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初中學校教研室工作計劃篇一

本學年繼續(xù)把提高教學質量作為管理工作的重點,，通過提高管理的實效性,、提高課堂教學的效率、解決兩極分化來提高教學質量,。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細化,，注重特色工作的優(yōu)勢化。

1,、繼續(xù)學習唐山市課堂教學常規(guī),，繼續(xù)堅持三段式的教學管理,。

2、繼續(xù)進行“教學管理特色建設活動”,，3月份組織各校的教學管理特色建設匯報活動,。

3、采取措施,，逐步解決兩極分化現(xiàn)象,。為解決兩極分化現(xiàn)象，教研室在今后統(tǒng)計教學成績的時候,，增加學生分化程度的統(tǒng)計內容,。以學科成績的差異系數(shù)作為測算學生分化程度的依據，各校要熟練差異系數(shù)的計算方法,。在本學期的星級評估工作中,，將對照新頒發(fā)的《教學質量星和教研教改星評價辦法》進行教學評估。將重視對學生兩極分化情況的評估,，對產生兩極分化嚴重的學校,，不得評為教學質量星。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師,，不得評為先進教學工作者,。

4、每學年第一學期的期中考試,，由教研室統(tǒng)一組織閱卷,、登統(tǒng)，目的在于采取一個較為可信的教學成績,，以便分析學生兩極分化的情況,，并納入星級評估。

5,、繼續(xù)對中考后30%的學校服務指導,。

為《關于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見》,，加快推進主體探究性教學模式,，打造高效課堂。教研室將重點做好以下及個方面的工作：

（一）突破四個重點

1,、集體備課的實效性：主要任務是編制導學案,，突出備教學程序，備預設與生成的問題,，備對學生的指導,、追問、拔高，備當堂訓練,。

2,、學生學習小組建設及評價:突出把握小組建設的程序與方式、建設的內容,、小組的使用,、小組的評價。

3,、高效課堂的基本操作程序：

體現(xiàn)主體性,，即學生是課堂的主人，杜絕教師對學生的灌輸行為,，培養(yǎng)學生的自主能力,、創(chuàng)新能力；

體現(xiàn)探究性,，即指導學生按導學案要求,，通過自己閱讀、思考,、討論,、實驗獲得知識，完成知識的構建,。

體現(xiàn)合作性,，即充分發(fā)揮學習小組的作用，充分展示,、討論,，引導學生通過合作的方式，解決疑難問題,，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識,。

4、對教師,、課堂的評價體系建設：充分發(fā)揮評價這一指揮棒的作用,，通過評價引導教師重視學生的學習過程，實現(xiàn)落實主體探究性教學模式,，打造高效課堂的目的,。

（二）采取七項主要措施

1、通過系列活動轉變教學觀念和教學思想,。一是各校舉辦教師論壇,，為教師設立教學理論學習交流的平臺，宣傳落實主體探究性課堂教學模式,，打造高效課堂的課改思想,，使課堂教學改革的觀念深入人心；二是鼓勵學校通過走出去,、請進來,，觀摩學習外地先進學校的課改經驗，依托專家對本校課堂教學改革工作進行理論輔導,；三是舉辦教師讀書報告會,。通過課題引領，提高教師專項讀書的針對性和實際功效,，通過讀書轉變教師的執(zhí)教理念,，激發(fā)教師進行課堂教學改革的積極性、主動性和自覺性,。

2,、實行教研員包校分工負責的制度。由教研員對課堂教學改革工作包校進行督促,，要求教研員深入所包學校達到30天,。教研員在學校的活動包括為所分包學校上高效課堂示范課（兩節(jié)）、參加教研組活動,、參加集體備課,、深入課堂聽課、對教師的授課進行指導,、對學校的教學管理工作進行督察并提出合理化建議等,。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動，并把匯報的情況匯總,，下發(fā)通報,。

3、堅持典型帶動策略,，教研室將重點扶植三分之一的學校作為課改典型學校,，在全區(qū)推廣其課改經驗。主要措施包括介紹專家到這些學校,，并對這些學校的課堂教學進行診斷,、指導；組織這些學校的教師到兄弟學校觀摩考察,；教研員集體深入這些學校,，進行會診，提出改進措施等,。4月份各校上報課堂教學改革典型教師,，5月份教研室將組織典型學校的展示活動。

4,、發(fā)揮導學案的載體作用,。本學期繼續(xù)組織骨干教師編寫好各科的導學案,，并針對課改的新形勢，對已經編寫完的導學案進行修訂,，突出問題引領和追問提升,，使其成為引領課堂教學改革的重要載體。

5,、加大檢查和評估力度,。3月份開始，將對各中學“主體探究型高效課堂”教學模式的落實的情況進行隨機性檢查評估,。6月份對各校高效課堂推進情況進行一次全面的督導檢查,。主要看四個方面的變化：

一看教師的教案，是否體現(xiàn)教學程序,、體現(xiàn)教師對學生學習的指導,、是否體現(xiàn)學生的主體性、是否體現(xiàn)當堂訓練,。（是新型教案（問題導讀評價單,、問題生成評價單、問題訓練評價單,、學習方案設計）,；

二看學習小組，是否組建了學習小組,，小組作用的發(fā)揮是否充分,。

三看教學程序，是否體現(xiàn)了問題引領,、主體探究,。

四看是否有完整的當堂訓練，檢測成績理想,。

檢查結果納入星級評估,。凡是不能體現(xiàn)學生主體探究性的課堂，一律視為不合格課堂,，實行一票否決制度,，學校不能獲得教學質量星和教研教改星，教師不能獲得與教學有關的任何榮譽,。

6,、加強對課堂教學的質量檢測。為防止在構建高效課堂的過程中出現(xiàn)只講形式,，不講效果的現(xiàn)象,，各校要成立課堂教學質量檢測中心，課中檢查學生的學習狀態(tài),，課后隨機對學習小組的學習掌握情況進行抽測,，對抽測的情況要及時在全校通報,。教研室也將開展對課堂教學質量的抽測行動。

7,、用好《高效課堂》月刊,。充分發(fā)揮其旗幟和引領作用，宣傳課改理念,，推介課改經驗，介紹課改信息,。對辦刊質量優(yōu)秀的學校進行表彰,。

為推進校本課程開發(fā)的進程，整體推進我區(qū)教學改革工作,，教研室將按照《豐南區(qū)教育局關于加強中學校本課程開發(fā)與實施的意見》的.要求開展工作,。

（一）明確編寫要求和任務。各校在20xx年暑假前要至少編寫

出1門必修課,，2門選修課,，有條件的學校要形成校本課程超市。

（二）每年5月份依據《豐南區(qū)中學校本教材開發(fā)與使用評價標準》采取聽匯報,、看資料,、聽課、師生座談等形式,，對各校的校本課程的開發(fā)方案,、開發(fā)過程、開發(fā)的數(shù)量和質量以及使用情況進行專項檢查評比,，評比結果納入星級評估之中并向全區(qū)通報,。

為加強對此項工作的具體指導，教研室安排每位教研員分包兩所學校,，對各校開發(fā)校本課程的工作進行督導檢查,，對教研員和學校工作的成效進行捆綁評價，從而調動各方面的積極性,，形成校本課程開發(fā)和使用的工作合力,。

四、提高教師專業(yè)化成長速度

教師專業(yè)化成長的速度與水平,，決定著我區(qū)新課程改革工作的進程與水平的高度,，為此，本學期教師專業(yè)化成長工作主要采取“在工作中學習,，在學習中提高”的策略,，各種對教師的培訓工作緊緊依托課改的主要工作開展。主要工作有：

（一）開展好“五個一”活動,。即教師每周上交學校一次教學反思,，每月向教研組提供一個值得探討的問題,，每學期向學校提供一個典型教學案例，每學期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課,，每人建立一個班級學生成長檔案,，

（二）舉行教師比武活動。4月份組織全區(qū)“主體探究型高效課堂”教學比武活動,。主要包括評課能力,、教學設計能力和指導學生學習能力，全方位整體提高教師的專業(yè)化水平,。

（三）實施名師帶動的策略,。在推進高效課堂的過程中，注重對教學能手,、學科帶頭人和區(qū)級,、市級、省級名教師的培養(yǎng)和使用,，充分發(fā)揮其帶動作用,。四月份，在課改典型學校中選拔部分名師和教學能手,、骨干教師開展送課活動,。

（四）編輯《教師專業(yè)化成長專題片》和《教師專業(yè)化成長事跡材料》等材料。弘揚先進教師事跡,，營造教師專業(yè)化成長的良好氛圍,。組織教師論壇資料匯編、教師反思資料匯編,、教師論文匯編等工作,，為迎接省驗收做準備。

建立以促進學生健康,、主動發(fā)展和教師專業(yè)成長為宗旨,，以解決課堂和學科具體問題為目的的校本教研平臺。重點解決兩方面問題,。

（一）校本教研的主要內容：

一是解決構建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題,，包括如何實行集體備課、如何組織學習小組建設,、如何對學生進行評價等問題,。

二是解決教材處理中的問題，重點是對教材的挖掘,，包括對教材深度的認識理解,、對預設與生成問題的處理，問題切入點的設計等,。

（二）校本教研的三種主要形式：

一是研課,。轉變校本教研活動的形式,，由原來的評課、說課轉變到研課,。課前,，在進行集體備課、設計導學案的過程中,，研究課堂的程序設計,、教材知識深度的挖掘，預設重點環(huán)節(jié)的問題等,。課中,，聽課教師作為課堂教學的觀察者參與教學活動，收集改進課堂教學的信息,。課后，執(zhí)教教師與觀課教師就教學程序與教材處理,、問題設計進行研討交流,。通過研課使教師明白如何上課，教材知識應該處理到什么深度,，真正發(fā)揮集體的作用,。

二是主題研究。把推進主體探究性高效課堂過程中遇到的問題,，如教法問題,、教材處理問題、學生兩極分化問題等作為教研組或教師開展研究的主題,，作為微型課題進行研究,。倡導“問題即課題，教學即研究,，成長即成果”的研究理念,。實現(xiàn)教研工作中主題研究與科學研究的整合，突出研究的目的性,、針對性和實效性,。

三是探討網絡教研的作用。開辟網上論壇等,，為教師提供便利的交流平臺,。

本學期重點做好實驗項目工作的資料整理、成果整理工作,。主要包括實驗方案的整理,、過程性資料的整理、實驗成果的匯總,，提交實驗報告等,。各相關實驗校要提前謀劃,，針對各自的實驗方案，總結成果,，體現(xiàn)出各自實驗成果的特色,。

（一）做好畢業(yè)班的教學及復習計劃，可行性要強,。不盲目追趕進度,，做到進度合理。講,、練,、考、評落實到位,，做到環(huán)節(jié)齊全,，既注重學生的行為管理也要注意學生的心理疏導，做到措施給力,。

（二）遵循低起點,、小臺階，不拋棄課本,，注重基礎,，適當拔高的原則，確定好復習策略,。

（三）確定好復習模式,。由學校領導、教研組長,、骨干教師經過研討確定復習模式,，以保證復習的效率和整體推進水平。

（四）要研究考試說明及近年來中考試題,，分析考試趨向,，注重命題研究。關注學生課內知識與生活知識的聯(lián)系,、關注發(fā)散性思維的引導,、關注過程與方法的理解。

（五）做好各科質量分析,，重點關注學生兩極分化問題,，注重推進學生成績的均衡發(fā)展。

3月份分學科召開復習研討會,，4月底進行中考模擬考試,。

初中學校教研室工作計劃篇二

堅持“面向全體學生，促進學生發(fā)展”的教研工作方向；以積極推進我市初,、高中地理新課程改革,，全面提高我市地理教學質量為工作目標；充分發(fā)揮市教研室的研究,、指導,、服務的工作職能，引入“對話,、交流,、互動”的教研方式，加強校本教研,，促進校際交流,；抓住我省即將實施的高中新課程改革給中學地理教學發(fā)展帶來的機遇，尊重教育規(guī)律,，為教師專業(yè)化成長提供施展的舞臺,；科學地分析成績與教訓，努力使我市地理教學質量再上新臺階,。

（一）義教課改工作

1,、帶領全市初中地理教師繼續(xù)學習研究《地理課程標準》，引導全體教師進一步領會新課標所倡導的.教學理念,，理解課標與教材的關系,，創(chuàng)造性地使用教材,；學習和落實《江西省農村中小學課堂教學策略指南（試行）》通知要求精神,，進一步改進教法、學法,，真正促進學生全面發(fā)展,。

2、通過組織七,、八年級的集體備課,，研究課等活動，及時總結課改經驗與成果,，反思與解決教學過程中存在的主要問題,。

3、結合常規(guī)調研,，在組織備課,、上課、評課等教研活動中了解《九江市中學地理教學常規(guī)》,、《初中新課程標準》的實施情況,，加大貫徹力度，提高教師的教學業(yè)務素質。

（二）中考復習工作

1,、成立九江市中考地理復習指導研究小組,，并積極開展相關工作，如制定20xx年中考地理考試大綱,；承擔全市中考地理復習研討會有關復習研討課,，考綱解讀任務；承擔九年級地理綜合卷和模擬卷命題任務,；建立中考題庫,，參加九江市中考地理命題及試卷分析工作；下校聽課,、調研,，指導復習工作等。

2,、擬在20xx年4月份召開全市中考地理復習研討會,。

主要內容：①九年級地理復習課觀摩；②20xx年九江市中考地理試卷分析及20xx年復習策略,；③20xx年中考地理考試大綱解讀,；④講解20xx年中考地理命題思路。

3,、組織教師認真學習《初中地理課程標準》,，研究《考試大綱》，掌握20xx年中考地理命題思想,，考試范圍與能力要求,，考試形式和試卷結構，指導教師依據《考試大綱》中的考試內容有針對性的進行復習,。

4,、精選業(yè)務能力強，命題經驗豐富,，思想素質好的教師參加20xx年中考地理命題工作,，要求能保質保量完成中考地理命題任務。

5,、組織教師參加潯陽區(qū)中考地理閱卷工作,，并認真做好試卷分析。

（三）高考復習工作

1,、成立九江市高考地理復習指導研究小組,，并積極開展相關工作。如：關注高考試題命題動向,；解讀20xx年高考《考試大綱》,；做好近幾年《全國卷（ⅰ、ⅱ、ⅲ）》以及其它有關省份的試卷分析工作,；赴縣（區(qū)）,、市直有關學校高三聽課、調研,；赴部分縣（區(qū)）對高三師,、生進行考前點撥；承擔全市高三地理教學研討會公開教學,，專題發(fā)言及集體備課主講任務,；提供教輔資料使用的指導意見；收集,、整理,、傳達有關高考地理信息；承擔高三“二?！?、“三模”地理模擬卷命,、審,、校及試卷分析工作。

2,、赴部分縣（區(qū)）及市直有關學校高三年級聽課,、調研，幫助他們總結經驗,，找出不足,，尤其是查找薄弱學校高三地理復習中存在的主要問題，并提出具體改進措施,。

3,、擬在3月中旬召開20xx年全市高考地理復習研討會暨07年市地理學會學術年會,。主要內容：

①高三地理復習課觀摩,；

②《20xx年文綜地理試卷分析及08年高考展望》；

③《考試大綱》解讀,；

④高考地理復習方法及試卷,、高考信息交流；

⑤“一?！痹嚲矸治黾爸v解“二?！泵}思路；

⑥傳達高中新課改有關精神,；

⑦評選我市首屆優(yōu)秀地理教育工作者及優(yōu)秀會員,；

⑧組織全市優(yōu)秀論文、教學設計、課件,、立體材料的評比,；

4、結合我市申報的省級重點課題《高考地理復習研究與實踐》,，認真組織高三地理公開教學與集體備課活動,，探討復習課的教學模式，繼續(xù)完成好08年第二輪專題復習的編寫任務,，并認真做好資料的收集,、分析、整理工作,。

5,、通過九江教研網，加大網絡教研力度,。充分利用“網絡教研”把相關地理教研活動計劃,、優(yōu)秀案例、通知,、通報,、高考信息、優(yōu)秀成果等通過九江教研網向全市師生傳遞有關教研信息,。

6,、積極組織教師參加省內、外有關高考地理教學研討會,，并及時對有關信息進行篩選,、整理，為學校提供咨詢服務,。

7,、認真組織好高三地理“二模”,、“三?！泵}工作，力求做到試題新穎,，難度適中,，體現(xiàn)高考方向。

（四）高考新課改工作

為迎接我省08年秋季順利進入高中新課改,，本學期要認真組織教師學習貫徹高中新課改有關精神,，組織高中骨干教師參加省、市有關高中新課改的培訓學習,，傳達率先進入高中新課改有關省份的一些做法與經驗,，以及有關高中課改的專家報告精神,，讓我市高中地理教師及時了解高中新課程的課程功能、課程內容,、課程設置,、課程實施、課程評價,、新高考特點等變化,。

（五）課題研究工作

認真開展我市申報的省級重點課題《高考地理復習研究與實踐》的課題研究工作，并協(xié)助有關學校抓好課題研究,，加大地理校本課程的研究力度,。鼓勵教師申報課題，提倡申報的課題應以當前的教育教學改革,，教學研究中迫切需要解決的問題為主（如可結合中,、高考專題復習指導，高中新課改等）,，其目標要明確,，計劃要周全，堅持理論與實踐相結合,。對有學術價值,，應用價值的研究成果，及時推廣應用,，培養(yǎng)與造就一支具有現(xiàn)代教學觀念,，掌握先進教學理論和方法的科研型教師隊伍。

年級

教材

教學進度

開學至期中

期中至期末

七年級

七年級下冊

第六章至第八章第一節(jié)

第八章第二節(jié)至第十章總復習

八年級

八年級下冊

第五章至第六章

第七章至第九章

總復習

九年級

具體考試范圍與要求詳見考試大綱

根據各校實際情況自行確定

高一

高級中學（必修）下冊

第五單元至第六單元

第七單元至第八單元總復習

高二

九義教材第1冊第4章至10章,，第2冊,，第3冊，第4冊（或義教課標七年級上冊第3章至第5章,，七年級下冊,，八年級上、下冊）,，高三限選教材

根據各校實際情況自行確定

高三

九義教材第1—4冊,，高一必修教材上、下冊,，高二,、高三限選教材

3—5月份完成第二,、第三輪復習

月份

活動內容

二

1,、完成七、八年級單檢,、九年級綜合命,、審,、校工作；

2,、組織全市中學地理教學論文,、教學設計、課件和立體材料評比,；

3,、召開市地理中心組，市地理學會的常務理事,，市區(qū)各中學地理教研組長會,；

4、收集,、整理,、傳達有關中、高考,，高中新課改有關信息,。

三

1、高三文綜“二?！痹嚲斫M稿,；

2,、高三地理聽課,、調研；

3,、召開08年全市高考地理復習研討會暨07年市地理學會年會,；

4,、舉辦初中地理公開教學與集體備課；

5,、高三文綜“二?！遍喚砑霸嚲矸治觯?/p>

6,、組織教師參加全省高考地理復習研討會,；

7、制定并下發(fā)08年中考《考試大綱》

四

1,、舉辦高三地理第二輪復習專題研討課與“二?！狈治鰰?/p>

2,、召開全市中考地理復習研討會,；

3、赴縣（區(qū)）高三地理聽課,、調研,，高考點撥,；

4、高三文綜“三?！苯M稿,；

5、完成九年級地理模擬卷命,、審,、校工作；

6,、高中新課改學習,。

五

1、赴縣（區(qū)）高三地理聽課,、調研,、高考點撥；

2,、舉辦初中地理公開教學與集體備課,；

3、收集,、整理,、傳達有關中、高考地理資料,、信息,。

六

1、20xx年中考地理命題,、閱卷,、試卷分析；

2,、完成期末考試命,、審、校工作,。

七

1,、學期工作總結，擬定下半年工作計劃,；

2,、中考、高考地理試卷分析,；

3,、高中新課改學習。

初中學校教研室工作計劃篇三

本學期的工作重點是改革中學課堂教學,，打造高效課堂,。主要做好教學質量管理,、課堂教學改革,、校本課程開發(fā),、教師專業(yè)化發(fā)展、校本教研,、迎接省基礎教育教學改革綜合實驗項目驗收,、中考研討等七項工作，推進我區(qū)實驗項目的整體發(fā)展,，提高我區(qū)教學質量,。

一、教學質量管理

本學年繼續(xù)把提高教學質量作為管理工作的重點,，通過提高管理的實效性,、提高課堂教學的效率、解決兩極分化來提高教學質量,。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細化,，注重特色工作的優(yōu)勢化。

1,、繼續(xù)學習唐山市課堂教學常規(guī),，繼續(xù)堅持三段式的教學管理。

2,、繼續(xù)進行“教學管理特色建設活動”,，3月份組織各校的教學管理特色建設匯報活動。

3,、采取措施,，逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象,，教研室在今后統(tǒng)計教學成績的時候,，增加學生分化程度的統(tǒng)計內容。以學科成績的差異系數(shù)作為測算學生分化程度的依據,，各校要熟練差異系數(shù)的計算方法,。在本學期的星級評估工作中，將對照新頒發(fā)的《教學質量星和教研教改星評價辦法》進行教學評估,。將重視對學生兩極分化情況的評估,，對產生兩極分化嚴重的學校，不得評為教學質量星,。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師,，不得評為先進教學工作者。

4,、每學年第一學期的期中考試,，由教研室統(tǒng)一組織閱卷,、登統(tǒng)，目的在于采取一個較為可信的教學成績,，以便分析學生兩極分化的情況,，并納入星級評估。

5,、繼續(xù)對中考后30%的學校服務指導,。

二、改革課堂教學模式,，打造高效課堂,。

為《關于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見》,，加快推進主體探究性教學模式,，打造高效課堂。教研室將重點做好以下及個方面的工作：

（一）突破四個重點

1,、集體備課的實效性：主要任務是編制導學案,，突出備教學程序，備預設與生成的問題,，備對學生的指導,、追問、拔高,，備當堂訓練,。

2、學生學習小組建設及評價:突出把握小組建設的程序與方式,、建設的內容,、小組的使用、小組的評價,。

3,、高效課堂的基本操作程序：

體現(xiàn)主體性，即學生是課堂的主人,，杜絕教師對學生的灌輸行為,，培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新能力,；

體現(xiàn)探究性,，即指導學生按導學案要求，通過自己閱讀,、思考,、討論、實驗獲得知識，完成知識的構建,。

體現(xiàn)合作性,，即充分發(fā)揮學習小組的作用，充分展示,、討論,，引導學生通過合作的方式，解決疑難問題,，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識,。

4,、對教師,、課堂的評價體系建設：充分發(fā)揮評價這一指揮棒的作用，通過評價引導教師重視學生的學習過程,，實現(xiàn)落實主體探究性教學模式,，打造高效課堂的`目的。

（二）采取七項主要措施

1,、通過系列活動轉變教學觀念和教學思想,。一是各校舉辦教師論壇，為教師設立教學理論學習交流的平臺,，宣傳落實主體探究性課堂教學模式,，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學改革的觀念深入人心,；二是鼓勵學校通過走出去,、請進來，觀摩學習外地先進學校的課改經驗,，依托專家對本校課堂教學改革工作進行理論輔導,；三是舉辦教師讀書報告會。通過課題引領,，提高教師專項讀書的針對性和實際功效,，通過讀書轉變教師的執(zhí)教理念，激發(fā)教師進行課堂教學改革的積極性,、主動性和自覺性,。

2、實行教研員包校分工負責的制度,。由教研員對課堂教學改革工作包校進行督促,，要求教研員深入所包學校達到30天。教研員在學校的活動包括為所分包學校上高效課堂示范課（兩節(jié)）,、參加教研組活動,、參加集體備課、深入課堂聽課、對教師的授課進行指導,、對學校的教學管理工作進行督察并提出合理化建議等,。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動，并把匯報的情況匯總,，下發(fā)通報,。

3、堅持典型帶動策略,，教研室將重點扶植三分之一的學校作為課改典型學校,，在全區(qū)推廣其課改經驗。主要措施包括介紹專家到這些學校,，并對這些學校的課堂教學進行診斷,、指導；組織這些學校的教師到兄弟學校觀摩考察,；教研員集體深入這些學校,，進行會診，提出改進措施等,。4月份各校上報課堂教學改革典型教師,，5月份教研室將組織典型學校的展示活動。

2,、認真開展主體探究式課堂教學模式的研究,。通過示范、研討和交流活動,，積極推進主體性教學思想在課堂教學中的實施,，全面提高全區(qū)教師的專業(yè)水平。

3,、搞好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目豐南區(qū)實驗區(qū)子項目：“新課程改革背景下普通高中課堂教學的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”,。督促各校做好課題的結題的準備工作，迎接省級驗收,。,。

三、加強教科研工作

1,、積極推進規(guī)范的校本教研活動的開展,。

2、開展教育教學課題申報和評審,。

3,、組織好各級骨干教師的申報和培訓。

4,、加強省市級教師專業(yè)競賽的組織和指導

四,、加強教研隊伍建設

1,、加強現(xiàn)教育理論的學習和業(yè)務培訓，不斷充實自己,。堅持教研工作的改革與創(chuàng)新,，要繼續(xù)深化教學改革，提高自身的教學研究水平和教學創(chuàng)新能力,。

2,、要自覺參加政治學習、業(yè)務學習,，加強自身建設,。深入課堂開展教學研究和教學指導。積極參加學校組織的各項活動,，做好本職工作,。努力增強服務意識，提高服務水平,。

3,、加強“學科中心組”和“名師”隊伍的建設和管理,，發(fā)揮“名師”的教學示范作用,，加強教師的專業(yè)培訓。

五,、做好其它相關工作

1,、配合完成市級教研部門，做好相關的教學工作,。

2,、做好和其它科室的協(xié)調工作。

3,、積極完成局領導交給的各項任務,。

xx年上半年初中主要行事例：

2月份：教研員深入分包學校。

對后30%學校視導,。

3月份：教研員深入分包學校,。

組織外出聽課。

各校的教學管理特色建設匯報活動,。

中考復習研討,。

檢查高效課堂推進情況。

4月份：教研員深入分包學校,。

各校上報課改典型教師,。

確定課改典型學校。

高效課堂教師大比武 ,。

骨干教師送課活動,。

模擬考試。

5月份：教研員深入分包學校。

星級評估,。

課改典型學校展示,。

課改論壇。

6月份：教研員深入分包學校,。

對高效課堂推進情況進行全面督導檢查