作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)教案名稱 大班科學(xué)教案沉與浮篇一

1,、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力,。

2,、在操作中能仔細(xì)觀察，會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn),。

3,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

4,、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

1,、《小雞出殼》掛圖；

2,、雞蛋殼,、削好的鉛筆、針筒,、裝水的盆,、托盤、積木,、紙板若干,；

3、記錄表,。

（一）以故事"小雞出殼"引發(fā)問題,，激發(fā)幼兒興趣。

師："雞姐姐和雞妹妹吵個不停,，你們來評評理,，到底是誰先啄破了蛋殼？"

（二）第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面,，哪個更容易破,？

1,、與幼兒共同設(shè)計實驗方法：

提問：我們來做個實驗吧，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢,？需要什么材料,？什么東西比較像小雞的尖嘴巴？

2,、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面,、凹面,，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難,，鼓勵幼兒多次嘗試驗證,。

3、結(jié)合幼兒記錄表,，交流分享,。

師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破,。"

（三）第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破,？

1、設(shè)置疑問：雞姐姐不服氣,，我也用了同樣的力氣,，為什么啄不破蛋殼呢？我用的力氣到底到哪里去了呢,？

2,、教師出示針管，介紹操作的方法,。

3,、幼兒實驗，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況,。

4,、交流分享探究的結(jié)果。

師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了,，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,，所以蛋殼不容易破；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時,，會集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心,，蛋殼就容易破,。

（四）第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎,？

1、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作,，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋,、一座拱橋），然后輕輕地往上面擺放積木,，比一比哪座橋承載的積木更多,，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

2,、幼兒操作探究,，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進行合作，交流自己探究的結(jié)果,。

3,、結(jié)合記錄表分享交流：

"哪座橋承受的積木多？""有不同意見的嗎,？"

（五）引發(fā)問題,，拓展活動。

師："拱形的力氣更大嗎,？在我們的生活里,，人們在哪些地方運用到了拱形，請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,，明天帶到班上和大家分享吧,。"

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語言表達自己的發(fā)現(xiàn),。

本來是想把故事完整的說一遍,，結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴,，沒有手,，是一個怪物!我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論,，也是對已有經(jīng)驗的一種表達,。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,，我馬上接著說;雞蛋真神奇,，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時,，滑滑的,，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,，我沒有及時的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,，圓圓的，白的,，黃的等詞語描述雞蛋的特征,。有幾個孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白,，蛋黃和蛋清,，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個打開的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機會，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象,。

我想，在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,，注意隨機教育,，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,，這點很重要,。

大班科學(xué)教案名稱 大班科學(xué)教案沉與浮篇二

1、讓幼兒知道蝴蝶,、蜻蜓,、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲,。

2,、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護益蟲,，消滅害蟲,。

3、通過觀察,、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

1,、各種昆蟲的掛圖一張,。

2,、操作卡片“各種昆蟲”,。

一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上,、花上,、地上的昆蟲。

你捉到了什么,？怎樣捉到的,？

二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性

1,、（出示掛圖）

圖上有什么,？它們叫什么名字？是什么樣子的,？生活在什么地方,？吃什么？

（蜜蜂,、蜻蜒,、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上,、地上,、樹上，吃花蜜,、蔬菜等）

2,、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么,？

（有頭,、胸、腹二部分,，二對翅膀,、三對足等。都叫昆蟲,。）

3,、你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲,？

（螳螂,、蚊子、蟑螂、蟋蟀,、知了等）

三,、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲,。

1,、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲,？為什么,？

2、昆蟲里哪些是害蟲,？哪些是害蟲,？為什么？

3,、蝴蝶是益蟲還是害蟲,？為什么？

（教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶,，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處,。）

4,、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支,，請兒用"o"劃出益蟲,，"x"劃出害蟲來。

5,、我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲,？

（保護益蟲，不隨便捕捉,、弄死,。看到蚊子,、蒼蠅把它們打死,，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾,，不隨地大小便,，不讓臟水積聚等等。）

有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲,，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,，給昆蟲自由的生活空間,，甚至在夢中，自己都變成昆蟲,，感受當(dāng)昆蟲的樂趣,，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛,。為了讓孩子了解昆蟲,，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，能夠全身心的投入到閱讀中來,。

1,、注意學(xué)法的指導(dǎo),。緊扣 “愛”字，突出重點,。在課堂上,，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時,，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,，都是圍繞重點句展開敘述的,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點來學(xué)習(xí)。在第二課時教學(xué)3——5自然段時,，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲,，她是怎樣做的？”展開學(xué)習(xí),。首先,，我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后,，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容,。

2,、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,，讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進行仿寫,，通過檢查可以證實大部分孩子學(xué)會這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,，都是圍繞重點句展開敘述的,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點來學(xué)習(xí),。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面,。

小百科：昆蟲種類繁多,、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,，是地球上數(shù)量最多的動物群體,，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌,、病毒）中占了超過50%,，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

大班科學(xué)教案名稱 大班科學(xué)教案沉與浮篇三

本單元的主題游戲活動是超市游戲,，根據(jù)這個超市游戲設(shè)計了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題,，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題,，積極主動的與同伴交流,，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

1,。體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系,。

2。理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

3,。引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的`減法應(yīng)用題,。

1,。經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解,。

2,。游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"

3。環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺,，7個桔子,，5個蘋果），情景表演,，筆,，圖片。

1,。游戲?qū)耄厚R蘭開花

2,。集體活動

（1）請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣,？

（2）觀看情景表演：超市里有5個陀螺,，有一個"顧客"過來,，對售貨員說：您好！我要買2個陀螺,。售貨員給他2個陀螺說："給你,，歡迎您下次再來！

（3）教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情,？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題,。

聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

（4）觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來,，對售貨員說：您好,！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你,，歡迎您下次再來,！

（5）教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

（6）誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢,？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式,？

（7）。觀看情景表演：情景表演,。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來,，對售貨員說：您好,！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你,，歡迎您下次再來,！

（8）教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢,？這個應(yīng)用題可以怎么寫算式,？"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題,？只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個,，那這個題就是減法應(yīng)用題。

（9）請幼兒講述算式中哪個是總數(shù),？哪個是部分?jǐn)?shù),？理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

1,。課件游戲（幼兒用書p11,，請幼兒看圖，理解題意,，仿編應(yīng)用題,，照著寫減法算式,。）

2。請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題,。

3,。請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。

在活動區(qū)擺放一些減法算式卡,，讓幼兒自由進行游戲,。

大班科學(xué)教案名稱 大班科學(xué)教案沉與浮篇四

1、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋,、天橋,，了解它們在城市交通中的重要性。

2,、小組討論,、合作并采用多種方法制作立交橋模型。

3,、大膽地在集體面前介紹自己的作品,。

1、課件“立交橋”欣賞,。

2,、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”

3,、積木,，各類廢舊紙盒、瓶子若干,。

1,、故事“交叉的橋”，引出活動,，了解立交橋給人類交通帶來的便利：

提問：狗熊司機為什么急得滿頭大汗,？后來是怎么解決的？

2,、欣賞立交橋,，進一步了解立交橋。

（1）幼兒小組交流：

提問：你見過立交橋嗎,？在哪里見過的,，是什么樣的？

（2）欣賞課件

教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞,。

你喜歡立交橋嗎,？為什么？(教案來源：) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋,，為什么,？

3,、教師介紹天橋。

故事“馬路上面的橋”,。

4,、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。

（1）介紹材料,。

（2）小組討論,，并把打算和想法介紹聽。

（3）幼兒分組制作,。

5,、作品介紹參觀。

區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造,。