作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí),。
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課篇一
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解課后題五的詞語(yǔ),,能有感情朗讀課文3—12自然段,并能用自然段歸并法給課文分段,。
2.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
3.知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因,,分析孫臏的思維過(guò)程,,懂得“正確分析雙方情況,,合理安排力量就能取勝的道理”,。
重點(diǎn):
1.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法,。
2.學(xué)習(xí)課文3—12自然段,。
難點(diǎn):理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因,。
1.制作有關(guān)的,。課件。
2.每位學(xué)生做一套紙馬,。
1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事,,題目叫《田忌賽馬》,。(板書(shū)課題)
2.齊讀課題,,教學(xué)“忌”,簡(jiǎn)介:田忌是戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)的大將,,他很喜歡賽馬,。
3.推想課文內(nèi)容:題目是文章重要的組成部分,,它好比是房子的窗戶,,許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容??戳吮菊n課題,,我們可以怎樣推想呢,?
(田忌與誰(shuí)賽馬?賽了幾次,?結(jié)果怎樣?)
1.帶著上面的三上問(wèn)題自由地朗讀課文,,注意讀準(zhǔn)生字。
2.自學(xué)檢查,。
(1)齊讀生字,簡(jiǎn)析“喪,、惑、蔑”三個(gè)生字,。
(2)指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)問(wèn)題的答案,再用一句話把三個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái),。
1.理清脈絡(luò)。
(1)指名說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫(xiě)田忌“敗”了,,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)田忌“勝”了,?
(2)按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計(jì)—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。
2.學(xué)習(xí)一,、三段,,弄清比賽經(jīng)過(guò),。
(1)邊讀課文邊完成練習(xí)一,。
第一次 第二次
田齊 田齊
( )上——上 ( )上 上
( )中 中 ( )中 中
( )下 下 ( )下 下
比分()∶() 比分()∶()
(2)反饋:學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。(邊連線邊介紹)
1.導(dǎo)入:還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了,,這個(gè)妙主意是誰(shuí)想出來(lái)的?
2.出示圖片,,介紹孫臏:
a.找一找圖中哪個(gè)是孫臏?另一個(gè)是誰(shuí),?你是怎么知道的,?
b.他們正在干什么,?文中哪些段落是寫(xiě)這幅圖的?
3.學(xué)習(xí)3—9自然段,。
(1)指名朗讀3—9自然段,其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話,。
(2)學(xué)習(xí)孫臏的四句話,。
a.出示這四句話,自由讀一讀,,想想每句講了什么,?該怎樣讀?
b.討論這四句話的關(guān)系,。
c.孫臏說(shuō)這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的?(胸有成竹)
d.理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么,?
e.有感情朗讀這四句話。
(3)討論孫臏思維過(guò)程,。
a.孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)順序這個(gè)妙計(jì)的,?
b.出示句子:“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”
①剛才的情形指什么,?他看出了什么,?(仔細(xì)觀察)
②假如這六匹馬賽跑,,它們的名次如何?(大家擺一擺)
③他進(jìn)行了怎樣的分析,?(科學(xué)分析)
④他準(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量,?(板演六匹馬調(diào)配的過(guò)程)
⑤再讀3—9節(jié),想想孫臏替田忌出主意時(shí),,田忌的心情是怎樣的?找有關(guān)的句子讀一讀(師范讀,,學(xué)生練讀。)
4.學(xué)習(xí)10—12自然段,。
(1)導(dǎo)入:“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個(gè)重要條件,轉(zhuǎn)敗為勝的另一個(gè)條件是什么,?請(qǐng)大家自由讀10—12自然段。
(2)討論:從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵,?
理解:夸耀、譏諷,、輕蔑(找近義詞)
(3)指導(dǎo)朗讀齊威王的話,。
5.分角色朗讀第二大段:(1)分組練讀:(2)指名分角色朗讀,。
1.本文的三個(gè)人物誰(shuí)最重要?為什么把田忌和齊威王寫(xiě)得那么具體,?
2.第二次賽馬結(jié)束,假如田忌與孫臏再次見(jiàn)面,,田忌會(huì)對(duì)孫臏說(shuō)些什么?
3.假如齊威王得知孫臏的用計(jì)過(guò)程后,,他會(huì)怎樣想?
(略)
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課篇二
1,、揭題板書(shū)(可課件出示),《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一,。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“忌”字,。
2,、通過(guò)預(yù)習(xí),,你都知道了什么,?
(孫臏,、田忌,、齊威王;賽了幾次,?怎樣賽的?結(jié)果怎樣,?……)(板書(shū))
3、同樣的馬,,兩次的比賽結(jié)果卻截然相反,。你有什么疑問(wèn)嗎?
(第一次是怎樣賽的,?田忌為什么輸了,?第二次是怎樣賽的?田忌為什么會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝,?)
4,、小組合作學(xué)習(xí),。(拿出課前做的馬,演示兩次比賽的經(jīng)過(guò),,說(shuō)出失敗或勝利的原因,。)
5,、指名演示,,填充圖表,,指導(dǎo)理解兩句話,。
(1)由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),,三場(chǎng)比賽下來(lái),,田忌都失敗了,。
(2)“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”
6,、假設(shè):(1)如果齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的快得多,,孫臏的計(jì)策能成功嗎?為什么,?
(2)如果要進(jìn)行第三次比賽,,齊威王看破了孫臏的計(jì)策,這樣調(diào)整了馬的出場(chǎng)順序:中下上,;下上中,田忌要想取勝,,應(yīng)該怎么辦(黑板連線)
7,、談?wù)剬?duì)課文最后一句話的理解:還是原來(lái)的馬,,只調(diào)換了以下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。
表面上是馬的競(jìng)賽,,實(shí)際上是人的智慧的較量。課文在寫(xiě)賽馬這件事的過(guò)程中,,把每個(gè)人物的特點(diǎn)刻畫(huà)得很是鮮明,,尤其是田忌、齊威王在不同情況下的神態(tài),、語(yǔ)氣等都給我們留下了深刻的印象,。下面,,我們就來(lái)把課文中人物的對(duì)話部分再用心地讀一讀,讀了以后看看會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn),。
1,、學(xué)生自由朗讀,。(提示注意過(guò)渡語(yǔ)的理解,,想象人物的心理活動(dòng))
2、指名角色朗讀,,并說(shuō)說(shuō)是怎樣處理的(為什么這樣讀,?有什么新的認(rèn)識(shí),?),小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一》,。
3,、學(xué)生評(píng)價(jià)并朗讀。(啟發(fā)說(shuō)出理由)
4,、教師范讀,學(xué)生評(píng)價(jià),。(啟發(fā)說(shuō)出理由)
查找孫臏、田忌的有關(guān)故事資料,,講給同學(xué)們聽(tīng)。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
田忌賽馬
↙孫 臏↘
智 智
高 高
田忌→第一次(輸)→齊威王
↘
第二次(贏)↗
課前準(zhǔn)備(學(xué)生):
1,、自學(xué)生字詞,;熟讀課文,。
2,、思考課后問(wèn)題。
3,、制作“賽馬”。(應(yīng)做幾匹,?怎樣區(qū)分?)
課件準(zhǔn)備(教師):
1,、句子:(1)由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),,三場(chǎng)比賽下來(lái),,田忌都失敗了。
(2)“從剛才的情形看,,大王的馬比你的快不了多少呀……”
(3)還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
2,、圖表:
比賽場(chǎng)次齊威王(馬)田忌(馬)比賽結(jié)果(田忌)
第一次第一場(chǎng)上上敗敗
第二場(chǎng)中中敗
第三場(chǎng)下下敗
第二次第一場(chǎng) 上下敗勝
第二場(chǎng)中上勝
第三場(chǎng)下中勝
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課篇三
1,理解課文內(nèi)容,,體會(huì)孫臏的足智多謀。
2,,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3,,有感情的朗讀課文,。
了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同,,體會(huì)孫臏的足智多謀,。
1,、導(dǎo)入:
賽馬是俺國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,,課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。
2,、學(xué)習(xí)新課
(1)指名朗讀課文,,考慮:本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
(2)給課文分段
3、講讀第一段
(1)俺們看一下競(jìng)賽情況,,齊讀第一段,,考慮:從這一段中,可以知道那些情況,?
(2)指名回答:競(jìng)賽的結(jié)果,?競(jìng)賽失敗的原因?由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),,三場(chǎng)競(jìng)賽下來(lái),,田忌都失敗了。
換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):因?yàn)椤?;之所以……是因?yàn)椤?/p>
(3)第一次田忌失敗了,,他有那些表示?(掃興,、無(wú)精打采)
(4)想象以下,,齊威王有那些表示?
4,、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng),,這時(shí)發(fā)生了什么事?
(1)朗讀課文
(2)孫臏給田忌出注意時(shí),,,,田忌的心理是如何變化的?從中俺們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn),?
(3)孫臏的表情,、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹,?
(4)讀課文,,體會(huì)孫臏的品質(zhì)?(觀察認(rèn)真,,善于動(dòng)腦)
(5)體會(huì)齊威王的性格品質(zhì),?
(6)分角色朗讀課文
(7)分組扮演
(8)練習(xí)
5,、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,,俺們來(lái)看以下競(jìng)賽情況
(1)指名朗讀課文
(2)田忌是如何取勝的,?找同學(xué)演示一下
(3)田忌勝利了,齊威王有那些表示,?為什么有這些表示,?
(4)田忌取勝的原因是什么?
6,、齊讀最后一段
(1)只……就……說(shuō)明什么,?(沒(méi)費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變)
7,、朗讀課文,,完成練習(xí)
田忌賽馬
齊威王: 上 中 下 (第一次)
田 忌: 上 中 下 失敗
齊威王: 上 中 下 (第二次)
田 忌: 下 上 中 贏
完成考慮練習(xí)完成練筆
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課篇四
1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察,,進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果,,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,勤于思考的好習(xí)慣,。
2.能給課文分段,,.總結(jié)段意。
3.有感情地朗讀課文,。
4.學(xué)會(huì)生字,、新詞。
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因,。
同上,。
投影儀。
2課時(shí),。
第一課時(shí)
1.范讀全文,,了解大意。
2.預(yù)習(xí)課文,。
①學(xué)習(xí)生字,。
拼讀生字,識(shí)別字音,、字形,、字義。
忌:上部分“己”不出頭,,不可寫(xiě)成已或巳,。
喪:下部分不能多寫(xiě)一筆“丿”。
贏:下部分是三個(gè)字組成“月、貝,、凡”
②學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。
挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。
垂頭喪氣:情緒低落,、消沉,。
胸有成竹:畫(huà)竹子時(shí),心里有一幅竹子的形象,。比喻做事前已經(jīng)有通盤(pán)考慮,。
夸耀:向人顯示自己(有本領(lǐng)、有功勞,、有地位勢(shì)力等),。
譏諷:用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn),。
輕蔑:輕視,不放在眼里,。
目瞪口呆:形容受驚而愣住的`樣子,。
第二課時(shí)
審題,哪個(gè)字最重要,?賽,。
由這個(gè)“賽”字你想到什么?
1.自由讀,,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么,?
2.分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),,田忌都失敗了,。”
用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出來(lái),。
分角色讀課文,。
練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。
讀文時(shí)講解“胸有成竹”,、“得意洋洋”,、“譏諷”的意思。
有感情地朗讀課文,。
1.指名讀,,每人讀一自然段。
讀后教師講,,這段的結(jié)構(gòu)為總分總,。
2.指名讀。
抓“又”字,說(shuō)明是第二次比賽,。
分析第一場(chǎng):贏的是什么馬,?(上等)輸?shù)氖鞘裁瘩R?(下等)
找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這么安排,?第一場(chǎng)比賽起什么作用,?
3.用圖片表示第
二、三場(chǎng)比賽的結(jié)果,。
追問(wèn):齊威王最后怎么樣了,?
失敗?!澳康煽诖簟?。什么是目瞪口呆?這表示什么,?
再問(wèn):是誰(shuí)起的作用,?
板書(shū):孫臏。
齊讀,。
說(shuō)說(shuō)田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝,?
小結(jié):仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,,巧妙安排,,這是取勝的關(guān)鍵。
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課篇五
田忌賽馬
1,,理解課文內(nèi)容,,體會(huì)孫臏的足智多謀。
2,,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法,。
3,有感情的朗讀課文,。
了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同,,體會(huì)孫臏的足智多謀。
1,、導(dǎo)入:
賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng),。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事,。
2,、學(xué)習(xí)新課
(1)指名朗讀課文,思考:本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
(2)給課文分段
3,、講讀第一段
(1)我們看一下比賽情況,,齊讀第一段,,思考:從這一段中,可以知道那些情況,?
(2)指名回答:比賽的結(jié)果,?比賽失敗的原因?由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),,三場(chǎng)比賽下來(lái),,田忌都失敗了。
換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):因?yàn)樗?;之所以是因?yàn)?/p>
(3)第一次田忌失敗了,,他有那些表現(xiàn)?(掃興,、垂頭喪氣)
(4)想象以下,,齊威王有那些表現(xiàn)?
4,、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng),,這時(shí)發(fā)生了什么事?
(1)朗讀課文
(2)孫臏給田忌出注意時(shí),,,,田忌的心理是如何變化的,?從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn),?
(3)孫臏的表情、心理是怎樣的,?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹,?
(4)讀課文,體會(huì)孫臏的品質(zhì),?(觀察認(rèn)真,,善于動(dòng)腦)
(5)體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)?
(6)分角色朗讀課文
(7)分組表演
(8)練習(xí)
5,、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,,齊威王同意了,我們來(lái)看以下比賽情況
(1)指名朗讀課文
(2)田忌是如何取勝的,?找同學(xué)演示一下
(3)田忌勝利了,,齊威王有那些表現(xiàn)?為什么有這些表現(xiàn),?
(4)田忌取勝的原因是什么,?
6、齊讀最后一段
(1)只就說(shuō)明什么,?(沒(méi)費(fèi)多少力氣,,就使結(jié)果完全改變)
7、朗讀課文,完成練習(xí)
田忌賽馬
齊威王:
上
中
下
(第一次)
田忌:
上
中
下
失敗
齊威王:
上
中
下
(第二次)
田忌:
下
上
中
贏
完成思考練習(xí)完成練筆
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課篇六
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,,能正確讀寫(xiě)垂頭喪氣,、胸有成竹、得意洋洋,、目瞪口呆,、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑,、疑惑,、譏諷等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,。
3.理解課文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法,。
錄像,、powerpoint課件、馬紙片
一,、課前欣賞:《田忌賽馬》錄像
二,、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)情況
1.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)這場(chǎng)比賽的課文《田忌賽馬》(板書(shū)課題),。
2.抽學(xué)生朗讀課文,,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。
3,、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況,認(rèn)讀以下詞語(yǔ),。
田忌,、孫臏、疑惑,、譏諷,、輕蔑、順序,、目瞪口呆
三.交流書(shū)讀書(shū)收獲:
第一次失敗
第二次勝利
田
忌:上
中
下
下
上
中
齊威王:上
中
下
上
中
下
三,、設(shè)疑,直奔課文重難點(diǎn),。
1,、為什么同樣的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,,田忌就轉(zhuǎn)敗為勝,。這么好的辦法,,田忌想不出,孫臏為什么能想出,?
①簡(jiǎn)介孫臏,。
②孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤龃宿k法的?
③如果六匹馬一同跑是怎樣一種情形,?用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
()齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
()齊威王的馬比田忌的快不了多少,。
()還是原來(lái)的馬,,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。
課間調(diào)節(jié):欣賞《賽馬曲》
2,、當(dāng)齊威王的軍師,你有辦法贏田忌嗎,?
①學(xué)生用手中馬,,一方代表齊威王,一方代表田忌進(jìn)行比賽,。
②學(xué)生交流比賽情況,。教師用課件展示。
③小結(jié)活動(dòng)情況,。
四,、總結(jié)學(xué)習(xí)情況
1.孫臏從第一次賽馬的情形看到了齊威王的馬比田忌的快不了多少。
2.孫臏分析了齊威王如果進(jìn)行第二次比賽
不會(huì)調(diào)換馬的出場(chǎng)順序,。
3.學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察,、仔細(xì)分析的品質(zhì),。
五,、作業(yè):聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
板書(shū)設(shè)計(jì):
第一次失敗
第二次勝利
孫臏
田
忌:上
中
下
下
上
中
認(rèn)真觀察
齊威王:上
中
下
上
中
下
仔細(xì)分析
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課篇七
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
晏子怎樣挫敗了楚王的第一次侮辱,?
二,、學(xué)習(xí)第4自然段
1、自讀課文,,劃出晏子所說(shuō)的話,。
2、讀晏子的話,,想一想含著的意思,。
(1)“這是什么話?……大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢,?
(2)“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩,,……就派到這兒來(lái)了,。”
給這兩句話配上話外音,,講講他們心底的意思,。
3、同桌對(duì)讀晏子與楚王的對(duì)話,,注意人物的神態(tài)與語(yǔ)氣,;指導(dǎo)名學(xué)生角色表演讀。
4,、練習(xí)小結(jié):第二次楚王取笑晏子( ),,沒(méi)想到反倒被晏子取笑楚國(guó)是( ),晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才,,反擊了楚王,。
三、學(xué)習(xí)第5自然段
1,、二次失敗,,楚王仍不甘心。在一次宴會(huì)上,,楚王取笑齊國(guó)人沒(méi)出息,,晏子又作了非常巧妙的回答,請(qǐng)看第5自然段,。
2,、自讀課文,劃出晏子說(shuō)的話,。
3,、分角色讀課文,注意人的語(yǔ)氣和神態(tài),。
4,、練習(xí)小結(jié)。
四,、學(xué)習(xí)第三自然段,。
1、聯(lián)系上文回答:“從這以后”是指什么事以后,?
2,、“楚王不敢不尊重晏子了”,楚王尊重他的什么樣,?我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì),?
田忌賽馬教案優(yōu)質(zhì)課篇八
1、讀懂課文內(nèi)容,,了解兩次賽馬時(shí)雙方出場(chǎng)順序的異同,,體會(huì)孫臏的足智多謀,,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯谋磉_(dá)方法。
讀懂課文內(nèi)容,,體會(huì)孫臏的足智多謀,,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。
知道田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因,,懂得做事要多動(dòng)腦筋,,分析主客觀情況,合理使用力量,。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),,我們知道田忌和誰(shuí)賽馬,?賽了幾次??jī)纱伪荣惖慕Y(jié)果怎么樣,?(指名反饋)
同樣的馬,,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)田忌賽馬,。(板書(shū):田忌賽馬)
二,、檢查生詞的掌握情況:
挖苦、疑惑,、夸耀,、譏諷、輕蔑,、咱們,、順序、垂頭喪氣,、胸有成竹、得意洋洋,、目瞪口呆
三,、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過(guò):
(一)教師出示自學(xué)提示(一):
1、自由讀“兩次賽馬”的段落,,邊讀邊思考:這兩次比賽各是怎么賽的,?畫(huà)出兩次賽馬的對(duì)陣圖,。
2、兩次賽馬的相同之處和不同之處是什么,?
3,、第一場(chǎng)比賽田忌為什么會(huì)失敗,?失敗后,,田忌是什么表現(xiàn)?找出文中的詞,。失敗的原因是什么,?
(二)學(xué)生自學(xué)、討論:
(三)小組匯報(bào):
1,、第一次賽馬第二次賽馬
齊威王田忌齊威王田忌
上上上下
中中中上
下下下中
2,、兩次賽馬的相同之處:
(1)二人的馬沒(méi)換。
(2)比賽規(guī)則沒(méi)變——各自把馬分等級(jí),。
(3)齊威王的馬出場(chǎng)順序沒(méi)變,,先上等,再中等,,后下等,。
兩次賽馬的不同之處:
(2)比賽結(jié)果不同。
(3)齊威王前后神態(tài)不一樣,。
第一次齊威王勝,,得意洋洋
第二次齊威王敗,目瞪口呆
3,、失敗的原因:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),。
表現(xiàn)是“掃興”“垂頭喪氣”
田忌不懂得變通,用相同等級(jí)的馬與齊威王比賽,。
四,、出示自學(xué)提示(二)
(一)學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”的部分:
1、孫臏想出了什么辦法取勝的,?
2,、他是怎么想出這個(gè)好主意的?(圍繞哪三句話來(lái)想的,?)
3,、孫臏的主意“妙”在哪?從中可以看出孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人,?
(二)小組自學(xué),、討論
(三)小組匯報(bào)
1、孫臏想出的辦法是:還是原來(lái)的馬,,只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序,。
2,、孫臏主要是圍繞以下三句話來(lái)想的:
(1)齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
(2)齊威王的馬比田忌的快不了多少,。
(3)還是原來(lái)的馬,,只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝了,。
①指名讀一讀,,②說(shuō)說(shuō)你的理解。③在這三句話前面加上關(guān)聯(lián)詞,,連成一句話,。雖然…、但是…,、因此…,、
3、孫臏的主意“妙”在它能發(fā)揮優(yōu)勢(shì),,合理安排,,揚(yáng)長(zhǎng)避短。從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)善于觀察,、足智多謀的人,。
(四)小結(jié):
這篇課文按照事情發(fā)展的順序,先寫(xiě)了第一次賽馬,,田忌失敗,,當(dāng)他要離開(kāi)的時(shí)候,他的好朋友孫臏為他出謀劃策,,讓他再賽一次,,最后寫(xiě)了第二次賽馬,田忌贏了齊威王,,讓我們感受到孫臏的足智多謀的形象,。
從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)?
希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)孫臏的足智多謀,,不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題也能像孫臏那樣認(rèn)真思考,、仔細(xì)分析,一定能找出解決的辦法,!
五,、板書(shū)設(shè)計(jì):
田忌賽馬
田忌(輸)齊威王(贏)
第一次
上上
中中
下下
第二次下上
上中
中下
田忌(贏)齊威王(輸)
六、課堂檢測(cè):
(一),、根據(jù)句意寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ),。
1、輕視,,不放在眼里,。(輕蔑)
2、形容十分得意的樣子,。(得意洋洋)
3,、變失敗為勝利。(轉(zhuǎn)敗為勝)
(二),、填空,。
這篇課文講的是齊國(guó)的大將(田忌)和(齊威王)賽馬,第一次比賽,,田忌(輸了),。孫臏觀看了這場(chǎng)比賽,根據(jù)(齊威王的馬比田忌的快不了多少),,幫助田忌用(調(diào)換出場(chǎng)順序)的辦法,,取得了第二次的勝利。