每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

設(shè)計(jì)學(xué)論文綜述篇一

吉祥物代表的現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展,，是一個(gè)象征性的發(fā)展,，近年來，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，國(guó)際大型吉祥物不僅在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起著重要作用,，其直觀、具體,、生動(dòng),、風(fēng)趣、夸張,、幽默等的特點(diǎn),，使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和個(gè)性表達(dá)密切的親和力，提高消費(fèi)者的購買意識(shí),，吉祥物的價(jià)值或需求還可以應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)中,。

原始文化是吉祥物的產(chǎn)品，但近年來,，吉祥物設(shè)計(jì),，總是遵循傳統(tǒng)方法，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是吉祥物的設(shè)計(jì)缺乏新意,，不能與時(shí)代精神相似的,，所以沒有共鳴，可以加入現(xiàn)代平面設(shè)計(jì),。吉祥物是現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)中的工具,，也就是說，起到一個(gè)象征性的幫助宣傳的作用,，又稱卡通代言人，是原始文化的產(chǎn)物,，是原始人類在同大自然中形成的人與自然最初方式,，為了生存，必須為中心發(fā)展過程中自然形成的趨勢(shì),，一般來說,，最著名的吉祥物是迪斯尼米老鼠的形象,，吉祥物大約60年前出現(xiàn)，然而,，并不是所有的虛構(gòu)人物都可以設(shè)計(jì)成吉祥物的形象,，只有在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用吉祥物的關(guān)系，才能更好的進(jìn)行平面設(shè)計(jì),，吉祥物受到卡通化的限制,，但也有許多吉祥物是來自真實(shí)的動(dòng)物或東西，如著名的美國(guó)籃球隊(duì)公牛隊(duì)的吉祥物不是卡通人物,，目前最古老的奧運(yùn)吉祥物是1972年的慕尼黑奧運(yùn)會(huì)的黑色獵犬,。

可以看到，現(xiàn)代風(fēng)格體現(xiàn)因?yàn)樵谒囆g(shù)創(chuàng)作的過程中,，人更容易與擬人化的圖像產(chǎn)生親切感,，圖像的一些基本特征具有人類精神和情感的親密感和輕松感，得到公共群體的認(rèn)可,，但也正是這種“優(yōu)勢(shì)”,，許多藝術(shù)家擺脫它的吸引力，因?yàn)楝F(xiàn)代吉祥物都具有一個(gè)統(tǒng)一的模式,，甚至將顯示圖像的人的手和腳的比例不變,，在新的時(shí)代背景下，隨著時(shí)間的推移,，吉祥物設(shè)計(jì)更加展示了其獨(dú)特的魅力,，一般的藝術(shù)技巧需要有優(yōu)秀的想象力，藝術(shù)技巧結(jié)合“創(chuàng)意”更能促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展,，在2000年悉尼殘奧會(huì)吉祥物是一個(gè)蜥蜴,，是一個(gè)不尋常的設(shè)計(jì)，其獨(dú)特的造型,，夸張,，充滿了力量和信念，非常富有表現(xiàn)力,，完全從人們以往感受到的吉祥物外觀和感覺不同,，在澳大利亞和世界各地傳遞悉尼殘奧會(huì)觀眾的思想“成就、力量和自豪”,，吉祥物形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)的一個(gè)重要特征是吉祥物展示出來的魅力,，他有獨(dú)特的形狀特征和強(qiáng)烈的內(nèi)心沖擊，富于藝術(shù)魅力的吉祥物設(shè)計(jì)是社會(huì)發(fā)展的必要,，在不斷將現(xiàn)代審美觀念和文化觀念中出現(xiàn),，從而煥發(fā)出更美麗的外觀和時(shí)代精神，以其獨(dú)特的視覺語言傳達(dá)人的福音,，在今天的高科技設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中與平面設(shè)計(jì)相結(jié)合,，更加突出其價(jià)值,。這些吉祥物不僅帶來了新的和有趣的藝術(shù)享受，讓人們認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的審美特征,，在科學(xué)界,，人們一直在探索藝術(shù)，科學(xué)和藝術(shù)巧妙的相結(jié)合,，平面設(shè)計(jì)還可以設(shè)計(jì)吉祥物本身以外的運(yùn)動(dòng),，包括材料、服裝的款式和顏色也對(duì)吉祥物造型有合理的設(shè)計(jì),，人的感知是相對(duì)應(yīng)的,，在現(xiàn)代吉祥物設(shè)計(jì)中，應(yīng)該從傳統(tǒng)的觀念和創(chuàng)新能力,，在幻想中尋找觸摸設(shè)計(jì),，我們也可以從中國(guó)傳統(tǒng)民間玩具，吉祥物,，泥人,，塑料，石材,，木材,，以許多有益的啟示，了解一些國(guó)內(nèi)外服裝,、文化,、民俗、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的新材料,，加強(qiáng)對(duì)色彩的把握,，提高現(xiàn)代美學(xué)對(duì)吉祥物藝術(shù)創(chuàng)作的積極作用。

吉祥物對(duì)企業(yè)的作用是吸引眼球,，傳遞信息,，能起到更好的宣傳作用，更多的群眾對(duì)吉祥物有親密的特征,，留下多深的印象,，生動(dòng)有趣的吉祥物更容易向群眾展示平面設(shè)計(jì)，這樣可以取得更好的效果。吉祥物的魅力的一個(gè)重要來源，無疑是關(guān)注度比較大,，人們通常感興趣，吉祥物的設(shè)計(jì)應(yīng)該是創(chuàng)新的時(shí)代,，每一個(gè)時(shí)間都加入不同的流行元素，設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的吉祥物，創(chuàng)造豐富,，感染的形式可以更好地代表人民，但是我們也應(yīng)該注意到,，建立在理解的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮作用,，不了解的人很難引起人們的注意。

吉祥物從歷史發(fā)展的角度看,，在封建社會(huì)中存在原始圖騰吉祥物,，代表了道德地位的象征和表達(dá)，直到工業(yè)革命以來吉祥物的設(shè)計(jì)顯示了一個(gè)新的外觀,，隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步,，吉祥物的范圍和方式的普及和應(yīng)用不斷擴(kuò)大，對(duì)設(shè)計(jì)的要求也有所改善,，以滿足設(shè)計(jì)和內(nèi)容的要求,，吉祥物設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)是：需要通過圖像主題的內(nèi)涵，即精神,，文化或政治的重要性,，然后用可見的形式語言，表達(dá)抽象的概念來解釋抽象的象形文字,，也可以用狀態(tài)顯示抽象概念隱喻,，隱喻的方式，采用平面設(shè)計(jì)的方法,，設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)在緊湊型和個(gè)性化的特點(diǎn)下感覺強(qiáng)大和豐富的內(nèi)涵,。例如，福娃是北京2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,，其色彩與靈感,，這巨大的奧運(yùn)五環(huán)，包含了土地,，河流,，湖泊和海洋，愛人民,，愛動(dòng)物,，五個(gè)可愛的親密小兒童，以魚,、大熊貓,、藏羚羊、燕子,，奧運(yùn)xxx為原型和頭飾蘊(yùn)含著海洋,，森林，火，大地和天空的形象設(shè)計(jì),，創(chuàng)造性地應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，這四個(gè)吉祥物，吉祥物設(shè)計(jì)方案的完善不僅是一座文化產(chǎn)品,，它本身具有巨大的價(jià)值是完美的匹配,，吉祥物設(shè)計(jì)在產(chǎn)品創(chuàng)新中合理延伸，吉祥物是完整的平面設(shè)計(jì)和開發(fā)的發(fā)展趨勢(shì),，現(xiàn)代吉祥物,，吉祥物有適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，包括平面印刷品,，海報(bào),，圖書和玩具（娃娃），珠寶,，服裝和廣告服裝品牌服裝的設(shè)計(jì),，但在具體規(guī)劃中不能復(fù)制，不是機(jī)械的吉祥物復(fù)制,，在平面設(shè)計(jì)中,，對(duì)象的企業(yè)，文化,，工業(yè),，自然，這樣的區(qū)域特征與觀眾是有針對(duì)性的,，因?yàn)樾碌陌l(fā)展支持,，最大限度地促進(jìn)其商業(yè)價(jià)值。首先要了解什么是吉祥物都能實(shí)現(xiàn),，一般來說,，吉祥物有以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：形象生動(dòng)，具有新的和獨(dú)特的造型,，鮮艷的色彩和吉祥物的品牌還需要添加一個(gè)主題,，那就是能夠充分與其他平面設(shè)計(jì)不同，但是可以協(xié)調(diào)以形成一個(gè)有機(jī)的圖像,，這些標(biāo)準(zhǔn)是建立在每個(gè)吉祥物的平面設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)上的,，其次，按照科學(xué)的設(shè)計(jì)理念,，毫無疑問,，吉祥物的品牌圖騰，是體現(xiàn)其象征意義的,，對(duì)品牌的理解第一步,，是一個(gè)設(shè)計(jì)思想，它的目的也是通過許多技術(shù)，超群,，得到視覺獨(dú)特,、生動(dòng)的品牌，最終得到一個(gè)吉祥物包括品牌形象,，因?yàn)槠放萍槲锊粌H是一種藝術(shù),，也是一種平面設(shè)計(jì)的方式，這是一個(gè)商業(yè)產(chǎn)品用于商業(yè)用途,，所以請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師理解品牌的重要性很重要，在品牌個(gè)性的設(shè)計(jì)中,，品牌本質(zhì)使吉祥物原型得到保留,，選擇具有兩個(gè)原則：一是品牌個(gè)性；二是愛和善意的可愛形象,，例如,，北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的選擇，沒有選擇龍的形象,，因?yàn)槲鞣烬埵蔷哂行皭旱牧α康?，因此，為了在一般的圖像上識(shí)別：選擇魚,、大熊貓,、藏羚羊、燕子和xxx作為吉祥物,，作為品牌的標(biāo)志,，是最好的的選擇。最難的工作,，當(dāng)然是設(shè)計(jì)師的水平問題,，一般可根據(jù)選定的原型，在原型思考如何不同于其他,，包括名稱,、形態(tài)、動(dòng)作,、面部表情,、服飾和道具等的概念，如果向深的創(chuàng)造精神方向去尋找的話,，恐怕是獨(dú)一無二的杰作,，一旦你打開創(chuàng)造性思維，那么平面設(shè)計(jì)就會(huì)簡(jiǎn)單很多,，平面設(shè)計(jì)品牌吉祥物的顏色必須協(xié)調(diào),，強(qiáng)化品牌特殊的需要，最好是一個(gè)顏色，一般來說,，顏色可以應(yīng)用2個(gè)或者3個(gè),，避免三個(gè)或更多的顏色，重視小面積的裝飾和色彩設(shè)計(jì)的關(guān)系,，理論上的吉祥物每種顏色的分配是關(guān)鍵,。

總之，在中國(guó)今天的現(xiàn)代設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化,、東方文化與西方文化,、藝術(shù)和手工藝和高科技信息技術(shù)的強(qiáng)烈碰撞和融合的發(fā)展階段，現(xiàn)代吉祥物的發(fā)展促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展,，其關(guān)系有相輔相成的趨勢(shì),，面對(duì)這一事實(shí)，我們不能設(shè)計(jì)一個(gè)模型或框架來定義吉祥物的設(shè)計(jì),，它是個(gè)性化和創(chuàng)造性的產(chǎn)物,，加強(qiáng)正確的分析，建立的基本原則,、特征方向和設(shè)計(jì)思路,。

[1]jonkrasner.動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)的應(yīng)用與藝術(shù)[m].北京：人民郵電出版社，2016.

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[3]鐘健夫,，一狗的品牌見解，浙江人民出版社,，,，118

[4]張蔚鸰，楊芳,，盛小豐.以氣質(zhì)型吉祥物塑造氣質(zhì)型城市品牌形象[j].品牌研究,，2016（1）：66-69.

[5]彭勃.淺析吉祥物設(shè)計(jì)在中國(guó)城市品牌塑造中的意義和原則[j].視聽，2016（3）：147.

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設(shè)計(jì)學(xué)論文綜述篇二

一,、 寫作畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的

寫作畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是實(shí)施財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),；是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平和研究、分析,、解決問題能力的綜合檢驗(yàn),；也是學(xué)生在校期間，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和獲得的分析問題,、解決問題的能力,，進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的最后一次重要的訓(xùn)練,。這對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的意義,。因此,，畢業(yè)生必須十分重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作，確保畢業(yè)論文寫作任務(wù)的完成,。

二,、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可選擇三種類型：

1、畢業(yè)論文：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作內(nèi)容選擇適當(dāng)題目,，進(jìn)行研究,、分析，提出自己的觀點(diǎn),，得出結(jié)論或形成解決問題的思路,、建議。

2,、方案設(shè)計(jì)：對(duì)實(shí)際工作中的具體某一問題，進(jìn)行分析研究,，提出較完善解決方案或制度設(shè)計(jì),。

3、調(diào)研報(bào)告：對(duì)與本專業(yè)相關(guān)的某一社會(huì)狀況,，進(jìn)行調(diào)查研究,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析說明,。

注意：無論哪種類型,，都必須結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)習(xí)工作崗位，最后成果要求對(duì)本單位工作具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值或?qū)δ骋活I(lǐng)域工作具有一定理論指導(dǎo)作用,。

三,、可選擇的指導(dǎo)老師信息教師姓名

五、提醒

1,、項(xiàng)目,、提綱和文稿完成后及時(shí)以電子文檔發(fā)給指導(dǎo)教師，接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并在指導(dǎo)教師要求的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充,、完善,。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（字?jǐn)?shù)在3000字以上），要求結(jié)合實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)工作實(shí)際,，主題突出,，思路清晰，觀點(diǎn)明確,，語言流暢,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，分析現(xiàn)象探索實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題找出原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并提出改進(jìn)措施。

2,、學(xué)生與指導(dǎo)老師雙向選擇,；

3、論文題目?jī)H供參考,，具體請(qǐng)與指導(dǎo)老師商量溝通后定題,；題目選定后，報(bào)經(jīng)系上同意后最多可以改動(dòng)一次,。

4,、選定指導(dǎo)老師后，非報(bào)經(jīng)系上同意,，不得隨意變動(dòng),；

5、請(qǐng)每位同學(xué)積極按時(shí)完成各階段任務(wù),，凡有未及時(shí)完成的,，警告一次，相應(yīng)成績(jī)降低一個(gè)等級(jí),，但仍需在15日內(nèi)補(bǔ)齊,；出現(xiàn)第二次，取消成績(jī),。

6,、如果不按規(guī)定時(shí)間完成論文寫作步驟，或者在論文寫作中不認(rèn)真寫作,、敷衍了事,，指導(dǎo)老師可以拒絕繼續(xù)指導(dǎo)論文寫作。

7,、超過論文定稿時(shí)間一周,，仍未定稿者，視為論文未通過,，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

六,、參考題目

（一）畢業(yè)論文參考題目：

接合工作實(shí)際與指導(dǎo)老師共同確定，也可參考以下題：

會(huì)計(jì)部分

1,、 會(huì)計(jì)假設(shè)的歷史演變及其未來發(fā)展

2,、 談?wù)剷?huì)計(jì)國(guó)際化問題

3、 略論我國(guó)會(huì)計(jì)模式的構(gòu)建

4,、 論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)重心的轉(zhuǎn)移

5,、 淺談人力資源的計(jì)量方法

6,、 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)變

7、 淺談市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)的服務(wù)職能

8,、 人力資源會(huì)計(jì)理論的特殊性

9,、 從虛擬公司的興起談會(huì)計(jì)主體假設(shè)

10、 論環(huán)境會(huì)計(jì)主體的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式

11,、 從會(huì)計(jì)環(huán)境的變化看我國(guó)實(shí)證會(huì)計(jì)范式的發(fā)展

12,、 淺析實(shí)證會(huì)計(jì)理論

13、 論知識(shí)經(jīng)濟(jì)下無形資產(chǎn)的本質(zhì)特征及管理

14,、 淺論人力資源會(huì)計(jì)

15,、 論21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化會(huì)計(jì)面臨新的挑戰(zhàn)

16、 論會(huì)計(jì)控制對(duì)象──受托責(zé)任的完成過程和結(jié)果

17,、 人力資源會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)及其確認(rèn)與計(jì)量

18,、 試論會(huì)計(jì)方法的選擇和應(yīng)用

19、 構(gòu)建宏觀會(huì)計(jì)與戰(zhàn)略會(huì)計(jì)的初步設(shè)想

20,、 論穩(wěn)健性原則在會(huì)計(jì)中的運(yùn)用

21,、 建立具有中國(guó)特色的會(huì)計(jì)理論

22、 淺談會(huì)計(jì)政策變更的會(huì)計(jì)核算方法

23,、 切實(shí)加快傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革

24,、 中國(guó)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)文化的若干特征

25、 淺析公允價(jià)值在債務(wù)重組中的確定

26,、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)創(chuàng)新--人力資源,、無形資產(chǎn)會(huì)計(jì)理論的探討

27,、 芻議權(quán)責(zé)發(fā)生制

28,、 試論會(huì)計(jì)信息的失真

29、 論商譽(yù)及其會(huì)計(jì)處理

30,、 初探會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的平行,、互動(dòng)關(guān)系

31、 淺談我國(guó)會(huì)計(jì)服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施

設(shè)計(jì)學(xué)論文綜述篇三

摘要：針對(duì)貴州大學(xué)建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和現(xiàn)狀,，指出了畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題,，建議從建立畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化題庫、指導(dǎo)老師小組化,、規(guī)范設(shè)計(jì)內(nèi)容,、科學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)成果、進(jìn)行公開答辯和二次答辯等方面進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)改革,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,，達(dá)到提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：建筑工程,；公開,；畢業(yè)設(shè)計(jì)

一,、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題

（一）選題難易程度不一

畢業(yè)設(shè)計(jì)題目類型多，如多層教學(xué)樓,、辦公樓,、實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì)，小高層酒店設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)高層商住樓,，輕鋼和重型鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)，施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算,、工程量清單計(jì)價(jià)與施工組織設(shè)計(jì)等,。建筑工程專業(yè)學(xué)生對(duì)框架結(jié)構(gòu)較熟悉，對(duì)其他結(jié)構(gòu)較陌生,，造成選題時(shí)出現(xiàn)部分指導(dǎo)老師名下學(xué)生較多,，而概預(yù)算指導(dǎo)老師名下學(xué)生不足的情況發(fā)生。在高層商住樓設(shè)計(jì)過程中,，為使計(jì)算結(jié)果滿足相關(guān)規(guī)范指標(biāo)的要求,，要投入大量的時(shí)間去調(diào)整模型，且后期施工圖的繪制比框架結(jié)構(gòu)教學(xué)樓設(shè)計(jì)工作量大,，時(shí)間非常緊張,，基本沒有手算內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，涉及到的軟件有pkpm,、天正等。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),、概念設(shè)計(jì)不清楚,、對(duì)相關(guān)規(guī)范不熟悉，因此對(duì)電算結(jié)果判斷與把握不準(zhǔn),，往往計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)問題后不知是什么原因造成的,，更不知如何解決問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的概念設(shè)計(jì)引導(dǎo),，畢業(yè)設(shè)計(jì)不能僅僅只依靠計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)完成,，重視理論培養(yǎng)。要加深學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解,，通過pkpm軟件計(jì)算與手算一榀框架的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較和分析,，對(duì)誤差的原因分析。畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,，有些指導(dǎo)老師要求手動(dòng)計(jì)算一榀框架,，而有些指導(dǎo)老師又不作要求，導(dǎo)致難易程度不一樣,。

（二）指導(dǎo)老師輔導(dǎo)時(shí)間不足

大多畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師同時(shí)還承擔(dān)有其他的教學(xué)任務(wù),、行政職務(wù),、科研任務(wù)、設(shè)計(jì)任務(wù),、施工管理等,，隨著近年高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量逐年增多,，貴州大學(xué)受到編制和地理位置的限制,，師資隊(duì)伍建設(shè)跟不上，導(dǎo)致指導(dǎo)老師嚴(yán)重短缺,，每個(gè)指導(dǎo)老師要指導(dǎo)12名畢業(yè)生,，工作量較大，一般指導(dǎo)老師每周輔導(dǎo)兩次,，每次2個(gè)小時(shí),，但個(gè)別指導(dǎo)老師每周只輔導(dǎo)一次，短短一個(gè)小時(shí),，無法保證輔導(dǎo)質(zhì)量,。大多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣填鴨式教學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)過程中,，指導(dǎo)老師不主動(dòng)講解,，學(xué)生因?yàn)楸旧碇R(shí)面窄，不向指導(dǎo)老師提問,，不能形成良性溝通,，導(dǎo)致有效輔導(dǎo)時(shí)間減少。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)價(jià)值不足

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題以工程設(shè)計(jì)類題目為主,，只有少數(shù)學(xué)生選擇施工組織設(shè)計(jì)或預(yù)算,。最受歡迎的題目為辦公樓、教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓等框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。建筑工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)單位集中在施工單位,，少數(shù)去設(shè)計(jì)院,、建設(shè)單位、監(jiān)理單位,，極少數(shù)考研,、考公務(wù)員，基于此,，畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于大多去施工單位的學(xué)生有較大指導(dǎo)作用,；但對(duì)于繼續(xù)讀研究生的學(xué)生而言，可設(shè)計(jì)有科研意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目讓其參與,，從而對(duì)其今后研究生學(xué)習(xí)起到鋪墊作用,；對(duì)于去設(shè)計(jì)院工作的畢業(yè)生,，可設(shè)計(jì)比較實(shí)用的框支剪力墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便工作后能獨(dú)擋一面,。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容單一

設(shè)計(jì)學(xué)論文綜述篇四

論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì) 教育模塊 柔性化 多元化

論文摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)作為英語本科生走向社會(huì)前的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)該與就業(yè)相連接，應(yīng)該與專業(yè)分流模塊相關(guān),，用柔性化的畢業(yè)設(shè)計(jì)與柔性化的專業(yè)相結(jié)合,，用“1+x”型的畢業(yè)設(shè)計(jì)與“1+x”型的專業(yè)英語模式相配套，學(xué)生真正做到學(xué)以致用,，并有效將畢業(yè)設(shè)計(jì)作為連接學(xué)校和社會(huì)的樞紐,。本文從現(xiàn)有的專業(yè)體制形成的背景，美國(guó)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置,，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語專業(yè)的要求,，大學(xué)英語專業(yè)改革模式探討和論文時(shí)間改革五個(gè)方面探討了英語本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的必要性。

畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）是高等院校教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分,，通過畢業(yè)設(shè)計(jì),，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到系統(tǒng)鞏固并擴(kuò)大所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。就英語專業(yè)來說,，全面訓(xùn)練與提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，查閱中外文獻(xiàn),，論證總結(jié)等技能是必不可少的,。但是，由于長(zhǎng)期以來形成的觀念,，英語專業(yè)被認(rèn)為是培養(yǎng)會(huì)使用英語的人才的地方,，是一個(gè)培養(yǎng)比非英語專業(yè)學(xué)生更嫻熟使用外語的學(xué)生的地方，至于學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn),，除了對(duì)語言語法研究以外,，不可能出重大成果。實(shí)際上,，畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，分析并解決理論和實(shí)際問題的能力及科學(xué)研究能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，走上工作崗位前的一次綜合訓(xùn)練和考核,，對(duì)學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的能力和素質(zhì)起著非常重要的作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平,、能力以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),。21世紀(jì)是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更激烈的世紀(jì)，人們需要面對(duì)來自國(guó)際方面的大挑戰(zhàn)。各行各業(yè)對(duì)外交流越來越頻繁,，科學(xué)領(lǐng)域尤其如此,，畢業(yè)設(shè)計(jì)改革勢(shì)在必行。

1.從現(xiàn)有的專業(yè)體制形成的背景看畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的必要性

我國(guó)現(xiàn)有的專業(yè)體制形成于1952年后半年,，當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)背景是計(jì)劃經(jīng)濟(jì),。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在社會(huì)勞動(dòng)力配置方面，采取計(jì)劃的方法：人事部門力求精確地調(diào)查社會(huì)每一行業(yè),、單位所需人才的數(shù)量,、類別，教育部門根據(jù)這些信息招生培養(yǎng),，并把畢業(yè)生分配到提出人才需求的單位中去,。已往過于狹窄的專業(yè)設(shè)置和與此配套的僵硬的專業(yè)課程體系，是高校培養(yǎng)模式的一大弊端,。以往僵硬的課程體系的另一個(gè)突出特點(diǎn)是為學(xué)生預(yù)先設(shè)置了過多的必修課,，從而使學(xué)生失去了依照自己興趣和目標(biāo)選擇課程的空間，同時(shí)也使學(xué)生失去了為自己設(shè)計(jì)人生道路,，并為此選擇實(shí)現(xiàn)路徑的鍛煉機(jī)會(huì),。重書本知識(shí)的傳授，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng),，是以往課程體系的又一明顯特點(diǎn)?，F(xiàn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案反映和強(qiáng)化了這種意識(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出單一性,、狹窄性,、實(shí)效缺乏性的特征，越來越與社會(huì)脫節(jié),。學(xué)生所做的有關(guān)文學(xué)風(fēng)花雪月的賞析及晦澀深?yuàn)W的語言學(xué)探討對(duì)不再繼續(xù)深造和從教的學(xué)生來說是人力物力和時(shí)間的浪費(fèi),，導(dǎo)致很多學(xué)校論文只是走過場(chǎng)的現(xiàn)象。

2.從美國(guó)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置看畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的必要性

因?yàn)閮煞矫嬖?，?guó)外此方面的研究幾乎為零：一是國(guó)外高等學(xué)校對(duì)“專業(yè)”的理解要寬一些,。目前我國(guó)“專業(yè)”概念帶有實(shí)體意味，是相對(duì)獨(dú)立的資源使用和產(chǎn)出單位,，現(xiàn)行的專業(yè)管理規(guī)定反映和強(qiáng)化了這種認(rèn)識(shí),。美國(guó)高等學(xué)校的“專業(yè)”(major)僅指一個(gè)系列，有一定邏輯關(guān)系的課程組織(program),，柔性的課程組織模式使其在個(gè)人專業(yè),、跨學(xué)科設(shè)置等方面表現(xiàn)出諸多與我國(guó)不同的特征,；其二是美國(guó)大部分本科畢業(yè)生不需要寫畢業(yè)論文,，但所有學(xué)生必修高級(jí)寫作這門課，課程結(jié)業(yè)時(shí)寫出一篇論文，題目任選,，但必須是原創(chuàng),。該論文不由本校老師批改，送交專門學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)交叉批改,，通不過者不得畢業(yè),。

3. 從現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語專業(yè)的要求看畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的必要性

外語是進(jìn)行國(guó)際交流的工具。在全球化的趨勢(shì)下,，外語的重要性愈發(fā)凸現(xiàn),。外交、科技,、教育,、文化、衛(wèi)生,、貿(mào)易,、工業(yè)、旅游,、管理等方面都離不開外語,。從更廣的意義上說，外語可以促進(jìn)各國(guó)之間的交流,，各國(guó)人民之間的理解并為世界的發(fā)展和和平奠定基礎(chǔ),。中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，需要向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),；中國(guó)是一個(gè)貿(mào)易大國(guó),，需要與各國(guó)進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易。中國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó),，需要向世界人民宣傳和傳播博大精深的中國(guó)文化,。這一切都離不開外語。改革開放后,，尤其是中國(guó)加入wto后,，在人才培養(yǎng)方面，國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)部門只提出參考性行業(yè)需求報(bào)告,，勞動(dòng)力市場(chǎng)反映短期直接供求,。大學(xué)生自主擇業(yè)，雙向選擇成為主流,。這就意味著現(xiàn)行單一的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式與時(shí)代性質(zhì)不相適應(yīng),，急需改革。

4.從大學(xué)英語專業(yè)改革模式探討看畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的必要性

近幾年來,，外語學(xué)科發(fā)展很快,。1998年，全國(guó)共有200多個(gè)院校開設(shè)本科外語專業(yè)，到2005年增長(zhǎng)到600多個(gè),。目前,，全國(guó)共有外語學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)160多個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)50多個(gè),。越來越多學(xué)校開設(shè)英語專業(yè)意味著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),。對(duì)于那些語言文學(xué)研究實(shí)力不是很強(qiáng)的大學(xué)來說，不被淘汰出局的唯一途徑就是將辦學(xué)與市場(chǎng)接軌,，適應(yīng)市場(chǎng)需求,。因此，很多大學(xué)志在尋求英語專業(yè)發(fā)展的特色之路,，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化,、信息化時(shí)代人才市場(chǎng)的多元需求。

為了改變已往專業(yè)設(shè)置的偏頗,，諸多大學(xué)力求將英語專業(yè)的課程設(shè)置如下：實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)的模塊化,，在本科教育的教學(xué)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了大膽的嘗試,，依照不同的教學(xué)目標(biāo)和要求,，設(shè)置四大教育模塊：即技能教育模塊、通識(shí)教育模塊,、學(xué)科教育模塊和專業(yè)教育模塊,；或以培養(yǎng)既有精湛專業(yè)技能、又有深厚人文素養(yǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型外語人才,、特別是能在多個(gè)領(lǐng)域從事口譯和筆譯的專職翻譯人才為目標(biāo),，改變傳統(tǒng)的單一的外語教育模式，在課程設(shè)置上實(shí)行“英語語言基礎(chǔ)課+翻譯技能課（口,、筆譯）+專門用途英語課（自選）+公共課（思想品德,、計(jì)算機(jī)、中文等）”四大模塊有機(jī)結(jié)合的全新模式,。其目的是拓寬課程口徑,，加大非專業(yè)課比重，以求開闊學(xué)生視野,，做到寬口徑,，厚基礎(chǔ)。課程體系力求把專業(yè)課與非專業(yè)課比例,，把握在50：50左右,。大幅度增加選修課，拓寬學(xué)生選擇課程的空間,，并給予及時(shí)有效的指導(dǎo),。必修課與選修課比例掌握在40：60左右（不包括基本技能課）,。設(shè)置了技能教育模塊，有意識(shí)地加大了基本技能課和實(shí)踐教學(xué)課在整個(gè)課程體系中的比重,，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)“一本多證”,、“一專多能”的復(fù)合型,、應(yīng)用型人才；培養(yǎng)在教育,、外事,、外經(jīng)、文化宣傳,、科學(xué)研究等部門從事教學(xué),、翻譯、研究和管理工作的應(yīng)用型,、復(fù)合型英語高級(jí)專門人才,。

為了適應(yīng)這種復(fù)合性、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),，英語專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革勢(shì)在比行,。新的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》明確指出：“高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練運(yùn)用英語在外交、教育,、管理,、研究、軍事等部門從事翻譯,，教學(xué),、經(jīng)貿(mào)、文化,、科技軍事等部門從事翻譯,，教學(xué)、管理,、研究等工作的復(fù)合型人才,。”《大綱》體現(xiàn)了“不確定性”和“開放性”,，專業(yè)的方向設(shè)置也靈活許多,，可以構(gòu)成“1+x”型的專業(yè)英語模式，給我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革提出了啟示,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為英語本科生走向社會(huì)前的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)該與就業(yè)相連接，應(yīng)該與專業(yè)分流模塊相關(guān),，用柔性化的畢業(yè)設(shè)計(jì)與柔性化的專業(yè)相結(jié)合,，用“1+x”型的畢業(yè)設(shè)計(jì)與“1+x”型的專業(yè)英語模式相配套,，學(xué)生真正作到學(xué)以致用，并有效將畢業(yè)設(shè)計(jì)作為連接學(xué)校和社會(huì)的樞紐,。通過畢業(yè)論文的寫作,，學(xué)生不僅融會(huì)貫通了四年所學(xué)的英語專業(yè)知識(shí)，還能充分系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，熟練掌握x科的知識(shí),。這樣一來，學(xué)生一旦踏上社會(huì),，就可以在自己選定的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面,，實(shí)現(xiàn)一專多能。

5.從英語專業(yè)畢業(yè)論文時(shí)間看畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的必要性

英語專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)一般安排在第八學(xué)期,，畢業(yè)之前,，實(shí)習(xí)之后，為期2-3個(gè)月,。這時(shí)學(xué)生普遍忙于找尋工作,，深受就業(yè)壓力的困擾，已無法集中精力進(jìn)行論文寫作,；很多同學(xué)已步入社會(huì),，或就業(yè)，或求職,。離開校園意味著資料信息的缺乏,，勢(shì)必給論文寫作帶來不便；學(xué)生對(duì)未來一無所知,，不懂自己將要干什么,，能作什么，論文只是為了獲得文憑不得已而為之,，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié),，論文質(zhì)量也難以保障。若將畢業(yè)設(shè)計(jì)提前到第五學(xué)期,，延長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì),，學(xué)生可以找到自己感興趣的課題，邊學(xué)習(xí)邊研究,，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作想結(jié)合,，不僅可提高論文質(zhì)量，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向,。

根據(jù)市場(chǎng)需求，依照不同的教學(xué)目標(biāo)和要求,，設(shè)置特色教育模塊,，拓寬課程口徑,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)交叉，做到寬口徑,，厚基礎(chǔ),，“1+x”型的柔性畢業(yè)設(shè)計(jì)必將成為發(fā)展趨勢(shì)，并具有必不可少的應(yīng)用前景,。學(xué)生用英文寫出多元化的畢業(yè)論文,，畢業(yè)設(shè)計(jì)可以是“英語+新聞傳媒”，“英語+經(jīng)貿(mào)”,，“英語+旅游” 或“英語+酒店管理”等等,，再也不會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)論文選題重疊的難題,。畢業(yè)設(shè)計(jì)多了更多的實(shí)用性和趣味性,。

設(shè)計(jì)學(xué)論文綜述篇五

中國(guó)傳統(tǒng)流傳的民間藝術(shù)作品取自現(xiàn)實(shí)生活，由人民群眾創(chuàng)作,，并且世代相沿且又不斷發(fā)展,、創(chuàng)新，有很多是平面設(shè)計(jì)可以借鑒的地方,。設(shè)計(jì)也要為生活服務(wù),，本文從民間美術(shù)的藝術(shù)造型、色彩,、內(nèi)涵等方面以及平面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)來論述民間美術(shù)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的啟示作用,，并且引出平面設(shè)計(jì)可通過學(xué)習(xí)民間美術(shù)來運(yùn)用傳統(tǒng)元素和傳統(tǒng)文化發(fā)展為中國(guó)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，這是設(shè)計(jì)業(yè)的精神升華,，也是傳承中國(guó)文化的一種現(xiàn)代形式,。

民間美術(shù)；平面設(shè)計(jì),；造型藝術(shù)

文化傳承藝術(shù)作品來源于生活,，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，中國(guó)很多傳統(tǒng)流傳的藝術(shù)作品大多來自民間,，從新石器時(shí)代的陶器,、畫像石到流傳至今的剪紙、刺繡,、年畫,，還有雕塑方面的建筑裝飾雕塑和彩塑，它們都是由人民群眾創(chuàng)作的,，并且世代相傳又不斷發(fā)展,、創(chuàng)新的。民間美術(shù)分類繁多,，有石刻,、木刻版畫,、年畫、剪紙,、蠟染,、皮影等，本著生活實(shí)用的目的,，滿足勞動(dòng)人民生存生活需要,，這是根植于勞動(dòng)人民的藝術(shù)，淳樸是外在的感覺,，它是民間勞動(dòng)人民自己生產(chǎn)制造,，自己欣賞使用的生活藝術(shù)品。不是為了藝術(shù)而藝術(shù),，是為生活,，為人民而生。民間美術(shù)的主要目的就是實(shí)用和裝飾,、美化居住環(huán)境,，豐富美好生活，又賦予其一定的吉祥寓意,，給人們的心理上獲得慰藉,。這些代表著民族特色的藝術(shù)形式，象征著人民對(duì)于美好生活的期待向往,，表達(dá)了人民群眾的心理,、愿望和信仰。而如今中國(guó)的平面設(shè)計(jì)發(fā)展存在很多問題,，很多作品在風(fēng)格和形式上西方化,，難以發(fā)現(xiàn)具有中國(guó)特色的東西，沒有形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,。根源在于設(shè)計(jì)作品缺乏文化內(nèi)涵和民族特色,，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要性顯而易見，平面設(shè)計(jì)可通過學(xué)習(xí)民間美術(shù)來運(yùn)用傳統(tǒng)元素和傳統(tǒng)文化發(fā)展為中國(guó)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，這不僅是設(shè)計(jì)業(yè)的精神升華,，也是傳承中國(guó)文化的一種現(xiàn)代形式。

民間美術(shù)的造型藝術(shù)傳承了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的特征?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)講求符合人性化設(shè)計(jì)理念,、以人為本，而傳統(tǒng)的造型藝術(shù)的和諧思想在本質(zhì)上是與其如出一轍的,，這就符合了人民大眾的審美標(biāo)準(zhǔn),，這也為民間美術(shù)與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)相融合提供了重要的必要性前提。民間美術(shù)的造型藝術(shù)不管在形式上還是方法上都非常豐富多彩,，給人獨(dú)特的藝術(shù)美感,。民間美術(shù)中的圖形元素雖然造型簡(jiǎn)約樸實(shí),，但是卻體現(xiàn)了自然之美的裝飾性視覺效果，所運(yùn)用的繪畫語言向人們傳達(dá)出了信息與情感,。這一切都源自勞動(dòng)人民的聰明智慧,，豐富的想象力和富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)物質(zhì)生活,、精神生活的美好愿望,，為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)提供了豐富的中國(guó)風(fēng)設(shè)計(jì)的元素，提取民間傳統(tǒng)圖形元素進(jìn)行重新設(shè)計(jì),，形成符合信息化,、時(shí)尚化的現(xiàn)代圖形元素。這對(duì)民族文化的創(chuàng)新,，對(duì)繼承和發(fā)展民間藝術(shù)具有重要作用,。如我國(guó)民間美術(shù)中的剪紙藝術(shù)被廣泛應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)各領(lǐng)域中，借用了剪紙藝術(shù)中圖形的象征寓意和諧音手法來表達(dá)對(duì)美好生活的祝愿,，體現(xiàn)了民間藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的精彩絕倫,。例如團(tuán)花剪紙?jiān)⒁鉃閳F(tuán)結(jié)和氣,；牡丹是富貴的象征,；蓮花和鯉魚畫在一起，象征著“連年有余”,；蝙蝠與“?！敝C音等，因?yàn)橛兄羁痰膫鹘y(tǒng)文化內(nèi)涵和美好寓意才為人們所傳承,。民間美術(shù)的一些圖形元素在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中,，設(shè)計(jì)師往往喜歡在其中尋找靈感，將民間美術(shù)中的美好寓意運(yùn)用到現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中去,。時(shí)代趨勢(shì)要求著現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)要繼承和發(fā)展民間美術(shù)的造型藝術(shù),，在為平面設(shè)計(jì)帶來靈感的同時(shí),，也促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)民間美術(shù)來運(yùn)用傳統(tǒng)元素和傳統(tǒng)文化發(fā)展為中國(guó)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，這也對(duì)繼承我國(guó)優(yōu)秀的民族文化和文明發(fā)展的成果,，具有深刻的文化意義。

我國(guó)民間美術(shù)在色彩方面也具有獨(dú)特的含義和深刻的意蘊(yùn),。民間美術(shù)色彩的運(yùn)用是與我們傳統(tǒng)文化理念相互聯(lián)系和影響的,。民間美術(shù)的色彩往往比較鮮艷,、飽滿,，多運(yùn)用對(duì)比色調(diào),，猶如孩童繪畫的顏色,，這是因?yàn)槊耖g人們喜歡自然真實(shí)的大自然，在自然中提取最純真樸實(shí)卻又有生機(jī)的色彩進(jìn)行搭配,，這樣就形成裝飾性非常強(qiáng)烈的色彩傾向,，將人們那種真摯,、質(zhì)樸的情感體現(xiàn)出來。這些都是與生活息息相關(guān)的,，反映著生活內(nèi)涵，也形成了獨(dú)特的裝飾風(fēng)格,，帶有一種民間美術(shù)的地方特性,。最具代表性的就是民間年畫作品,，鮮艷濃烈的色彩體現(xiàn)著年味,，烘托著新年的喜慶氣氛，具有很強(qiáng)的視覺裝飾效果,，正是這種顯得“土里土氣”的色調(diào)恰恰反映出了原始生命感,。平面設(shè)計(jì)的目的是傳達(dá)信息,、吸引人群,，由于最后的成品還需要經(jīng)過電子屏幕顯示或者印刷噴繪展示出效果,，所以平面設(shè)計(jì)作品色彩的運(yùn)用更應(yīng)該符合媒介需求,，能夠吸引人們的注意力,，給人較深刻的第一印象,。平面設(shè)計(jì)作品中可以加入民間美術(shù)的色彩感覺,，大膽明快的輕松感,，自由隨性,。勞動(dòng)人民的心態(tài)是積極的，反映在作品中那就是積極奔放熱烈的,。當(dāng)然除了鮮艷的色彩，也有“清新寡欲”的色彩,，如中國(guó)畫中的留白、墨分五色以及剪紙中的紅色,，單色鮮明果斷,，如今在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，樸素,、素雅的色調(diào)也越來越受設(shè)計(jì)師的青睞。另外,，民間美術(shù)的藝術(shù)色彩應(yīng)用到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，還應(yīng)該把現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和生活緊密聯(lián)系在一起,，創(chuàng)造出風(fēng)格獨(dú)特的作品，使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)充滿文化內(nèi)涵與色彩特色,。

造型和色彩作為中國(guó)民間藝術(shù)的兩大獨(dú)具風(fēng)格的部分,，值得現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)對(duì)其進(jìn)行廣泛的應(yīng)用,。然而在應(yīng)用的過程中除了單純的繼承傳統(tǒng)元素之外，現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)更加需要推陳出新,、革故鼎新,。在跟隨時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上對(duì)民間美術(shù)的造型和色彩加以改進(jìn)，提煉出新元素,、新時(shí)尚,，讓其在保持傳統(tǒng)特色的同時(shí),，也追尋現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì),，讓其源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)有很多相通之處,，民間美術(shù)不像是藝術(shù)家或者宮廷貴族畫派般為藝術(shù),、為富貴權(quán)勢(shì)作畫,，而是為大多數(shù)的人民所共賞，主題大多為祝福美好生活的,，并且以實(shí)用美觀為主創(chuàng)作思路，這與平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性原則相吻合。之所以存在美術(shù),，大概是人們?cè)谏钪邢胂罅Ρ虐l(fā)，創(chuàng)造出心理意向的形象,，反映出人們對(duì)于藝術(shù)的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的補(bǔ)充。這種補(bǔ)充，就是人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界中所沒有的情境通過自己的主觀意志來創(chuàng)造出的理想世界,，這恰恰是人類精神層面上對(duì)藝術(shù)的需求表現(xiàn)。民間美術(shù)展現(xiàn)出的這種旺盛的生命力和想象力,，正是現(xiàn)代設(shè)計(jì)師締造完美設(shè)計(jì)的必要路徑,。

應(yīng)用廣泛的平面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)隨著時(shí)代發(fā)展,，設(shè)計(jì)風(fēng)格具有時(shí)代特征,。在20世紀(jì)還保持著民族文化傳統(tǒng)特色,，如帶有xxx氣息的海報(bào)設(shè)計(jì),、魯迅設(shè)計(jì)的吶喊書籍封面……隨著西方文化的廣泛影響，“學(xué)習(xí)西方文化才稱得上先進(jìn)”的思想?yún)s越演越烈,，使得設(shè)計(jì)風(fēng)格模糊，新時(shí)代對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視又使人們特別是設(shè)計(jì)師們意識(shí)到了民間美術(shù)對(duì)于發(fā)展本國(guó)設(shè)計(jì)風(fēng)格的重要性?，F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展,，必須立足于本土文化之上,，它使設(shè)計(jì)作品充滿思想內(nèi)涵和民族精神,，通過設(shè)計(jì)也使民間美術(shù)融匯到社會(huì)文化各個(gè)部分,，從而使得民間美術(shù)更加精彩紛呈。設(shè)計(jì)大師靳埭強(qiáng)的設(shè)計(jì)就極具民族風(fēng)格,，他主張把中國(guó)傳統(tǒng)文化融入西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，他要求要對(duì)傳統(tǒng)文化有深刻的理解,，才能融會(huì)貫通,。如他在海報(bào)設(shè)計(jì)中加入了毛筆,、墨色,、算盤、木尺等元素,，活學(xué)活用的提煉象征中國(guó)特色的古色古香的傳統(tǒng)元素,，他在獲得美國(guó)ca獎(jiǎng)的《漢字》系列山水風(fēng)云海報(bào)設(shè)計(jì)作品中運(yùn)用書法和水墨藝術(shù)，將山,、水、風(fēng),、云四字意境抒發(fā)得淋漓盡致,。這是運(yùn)用東方語言的海報(bào)將東方文化美表現(xiàn)出來,。還有中國(guó)銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)，“中”字和圓形方孔錢幣元素的結(jié)合運(yùn)用,，既體現(xiàn)銀行的職能性質(zhì),，又涵蓋中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。當(dāng)代設(shè)計(jì)師也要向靳先生學(xué)習(xí),，從而對(duì)他們提出更高的要求,，要廣泛研讀傳統(tǒng)藝術(shù)專著、調(diào)研民間藝術(shù)作品,、體悟民間藝術(shù)形式的美術(shù)意蘊(yùn),，提煉設(shè)計(jì)元素進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

當(dāng)代人們對(duì)于民間美術(shù)的需要也源于社會(huì)因素,，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)發(fā)展,，致使人們處在一種冰冷生硬的機(jī)器環(huán)境中,，工業(yè)信息污染致使人們的心理發(fā)生變化,，懷念具有人情味的鄉(xiāng)土文化，向往著樸素單純的時(shí)光,，讓人們對(duì)于民間美術(shù)更加認(rèn)同?，F(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)物質(zhì)生活和精神追求有更多種的需求，復(fù)古式興起,、回歸本土化現(xiàn)象也證明了人們對(duì)精神生活的返璞歸真。對(duì)傳統(tǒng)的重新回味,，使得民間美術(shù)風(fēng)格變得流行起來,，作為傳統(tǒng)文化中的民間美術(shù)具有豐富的文化內(nèi)涵和研究?jī)r(jià)值，是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)吸取精華的根源,。繼承民間美術(shù)的優(yōu)勢(shì)并推陳出新適應(yīng)時(shí)代要求，會(huì)使現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)更加具有豐富的文化底蘊(yùn),，發(fā)展前景更久遠(yuǎn),。國(guó)際舞臺(tái)上文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略促使各國(guó)競(jìng)相發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，設(shè)計(jì)的競(jìng)技,，也是文化競(jìng)技中的一部分,，以設(shè)計(jì)為利器在國(guó)際中突顯國(guó)家風(fēng)貌,，中華千古文明在時(shí)代潮流中永流傳,。

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設(shè)計(jì)學(xué)論文綜述篇六

摘要:文中結(jié)合土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),，從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題,、課題共性與特性,、指導(dǎo)特征、設(shè)計(jì)實(shí)效等方面分析了傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的弊端,，闡述了微課在土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中的應(yīng)用與實(shí)效。

關(guān)鍵詞:土木工程專業(yè);建筑工程方向;畢業(yè)設(shè)計(jì);微課應(yīng)用;實(shí)效

0引言

1土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)特征

1．1畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的共性與個(gè)性

1．2畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式

傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式是以班級(jí)為單位分派3～4位指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師協(xié)商排好值班表,，確保工作期間的每個(gè)時(shí)間段均有老師值班，值班老師負(fù)責(zé)全班同學(xué)的答疑和指導(dǎo),，由于每位老師指導(dǎo)的面廣、時(shí)間有限,，對(duì)單個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果缺乏系統(tǒng)的了解，最終所取得的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果內(nèi)容不完整,，深度不足,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到本科教育的培養(yǎng)目標(biāo),?；诖?，我校打破傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位的指導(dǎo)模式，全院范圍內(nèi)分階段師生雙向選擇,，結(jié)構(gòu)方向的老師指導(dǎo)建筑結(jié)構(gòu)階段,，施工方向的老師指導(dǎo)施工組織和清單工程量計(jì)算階段，優(yōu)化了老師的資源配置,。每位老師限額指導(dǎo)15～20位學(xué)生，全過程一對(duì)一的指導(dǎo),，指導(dǎo)老師可現(xiàn)場(chǎng)答疑,，也可遠(yuǎn)程指導(dǎo),，全方位監(jiān)控學(xué)生的設(shè)計(jì)過程,。

1．3畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)效果

多年的實(shí)踐證明，我校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革效果明顯,，學(xué)生的設(shè)計(jì)成果質(zhì)量有較大幅度的提高。在畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的實(shí)施過程中,，老師們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深層次的問題:學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差，資源共享的理念缺乏,，對(duì)問題的考察,、論證能力較差。部分學(xué)生照搬書本或設(shè)計(jì)范例,，過度的依賴結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件和相應(yīng)程序，依賴?yán)蠋?，既不?duì)具體問題加以探究,，又不對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果加以分析,、校核,，習(xí)慣于就某些數(shù)據(jù)或公式的來源提問,。指導(dǎo)老師疲于回答這些表面的問題,，有時(shí)甚至于一個(gè)問題重復(fù)回答10來次,，耗費(fèi)了老師們大量的精力而無法深入疏通學(xué)生的知識(shí)體系和優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型,。為了能掃清這些普遍性的問題,，留出更多的時(shí)間針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課題特點(diǎn)進(jìn)行特性指導(dǎo)，我們引入了畢業(yè)設(shè)計(jì)微課堂,。

2土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)微課堂的架構(gòu)與實(shí)效

2．1畢業(yè)設(shè)計(jì)微課堂的架構(gòu)