作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的房子》篇一

1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式,，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2,、觀察不同車輪留下的不同紋路,，感受操作中顏色的變化。

玩具汽車若干輛,、圖畫紙若干張,、裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海棉以控制顏料用量）

一、激發(fā)幼兒興趣——“玩具汽車怎樣跳舞,？”

1,、幼兒圍成一圈坐好——今天有好多玩具到咱班來(lái)聚會(huì)，看他們跳起舞來(lái)了,。（展示玩具汽車）小朋友跳舞用什么跳,？那這些玩具車跳舞用什么？請(qǐng)你們玩一下這些汽車,，試試怎樣讓他們用輪子跳舞,。（幼兒自由玩汽車）

2、請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車的不同方式——你是怎樣讓玩具車跳舞的,？

二,、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)?！?/p>

1,、“這里有一些盤子，里面裝著顏料,，都有什么顏色,？”“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來(lái)吧。

2,、請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果,。

3,、在請(qǐng)幾名幼兒輪流蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果,。

三,、幼兒操作——“你也來(lái)試一試?！保ㄓ變哼x擇自己喜歡的玩具車,，分組與同伴合作,，在鉛畫紙上作畫,。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,，適當(dāng)指點(diǎn)）

四、欣賞作品——“瞧,，我畫的多棒,！”（將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻上，教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾,，共同欣賞）

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的房子》篇二

情感：愉快的參與活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

認(rèn)知：知道人們什么時(shí)候放煙花,，放煙花的安全事項(xiàng),。

能力：能大膽的想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩,，以拖畫的形式拉出線條,。

圖片、各種顏料,、藍(lán)色卡紙若干,、細(xì)繩子若干。

一,、熟悉作畫材料,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1） 出示深藍(lán)色的紙材料,，啟發(fā)幼兒想象,。

師：今天老師帶來(lái)了一張深藍(lán)色的紙，看到這張深藍(lán)色的紙你會(huì)想到什么呢,？

（2）出示毛線,，引入主題師：除了帶來(lái)了藍(lán)色的紙，老師還帶來(lái)了顏料和毛線,，請(qǐng)你們用毛線在這張讓你想到------(根據(jù)幼兒的回答)的紙上畫畫,。仔細(xì)看，怎么畫,。

二,、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫畫的基本方法,。

（1）教師講解示范,，引導(dǎo)孩子了解用毛線畫畫的基本方法。

師：每一根毛線上都有一個(gè)結(jié),，這是做記號(hào)的地方,，畫畫時(shí)，用手捏住打結(jié)的地方，用毛線蘸顏料,。然后拿起毛線,，躺下來(lái)拉一下，瀟灑一點(diǎn)哦,。請(qǐng)幼兒一起練習(xí),，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

（2）出示范圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,。

師：在你們和我的合作下藍(lán)色的天空中又多了幾條線,，又讓你想到了什么？請(qǐng)把你的想法大膽的說(shuō)出來(lái)

三,、 幼兒作畫師：你們要不要試一試呢,？老師這里的顏色很少，你可以到這里走走,，瀟灑走一回,，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎,？去試一試吧,！

四、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法,，大膽創(chuàng)作,。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色,。

3,、指導(dǎo)幼兒在合作過(guò)程中遇到困難，互相謙讓,。

4,、提醒先完成作品的幼兒根據(jù)畫面與同伴交流自己的想法。

五,、 展示幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想。

師：好漂亮的圖畫,，看到你們的畫,，在藍(lán)色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么,？大膽說(shuō)出你的想法....

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放煙花,，并知道什么時(shí)候放煙花和放煙花的注意事項(xiàng),。

在引導(dǎo)過(guò)程中，老師要以鼓勵(lì)的言語(yǔ)給予肯定,，就算孩子答非所問(wèn)也要先給其肯定“我喜歡你勇于說(shuō)出自己的想法,。”在創(chuàng)作過(guò)程中不打斷孩子,，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是給予鼓勵(lì)與支持,，在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)話,，并讓孩子在美術(shù)中學(xué)會(huì)控制。美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是以想象為主,，不在于美術(shù)技巧,，想象是需要時(shí)間的，我能做的只有等待,，用4,、5分鐘的時(shí)間讓幼兒熟悉環(huán)境，放松心情,，給予其時(shí)間,、空間充分想象。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的房子》篇三

1,、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形,，并用色彩進(jìn)行裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力,。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，感受寫生的樂(lè)趣,。

花瓶一只；黃色,、橙色雛菊各2朵,，插入花瓶中放在桌子上，,；寫生板,、紙、勾線筆,、油畫棒人手一份,；幼兒范例一幅；,；場(chǎng)景布置：桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾,，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水,。

（1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成,？（花莖,、花萼、花瓣,、花蕊）,；這些花瓣長(zhǎng)得怎樣？我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花,？

（2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“雛菊”,，并豐富詞匯“雛菊”。

（3）花插在哪里,？花瓶是什么顏色的,？花瓶是什么樣子的？（說(shuō)出花瓶的脖子,、肚子,、底座）。

（4）請(qǐng)3"4位幼兒觸摸,、感覺(jué)花瓶的質(zhì)感,，聞聞花的香味。（光滑,、有花的清香味）

（5）幼兒書空練習(xí)摸花瓶的外形,。

（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

（1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來(lái),。如果你看到的是正面的花,，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的側(cè)面,，那你就要畫出側(cè)面的畫,。

（2）先畫花瓶，再畫花莖和花,。提醒幼兒注意畫面的布置,。

（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來(lái)涂色,。

幼兒自由發(fā)揮,，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見(jiàn),，多支持,、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒,。

幼兒相互欣賞同伴的作品,，自由討論,。

教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

今天,，我們小朋友畫了一瓶花,，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的花瓶中的花多呀,？你今天畫了幾朵花,？你想不想把花瓶中的花全部都畫下來(lái)呢？我們下次再一起來(lái)畫,，好嗎,？

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的房子》篇四

1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫想象,。

2,、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力,。

實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆

這是什么？它有什么用,？

師:帽子有遮陽(yáng),、擋雨，還可以保暖,，所以帽子有很多材料不同和款式不同,，今天劉老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

1,、觀察帽子的形狀,。

這頂帽子看上去怎么樣？像什么,？

2,、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎,？

（引導(dǎo)幼兒觀察帽子,，根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐）

3,、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的,。

帽檐是什么形狀？上面有什么花紋,？（特寫帽檐）

帽蓋的形狀是怎么樣的,？上面有什么？看上去像什么,？（特寫帽蓋）

3,、 轉(zhuǎn)換角度觀察,。（教師選擇一種范畫）

1、從頂部上——下觀察,，帽子的形狀發(fā)生了什么變化,？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣,？這時(shí)像什么,？

2、從底部下——上觀察,，帽子的形狀和剛才一樣嗎,？發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢,？

3,、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看,，它的形狀都是不一樣的,，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫帽子,，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜,。

1、如果你們想把帽子畫下來(lái),，你想從哪里開(kāi)始畫,？

2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上,。

教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象,。

這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么,？

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的房子》篇五

老師以講故事的方式導(dǎo)入

老師：“小朋友們,，今天呀,老師要講一個(gè)蝸牛與黃鸝鳥的故事，你們可要聽(tīng)好了,。從前呀,，有一顆很大很大的葡萄樹（呈現(xiàn)葡萄樹圖片），這顆葡萄樹結(jié)的葡萄又大又甜(呈現(xiàn)葡萄圖片),，小朋友,，你們看，現(xiàn)在春天來(lái)啦,，許多樹木都發(fā)芽了,，這顆很大很大的葡萄樹也發(fā)出了小嫩芽。有一天呀,，一只蝸牛（呈現(xiàn)蝸牛圖片）背著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀,，這時(shí)候,，突然聽(tīng)到一陣笑聲，蝸牛抬頭一看,，原來(lái)葡萄樹上有兩只黃鸝鳥在嘲笑她呢（呈現(xiàn)黃鸝鳥圖片）,，黃鸝鳥笑嘻嘻的說(shuō)：“蝸牛老兄啊，葡萄樹才剛發(fā)芽,，你怎么就開(kāi)始往上爬呀,？”“哈哈哈??”蝸牛接著說(shuō)：“黃鸝老兄呀，你別笑話我了,，等我爬上去的時(shí)候,，葡萄呀，就成熟了,?！秉S鸝鳥一聽(tīng)，笑的就更起勁了,。

教師：“小朋友,，故事講完了，那老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,，黃鸝鳥為什么要笑話蝸牛呢,？”（孩子們自由回答）

教師：“小朋友們,，為了不讓黃鸝鳥嘲笑蝸牛,，我們?cè)撛趺崔k呢？(讓小朋友們自由猜想,，討論,，自由回答)

教師：“小朋友們的方法都很好，不過(guò)呀,，老師呀,，有一個(gè)很好的辦法，我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀,?！?/p>

為了能夠讓幼兒順利的畫出葡萄，教師可先在語(yǔ)言上給予一些指導(dǎo),。

師:”小朋友,，你們都見(jiàn)吃葡萄嗎？

幼兒：“吃過(guò)”,。

教師：“那葡萄是什么樣子的呀,，它有什麼特點(diǎn)呀？”

幼兒：“圓的”,?！凹t顏色的”,。“透明的”,?！鼻嗟摹??

教師：葡萄的外形呢？

幼兒：上面寬一點(diǎn),，下面窄一點(diǎn)

教師：“很好,，小朋友們說(shuō)的真棒，老師這邊呀,，收集了好多種類的葡萄圖片,，小朋友們一起欣賞吧?！昂昧?，葡萄欣賞玩了，那小朋友們抓緊時(shí)間畫出自己心目中的葡萄吧,，記住,，一定要畫出一串呦，這樣蝸牛才能吃的更多,，畫好后,，順便圖上自己喜歡的顏色?！保▽⑹孪葴?zhǔn)備好的半成品發(fā)給每個(gè)兒童）,。注：在小朋友畫畫的過(guò)程中，背景音樂(lè)（蝸牛與黃鸝鳥）起,。

教師來(lái)回巡視,，觀看小朋友們畫的葡萄，并給不太會(huì)畫的小朋友一些指導(dǎo),。

（背景音樂(lè)（蝸牛與黃鸝鳥）起）教師：“好啦,，小朋友的作品都完成了，那大家互相欣賞一下,，看誰(shuí)畫的更漂亮”,。（大概二分鐘后）“小朋友們，咱們都把畫放在桌子上擺好,，圍著桌子欣賞,，看哪位小朋友畫的最好。（讓小朋友大膽發(fā)言,，說(shuō)出他喜歡的作品的原因,，老師也和小朋友們一起討論，說(shuō)出老師自己喜歡的作品）”（大概二分鐘過(guò)后）“蝸牛來(lái)啦，快點(diǎn)把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個(gè)老師扮演)

結(jié)束活動(dòng)及延伸

教師：“小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡,，她要請(qǐng)我們跳舞,，大家一起和蝸牛跳舞吧（蝸牛與黃鸝鳥音樂(lè)起）”。（幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)中盡情舒展自己的身體）,。

教師：舞跳完啦,，小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的房子》篇六

“借形想象”就是在開(kāi)展幼兒美術(shù)教育的過(guò)程中,，讓幼兒借助物體,、圖形想象，從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,，挖掘創(chuàng)作潛能,。我進(jìn)行的"拖色借形想象"是中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以幼兒熟悉的人,、事、物為內(nèi)容,，借助實(shí)物想象,、借畫想象、借圖想象,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,，常常是在游戲,、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想,。如捧起米來(lái),，米粒從指縫間落下來(lái),，他們會(huì)叫：下雨啦,。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作,，就有困難了,。因此，需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn),，或是示范想象,。

活動(dòng)以幼兒觀察繪畫材料開(kāi)始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創(chuàng)造,、表現(xiàn)的工具,。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)“拋接球”方式提問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的借形想象的興趣，激發(fā)幼兒的想象能力,。在幼兒們看看,、想想、說(shuō)說(shuō),、玩玩,、畫畫的開(kāi)心氣氛中，我們開(kāi)展以幼兒為主,，教師為輔的繪畫活動(dòng),。

1.大膽想象，嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物,。

2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的喜悅。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

讓幼兒發(fā)揮自己的想象,，并能大膽畫出來(lái)，拓展幼兒想象的空間,，讓幼兒自由發(fā)揮,，不限制其創(chuàng)意。

海綿,、棉棒,、黑色卡紙、各色顏料,、抹布,、ppt和幼兒借形想象的知識(shí)儲(chǔ)備。

(一)直接導(dǎo)入

1.觀察繪畫材料

師：今天的繪畫材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙,、棉棒,、海綿)

2.l引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：看到黑色的畫紙，你們想到了什么?

(二)大膽想象 拓展經(jīng)驗(yàn)(播放ppt)

師：現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!

1.①-②圖引導(dǎo)幼兒自由觀察,、想象

師：浩瀚的`宇宙無(wú)邊無(wú)際,，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些美麗的星云圖,，小朋友們,，你能不能大膽的展開(kāi)想象，發(fā)現(xiàn)其中的秘密呢?

2.重點(diǎn)觀察③-④,，引導(dǎo)幼兒從形態(tài),、顏色各方面大膽想象

師：你看到了什么?有哪些顏色?

(三)操作材料 技能提升

1.幼兒嘗試示范

師：這么奇妙絢麗的星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!

師：小海綿可以怎么畫畫?誰(shuí)來(lái)試一試?

2.教師提升示范

教師根據(jù)幼兒的示范，提升出具體的美術(shù)繪畫技能并嘗試編成形象生動(dòng)的兒歌,。

“小小海綿真有趣,，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾拖一拖,，神奇的畫面就出現(xiàn),。”

“小小海綿真有趣,，來(lái)和顏料做游戲,，沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，神奇的畫面就出現(xiàn)”,。

“小小棉棒作用大,，星星點(diǎn)點(diǎn)都靠它?！?/p>

美術(shù)技能提升：用海綿畫畫的時(shí)候顏色沾的多一點(diǎn)和少一點(diǎn)畫面的效果是不一樣的,，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點(diǎn)點(diǎn)的小圖案可以用什么做出來(lái)呢?

(四)幼兒自由大膽創(chuàng)作(輕音樂(lè))：

1.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

師：你的星云圖是什么樣子的?你的星云圖里會(huì)有什么小秘密?你的星云圖里會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?現(xiàn)在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色,，開(kāi)始大膽的創(chuàng)造屬于你的小宇宙吧!

2.引導(dǎo)幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品

師：現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，找一找藏在里面的小秘密,。

(五)作品分享 展示

師：我來(lái)采訪你一下，用這樣的材料畫畫你感覺(jué)怎么樣?這次畫畫的感覺(jué)和以前有什么不一樣?

(六)活動(dòng)延伸：

和幼兒一起觀察晴朗的天氣下,，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài),、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣,，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力,。

1.能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)不斷地提問(wèn),，幼兒積極的回答,，激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋,、眼睛,、頭發(fā);在觀看星云圖時(shí)，孩子們的想象讓我驚訝,，他們對(duì)周圍的環(huán)境有新的詮釋。

2.在具體操作的過(guò)程中通過(guò)讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來(lái)繪畫,，從一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)和繪畫興趣,。教師作為引導(dǎo)者，能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習(xí)，并對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià),。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒觀察想象的環(huán)節(jié)可以再緊湊一些,，突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分，做好有效的引導(dǎo),，使幼兒有層次地展開(kāi)拖色借形想象的活動(dòng),。