在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

論文格式各級標題要求篇一

（一）需報送全文，文稿請用word錄入排版,。字數(shù)不超過5000字,。

（三）論文結構請按下列順序排列：

1、大標題（第一行）：三黑字體,，居中排,。

2、姓名（第二行）：小三楷字體,，居中排,。

5、正文,。小四號宋體,。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準,，并用英文書寫,，如km2，kg等,。文中年代,、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字表示,。

正文中的各級標題,、圖、表體例見下表：

表,；標題體例

標題級別字體字號格式說明

一級標題三號標宋居中題目

二級標題四號黑體左空2字,，單占行漢字加頓號，如“一,、”

三級標題四號仿宋體左空2字,，單占行漢字加括號，如“（一）”

四級標題小四號黑體左空2字,，單占行阿拉伯數(shù)字加下圓點,，如“1?！?/p>

五級標題小四號宋體左空2字,，右空1字，接排正文阿拉伯數(shù)字加括號，如“（1）”允許用于無標題段落

圖,、表,、注釋及參考文獻體例

內(nèi)容字體字號格式說明

圖題五號宋體排圖下，居中,，單占行圖號按流水排序,，如“圖1；“圖2”

圖注小五號宋體排圖題下,，居中,，接排序號按流水排序，如“1.”,；“2.”

表題五號黑體排表上,，居中，可在斜杠后接排計量單位,，組合單位需加括號如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/（km/h）”表序號按流水排序,，如“表1”、“表2”

表欄頭小五號宋體各欄居中,，計量單位格式同上,。

圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字，段中可用標點,，段后不用標點,。

6、參考文獻,。文章必須有參考文獻,。“參考文獻”4字作為標題,，字體五黑,，居中，其他字體五宋,。文獻著錄格式如下：

論文格式各級標題要求篇二

1. 論文標題(小2號黑體字,行間距為最小值20磅)

題目應表述課題所研究的方向和內(nèi)容,。要求盡可能簡練。

3.院(系)專業(yè)(5號楷體字,，加括號)

4.摘要：(5號黑體字)(內(nèi)容用5號楷體,，行間距最小值20磅，與正文對齊)

應簡明扼要,，緊扣主題,。簡要概述本篇論文研究的主要目的、內(nèi)容,、方法和結果,。摘要字數(shù)一般應有200-400字。

5.關鍵詞：(5號黑體字)(內(nèi)容用5號楷體,，中間用分號隔開)

關鍵詞要符合學科分類,、專業(yè)術語的通用性，并注意與國際慣例一致,。一般不超過5個,。

6.英文題目(4號times new roman加粗)

論文格式各級標題要求篇三

摘要：隨著計算機輔助教學的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學越來越被重視,。實踐證明,，科學合理地運用多媒體教學手段，可以有效地提高課堂教學效率,。因此,，在小學數(shù)學課堂教學中，我們要充分借助多媒體技術,，節(jié)省課堂有效教學時間,，展現(xiàn)更多的學習資源，提供形象逼真的教學信息,，使教學內(nèi)容由靜態(tài)變成動態(tài),、由抽象變?yōu)榫唧w，突破時間和空間的限制,，較好地吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習的求知欲，培養(yǎng)學生的思維能力,，提高課堂效率,，促使學生全面、和諧,、愉悅,、高效地發(fā)展，讓數(shù)學課堂變得更加精彩,、高效,。

關鍵詞：借助多媒體構建和諧高效數(shù)學課堂

21世紀是信息飛速發(fā)展的時代，多媒體技術作為一種有效的輔助教學手段,，已被廣泛地引入課堂教學,，特別對小學數(shù)學教學的影響更大、更廣泛,、更深遠,。實踐證明，在課堂教學中,，教師僅靠一張嘴,、一支筆與一本教科書是遠遠不夠的,。因此，在小學數(shù)學課堂教學中,，借助多媒體進行有效的教學活動,，能吸引學生的注意力，啟迪學生的思維,，提高教學效率,，促使學生全面、和諧,、愉悅,、高效地發(fā)展。那么,，如何借助多媒體構建和諧高效的數(shù)學課堂呢?

一,、激發(fā)學習興趣，提高效率

例如,，在教學《圓的周長》一課時,，學生很難理解到一個圓的周長約等于圓直徑的倍，當然周長計算也是小學數(shù)學幾何知識教學的一個難點,。因此,，教學時，我在導入部分設置了一個直觀形象,、新穎,、別致、有趣的學習情境：用多媒體課件出示一個兩層的大蛋糕,，讓學生猜測,，假如在蛋糕的邊緣放上大小相等的櫻桃，兩層分別需要幾個?然后課件展示實際所放的情況和所需的個數(shù),。接著,，讓學生猜測上、下層在直徑所在的位置也擺上櫻桃,，可能要幾個,，再進行演示驗證。在此基礎上,，讓學生觀察上,、下層邊緣和直徑所需櫻桃的情況，發(fā)現(xiàn)有什么特點,，由此得出：邊緣所用櫻桃的個數(shù)是直徑個數(shù)的3倍多一些,。接著在實驗操作過程中，用一個硬幣在直尺上滾動,，當硬幣在直尺上滾動一周時,，邊緣一點在直尺上移動的距離約是厘米;還有一種用繞繩法測量周長的過程,。把這些借助于多媒體課件放映出來，銀幕上的圖像將引起學生極大的興趣,，對圓的直徑與周長的關系也就有比較深刻,、更清晰的了解，周長計算公式的概括也水到渠成了,。

而這種思維的感受過程是一支粉筆和一本教科書無法給予的，并為進一步學習周長的知識創(chuàng)設了有效的情境,，能夠激發(fā)學生濃厚的探究新知的學習興趣和求知欲,，讓學生在歡樂、愉悅的氣氛中獲得數(shù)學知識,。

二,、突破重難點，提高效率

如在教《圓柱體積》這一課時,，采用傳統(tǒng)教法演示把圓柱切割成小塊,，并拼湊成近似的長方體，這樣既不方便又講不清,，往往演示不好,，還會使學生對這一知識產(chǎn)生模糊認識。如何使學生深入透徹地理解這一過程呢?教師可以利用課件對圓柱進行平均分割的演示：出示四個完全相同的圓柱,，沿著圓柱底面把圓柱切開,，將它們分別平均分割成8份、16份,、32份,、64份，每次分割后,，計算機立刻把它們拼湊起來,，然后在屏幕上展示出拼湊的過程和拼合后的效果：拼湊后的圖形越來越接近長方體。學生通過觀察深刻理解到：等分的份數(shù)越多,，拼成的圖形形狀就越接近長方體,。從而理解了：如果將圓柱等分成無限份，就一定能拼成一個長方體,。

比較以后得出：長方體的長相當于圓柱底面周長的一半(πr),，寬相當于底面圓的半徑(r)。因為長方體的面積=長×寬×高,，所以圓柱的體積=πr×r×h,，即：圓柱的體積=sh。這樣的動態(tài)演示將復雜的知識在圖形的不斷組合,、對比中形象生動地展示出來,，降低了學生思維和推理的難度,，突破了教學重難點。

三,、縮短教學時間,，提高效率

如教學《圓錐的體積》時，在學生感知由圓柱的一個底面縮小變成圓錐時,，這個圓錐與圓柱是等底等高的`,，然后讓學生猜想圓錐的體積與圓柱有什么關系，繼而課件驗證學生的猜測：用圓錐盛沙子,，看看需盛幾次才能把圓柱倒?jié)M,，或者把圓柱里的沙倒到圓錐里，可以倒幾次,，從而得到：圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一,，圓柱的體積是等底等高的圓錐體積的三倍。接著在變式練習中探究：圓柱和圓錐等底等高時,，它們體積的關系;在等高等體積時,，它們底面積的關系;在等底等體積時，它們高的關系,。這樣,，可以加深學生的理解，糾正學生的錯誤理解,，同時增加了情趣,，降低了理解的難度，將難點趁機有效突破,，收到良好的教學效果,。

總而言之，多媒體技術的應用為數(shù)學教學注入了新的生命力,，多媒體技術與數(shù)學教學的有機結合,，是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段。把信息技術合理有效地廣泛運用到數(shù)學教學中,，不僅可以有效提高學生的數(shù)學素養(yǎng),、調(diào)動學生的學習積極性，還可以構建和諧高效的數(shù)學課堂,。

參考文獻

[1]袁振國 教育新理念.北京：教育科學出版社,，2002，71-79,。

[2]xxx教育部 數(shù)學課程標準[m].北京師范大學出版社,，2001年7月。

[3]劉儒德 信息技術與課程整合.北京：人民教育出版社,，2003,，313-331,。

[4]王旭媚 信息技術與數(shù)學學科教學整合的嘗試與思考[j].數(shù)學教育學報，2004,，13,。

[5]朱慕菊《走進新課程：與課程實施者對話》.北京師范大學出版社。

論文格式各級標題要求篇四

根據(jù)教學計劃,，中南大學成人高等醫(yī)學教育學生進入實習階段后,，除完成本專業(yè)的專科實習外,，必須完成畢業(yè)論文,，其目的是對學生所學基礎理論、基本知識和基本技能的一次全面檢查,，培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論,、基本知識和基本技能分析問題,、解決實際問題的能力,。如：收集資料、整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計學分析,、發(fā)現(xiàn)與分析問題、尋求解決問題的方案,、撰寫畢業(yè)論文等,。

1.學生在進行畢業(yè)論文(設計)階段，必須有指導老師,。指導老師須由有指導經(jīng)驗的副高職稱以上的帶教老師擔任,。學生應在指導老師的指導下選題，并進行相關資料收集和文獻查詢,。

2.學生應重視畢業(yè)論文(設計)工作,，努力學習、刻苦鉆研,、勤于實踐,、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文(設計)任務,。

3.獨立完成畢業(yè)論文(設計)工作,，實事求是，端正態(tài)度,，嚴禁抄襲,、套用他人成果。

1.畢業(yè)論文(設計)選題要理論聯(lián)系實際,，運用科學的研究方法對選題進行綜合分析,，滿足專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，有利于鞏固、深化和擴大所學的知識,，緊密結合臨床實際,，以總結臨床實踐經(jīng)驗為主，并具有一定的理論和現(xiàn)實意義,，有一定的學術價值,，切忌脫離實際。

3.語言要科學,、規(guī)范,、洗練，文中圖表要精準,。

1.畢業(yè)論文題目及內(nèi)容應符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標,。

2.選題一般應在指導老師的指導下完成，以自己所在實習的專業(yè)作為畢業(yè)論文選題的范圍,。

3.選題時應注意：

(1)題目科學性和針對性;

(2)內(nèi)容要適當,，能在規(guī)定時間內(nèi)，經(jīng)過努力可按期完成;(3)便于收集和整理資料,。

一份完整的畢業(yè)論文(設計)應包括下列內(nèi)容：

1.題目

2.目錄

3.摘要及關鍵詞

4.正文

5.參考文獻

6.附錄

分述如下：

1.題目：題目的名稱應力求簡短,、明確、有概括性,，直接反映畢業(yè)論文(設計)的中心內(nèi)容和學科特點,。題目長一般不超過20個字，如確有必要,，可用副標題作補充,。

論文格式各級標題要求篇五

論文題目（宋體二號、不超過20個字）

（單位全名,、部門全名,，市（或直轄市）、郵政編碼）宋體小四

摘要宋體四號：摘要內(nèi)容宋體小四號

關鍵詞宋體四號：內(nèi)容宋體小四號

宋體小四號

正文文字宋體小四號,，單倍行距

1一級標題 宋體三號標題1

二級標題 宋體四號標題2

三級標題 宋體小四號標題3

正文文字中,，先見文后見圖，全文統(tǒng)一按順編號,，圖片格式為jpg格式,，分辨率為400dpi以上。

[注釋]宋體五號

①注釋1宋體小五號

②注釋2宋體小五號

[1]參考文獻1宋體小五號

[2]參考文獻2宋體小五號

論文格式各級標題要求篇六

本標準由教務處負責制訂,、修改與解釋,，望各相關學院參照執(zhí)行。

（一）適用范圍

本標準適用于東北財經(jīng)大學全日制普通本科學生畢業(yè)論文（包括畢業(yè)設計報告，以下統(tǒng)稱畢業(yè)論文）的撰寫制作,。外國語言文學類專業(yè)本科畢業(yè)論文可參照本標準的原則要求,、按外文寫作規(guī)則制作。

全日制普通本科學生學年論文的撰寫制作參照本標準執(zhí)行,，篇幅可略小,。

（二）本標準的執(zhí)行

本標準由畢業(yè)論文指導教師負責指導學生執(zhí)行。不符合本標準要求的畢業(yè)論文原則上不能提交答辯,。

（三）本標準的監(jiān)督

為確保本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,，實施學院和教務處兩級審查監(jiān)督。

本科畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容（按順序）：封面,、中文摘要與關鍵詞,、英文摘要與關鍵詞、目錄,、正文,、注釋、附錄,、主要參考文獻,、后記、封底,。其中畢業(yè)設計的.正文還應包括所使用的主要儀器設備,、實驗數(shù)據(jù)和結果等,；“附錄”,、“后記”視具體情況安排，其余為必備項目,。

（一）封面

論文格式各級標題要求篇七

封面內(nèi)容包括論文題目,、指導教師、學生姓名,、學號,、系(部)、專業(yè),、畢業(yè)時間等信息,，此頁不編排頁碼。

題目應概括整個論文最主要的內(nèi)容,，恰當,、簡明、引人注目,，力求簡短,，嚴格控制在20字以內(nèi)。

：

①正論文第一頁為中文摘要，學位論文摘要約300~500字,，應說明工作的目的,、研究方法、結果和最終結論,。

要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解,，語言力求精煉。

為便于文獻檢索,，應在本頁下方另起一行注明本文的關鍵詞(3~5個);

②英文摘要在文后(參考文獻后),，內(nèi)容與中文同，不超過250個實詞,，上方應有英文題目,。第二行寫學生姓名，指導老師…等信息;關鍵詞,，應與中文對應,，便于交流。外文論文(設計)

中文摘要：

(1)標題小4號黑體,，行距,，段前0行，段后0行;

(2)主體部分用小4號宋體,，倍行距;

(3)關鍵詞：小4號宋體,。

英文摘要：

(1)題目用小2號times new roman,行距，段前0行,，段后0行;

(2)主體部分用5號times new roman,倍行距;

(3)關鍵詞：小4號times new roman.

應獨立成頁,，包括論文中全部章、節(jié)的標題(即一級,、二級標題)及頁碼,。目錄要求標題層次清晰，應與正文中的標題一致,，附錄也應依次列入目錄,。

(1)“目錄”二字，中間空2格,，小2號黑體,，段前段后行距;

(2)主體部分用小4號宋體，左對齊,，段前段后為0,倍行距;

：在論文正文前,，應闡述本課題研究的目的、意義,、對本研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等,。

是學位論文的`核心,。寫作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同，一般包括：

①理論分析;

②研究材料和實驗計算方法;

③經(jīng)過整理加工的實驗結果的分析討論,，與理論計算結果的比較;本研究方法與已有研究方法的比較等,。

(1)正文部分

①正文標題：1級標題：黑體4號字，段前行,，段后行;2級標題：宋體加黑,，小4號字，段前行,，段后0行;3級標題：楷體gb2312,小4號字,，times new roman;

②正文內(nèi)容：宋體小4號字，首行縮進,，行距,。引言和正文凡是引用文獻處，應在引用句后括號[]內(nèi)標明1 2 3,上標,。示例為：[1].

(2)量和單位

各種計量單位一律采用國家標準gb3100-gb3102-93.非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位,。

(3)標點符號

標點符號應按照國家xxx公布的“標點符號使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用，忌誤用和含糊混亂,。

(4)外文字母

外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關標準寫法,。

要分清正斜體、大小寫和上下腳碼,。

(5)公式

公式一般居中放置;小4號宋體,，公式的編號采用阿拉伯數(shù)字分級編寫，用括號括起寫在右邊行末,，公式與編號之間不加虛線,。公式下有說明時，應在頂格處標明“注：”.較長公式的轉(zhuǎn)行應在運算符號處,。

(6)表格和插圖

①表格,。每個表格應有自己的表序和表題,。表內(nèi)內(nèi)容應對齊,，表內(nèi)數(shù)字、文字連續(xù)重復時不可使用“同上”等字樣或符號代替,。表內(nèi)有整段文字時,，起行處空一格，回行頂格,，最后不用標點符號,。

表序及表名置于表的上方，中文五號宋體字,，times new roman.,表采用阿拉伯數(shù)字分級編寫,。表格用三線表。表頭文字宋體加粗，表內(nèi)文字宋體5號,。

②插圖,。每幅圖應有自己的圖序和圖題。一般要求采用計算機制圖,。

圖序及圖名置于圖的下方,，中文為五號宋體字，5號times new roman圖采用阿拉伯數(shù)字分級編寫,。

③圖,、表中的附注寫在圖或表的下方，小5字體,，字母順序編號,。

：結論應該明確、精煉,、完整,、準確。是最終的,、總體的結論,，不是正文中各段小結的簡單重復。

應認真闡述自己的創(chuàng)造性工作在本領域中的地位和作用,，自己的新見解的意義,，也可以在結論中提出建議、研究設想,、儀器設備改進意見,、尚待解決的問題等。

：參考文獻一律放在文后,，其書寫格式應根據(jù)gb3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規(guī)定,，以單字母方式標識：m專著，c論文集,，n報紙文章,，j期刊文章，d學位論文,，r研究報告,，s標準，p專利,。