉怒氣地走近他們時,，學生們則噤若寒蟬,，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上。我們在課堂上以熱情的語氣肯定學生,，以贊賞的眼光激勵學生,，他們的心里會充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮,；我們指責,、挖苦、嘲諷學生,，則無疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云,。教師對學生的態(tài)度既是內隱的，又是外顯的,，

葉圣陶先生說："身教最為貴,，知行不可分。"教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生,，學生不僅聽其言，而且要觀其行,。教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,，我時刻以自己言行,、思想作風,、待人接物的態(tài)度給學生做出表率,，培養(yǎng)學生良好的品德,。

績只能代表過去，作為一個老師,，要愛學生,，作為一個班主任教師，要用心營造好自己所帶的班集體，更要用自己的愛心去小心呵護好自己的班集體,。

路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上,，個人的奮斗永無止境,。我將用我最真最誠的心，去換取至善至美的情,，用一生去追求,、去挑戰(zhàn),、去創(chuàng)造更美的明天。漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

態(tài)度作文600字 對待歷史的態(tài)度作文篇二

最近,，我學了一則文言文──《學弈》。學后我感受很深,，讓我受益匪淺。

文章主要寫了弈秋是全國的下棋高手,。他教導兩個學生下棋,，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導,；另一個學生雖然也在聽弈秋講課,，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來,。雖然他倆在一塊兒學習,，但是后一個同學不如前一個學得好,。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：不是這樣的,。

同樣學棋,，一個專心致志,，學有所成；一個三心二意,，技藝平平,。是后者不如前者嗎,？當然不是，是因為他沒有堅持不懈的毅力,，沒有腳踏實地的精神。所以無論做什么事,，都要一步一個腳印地朝著目標堅定地走下去,。學習應專心致志，不可三心二意,。

記得那是三年級的一次數(shù)學考試,。鈴聲一響，只見郭老師抱著一沓試卷邁著穩(wěn)健的步伐走進了教室,，同學們馬上安靜下來,，教室里有一點緊張的氣氛,。而我卻暗自得意著，因為數(shù)學是我的強項,。試卷一發(fā)下來,，我一看,，很簡單。我迅速答題,。不用多長的時間，我就很快把試卷做完了,?？粗嚲?，我仿佛看見一個大大的“100”分在向我招手，這時,，我無心檢查,。過了幾天,，成績下來了,，我只得了個“89”分,。虛心使人進步,，驕傲使人落后。

只學習而不思考,，就會迷惑不解；只思考而不學習,，就會在學業(yè)上陷入困境,。一味的讀書而不思考，就會被書本所累,，迷惑而不得其解,。而只是埋頭苦思而不進行書本知識的積累，只能是流于空想,，問題仍然不會得到解決的方法,。只有把學習和思考結合起來,，才能學以致用。我們要學而思,。

不同的態(tài)度,，就會有不同的結果,。真是態(tài)度決定成敗,。

態(tài)度作文600字 對待歷史的態(tài)度作文篇三

江河有百折不撓的態(tài)度,，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的態(tài)度,，才能翱翔于遼闊的藍天,；松脂有千年不悔的態(tài)度，才能造化成珍貴的琥珀……唯有明確的態(tài)度,，才可保證命運的方向,。由此觀之：態(tài)度，乃生命的墊腳石也,。

成就國之興

“宮婦左右莫不私王：朝廷之臣莫不畏王,；四境之內莫不有求于王。由此觀之,，王之蔽甚矣,。”鄒忌的一句話,，打破了齊王眼前的三重迷霧,，以自身為例使得齊王明白了不可只聽信周圍人奉承的話。敢于面對現(xiàn)實,，認清局勢的態(tài)度才是一個統(tǒng)治者該存有的,。便有了“善，乃下令,?！苯佣闶恰把嘹w韓魏聞之，皆朝于齊,?！钡膰遗d盛的局面。

試想,，若齊王沒有明確態(tài)度,，那么齊國的命運也不會如此——走向全盛。

填補國之憾

20xx年最讓人難以忘懷的便是莫言獲取了諾貝爾文學獎了吧,。之后,，有關于莫言的一切事物都異常火爆,。莫言的家鄉(xiāng)成為了旅游圣地,，莫言的書籍變的供不應求……在之后的節(jié)目訪談“你幸福嗎”節(jié)目中，作者問他在獲獎后是否覺得很幸福和最想做的事情是什么,。莫言回道：“只是覺得很震驚并講最想做的是結束訪談,。”莫言的態(tài)度很明確，只是想寫好自己的文章,。

試想,，若莫言沒有明確的態(tài)度，那么莫言的命運也不會如此——彌補國之憾,。

造就人之悲

“既生瑜,，何生亮！”仰天長嘯便抱恨而終,。周瑜,，一代才俊,，本應盡情的展示自己的曠世才華,，卻因諸葛亮巧妙的草船借箭，機智的舌戰(zhàn)群儒等,，氣血攻心含恨而去,。他的能力統(tǒng)統(tǒng)化為泡沫而散。一切只因他的態(tài)度不對不明確,。

試想,，若周瑜有一個盡情施展自己的態(tài)度，那么結果將大大不同,，命運也不會如此——悲痛含恨,。

嫩草沖破泥土，水滴穿透石塊,，臘梅怒放嚴寒無不是有著明確的態(tài)度,，為之拼搏得命運朝想要的方向發(fā)展。

“態(tài)度,，命運的墊腳石,。”可謂準矣,。

態(tài)度作文600字 對待歷史的態(tài)度作文篇四

有一本書曾在美國最暢銷書排行榜上整整待了十年時間,，書名更成為了表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。這本書就是《態(tài)度決定一切》,。

我們每天都在學習,，但在學習面前態(tài)度決定一切，沒有什么不重要的知識,，只有不重視知識的人,，不同的態(tài)度，決定不同的人生,，有什么態(tài)度,，就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結果。

面對生活中的”攔路虎”,，弱者只會?取消極的態(tài)度,，只會痛哭流涕，止步不前,，埋怨他人之不是,，慨嘆生命之不公，因而也永遠成為生活中的失敗者.三國時期的周瑜自恃才高,，眼中沒有對手,，卻步步讓諸葛亮占有先機。但他在臨終前,，仍發(fā)出這樣“既生瑜,、何生亮”的悲嘆。在我們身邊,，也有同樣的事例,，例如一些同學由于一次重大的考試失敗了，就?取了消極的態(tài)度,，產(chǎn)生了自卑的心理,，而不能自拔.這都是因為他們?取的消極態(tài)度決定的。

東漢有一少年名叫陳蕃,，獨居一室而臟亂不堪.其父之友薛勤批評他,，問他為何不打掃干凈來迎接賓客.他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下,，安事一屋,？”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下,？”仔細一想,，陳蕃之所以不掃屋，無非是不屑而致.胸懷大志,，欲“掃除天下”固然很可貴,，然而一定要以不掃屋來作為“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”的表現(xiàn),，連一件小小的事情都做不好,，怎么能做成大事呢？

?取積極樂觀的態(tài)度,，坦然面對一切,，珍惜生命中每一個可能成功的機會，把挫折當作通向成功的階梯,，與逆境抗爭,，在挫折中奮起，拿破侖曾說過：”不想做元帥的士兵不是好士兵！”這積極的人生態(tài)度,，伴隨他走過了一段從士兵到元帥的坎坷之路,，才改變了他的人生現(xiàn)狀，成為永留史冊,，受人瞻仰的軍事家,，革命家.態(tài)度決定一個是否成功，積極樂觀的態(tài)度將有助于我們通向成功的彼岸…

同學們,，在我們漫長的人生旅途中,，態(tài)度永遠決定一切，所以無論自已處于多么嚴酷的境界之中,，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞,！為了追尋自己的理想，我們要去飛翔,，去接受風雨的洗禮,；為了實現(xiàn)人生的夙愿，我們要飛翔,，去迎接春風和朝陽.雖然我們并不堅強的翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠方,。積極樂觀的態(tài)度將是我們成功的秘訣,。

態(tài)度作文600字 對待歷史的態(tài)度作文篇五

在現(xiàn)代社會，尊敬老人,，講禮貌在有些國家是必須的,。中國，一直都有尊老愛幼,，百善孝為先,，助人為樂，拾金不昧等等許多優(yōu)良傳統(tǒng),，但是今天能做到的能有幾人,？

我在年初看到過這樣一篇報道，是關于現(xiàn)代人的禮貌和態(tài)度寫的一篇真實的事件,，事件大概經(jīng)過如下：

一天中午由于下雨,，甲同學和乙同學相約一起吃飯，來到一家飯館,，當時是飯點人比較多,，兩位同學分工一人找位置，一人去買飯,，甲同學好半天等到一個位子剛坐下,，門口進來一位老奶奶雙手攙著一位盲人老爺爺，她四下張望尋找座位，發(fā)現(xiàn)一位女士身旁有一個空位,，于是走了過去,，問：“姑娘，這兒有人嗎,?！迸空f：“有人?！崩夏棠逃终f：“我先坐一下,，人來了就起?！迸棵φf：“馬上就來,。”老奶奶和老爺爺便無奈的站在那兒等,。這時,，甲同學忙起身對老奶奶說：“請來這兒坐，并去攙扶老爺爺,?！崩蠣敔攧傋拢彝瑢W端著兩碗面回來了,，看到了剛才的事,，兩位同學決定把這兩碗面先讓給老爺爺和老奶奶，當兩碗面端到兩位老人的面前時,，老奶奶說：“我們已經(jīng)坐了你們的位子,，咋還能吃你們的面，你們先吃,?！眱赏瑢W說：“您二老先吃，我們年輕,，再等一會兒,。”這時,，老爺爺突然說話了,，“老伴啊，這里的服務好,，人更好,。”話音剛落,，引的在場的人們一陣鼓掌,，大家都為這兩位同學的所作所為伸出大拇指,。而那位女士卻低下了頭，一言不發(fā),，可能是她覺的自己對這件事的態(tài)度連兩個小學生還不如,，因為兩位同學很無私，不僅讓了座位,，還讓出自己的面,，而自己卻這么自私，坐一下都不行,。

你看了這個事情,，也一定會為這兩個同學豎起大拇指的。這件事情發(fā)生后為什么會引起這么多人的評論,？會的到這么多人的關注,？

正是因為這兩位同學在老師和家長的教導下，知道要尊敬老人,，講禮貌,，不僅是個人品格的提升，也是愛國的一種表現(xiàn),。

我們的社會正需要這樣有態(tài)度的人,，把我們國家的傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚下去，只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的明天,！