在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

論文格式各級標題要求篇一

（一）需報送全文,，文稿請用word錄入排版。字數不超過5000字,。

（三）論文結構請按下列順序排列：

1,、大標題（第一行）：三黑字體，居中排,。

2,、姓名（第二行）：小三楷字體，居中排,。

5,、正文。小四號宋體,。文中所用計量單位,，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫,，如km2,，kg等。文中年代,、年月日,、數字一律用阿拉伯數字表示。

正文中的各級標題,、圖,、表體例見下表：

表,；標題體例

標題級別字體字號格式說明

一級標題三號標宋居中題目

二級標題四號黑體左空2字，單占行漢字加頓號,，如“一,、”

三級標題四號仿宋體左空2字，單占行漢字加括號,，如“（一）”

四級標題小四號黑體左空2字,，單占行阿拉伯數字加下圓點，如“1,?！?/p>

五級標題小四號宋體左空2字，右空1字,，接排正文阿拉伯數字加括號,，如“（1）”允許用于無標題段落

圖、表,、注釋及參考文獻體例

內容字體字號格式說明

圖題五號宋體排圖下,，居中，單占行圖號按流水排序,，如“圖1,；“圖2”

圖注小五號宋體排圖題下，居中,，接排序號按流水排序,，如“1.”；“2.”

表題五號黑體排表上,，居中,，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/（km/h）”表序號按流水排序,，如“表1”,、“表2”

表欄頭小五號宋體各欄居中，計量單位格式同上,。

圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字,，段中可用標點，段后不用標點,。

6,、參考文獻。文章必須有參考文獻,?！皡⒖嘉墨I”4字作為標題，字體五黑，居中,，其他字體五宋,。文獻著錄格式如下：

論文格式各級標題要求篇二

1. 論文標題(小2號黑體字,行間距為最小值20磅)

題目應表述課題所研究的方向和內容。要求盡可能簡練,。

3.院(系)專業(yè)(5號楷體字,，加括號)

4.摘要：(5號黑體字)(內容用5號楷體，行間距最小值20磅,，與正文對齊)

應簡明扼要,，緊扣主題。簡要概述本篇論文研究的主要目的,、內容、方法和結果,。摘要字數一般應有200-400字,。

5.關鍵詞：(5號黑體字)(內容用5號楷體，中間用分號隔開)

關鍵詞要符合學科分類,、專業(yè)術語的通用性,，并注意與國際慣例一致。一般不超過5個,。

6.英文題目(4號times new roman加粗)

論文格式各級標題要求篇三

摘要：隨著計算機輔助教學的不斷發(fā)展,，多媒體輔助教學越來越被重視。實踐證明,，科學合理地運用多媒體教學手段,，可以有效地提高課堂教學效率。因此,，在小學數學課堂教學中,，我們要充分借助多媒體技術，節(jié)省課堂有效教學時間,，展現更多的學習資源,，提供形象逼真的教學信息，使教學內容由靜態(tài)變成動態(tài),、由抽象變?yōu)榫唧w,，突破時間和空間的限制，較好地吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的求知欲,，培養(yǎng)學生的思維能力，提高課堂效率,，促使學生全面,、和諧、愉悅、高效地發(fā)展,，讓數學課堂變得更加精彩,、高效。

關鍵詞：借助多媒體構建和諧高效數學課堂

21世紀是信息飛速發(fā)展的時代,，多媒體技術作為一種有效的輔助教學手段,，已被廣泛地引入課堂教學，特別對小學數學教學的影響更大,、更廣泛,、更深遠。實踐證明,，在課堂教學中,，教師僅靠一張嘴、一支筆與一本教科書是遠遠不夠的,。因此,，在小學數學課堂教學中，借助多媒體進行有效的教學活動,，能吸引學生的注意力,，啟迪學生的思維，提高教學效率,，促使學生全面,、和諧、愉悅,、高效地發(fā)展,。那么，如何借助多媒體構建和諧高效的數學課堂呢?

一,、激發(fā)學習興趣,，提高效率

例如，在教學《圓的周長》一課時,，學生很難理解到一個圓的周長約等于圓直徑的倍,，當然周長計算也是小學數學幾何知識教學的一個難點。因此,，教學時,，我在導入部分設置了一個直觀形象、新穎,、別致,、有趣的學習情境：用多媒體課件出示一個兩層的大蛋糕，讓學生猜測,，假如在蛋糕的邊緣放上大小相等的櫻桃,，兩層分別需要幾個?然后課件展示實際所放的情況和所需的個數,。接著，讓學生猜測上,、下層在直徑所在的位置也擺上櫻桃,，可能要幾個，再進行演示驗證,。在此基礎上,，讓學生觀察上、下層邊緣和直徑所需櫻桃的情況,，發(fā)現有什么特點,，由此得出：邊緣所用櫻桃的個數是直徑個數的3倍多一些。接著在實驗操作過程中,，用一個硬幣在直尺上滾動,，當硬幣在直尺上滾動一周時，邊緣一點在直尺上移動的距離約是厘米;還有一種用繞繩法測量周長的過程,。把這些借助于多媒體課件放映出來,，銀幕上的圖像將引起學生極大的興趣，對圓的直徑與周長的關系也就有比較深刻,、更清晰的了解，周長計算公式的概括也水到渠成了,。

而這種思維的感受過程是一支粉筆和一本教科書無法給予的,，并為進一步學習周長的知識創(chuàng)設了有效的情境，能夠激發(fā)學生濃厚的探究新知的學習興趣和求知欲,，讓學生在歡樂,、愉悅的氣氛中獲得數學知識。

二,、突破重難點,，提高效率

如在教《圓柱體積》這一課時，采用傳統(tǒng)教法演示把圓柱切割成小塊,，并拼湊成近似的長方體,，這樣既不方便又講不清，往往演示不好,，還會使學生對這一知識產生模糊認識,。如何使學生深入透徹地理解這一過程呢?教師可以利用課件對圓柱進行平均分割的演示：出示四個完全相同的圓柱，沿著圓柱底面把圓柱切開,，將它們分別平均分割成8份,、16份、32份,、64份,，每次分割后，計算機立刻把它們拼湊起來，然后在屏幕上展示出拼湊的過程和拼合后的效果：拼湊后的圖形越來越接近長方體,。學生通過觀察深刻理解到：等分的份數越多,，拼成的圖形形狀就越接近長方體。從而理解了：如果將圓柱等分成無限份,，就一定能拼成一個長方體,。

比較以后得出：長方體的長相當于圓柱底面周長的一半(πr)，寬相當于底面圓的半徑(r),。因為長方體的面積=長×寬×高,，所以圓柱的體積=πr×r×h，即：圓柱的體積=sh,。這樣的動態(tài)演示將復雜的知識在圖形的不斷組合,、對比中形象生動地展示出來，降低了學生思維和推理的難度,，突破了教學重難點,。

三、縮短教學時間,，提高效率

如教學《圓錐的體積》時,，在學生感知由圓柱的一個底面縮小變成圓錐時，這個圓錐與圓柱是等底等高的`,，然后讓學生猜想圓錐的體積與圓柱有什么關系,，繼而課件驗證學生的猜測：用圓錐盛沙子，看看需盛幾次才能把圓柱倒?jié)M,，或者把圓柱里的沙倒到圓錐里,，可以倒幾次，從而得到：圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一,，圓柱的體積是等底等高的圓錐體積的三倍,。接著在變式練習中探究：圓柱和圓錐等底等高時，它們體積的關系;在等高等體積時,，它們底面積的關系;在等底等體積時,，它們高的關系。這樣,，可以加深學生的理解,，糾正學生的錯誤理解，同時增加了情趣,，降低了理解的難度,，將難點趁機有效突破，收到良好的教學效果,。

總而言之,，多媒體技術的應用為數學教學注入了新的生命力,，多媒體技術與數學教學的有機結合，是數學教學改革中的一種新型教學手段,。把信息技術合理有效地廣泛運用到數學教學中,，不僅可以有效提高學生的數學素養(yǎng)、調動學生的學習積極性,，還可以構建和諧高效的數學課堂,。

參考文獻

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[2]xxx教育部 數學課程標準[m].北京師范大學出版社，2001年7月,。

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[4]王旭媚 信息技術與數學學科教學整合的嘗試與思考[j].數學教育學報,，2004，13,。

[5]朱慕菊《走進新課程：與課程實施者對話》.北京師范大學出版社,。

論文格式各級標題要求篇四

根據教學計劃，中南大學成人高等醫(yī)學教育學生進入實習階段后,，除完成本專業(yè)的?？茖嵙曂猓仨毻瓿僧厴I(yè)論文,，其目的是對學生所學基礎理論、基本知識和基本技能的一次全面檢查,，培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論,、基本知識和基本技能分析問題、解決實際問題的能力,。如：收集資料,、整理數據、統(tǒng)計學分析,、發(fā)現與分析問題,、尋求解決問題的方案、撰寫畢業(yè)論文等,。

1.學生在進行畢業(yè)論文(設計)階段,，必須有指導老師。指導老師須由有指導經驗的副高職稱以上的帶教老師擔任,。學生應在指導老師的指導下選題,，并進行相關資料收集和文獻查詢,。

2.學生應重視畢業(yè)論文(設計)工作，努力學習,、刻苦鉆研,、勤于實踐、勇于創(chuàng)新,，保質保量完成畢業(yè)論文(設計)任務,。

3.獨立完成畢業(yè)論文(設計)工作，實事求是,，端正態(tài)度,，嚴禁抄襲、套用他人成果,。

1.畢業(yè)論文(設計)選題要理論聯系實際,，運用科學的研究方法對選題進行綜合分析，滿足專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，有利于鞏固,、深化和擴大所學的知識，緊密結合臨床實際,，以總結臨床實踐經驗為主,，并具有一定的理論和現實意義，有一定的學術價值,，切忌脫離實際,。

3.語言要科學、規(guī)范,、洗練,，文中圖表要精準。

1.畢業(yè)論文題目及內容應符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標,。

2.選題一般應在指導老師的指導下完成,，以自己所在實習的專業(yè)作為畢業(yè)論文選題的范圍。

3.選題時應注意：

(1)題目科學性和針對性;

(2)內容要適當,，能在規(guī)定時間內,，經過努力可按期完成;(3)便于收集和整理資料。

一份完整的畢業(yè)論文(設計)應包括下列內容：

1.題目

2.目錄

3.摘要及關鍵詞

4.正文

5.參考文獻

6.附錄

分述如下：

1.題目：題目的名稱應力求簡短,、明確,、有概括性，直接反映畢業(yè)論文(設計)的中心內容和學科特點,。題目長一般不超過20個字,，如確有必要，可用副標題作補充,。

論文格式各級標題要求篇五

論文題目（宋體二號,、不超過20個字）

（單位全名,、部門全名，市（或直轄市）,、郵政編碼）宋體小四

摘要宋體四號：摘要內容宋體小四號

關鍵詞宋體四號：內容宋體小四號

宋體小四號

正文文字宋體小四號,，單倍行距

1一級標題 宋體三號標題1

二級標題 宋體四號標題2

三級標題 宋體小四號標題3

正文文字中，先見文后見圖,，全文統(tǒng)一按順編號,，圖片格式為jpg格式，分辨率為400dpi以上,。

[注釋]宋體五號

①注釋1宋體小五號

②注釋2宋體小五號

[1]參考文獻1宋體小五號

[2]參考文獻2宋體小五號

論文格式各級標題要求篇六

本標準由教務處負責制訂,、修改與解釋，望各相關學院參照執(zhí)行,。

（一）適用范圍

本標準適用于東北財經大學全日制普通本科學生畢業(yè)論文（包括畢業(yè)設計報告,，以下統(tǒng)稱畢業(yè)論文）的撰寫制作。外國語言文學類專業(yè)本科畢業(yè)論文可參照本標準的原則要求,、按外文寫作規(guī)則制作,。

全日制普通本科學生學年論文的撰寫制作參照本標準執(zhí)行，篇幅可略小,。

（二）本標準的執(zhí)行

本標準由畢業(yè)論文指導教師負責指導學生執(zhí)行,。不符合本標準要求的畢業(yè)論文原則上不能提交答辯。

（三）本標準的監(jiān)督

為確保本科畢業(yè)論文的質量,，實施學院和教務處兩級審查監(jiān)督,。

本科畢業(yè)論文包括以下內容（按順序）：封面、中文摘要與關鍵詞,、英文摘要與關鍵詞,、目錄、正文,、注釋,、附錄、主要參考文獻,、后記、封底,。其中畢業(yè)設計的.正文還應包括所使用的主要儀器設備,、實驗數據和結果等；“附錄”,、“后記”視具體情況安排,，其余為必備項目。

（一）封面

論文格式各級標題要求篇七

封面內容包括論文題目,、指導教師,、學生姓名,、學號、系(部),、專業(yè),、畢業(yè)時間等信息，此頁不編排頁碼,。

題目應概括整個論文最主要的內容,，恰當、簡明,、引人注目,，力求簡短，嚴格控制在20字以內,。

：

①正論文第一頁為中文摘要,，學位論文摘要約300~500字，應說明工作的目的,、研究方法,、結果和最終結論。

要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解,，語言力求精煉,。

為便于文獻檢索，應在本頁下方另起一行注明本文的關鍵詞(3~5個);

②英文摘要在文后(參考文獻后),，內容與中文同,，不超過250個實詞，上方應有英文題目,。第二行寫學生姓名,，指導老師…等信息;關鍵詞，應與中文對應,，便于交流,。外文論文(設計)

中文摘要：

(1)標題小4號黑體，行距,，段前0行,，段后0行;

(2)主體部分用小4號宋體，倍行距;

(3)關鍵詞：小4號宋體,。

英文摘要：

(1)題目用小2號times new roman,行距,，段前0行，段后0行;

(2)主體部分用5號times new roman,倍行距;

(3)關鍵詞：小4號times new roman.

應獨立成頁,，包括論文中全部章,、節(jié)的標題(即一級、二級標題)及頁碼,。目錄要求標題層次清晰,，應與正文中的標題一致,，附錄也應依次列入目錄。

(1)“目錄”二字,，中間空2格,，小2號黑體，段前段后行距;

(2)主體部分用小4號宋體,，左對齊,，段前段后為0,倍行距;

：在論文正文前，應闡述本課題研究的目的,、意義,、對本研究國內外研究現狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。

是學位論文的`核心,。寫作內容可因研究課題性質而不同,，一般包括：

①理論分析;

②研究材料和實驗計算方法;

③經過整理加工的實驗結果的分析討論，與理論計算結果的比較;本研究方法與已有研究方法的比較等,。

(1)正文部分

①正文標題：1級標題：黑體4號字,，段前行，段后行;2級標題：宋體加黑,，小4號字,，段前行，段后0行;3級標題：楷體gb2312,小4號字,，times new roman;

②正文內容：宋體小4號字,，首行縮進，行距,。引言和正文凡是引用文獻處,，應在引用句后括號[]內標明1 2 3,上標。示例為：[1].

(2)量和單位

各種計量單位一律采用國家標準gb3100-gb3102-93.非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位,。

(3)標點符號

標點符號應按照國家xxx公布的“標點符號使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用,，忌誤用和含糊混亂。

(4)外文字母

外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關標準寫法,。

要分清正斜體,、大小寫和上下腳碼。

(5)公式

公式一般居中放置;小4號宋體,，公式的編號采用阿拉伯數字分級編寫,，用括號括起寫在右邊行末，公式與編號之間不加虛線,。公式下有說明時,，應在頂格處標明“注：”.較長公式的轉行應在運算符號處,。

(6)表格和插圖

①表格,。每個表格應有自己的表序和表題,。表內內容應對齊，表內數字,、文字連續(xù)重復時不可使用“同上”等字樣或符號代替,。表內有整段文字時，起行處空一格,，回行頂格,，最后不用標點符號。

表序及表名置于表的上方,，中文五號宋體字,，times new roman.,表采用阿拉伯數字分級編寫。表格用三線表,。表頭文字宋體加粗,，表內文字宋體5號。

②插圖,。每幅圖應有自己的圖序和圖題,。一般要求采用計算機制圖。

圖序及圖名置于圖的下方,，中文為五號宋體字,，5號times new roman圖采用阿拉伯數字分級編寫。

③圖,、表中的附注寫在圖或表的下方,，小5字體，字母順序編號,。

：結論應該明確,、精煉、完整,、準確,。是最終的、總體的結論,，不是正文中各段小結的簡單重復,。

應認真闡述自己的創(chuàng)造性工作在本領域中的地位和作用，自己的新見解的意義,，也可以在結論中提出建議,、研究設想、儀器設備改進意見,、尚待解決的問題等,。

：參考文獻一律放在文后，其書寫格式應根據gb3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標識：m專著,，c論文集,，n報紙文章，j期刊文章,，d學位論文,，r研究報告，s標準,，p專利,。