每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

創(chuàng)新作文大賽 創(chuàng)新作文大賽官網(wǎng)篇一

創(chuàng)造者必須走自己的路,，根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路,。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶(hù),，父親丁文均愛(ài)好臺(tái)球,，8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺(tái)球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺(tái)球的道路緣于一次偶然的經(jīng)歷,。他在小學(xué)三年級(jí)暑假時(shí),，他父親與當(dāng)?shù)匾晃慌_(tái)球高手切磋球技，在其他人的慫恿下,，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球,，竟出人意料地替父親戰(zhàn)勝了對(duì)手。

自此,，丁俊暉的父親便開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)兒子對(duì)臺(tái)球的興趣,。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓(xùn)練，甚至頂著家庭和社會(huì)各方面的壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許丁俊暉只修語(yǔ)文和數(shù)學(xué),，半天學(xué)習(xí),，半天訓(xùn)練。另外還放棄原先的生意,，自己開(kāi)了一家球房,。正是有這樣的信心和愛(ài)好，假期里送丁俊暉到斯諾克臺(tái)球環(huán)境相對(duì)較好的上海接受系統(tǒng)的斯諾克專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,。而憑著自己的努力和天賦,，丁俊暉很快就在江蘇省內(nèi)嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇放棄學(xué)業(yè),，為一家臺(tái)球城打球,。對(duì)臺(tái)球的熱情使他每天訓(xùn)練超過(guò)八個(gè)小時(shí)，所以說(shuō)穿鑿這總是在尋找著自己的道路,。

勤奮與努力也能夠造就人才,。古代的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，相信大家都很熟悉吧,，她就是在多次科舉考試中多次落榜的人,，他的祖父是草藥醫(yī)生，父親李言聞是當(dāng)時(shí)的名醫(yī),，,，曾任太院例目。當(dāng)時(shí)民間醫(yī)生地位低下,，生活艱苦,，他的父親不愿意再讓李時(shí)珍學(xué)習(xí)醫(yī)藥，李時(shí)珍14歲時(shí)隨父親到黃州府參加考試時(shí),，中秀才而歸,，李時(shí)珍出自醫(yī)學(xué)世家,，自幼熱衷醫(yī)學(xué)，并不熱衷于科舉考試,，其后曾三次赴武昌應(yīng)試,，均不第，故決心放棄儒學(xué),，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),，鉆研醫(yī)學(xué)。

這就是他的生平,，和我們大家也差不多吧,，俗話(huà)說(shuō)得好“窮人的孩子早當(dāng)家”。李時(shí)珍擔(dān)任了太醫(yī)院的醫(yī)官時(shí),，多次向院方提出了編寫(xiě)新本草的建議,，然而他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊重傷,。李時(shí)珍很快就明白了,，這里絕非自己的用武之地，要想實(shí)現(xiàn)理想,，必須畢生為之努力,，最終他實(shí)現(xiàn)了，撰寫(xiě)了本草綱目》,，可以說(shuō),勤奮是成功的重要因素,。

堅(jiān)持到底，總能夠使人成功,?？纯磦ゴ蟮膼?ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué),，當(dāng)時(shí)他家剛搬到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久,，整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了,。像當(dāng)時(shí)大多數(shù)教師一樣,，這個(gè)學(xué)校的老師也都信奉棍棒教育，愛(ài)迪生非常害怕藤條,，盡管如此,，他仍然學(xué)不進(jìn)去老師講的那一大堆知識(shí)。而他好問(wèn)的習(xí)慣更令老師生氣,，愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生,，一連三個(gè)月都如此。

后來(lái)他聽(tīng)到老師議論他，說(shuō)他有毛病,。一怒之下,，他沖出了教室，再也不愿回去,。但他堅(jiān)持了下去并沒(méi)有放棄,，愛(ài)迪生20歲時(shí),，開(kāi)始研究電燈泡,，歷經(jīng)十幾年，在一天晚上,，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽空,，并將燈泡安裝在燈座上，一切工作就緒,，大家靜靜的等待著結(jié)果,。接通電源后，燈泡發(fā)出金黃色的光芒,，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室照的通亮,，13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000度種的材料,，試驗(yàn)了7000多次,，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅(jiān)持總能給人帶來(lái)意想不到的結(jié)果,。

丁俊暉沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考最終也成為冠軍,，李時(shí)珍考試失敗最終寫(xiě)出了《本草綱目》，愛(ài)迪生被學(xué)校開(kāi)除最終發(fā)明了電燈泡,，洛克菲勒沒(méi)上過(guò)學(xué),，最終成為“石油大王”……他們都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考，但通過(guò)自己的努力找到了通往成功的途徑,。

高考固然重要,，但高考也不是絕對(duì)的，也不是每個(gè)人的生命最終的走向,。一條路走不通,，那么可以試著去開(kāi)辟新的道路，也許新道路會(huì)有很多坎坷,，但經(jīng)歷種種磨礪之后總會(huì)讓人驚喜萬(wàn)分,，有意想不到的魅力。

創(chuàng)新作文大賽 創(chuàng)新作文大賽官網(wǎng)篇二

摘 要：作文創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)的封閉的教學(xué)形式,，實(shí)施開(kāi)放型教學(xué),，把課堂與社會(huì)生活接軌；突破思維定式，為創(chuàng)新作文打基礎(chǔ),；營(yíng)造良好的課堂氣氛,，為創(chuàng)新作文鋪路、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,，注意求新務(wù)實(shí),。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；創(chuàng)新,；個(gè)性寫(xiě)作

傳統(tǒng)的作文教學(xué)一般是：教師命題,，學(xué)生照作；教師批改,、講評(píng),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程老師是主角，學(xué)生則始終處于被動(dòng)狀態(tài),，主動(dòng)性與創(chuàng)造性難于發(fā)揮,，因此作文教學(xué)效率低下。創(chuàng)新性作文教學(xué)則是立足“以人為本”的思想,，從激發(fā)興趣,、激活思維入手，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探索與創(chuàng)造潛能,。學(xué)生喜歡寫(xiě)作文,，他就會(huì)自覺(jué)地去看、去聞,、去思,。

一、打破傳統(tǒng),、封閉的教學(xué)形式,，實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，把課堂與社會(huì)生活接軌

創(chuàng)新性作文教學(xué)是開(kāi)放型的教學(xué)觀念,，即把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì),，把作文與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，以豐富他們的知識(shí),，拓展他們的視野,，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。如，布置學(xué)生清除身邊不文明的事,，要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查取樣,，再進(jìn)行“清除”活動(dòng),，通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生以《文明的新風(fēng)》為題，為人們?cè)O(shè)計(jì)一下未來(lái)文明的生活,，這樣一來(lái),，學(xué)生興趣高了，通過(guò)實(shí)地調(diào)查,，他們的實(shí)踐能力,、想象能力都得到了發(fā)展。

二,、突破思維定式,，為創(chuàng)新作文打基礎(chǔ)

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)展空間，教師一定要先轉(zhuǎn)變觀念,，重視教學(xué)中的學(xué)生主體性的發(fā)揮,，從讓學(xué)生“學(xué)寫(xiě)”轉(zhuǎn)向讓學(xué)生“會(huì)寫(xiě)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。比如，寫(xiě)蘋(píng)果,，由于學(xué)生觀察的角度以及所感受的不同,，會(huì)寫(xiě)出不同的文章來(lái)，這時(shí)教師不能以自己對(duì)蘋(píng)果的觀察經(jīng)驗(yàn),、感受去評(píng)判學(xué)生作文的好壞,，要突破傳統(tǒng)的思維定式，肯定學(xué)生的作文,，為學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)新打下基礎(chǔ),。

三、營(yíng)造良好的課堂氣氛,，為創(chuàng)新作文鋪路

課堂氣氛,，需要民主、平等,、和諧,、合作的新型師生關(guān)系。教師應(yīng)堅(jiān)持正面的激勵(lì),，寬容和理解學(xué)生在探索中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，不要全責(zé)備，使學(xué)生能自由和安全地作文,，使課堂氣氛較松活躍,。比如，寫(xiě)《媽媽》這樣的文章,，有的學(xué)生寫(xiě)自己的媽媽非常兇惡,，如何打自己，寫(xiě)得很真切，但有的教師就指責(zé)說(shuō)：“你媽媽都是為你好嗎,？你怎么能把媽媽寫(xiě)成這樣呢,？”這樣一批評(píng)，課堂氣氛肯定會(huì)沉悶下來(lái),，學(xué)生的思維肯定被抑制了,，因?yàn)樗麄冇辛祟櫦桑ε陆處熍u(píng),，所以,，教師一定要以激勵(lì)為主。

四,、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,，注意求新務(wù)實(shí)

著名教育家劉佛年說(shuō)，只要有一點(diǎn)新意思,、新思想,、新觀念、新設(shè)計(jì),、新意圖,、新做法，就可以稱(chēng)得上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不能拔高了基本要求而一味追求創(chuàng)新,，求新要?jiǎng)?wù)實(shí)。所以,，教師教學(xué)生作文時(shí),，一定要把學(xué)生引至新的內(nèi)容，大膽放手,，留給學(xué)生想象的空間,，并啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)他們找出與眾不同的方法,，想出與眾不同的思路,，說(shuō)出與眾不同的話(huà)語(yǔ)，這樣不僅能使學(xué)生學(xué)得輕松,、自然,，而且能鍛煉他們的發(fā)散思維能力，并滿(mǎn)足他們的求知欲,、成就感,。

這樣打破了以往僵化的課堂，給作文課堂注入了活水,，使學(xué)生被禁錮的思維得到解放,，創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng),，作文教學(xué)何愁得不到質(zhì)的飛躍呢？

參考文獻(xiàn)：

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［2］常淑芹,。小學(xué)生作文創(chuàng)新教學(xué)初探,。課題研究階段總結(jié)，20xx-03.

［3］楊梅花,。小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新之我見(jiàn),。甘肅教育，20xx（04）,。

創(chuàng)新作文大賽 創(chuàng)新作文大賽官網(wǎng)篇三

如果說(shuō)好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話(huà),，那么，優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐了,?？忌劳姓Z(yǔ)言的載體，向閱卷老師展示寫(xiě)作才華,，語(yǔ)言是否有亮點(diǎn),，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給,。很多改卷老師說(shuō)：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’,，最好不過(guò),；如果沒(méi)有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好,；沒(méi)有‘群星璀璨’,，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯(cuò)；千千萬(wàn)萬(wàn)不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’,、‘漆黑一片’,。”考生平時(shí)習(xí)作中有意識(shí)的追求,，考試中熟練的“包裝”一些語(yǔ)句,，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì)使自己的作文生色,，從而贏得閱卷老師的青睞,，取得好的成績(jī)。下面介紹幾種語(yǔ)言出彩的方法,，定能令你的文章文采飛揚(yáng),。

生活中,，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語(yǔ)言則代表著一種智慧,。請(qǐng)看下句：

——就像北京人吃臭豆腐,，愛(ài)它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺(jué),，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香,；討厭它的恨不得百米開(kāi)外捂住鼻子，繞道而行,，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張,，仿佛別人打開(kāi)的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件,。

此段文字,，作者十分巧妙的運(yùn)用了極富時(shí)代特性的新聞和廣告語(yǔ)，風(fēng)趣幽默而又極其傳神的寫(xiě)出了兩種人對(duì)同一事物截然不同的態(tài)度,。

語(yǔ)言最忌諱的是累贅啰嗦,，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱(chēng)其為“文字游戲”,。

有位考生是這樣寫(xiě)什么是“誠(chéng)信”的：

誠(chéng)信是什么,？

農(nóng)民說(shuō)，誠(chéng)信是一粒種子,，為了大地的豐收,，就要在烈日下成長(zhǎng)；

工人說(shuō),，誠(chéng)信是一座熔爐,，為了祖國(guó)的建設(shè)，就要把生鐵煉成好鋼,；

軍人說(shuō),，誠(chéng)信是一個(gè)哨位，為了人民的重托,，就要守住邊疆,；

學(xué)生說(shuō)，誠(chéng)信是一棵小樹(shù),，為了園丁的哺育,，就要成為棟梁；

這樣寫(xiě),，就比說(shuō)“誠(chéng)信是各行各業(yè)的人們都要遵守的道德準(zhǔn)則”要好的多,，作者把“各行各業(yè)的人們”這種概括抽象的概念轉(zhuǎn)化成工農(nóng)兵學(xué)這樣比較具體的可感的對(duì)象，并且用他們的言論和具體的工作崗位,、成績(jī),、愿望等等取代了自己對(duì)“誠(chéng)信”的枯燥解釋?zhuān)@就是文采,，這就是形象思維的結(jié)果。還有的這樣寫(xiě)什么是誠(chéng)信：

誠(chéng)信不是金錢(qián),，但千金難買(mǎi)季布一諾,；

誠(chéng)信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色,；

誠(chéng)信不是知識(shí),，但勝過(guò)張儀的學(xué)富五車(chē)。

這樣寫(xiě)又比說(shuō)“誠(chéng)信是最寶貴的人生品格,，它比什么都重要”要高出一籌,。

也許會(huì)有人覺(jué)得這樣寫(xiě)不是化簡(jiǎn)為繁，啰里啰嗦,，自找麻煩嗎,？我只是要告訴大家，文章該啰嗦時(shí)就得啰嗦,。如果圖省力怕麻煩,，那最好就是別寫(xiě)文章。有一首古詩(shī)這樣描寫(xiě)水中的魚(yú)兒：“魚(yú)戲蓮葉東,，魚(yú)戲蓮葉西,，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北,?！比绻麨榱藞D省事，把它改成“魚(yú)戲東西南北”一句話(huà),，還有什么意思,？再如，什么是生活,？這也是很難用抽象語(yǔ)言概括的，但會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生是有辦法的,，他這樣解說(shuō)：

生活是鏡子,，你哭它也哭，你笑它也笑,；

生活是美酒,，會(huì)喝的說(shuō)它甜，不會(huì)喝的說(shuō)它苦,；

生活是一首詩(shī),，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄,；

生活是一首歌,，有低沉憂(yōu)傷,，也有激昂歡樂(lè)。

這組句子就通過(guò)形象思維,，巧妙的表達(dá)了他對(duì)生活的看法,，并且意蘊(yùn)深厚，耐人品味,，堪稱(chēng)警句,，使文章頓生光彩。

再如,，有人覺(jué)得杜牧的七言絕句《清明》詩(shī)太啰嗦,，不夠簡(jiǎn)潔，于是把它改成了五絕：“清明時(shí)節(jié)雨,，行人欲斷魂,。酒家何處有，搖指杏花村,?！眲h去了“紛紛” 、“路上”,、“借問(wèn)”,、“牧童”幾個(gè)具體的富有形象感的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)則簡(jiǎn)矣,，但原詩(shī)的意境全失,，人們還是喜歡有點(diǎn)“啰嗦”的杜牧原詩(shī)?？梢?jiàn)形象思維是文章妙趣橫生的關(guān)鍵,，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。

修辭是雕飾語(yǔ)言是常用手段,。作為中學(xué)生,，修辭是再熟悉不過(guò)了。中能適時(shí)用上幾處,，一定會(huì)讓文章增色不少,。如：

——只有極為偶然的機(jī)會(huì)，看到幾本《兒童畫(huà)報(bào)》,，讓我的夢(mèng)不至于枯萎,。

——同學(xué)們將手插進(jìn)衣袋木偶般的坐著。

——幸福并不是老天爺牙縫里落下的肉屑,。

——該面對(duì)的絕不逃避,，該執(zhí)著的永不怨悔，該舍去的不再留戀,，該珍惜的好好把握,，這些也許就是幸福的真諦了,。

——羅納爾多就像一輛老汽車(chē)，這一次發(fā)動(dòng)機(jī)壞了,，下一次是減震器,，接下來(lái)是剎車(chē)、油箱,！

我曾讓好幾屆學(xué)生寫(xiě)過(guò)同一個(gè)作文題目《我與書(shū)》,，一些同學(xué)只是平淡的交代了與書(shū)結(jié)識(shí)的過(guò)程，一些同學(xué)則開(kāi)書(shū)單,，只有很少的同學(xué)知道巧妙地展示自己的知識(shí)面,。以下是兩個(gè)精彩的例子：

——14歲的我愛(ài)讀書(shū)。不知何時(shí),，兒時(shí)的嬉笑已成了回憶,。當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊,，日暮燈下,，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平,，為朱自清的樸實(shí)自然感動(dòng)不已,，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠,，聽(tīng)張愛(ài)玲講那30年代的舊上海的往事,，我總會(huì)有陶醉之情，久久不愿暫別,，直至夜闌人靜,。

——在那里，我傾聽(tīng)“曠野的呼聲”,、“喧嘩與騷動(dòng)”,，看見(jiàn)“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”,。

這樣總比“我看過(guò)屈原朱自清雨果三毛張愛(ài)玲曠野的呼聲喧嘩與騷動(dòng)伊豆的舞女百年孤獨(dú)”這樣寫(xiě)有文采吧,？

再如：

為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，有的學(xué)生用了這樣一組句子：

我愛(ài)那“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；

我愛(ài)那“蕩胸生層云,，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂,；

我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；

我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽,；

我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北,；

我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南,。

這組句子除了排比之外，還使用了“引用”,、“對(duì)仗”等修辭手法,，列舉祖國(guó)的名山大川，寫(xiě)的具體形象,，氣勢(shì)磅礴,，很有文采。有的學(xué)生就不善于運(yùn)用修辭,，只是平平淡淡的寫(xiě)：“我喜歡祖國(guó)的大好河山,，比如黃河長(zhǎng)江，還有泰山廬山等等”,。同樣的意思,，但表達(dá)方式不同，給讀者的感受和信息也就大有差別,。

還如,，《讀魯迅》

………可我既不解《故事新編》與《朝花夕拾》的強(qiáng)烈反差，也疑惑于《野草》的隱晦,。夏瑜墳上的花環(huán),，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投槍的戰(zhàn)士,，人鬼相爭(zhēng)的地獄,，于我都難以理喻?！度A蓋集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解,；《三閑集》中長(zhǎng)篇大論式批評(píng)創(chuàng)造社的文字，卻使我從疑惑走向厭煩,。讀他關(guān)于文字改革的提議,，使我產(chǎn)生對(duì)他的不信任；聽(tīng)他對(duì)于起義農(nóng)民的評(píng)價(jià),，益使我對(duì)他懷疑,。……

這些語(yǔ)言,，巧妙地把自己讀過(guò)的魯迅的作品,，根據(jù)表情達(dá)意的需要恰倒好處運(yùn)用到文章當(dāng)中去，既厚實(shí)了文章的底蘊(yùn),，又有力地表現(xiàn)了主題,，形成了極具文采的語(yǔ)言。這總比“我看過(guò)魯迅的xxxxxx書(shū)”這樣寫(xiě)生動(dòng)吧？

一,、用些無(wú)標(biāo)點(diǎn)的句子,。（該不用就不用）

我所指的是一種很長(zhǎng)的單句，在某個(gè)成分上十分煩瑣,，卻能起到一種強(qiáng)調(diào)的效果,。比如：

1、——老師解著一道又怪又僻又新穎的極難極難的需要繞好幾個(gè)“彎”才能解出的習(xí)題,。

2,、——看什么？再下一桌的下一桌問(wèn)下一桌的下一桌再下一桌的下一桌問(wèn)再下一桌……

3,、鄭淵潔的童話(huà),。

二、巧用省略號(hào),。（該省略就省略）

我們常?？措娨晞』螂娪埃鶠榱饲楣?jié)的發(fā)展,，劇中的某一個(gè)主人公快要死的時(shí)候,，對(duì)著旁邊的人說(shuō)兩話(huà)以后，沒(méi)有說(shuō)完就斷氣了……,，這種手法在我們的寫(xiě)作時(shí)同樣具有魅力,。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒,，劈頭就遇到掌柜討帳,，面兜里只有四個(gè)銅板，處境十分狼狽,，卻又不能不開(kāi)口,，“這……下次還清吧!”這句中一個(gè)間斷，就把說(shuō)話(huà)人的狼狽處境和狀況活畫(huà)出來(lái)了,。隨后掌柜又逼問(wèn)偷竊和斷腿的事,，孔乙己窘到極點(diǎn)，也慌到極點(diǎn),，本想說(shuō)：跌斷的,。可是不慣撒謊的讀書(shū)人孔乙己只說(shuō)出了三個(gè)這的兩個(gè)這就結(jié)巴了,，結(jié)果成了：跌斷,，跌，跌……,。這里運(yùn)用省略號(hào),，創(chuàng)造出語(yǔ)言的情韻義,，讓人讀后回味思索。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到：探春過(guò)來(lái),，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了,，連目光也都散了,。探春紫鵑正哭著叫人端水來(lái)給黛玉擦洗，……剛擦著,，猛聽(tīng)黛玉直聲叫道：“寶玉!寶玉!你好……”說(shuō)到“好”字,，便渾身冷汗，不作聲了,。這里黛玉臨終有滿(mǎn)腹話(huà)兒要說(shuō),，但是體力不支，欲說(shuō)又止,，而且只在“你好”二字上,，這后面有多么豐富的潛臺(tái)詞，讓人去品味,。

不管是議論類(lèi)文,，還是記敘文、小說(shuō),，富有哲理味的語(yǔ)言都是對(duì)文章品位的提升,。比如——現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，正如舞臺(tái)上沒(méi)有純粹的喜劇,。

——海浪不回避礁石的撞擊,，才能得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在,，才得以明達(dá),。

——看客頂禮膜拜，祈禱的是來(lái)生的幸福,；熙熙攘攘的人們,，爭(zhēng)取的是今天的富足?？墒?，走得太快，忽略了路邊的風(fēng)景,；想要太多卻失落了最珍貴的心情,。

1、運(yùn)用疊音詞,，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美,。

下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段為例：

曲曲折折的荷塘上面,，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,，象亭亭的舞女的裙,。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花,，有裊娜地開(kāi)著的,，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠,，又如碧天里的星星,。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香,，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的,。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，象閃電般,，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了,。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕,。葉子底下是脈脈的流水,，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色,；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了,。

在這一段中，作者運(yùn)用了“曲曲折折”,、“田田”,、“粒粒”,、“縷縷”,、“密密”、“脈脈”等疊音詞,，既加強(qiáng)了語(yǔ)意,，又使語(yǔ)句的音節(jié)和諧舒緩，讀起來(lái)鏗鏘有聲,，清脆悅耳,，給人一種音樂(lè)美的'享受。

2,、綜合運(yùn)用整句與散句,，形成一種整齊錯(cuò)落之美。

寫(xiě)作中,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用整句與散句,，也能收到很好的表達(dá)效果,。整句形式較整齊，音節(jié)較勻稱(chēng),，可以起到強(qiáng)調(diào)某種語(yǔ)義,、加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用，而散句自由活潑,，富于變化,，長(zhǎng)短結(jié)合，可以避免單調(diào)呆板,，把兩者融合起來(lái)，語(yǔ)言既生動(dòng)活潑,、揮灑自如,，又節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)貫通,。

例如： 盼望著,，盼望著，東風(fēng)來(lái)了,，春天的腳步近了,。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼,。山朗潤(rùn)起來(lái)了,，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了,。 小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,。園子里,，田野里，瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的,。坐著,，躺著，打兩個(gè)滾,，踢幾腳球,，賽幾趟跑，捉幾回迷藏,。風(fēng)輕悄悄的,，草軟綿綿的 ……朱自清《春》

作者把整齊勻稱(chēng)的整句穿插在流利灑脫的散句之中，使自由散板的旋律中表現(xiàn)出一種勻稱(chēng)的美感,，疏散之中顯出整齊,，自然之中蘊(yùn)含節(jié)奏,，和諧暢達(dá)。

3,、適當(dāng)使用文言詞語(yǔ),，形成一種莊重典雅之美。

文言文中有不少詞語(yǔ)具有很強(qiáng)的生命力,，至今還保留在現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)中,。適當(dāng)?shù)厥褂眠@些文言詞語(yǔ)，會(huì)令人耳目一新,。例如下面一段：

然而,，能辛苦工作，也是一項(xiàng)幸福吧!今夜,，月自光其光,，霜自冷其冷，安心的人在安眠,，工作的人去工作,。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè),，是既沒(méi)有權(quán)利去工作,，也沒(méi)有福氣去睡眠的一個(gè)……《不朽的失眠》

這一段把文言詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)恰到好處地結(jié)合在一起，產(chǎn)生了一種特殊的表達(dá)效果,，令人感到莊重典雅之美,。

不過(guò)，使用文言詞語(yǔ)要注意恰當(dāng)和諧,，不要弄得不明不白,，不倫不類(lèi)。

作文的訓(xùn)練,，語(yǔ)言是基礎(chǔ),，而語(yǔ)言的出彩不可能一蹴而就。筆者建議,，一方面,，考生應(yīng)多讀點(diǎn)千字名家名篇，讀點(diǎn)學(xué)生優(yōu)秀作文,，讀點(diǎn)報(bào)刊雜志（如《讀者》,、《青年文摘》、《雜文報(bào)》,、《故事會(huì)》）,，以資借鑒；另一方面,，不厭其煩地修改以前的一些習(xí)作,，并請(qǐng)老師批閱指點(diǎn),，也是一條切實(shí)可行的手段，考生不妨一試,。

創(chuàng)新作文大賽 創(chuàng)新作文大賽官網(wǎng)篇四

一粒不起眼的種子,，也許可以破土而出成為凌云之樹(shù)，濃蔭蔽日,；一條平凡的小溪,，也許可以?shī)Z路而下成為輝煌壯觀的瀑布，拋珠落玉,；一個(gè)緘默的火山,，也許可以剎那間噴發(fā)，火光沖天,，豪情四射,，作文素材《關(guān)于創(chuàng)新的高中作文》。也許你,，也許他，就是一座緘默的火山,。那么,，如何才能讓它噴發(fā)，釋放巨大的潛能呢,？

積蓄——噴發(fā)的基礎(chǔ)

正如死火山永遠(yuǎn)不會(huì)噴發(fā)一樣,，如果你沒(méi)有才學(xué)、能力……你就永遠(yuǎn)不會(huì)有輝煌的瞬間,，內(nèi)在的積蓄孕育了潛能,。如果小女孩本身就不美，甚至很丑陋,，普通的花裙又如何能讓她展現(xiàn)美麗,？如果王羲之沒(méi)有憑染綠黑墨池的勤學(xué)苦練擁有了對(duì)書(shū)法的極高悟性，他又如何能夠?qū)懗觥帮h若浮云,，矯若游龍”的字來(lái),？如果陳景潤(rùn)沒(méi)有憑對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)算盡了幾麻袋的草稿紙，他又如何擁有超凡的解題能力而接近數(shù)學(xué)王冠上的明珠,？每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)所在,，如果忽略了優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)便會(huì)消亡,，你就會(huì)變成無(wú)法噴發(fā)的死火山,，相反，只有緊緊抓住進(jìn)行積蓄,，才能獲得噴發(fā)的巖漿,。

發(fā)現(xiàn)——噴發(fā)的條件

如果沒(méi)有伯樂(lè),，千里馬也許會(huì)老死在平凡的馬廄之中。你可以發(fā)現(xiàn)自己,，也可以發(fā)現(xiàn)別人,。毛遂發(fā)現(xiàn)了自己，于是拯救了危亡的趙國(guó),；鮑叔牙發(fā)現(xiàn)了管仲,，于是成就了齊王的霸業(yè)。不要吝惜于發(fā)現(xiàn)別人,，對(duì)別人的發(fā)現(xiàn)可以成就火山的噴發(fā),；不要膽怯于發(fā)現(xiàn)自己，對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)可以激發(fā)出巖漿的噴涌,。

把握——噴發(fā)的關(guān)鍵

火山有其活動(dòng)周期,，巖漿活動(dòng)最為頻繁的時(shí)刻，便是噴發(fā)的最佳時(shí)機(jī),。把我——抓住機(jī)遇方能輝煌,。錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，也許就錯(cuò)過(guò)了精彩,。開(kāi)普勒正是把握了成為第谷助手的良機(jī),，才發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)定律；法拉第正是把握了成為戴維搭檔的時(shí)遇,，才得以接觸新科學(xué),，最終發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。把握機(jī)遇,，不能猶豫,。果敢，是生命之車(chē)的方向盤(pán),。

為了火山的噴發(fā),，積蓄力量吧，讓熾熱的巖漿在胸膛流淌,；為了火山的噴發(fā),，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)別人吧，讓才情的火焰向著天空燃燒,；為了火山的噴發(fā),，把握機(jī)遇吧，讓緘默的火山在一剎那展現(xiàn)自己的輝煌,。

為了潛能的釋放,，為了火山的噴發(fā)……

評(píng)點(diǎn)：文章談潛能爆發(fā)，通過(guò)分層論述，全面而辯證,，顯示了小作者較強(qiáng)的邏輯思維能力,，因?yàn)檫@種方式常常能較好的展示事物的內(nèi)在關(guān)系，而不是停留在平面地展開(kāi),。本文的缺憾在于,，事例的論述太過(guò)簡(jiǎn)略。建議首尾適當(dāng)減肥,，以充實(shí)主干部分,。