范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼資萬能作文篇一

2、決不能出現(xiàn)違反法律法規(guī)的表達,。

3、寫作立場不能違反道德人倫,。

4,、嚴禁抄襲。

不想拿低分作文的同學,，請記住這：

1,、不要為蓋棺論定的政治人物翻盤；

2,、不能為負能量人物（如小三）開脫,；

3、不要諷刺,、謾罵老師,；

4、不能旗幟鮮明的說自己是xxx,。

總之,，你的觀點態(tài)度要符合教師職業(yè)道德規(guī)范的內容，,。

最后的最后,，作文的提高有個非常重要的環(huán)節(jié)—練習。在考試前,，至少，并謹記文中提到的雷區(qū),，練起來吧,，各位有志青年們！

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幼資萬能作文篇二

上海教師資格證考試《幼兒綜合素質》考點預測：職

業(yè)理念（一）

考點一 素質教育的概念

考點預測

素質教育以( )為根本目的,。

a.全面提高全體學生的基本素質

b.尊重學生

c.注重形成人的健全個性

d.實現(xiàn)人的全面發(fā)展

【答案】a

【考點歸納】

素質教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神,，注重開發(fā)人的智慧潛能,，注重形成人的健全個性為根本特征的教育,。

考點二 素質教育的內涵

考點預測

( )的培養(yǎng)是素質教育的核心。

a.尖子生

b.社會適應能力

c.創(chuàng)新能力

d.學習能力

【答案】c

【考點歸納】

1.素質教育是面向全體學生的教育

素質教育倡導人人有受教育的權利,，強調在教育中每個人都得到發(fā)展,，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展,。所以在實施素質教育過程中,，課堂教學必須面向全體學生。

2.素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育

素質教育是在全面發(fā)展教育的基礎上提出的,。以全面發(fā)展教育思想為指導的我國現(xiàn)階段的“全面發(fā)展教育”,，是素質教育的實踐基礎。素質教育強調培養(yǎng)學生在德,、智,、體、美,、勞等方面的全面發(fā)展,，要求受教育者成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

幼資萬能作文篇三

閱卷時間非常緊迫,，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，閱卷老師1分鐘要看20份試卷，所以有很多東西會忽略,，你認為老師會在意并不一定會關注,。

1、“不看”卷面

閱卷老師經(jīng)過培訓,，不能因為卷面問題影響考生分數(shù),。因此考生不必花大量時間練字。為了方便老師進行電子閱卷,，要把字寫大,、端正、清晰,，正確使用標點符號,，使用規(guī)范的修改符號進行修改。但也不能太過潦草,。

2,、“不看”錯別字

由于時間限制，在實際的電子閱卷中,，錯別字不易統(tǒng)計,，閱卷老師全靠無意識的計算錯字是經(jīng)常忘記的,。同時，重復出現(xiàn)錯別字,，閱卷老師只按一次計算,。

3、“不看”常識錯誤

由于馬虎出現(xiàn)的常識錯誤,，通常只會引起閱卷老師的善意一笑,。但胡亂捏造人名、事件一旦被看出來,，閱卷老師則會較真,，查閱資料進行核對。

4,、“不看”要分提示

有些考生為了博取老師的同情,，編造自己的身世遭遇，這種情況可能會引起老師的反感,，留下不好印象,。或者慰問老師,，寫老師辛苦了等也會被忽略,，表述太過還會當做作弊處理。所以,，不要去耍這些小聰明,。

幼資萬能作文篇四

題目：

命題作文：我對教師這一職業(yè)的向往

【分析】

該類題目可以結合教師職業(yè)理念中關于學生觀、教師觀的相關理論進行寫作,。應重點突出教師這一職業(yè)對兒童成長,、社會發(fā)展的重要作用。與此可以寫成類似內容的還有“如何成為一名的教師”一類的題目,。如果題目中對體裁進行了限定,，就需要按要求寫作，如果沒有限定,，則這類題目寫成散文或議論文較容易下筆,，也較容易扣題。當然對于文學功底較深厚的考生來說,，也可寫成其他形式。

【參考例文】

我對教師這一職業(yè)的向往

我最向往的職業(yè)就是教師,，這緣于我喜歡孩子,，喜歡跟孩子們在一起心不設防的那份單純與率真。我有幾個朋友都是大學或中學的教師,，他們都在教書育人的道路上快樂地工作著,。生活中有很多一面之交的人一眼鎖定我是一名教師,，有的人甚至要與我打賭。我想這其中的理由多半是因為我樸素無修飾的裝扮亦或是我寡言少語的處事應對才讓許多人咬定我像一個傳統(tǒng)意義上的教師,。教師,、校園、孩子構成了我的天堂,。天堂無路!越是無路越是向往,。

我認為身為教師首先要耐得住清貧，守得住寂寞,。書齋里寂寞但干凈,，官場里熱鬧但骯臟。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好像愛吃蘋果的人渴望香蕉一樣,，更有一些人走下三尺講臺,，抖落滿身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應該有一顆圣潔的心,，當過教師的人一生都不應該摒棄教師的氣質與莊重,。

身為教師一定要傳道、授業(yè),、解惑,。這話說起來簡單，做好很難,。三者之間最數(shù)授業(yè)容易,。我認為傳道并不是單純地把規(guī)定俗成的或經(jīng)別人歸納總結的道理機械地講給孩子，而是把對生活,、對人生的領悟一事一議地發(fā)表自己的觀點,、見解和感受。要有自己的獨到之處,。要以一雙無形的手帶領孩子到生活中尋找快樂發(fā)現(xiàn)美,、懂得感恩懂得愛。想解惑就必須在學生中樹立自己的威望和信任度,。如果學生不信任你,，心里話就不對你講，不知道他們疑惑什么何談解惑?如今的孩子很好籠絡,，愛他們的人很多,，理解他們的人很少，他們對愛的感知最敏銳,，一個眼神,、一個手語、一個暗示他們都心神俱會,。他們欣賞積極進取又個性率真的老師,，他們喜歡既個性而又不脫離群體的老師,。

身為教師也要有深度和寬度。唯有深度方顯厚重,，是一本讓學生永遠讀不完的書,。唯有寬度方顯涵養(yǎng)，能包容孩子們的過錯,。身為教師應該認可教師這一職業(yè)的人生高度,，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧,。如此既豐富了自己,，也成就了學生，更發(fā)展了教育,。