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2023年論文格式各級標題要求(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-23 13:51:47
2023年論文格式各級標題要求(七篇)
時間:2024-06-23 13:51:47     小編:zdfb

在日常學習,、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

論文格式各級標題要求篇一

(一)需報送全文,文稿請用word錄入排版,。字數(shù)不超過5000字,。

(三)論文結構請按下列順序排列:

1、大標題(第一行):三黑字體,,居中排,。

2、姓名(第二行):小三楷字體,,居中排,。

5、正文,。小四號宋體,。文中所用計量單位,一律按國際通用標準或國家標準,,并用英文書寫,,如km2,kg等,。文中年代,、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字表示,。

正文中的各級標題,、圖、表體例見下表:

表,;標題體例

標題級別字體字號格式說明

一級標題三號標宋居中題目

二級標題四號黑體左空2字,,單占行漢字加頓號,如“一,、”

三級標題四號仿宋體左空2字,,單占行漢字加括號,如“(一)”

四級標題小四號黑體左空2字,,單占行阿拉伯數(shù)字加下圓點,,如“1?!?/p>

五級標題小四號宋體左空2字,,右空1字,接排正文阿拉伯數(shù)字加括號,如“(1)”允許用于無標題段落

圖,、表,、注釋及參考文獻體例

內(nèi)容字體字號格式說明

圖題五號宋體排圖下,居中,,單占行圖號按流水排序,,如“圖1;“圖2”

圖注小五號宋體排圖題下,,居中,,接排序號按流水排序,如“1.”,;“2.”

表題五號黑體排表上,,居中,可在斜杠后接排計量單位,,組合單位需加括號如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序,,如“表1”、“表2”

表欄頭小五號宋體各欄居中,,計量單位格式同上,。

圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字,段中可用標點,,段后不用標點,。

6、參考文獻,。文章必須有參考文獻,。“參考文獻”4字作為標題,,字體五黑,,居中,其他字體五宋,。文獻著錄格式如下:

論文格式各級標題要求篇二

1. 論文標題(小2號黑體字,行間距為最小值20磅)

題目應表述課題所研究的方向和內(nèi)容,。要求盡可能簡練。

3.院(系)專業(yè)(5號楷體字,,加括號)

4.摘要:(5號黑體字)(內(nèi)容用5號楷體,,行間距最小值20磅,與正文對齊)

應簡明扼要,,緊扣主題,。簡要概述本篇論文研究的主要目的、內(nèi)容,、方法和結果,。摘要字數(shù)一般應有200-400字。

5.關鍵詞:(5號黑體字)(內(nèi)容用5號楷體,,中間用分號隔開)

關鍵詞要符合學科分類,、專業(yè)術語的通用性,并注意與國際慣例一致,。一般不超過5個,。

6.英文題目(4號times new roman加粗)

論文格式各級標題要求篇三

摘要:隨著計算機輔助教學的不斷發(fā)展,多媒體輔助教學越來越被重視,。實踐證明,,科學合理地運用多媒體教學手段,可以有效地提高課堂教學效率,。因此,,在小學數(shù)學課堂教學中,我們要充分借助多媒體技術,,節(jié)省課堂有效教學時間,,展現(xiàn)更多的學習資源,提供形象逼真的教學信息,,使教學內(nèi)容由靜態(tài)變成動態(tài),、由抽象變?yōu)榫唧w,突破時間和空間的限制,,較好地吸引學生的注意力,,激發(fā)學生學習的求知欲,培養(yǎng)學生的思維能力,,提高課堂效率,,促使學生全面、和諧,、愉悅,、高效地發(fā)展,讓數(shù)學課堂變得更加精彩,、高效,。

關鍵詞:借助多媒體構建和諧高效數(shù)學課堂

21世紀是信息飛速發(fā)展的時代,多媒體技術作為一種有效的輔助教學手段,,已被廣泛地引入課堂教學,,特別對小學數(shù)學教學的影響更大、更廣泛,、更深遠,。實踐證明,在課堂教學中,,教師僅靠一張嘴,、一支筆與一本教科書是遠遠不夠的,。因此,在小學數(shù)學課堂教學中,,借助多媒體進行有效的教學活動,,能吸引學生的注意力,啟迪學生的思維,,提高教學效率,,促使學生全面、和諧,、愉悅,、高效地發(fā)展。那么,,如何借助多媒體構建和諧高效的數(shù)學課堂呢?

一,、激發(fā)學習興趣,提高效率

例如,,在教學《圓的周長》一課時,,學生很難理解到一個圓的周長約等于圓直徑的倍,當然周長計算也是小學數(shù)學幾何知識教學的一個難點,。因此,,教學時,我在導入部分設置了一個直觀形象,、新穎,、別致、有趣的學習情境:用多媒體課件出示一個兩層的大蛋糕,,讓學生猜測,,假如在蛋糕的邊緣放上大小相等的櫻桃,兩層分別需要幾個?然后課件展示實際所放的情況和所需的個數(shù),。接著,,讓學生猜測上、下層在直徑所在的位置也擺上櫻桃,,可能要幾個,,再進行演示驗證。在此基礎上,,讓學生觀察上,、下層邊緣和直徑所需櫻桃的情況,發(fā)現(xiàn)有什么特點,,由此得出:邊緣所用櫻桃的個數(shù)是直徑個數(shù)的3倍多一些,。接著在實驗操作過程中,用一個硬幣在直尺上滾動,,當硬幣在直尺上滾動一周時,,邊緣一點在直尺上移動的距離約是厘米;還有一種用繞繩法測量周長的過程,。把這些借助于多媒體課件放映出來,銀幕上的圖像將引起學生極大的興趣,,對圓的直徑與周長的關系也就有比較深刻,、更清晰的了解,周長計算公式的概括也水到渠成了,。

而這種思維的感受過程是一支粉筆和一本教科書無法給予的,并為進一步學習周長的知識創(chuàng)設了有效的情境,,能夠激發(fā)學生濃厚的探究新知的學習興趣和求知欲,,讓學生在歡樂、愉悅的氣氛中獲得數(shù)學知識,。

二,、突破重難點,提高效率

如在教《圓柱體積》這一課時,,采用傳統(tǒng)教法演示把圓柱切割成小塊,,并拼湊成近似的長方體,這樣既不方便又講不清,,往往演示不好,,還會使學生對這一知識產(chǎn)生模糊認識。如何使學生深入透徹地理解這一過程呢?教師可以利用課件對圓柱進行平均分割的演示:出示四個完全相同的圓柱,,沿著圓柱底面把圓柱切開,,將它們分別平均分割成8份、16份,、32份,、64份,每次分割后,,計算機立刻把它們拼湊起來,,然后在屏幕上展示出拼湊的過程和拼合后的效果:拼湊后的圖形越來越接近長方體。學生通過觀察深刻理解到:等分的份數(shù)越多,,拼成的圖形形狀就越接近長方體,。從而理解了:如果將圓柱等分成無限份,就一定能拼成一個長方體,。

比較以后得出:長方體的長相當于圓柱底面周長的一半(πr),,寬相當于底面圓的半徑(r)。因為長方體的面積=長×寬×高,,所以圓柱的體積=πr×r×h,,即:圓柱的體積=sh。這樣的動態(tài)演示將復雜的知識在圖形的不斷組合,、對比中形象生動地展示出來,,降低了學生思維和推理的難度,,突破了教學重難點。

三,、縮短教學時間,,提高效率

如教學《圓錐的體積》時,在學生感知由圓柱的一個底面縮小變成圓錐時,,這個圓錐與圓柱是等底等高的`,,然后讓學生猜想圓錐的體積與圓柱有什么關系,繼而課件驗證學生的猜測:用圓錐盛沙子,,看看需盛幾次才能把圓柱倒?jié)M,,或者把圓柱里的沙倒到圓錐里,可以倒幾次,,從而得到:圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一,,圓柱的體積是等底等高的圓錐體積的三倍。接著在變式練習中探究:圓柱和圓錐等底等高時,,它們體積的關系;在等高等體積時,,它們底面積的關系;在等底等體積時,它們高的關系,。這樣,,可以加深學生的理解,糾正學生的錯誤理解,,同時增加了情趣,,降低了理解的難度,將難點趁機有效突破,,收到良好的教學效果,。

總而言之,多媒體技術的應用為數(shù)學教學注入了新的生命力,,多媒體技術與數(shù)學教學的有機結合,,是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段。把信息技術合理有效地廣泛運用到數(shù)學教學中,,不僅可以有效提高學生的數(shù)學素養(yǎng),、調(diào)動學生的學習積極性,還可以構建和諧高效的數(shù)學課堂,。

參考文獻

[1]袁振國 教育新理念.北京:教育科學出版社,,2002,71-79,。

[2]xxx教育部 數(shù)學課程標準[m].北京師范大學出版社,,2001年7月。

[3]劉儒德 信息技術與課程整合.北京:人民教育出版社,,2003,,313-331,。

[4]王旭媚 信息技術與數(shù)學學科教學整合的嘗試與思考[j].數(shù)學教育學報,2004,,13,。

[5]朱慕菊《走進新課程:與課程實施者對話》.北京師范大學出版社。

論文格式各級標題要求篇四

根據(jù)教學計劃,,中南大學成人高等醫(yī)學教育學生進入實習階段后,,除完成本專業(yè)的專科實習外,,必須完成畢業(yè)論文,,其目的是對學生所學基礎理論、基本知識和基本技能的一次全面檢查,,培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論,、基本知識和基本技能分析問題,、解決實際問題的能力,。如:收集資料、整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計學分析,、發(fā)現(xiàn)與分析問題、尋求解決問題的方案,、撰寫畢業(yè)論文等,。

1.學生在進行畢業(yè)論文(設計)階段,必須有指導老師,。指導老師須由有指導經(jīng)驗的副高職稱以上的帶教老師擔任,。學生應在指導老師的指導下選題,并進行相關資料收集和文獻查詢,。

2.學生應重視畢業(yè)論文(設計)工作,,努力學習、刻苦鉆研,、勤于實踐,、勇于創(chuàng)新,保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文(設計)任務,。

3.獨立完成畢業(yè)論文(設計)工作,,實事求是,端正態(tài)度,,嚴禁抄襲,、套用他人成果。

1.畢業(yè)論文(設計)選題要理論聯(lián)系實際,,運用科學的研究方法對選題進行綜合分析,,滿足專業(yè)培養(yǎng)目標要求,,有利于鞏固、深化和擴大所學的知識,,緊密結合臨床實際,,以總結臨床實踐經(jīng)驗為主,并具有一定的理論和現(xiàn)實意義,,有一定的學術價值,,切忌脫離實際。

3.語言要科學,、規(guī)范,、洗練,文中圖表要精準,。

1.畢業(yè)論文題目及內(nèi)容應符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標,。

2.選題一般應在指導老師的指導下完成,以自己所在實習的專業(yè)作為畢業(yè)論文選題的范圍,。

3.選題時應注意:

(1)題目科學性和針對性;

(2)內(nèi)容要適當,,能在規(guī)定時間內(nèi),經(jīng)過努力可按期完成;(3)便于收集和整理資料,。

一份完整的畢業(yè)論文(設計)應包括下列內(nèi)容:

1.題目

2.目錄

3.摘要及關鍵詞

4.正文

5.參考文獻

6.附錄

分述如下:

1.題目:題目的名稱應力求簡短,、明確、有概括性,,直接反映畢業(yè)論文(設計)的中心內(nèi)容和學科特點,。題目長一般不超過20個字,如確有必要,,可用副標題作補充,。

論文格式各級標題要求篇五

論文題目(宋體二號、不超過20個字)

(單位全名,、部門全名,,市(或直轄市)、郵政編碼)宋體小四

摘要宋體四號:摘要內(nèi)容宋體小四號

關鍵詞宋體四號:內(nèi)容宋體小四號

宋體小四號

正文文字宋體小四號,,單倍行距

1一級標題 宋體三號標題1

二級標題 宋體四號標題2

三級標題 宋體小四號標題3

正文文字中,,先見文后見圖,全文統(tǒng)一按順編號,,圖片格式為jpg格式,,分辨率為400dpi以上。

[注釋]宋體五號

①注釋1宋體小五號

②注釋2宋體小五號

[1]參考文獻1宋體小五號

[2]參考文獻2宋體小五號

論文格式各級標題要求篇六

本標準由教務處負責制訂,、修改與解釋,,望各相關學院參照執(zhí)行。

(一)適用范圍

本標準適用于東北財經(jīng)大學全日制普通本科學生畢業(yè)論文(包括畢業(yè)設計報告,以下統(tǒng)稱畢業(yè)論文)的撰寫制作,。外國語言文學類專業(yè)本科畢業(yè)論文可參照本標準的原則要求,、按外文寫作規(guī)則制作。

全日制普通本科學生學年論文的撰寫制作參照本標準執(zhí)行,,篇幅可略小,。

(二)本標準的執(zhí)行

本標準由畢業(yè)論文指導教師負責指導學生執(zhí)行。不符合本標準要求的畢業(yè)論文原則上不能提交答辯,。

(三)本標準的監(jiān)督

為確保本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,,實施學院和教務處兩級審查監(jiān)督。

本科畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容(按順序):封面,、中文摘要與關鍵詞,、英文摘要與關鍵詞、目錄,、正文,、注釋、附錄,、主要參考文獻,、后記、封底,。其中畢業(yè)設計的.正文還應包括所使用的主要儀器設備,、實驗數(shù)據(jù)和結果等,;“附錄”,、“后記”視具體情況安排,其余為必備項目,。

(一)封面

論文格式各級標題要求篇七

封面內(nèi)容包括論文題目,、指導教師、學生姓名,、學號,、系(部)、專業(yè),、畢業(yè)時間等信息,,此頁不編排頁碼。

題目應概括整個論文最主要的內(nèi)容,,恰當,、簡明、引人注目,,力求簡短,,嚴格控制在20字以內(nèi)。

①正論文第一頁為中文摘要,學位論文摘要約300~500字,,應說明工作的目的,、研究方法、結果和最終結論,。

要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解,,語言力求精煉。

為便于文獻檢索,,應在本頁下方另起一行注明本文的關鍵詞(3~5個);

②英文摘要在文后(參考文獻后),,內(nèi)容與中文同,不超過250個實詞,,上方應有英文題目,。第二行寫學生姓名,指導老師…等信息;關鍵詞,,應與中文對應,,便于交流。外文論文(設計)

中文摘要:

(1)標題小4號黑體,,行距,,段前0行,段后0行;

(2)主體部分用小4號宋體,,倍行距;

(3)關鍵詞:小4號宋體,。

英文摘要:

(1)題目用小2號times new roman,行距,段前0行,,段后0行;

(2)主體部分用5號times new roman,倍行距;

(3)關鍵詞:小4號times new roman.

應獨立成頁,,包括論文中全部章、節(jié)的標題(即一級,、二級標題)及頁碼,。目錄要求標題層次清晰,應與正文中的標題一致,,附錄也應依次列入目錄,。

(1)“目錄”二字,中間空2格,,小2號黑體,,段前段后行距;

(2)主體部分用小4號宋體,左對齊,,段前段后為0,倍行距;

:在論文正文前,,應闡述本課題研究的目的、意義,、對本研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等,。

是學位論文的`核心,。寫作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同,一般包括:

①理論分析;

②研究材料和實驗計算方法;

③經(jīng)過整理加工的實驗結果的分析討論,,與理論計算結果的比較;本研究方法與已有研究方法的比較等,。

(1)正文部分

①正文標題:1級標題:黑體4號字,段前行,,段后行;2級標題:宋體加黑,,小4號字,段前行,,段后0行;3級標題:楷體gb2312,小4號字,,times new roman;

②正文內(nèi)容:宋體小4號字,首行縮進,,行距,。引言和正文凡是引用文獻處,應在引用句后括號[]內(nèi)標明1 2 3,上標,。示例為:[1].

(2)量和單位

各種計量單位一律采用國家標準gb3100-gb3102-93.非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位,。

(3)標點符號

標點符號應按照國家xxx公布的“標點符號使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用,忌誤用和含糊混亂,。

(4)外文字母

外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關標準寫法,。

要分清正斜體、大小寫和上下腳碼,。

(5)公式

公式一般居中放置;小4號宋體,,公式的編號采用阿拉伯數(shù)字分級編寫,用括號括起寫在右邊行末,,公式與編號之間不加虛線,。公式下有說明時,應在頂格處標明“注:”.較長公式的轉(zhuǎn)行應在運算符號處,。

(6)表格和插圖

①表格,。每個表格應有自己的表序和表題,。表內(nèi)內(nèi)容應對齊,,表內(nèi)數(shù)字、文字連續(xù)重復時不可使用“同上”等字樣或符號代替,。表內(nèi)有整段文字時,,起行處空一格,回行頂格,,最后不用標點符號,。

表序及表名置于表的上方,中文五號宋體字,,times new roman.,表采用阿拉伯數(shù)字分級編寫,。表格用三線表。表頭文字宋體加粗,表內(nèi)文字宋體5號,。

②插圖,。每幅圖應有自己的圖序和圖題。一般要求采用計算機制圖,。

圖序及圖名置于圖的下方,,中文為五號宋體字,5號times new roman圖采用阿拉伯數(shù)字分級編寫,。

③圖,、表中的附注寫在圖或表的下方,小5字體,,字母順序編號,。

:結論應該明確、精煉,、完整,、準確。是最終的,、總體的結論,,不是正文中各段小結的簡單重復。

應認真闡述自己的創(chuàng)造性工作在本領域中的地位和作用,,自己的新見解的意義,,也可以在結論中提出建議、研究設想,、儀器設備改進意見,、尚待解決的問題等。

:參考文獻一律放在文后,,其書寫格式應根據(jù)gb3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規(guī)定,,以單字母方式標識:m專著,c論文集,,n報紙文章,,j期刊文章,d學位論文,,r研究報告,,s標準,p專利,。

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