作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇一

在課的準備部分設(shè)計了隊列隊形練習(xí)和圖形跑及“沿線追拍”的游戲,。隊列隊形的練習(xí)讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入課堂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?？诹钔瑫r，袁老師跑動到隊列的各個方位,，觀察學(xué)生的行為情況,，及時對學(xué)生的情況進行簡單的小結(jié)，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求,。在圖形跑的游戲中，老師身先士卒,，在隊伍最前面帶領(lǐng)學(xué)生一起,，每個學(xué)生都積極配合，效果非常的好,。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，也達到了熱身的目的?；静糠止卜殖扇?。

一是過高低竿，

二是過平行竿,，

三是過高度不等的平行竿,。

這樣設(shè)置使教學(xué)循序漸進，讓學(xué)生在快樂有趣中學(xué)習(xí)跨越式跳高，使全部學(xué)生掌握跨越式跳高動作,，較好的完成了教學(xué)目標,。

在袁老師的課堂中，我們不難看到,，老師總是讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),。老師在授課中及時指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題：怎樣跳身體才避免碰到橫桿；跨越式跳高的動作關(guān)鍵,，如何才能跳得又高又好……學(xué)生通過動體——動腦——實踐——體驗,，主動探究，在鍛煉身體的同時,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式更主動,，更積極,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維更活躍,。學(xué)生玩的高興,，學(xué)得開心，不知不覺的掌握了跨越式跳高的動作,。

在袁老師的課堂中,，我們可以看到學(xué)生練習(xí)的激情，但是絲毫看不出雕琢的痕跡,，源于教師在課前認真的進行了學(xué)情分析和課堂預(yù)設(shè),。教師在各個環(huán)節(jié)的銜接上的“行云流水”確實是我學(xué)習(xí)的榜樣。在準備活動的小游戲“沿線追拍”的游戲中,，老師安排被追到的學(xué)生就可以拿放在旁邊的橡皮筋,，然后自由組合跳橡皮筋。這段時間,，讓已經(jīng)退出游戲的學(xué)生能夠很快轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)關(guān)注,，不會因此停留下來，更妙之處在于,，學(xué)生取到的橡皮筋就是接下來的環(huán)節(jié)中必不可少的練習(xí)器具,，減少了擺放取材，取收^器木才的時間,。真是一石二鳥?。∑浯?，教師在課堂中的分組看似有點混亂,，但是這個組一旦分成在很長一段時間內(nèi)都不會直接散開,。事實證明，主教材的學(xué)習(xí)和游戲的進行都是以這次的分組情況定下來的,，沒有過多的調(diào)集隊形,，為能夠高效練習(xí)提供了保障。

面對跨越式跳高學(xué)生所表現(xiàn)出來的能力來看是嚴重參差不齊的,。袁老師在教學(xué)中進行了分組選擇高度練習(xí)環(huán)節(jié),，應(yīng)該是對每一個孩子都能夠受益的舉措。學(xué)生自己選擇高度,，這樣可以使學(xué)生的發(fā)展既有共同特點,，又有不同層次，有利于教師區(qū)別對待,，因材實教,。在教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)同學(xué)之間互教互學(xué)，互相幫助,既培養(yǎng)學(xué)生之間的人際交往能力,，又使他們的求知動機和自我表現(xiàn)動機得到展示,，促使學(xué)生主動全面發(fā)展。

以下是我的對于這堂課的一點建議：

一是教師在課堂中的隨意性較大,。教師在為學(xué)生分組的時候消耗的時間比較長,，共計45″。這對于分秒必爭的課堂是非常不利的,。究其原因就是老師在進行分組前對學(xué)生的要求講的不夠仔細,。而且分組之后沒有為每一組劃定區(qū)域，只是用口頭語言指揮各個小組在老師隨意指向的地方進行練習(xí),，導(dǎo)致后面的分組輪流練習(xí)的時候小組間人員就發(fā)生身體的碰撞和摩擦,。教師應(yīng)該事先做好場地、^器木才的安排,。教師隨意性大也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性差的一個起因,。

二是教學(xué)重難點突破的手段不是很明顯。本節(jié)課中學(xué)生的問題提出來的非常的到位,，之后教師經(jīng)過了講解和示范,，學(xué)生由于小組間的距離并不是均勻，加之本班的人數(shù)較多,，很多的學(xué)生對于教學(xué)的重難點根本就沒有聽清楚。在接下來長達六分鐘的練習(xí)中,，學(xué)生分小組依次練習(xí),，但是對于“擺動腿上抬過竿、兩腿依次過竿,、輕巧落地”的重點不是很清楚,，只是順著小組的大部隊前移,，一次次去過，怎樣改進就不得而知了,。這對于學(xué)生技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和定型都是有影響,。建議先安排分解動作的輔助練習(xí)再過渡到完整動作的全過程練習(xí)。

袁老師的課堂是快樂的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是激情四射的,，這樣的課堂又有哪個學(xué)生給你會不喜歡呢？

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇二

1,、在游戲中奔跑,，在奔跑中健身。

2,、學(xué)會利用所給的單一器材,，開展多項活動。

3,、開創(chuàng)學(xué)生對單一器材多種活動形式的興趣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,，充分張揚個性,，加強同伴間的友好交往和合作。

利用所給的材料——籃球,，進行各種各樣的跑,、跳和投的游戲。

1,、重點是：提高學(xué)生參與活動的意識和行為,，增強學(xué)習(xí)的主動性和自信性。

2,、難點是,；能否通過跑、跳,、投游戲,，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

為了貫徹執(zhí)行新課程標準,，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面達成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標,。摸索有效的,、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實際,，在場地,、器材相對不足的前提下,，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑,、跳,、投來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作,。不斷促進學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展,。

“一物多用”是根據(jù)學(xué)生心理特點：求新、求異,、求變,，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，又能讓學(xué)生在寬松,、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

（一）,、活動準備階段

1,、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴,，強調(diào)安全,，師生問好。

2,、準備活動：自由慢跑3分鐘,。

（二）、興趣發(fā)展階段

今天,，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力,、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組,，也可分八組,，看場地而言），分組可由學(xué)生自己組合,，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配,、強弱搭配等），組與組之間基本平衡,。

1,、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)則（球放的位置,，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍,，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度,。

要求：夾球自然，講究技巧,，全隊配合,，享受快樂。

2,、地滾球接力（場地同上,、距離同上）

教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手,，15米距離來回,。

要求：下蹬跑。既要注意方向,，又要注意手不離球,，量力而行。

3,、運球投籃接力（場地：兩個籃球場,；四個小組，四個半場）

教師先示范,。后宣布規(guī)則：半場球,，單手運球，雙手投籃,。去時右手運球,，回來時左手運球，途中掉球要扣分,。投籃只給一次機會,，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多,。

要求：加強合作，互幫互學(xué),，體驗快樂,。

（三）整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下,，師生共舞,。

要求：輕松愉快、活潑,。

2,、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進,，樹立榜樣,。

六,、活動結(jié)束。（收拾器材,，搞好衛(wèi)生）

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇三

體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣,，二是作好熱身運動為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操,、素質(zhì)練習(xí),、隊列隊形的訓(xùn)練來活動，學(xué)生是被動的接受,，興趣不高,，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加,。這與我們新課程標準的理念“激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背,。

因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動,，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會忘情的投入,，參與的意識也會大大增強,，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒,，而是教學(xué)的先行組織者,，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學(xué)代替枯燥的準備活動,，即可以愉悅學(xué)生身心,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉,，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊,，何樂而不為,？

1,、技能目標：發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性,；

2、認知目標：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,；

3,、情感目標：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理,。

體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理,。

游戲準備：學(xué)生1—4報數(shù),，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組,；

游戲方法：請1號為追者,，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者,，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學(xué)生相互合作保護,，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生,，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者,，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目,，而后游戲繼續(xù)進行，分別由2,、3,、4號學(xué)生做追者。

游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著,，不能松手,；追者可以鉆、爬,、跑等各種手段追逐目標,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇四

在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào),、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我,。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點,。以讓學(xué)生自動學(xué)習(xí),，積極實踐，努力創(chuàng)新為中心,，結(jié)合體育學(xué)科突出四個特點,。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進行體育教學(xué),，達到教學(xué)目的,，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。

㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）游戲：模仿各種小動物

（2）單腳起跳、雙腳落地

㈡ 學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生男生比較多,，活潑好動,，有較強的求知欲,，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強,，對技巧和游戲比較感興趣,，但學(xué)生的能力差異也較大，有意注意時間較短,，因此,，這就需要在教學(xué)中，采用有趣味性的組織教學(xué)和游戲教學(xué)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以保證教學(xué)活動的有效進行,。

㈢ 學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作,。

2,、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進行創(chuàng)新活動。

㈣ 教學(xué)設(shè)計：

讓每個學(xué)生通過唱中游,、游中練感受到愉悅,，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡單的動作方法，同時在激活思維,、拓展能力過程中體驗合作,、創(chuàng)新、成功時的心情,，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣,。

㈤ 片段介紹：

1、調(diào)動情緒,，激發(fā)興趣,。

⑴ 課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,。

⑵ 小游戲：模仿各種小動物,，隨音樂跟教師一起跳舞。

2,、合作探究,，掌握技能。

⑴ 跳躍：單腳起跳,，雙腳落地,。

⑵ 唱兒歌→進入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價。

⑶ 學(xué)生唱一編一跳一練一評,，在活動過程中掌握技能,。

3、激活思維,，拓展能力,。

⑴ 小游戲：模仿各種小動物,，創(chuàng)編各種跳的方法。

⑵ 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價

⑶ 學(xué)生唱,、唱→創(chuàng),、創(chuàng)→評、評,，展示創(chuàng)編內(nèi)容,。

4、穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心,。

⑴ 放松：聽音樂、師生共同舞蹈,。

⑵ 小結(jié)：師生共同講評,。

1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念,。

⑴ 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,，用音樂貫穿全課,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂,、樂中思,、思中創(chuàng)，即玩中有所得,，從而充分感受到自主與合作的樂趣,。

遵循學(xué)生課堂上的心理活動發(fā)展過程，進行師生的雙邊活動,，教師僅起到適時的誘導(dǎo)和點撥,；在技能的學(xué)習(xí)時,，不再是以往教師講解示范,，學(xué)生分組練習(xí)的老方法，而是以學(xué)生為主題,，讓學(xué)生通過自己的視覺感受,，經(jīng)過思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗,，學(xué)生實踐以后教師在點撥,，這種循環(huán)反復(fù)過程,，注意老師的點撥要有層次性,。開始上課時，就用小游戲的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生感受到體育課的快樂,。游戲開始了,，教師親切自然的描述：“秋天是藍色的,，晴朗的天空碧藍碧藍,，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下,，學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的…..仿佛進了鳥的天堂,?！班健币宦暽陧懀處熝杆僮龀隽思系氖謩?，孩子們快速跑向教師,，學(xué)生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：“這兩只小鳥迷路了,，誰能幫他們找到家,？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。

⑵本課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的跳躍能力,，課堂上要給學(xué)生一定的時間,、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn),，努力創(chuàng)新,，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,。通過教師的補救手段,，使每個學(xué)生都能學(xué)會，都有所得,，應(yīng)用所學(xué)的知識進行創(chuàng)新活動,。因此，教師在教學(xué)設(shè)計上,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上,，運用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué),，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),，把教材和游戲有機結(jié)合起來,，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的提高,，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,。

⑶在跳躍教學(xué)過程中，教師力求目標分層化,、組織游戲化,、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間,，讓學(xué)生盡情玩耍,，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習(xí),。隨著音樂發(fā)發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍,，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔,，一會兒又變成了活躍的青蛙,，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師,！我是孫悟空,！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲,，把游戲和體育教材有機結(jié)合,，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性,，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想,。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng),，讓學(xué)生在活動中充分展示自我,，親自體驗各種活動的感受,。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí),，自我展示風(fēng)采,，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知,、求學(xué)的欲望,，與此同時，教師的教學(xué)目的也就達到了,。

2,、玩中樂，中樂學(xué),，學(xué)中思,，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績,。

為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課,，讓學(xué)生更早地進入角色,，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進行適當?shù)狞c綴（提示）,，使動與靜,、張與馳、快與慢有機的結(jié)合,，控制好整個教學(xué)節(jié)奏,。學(xué)生們既有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著,，根據(jù)音樂的旋律,、節(jié)奏，進行隊形變化,。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間,、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍,。教師始終處在學(xué)生中間,，和學(xué)生一起分享快樂。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇五

通過鍛煉并指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何自我學(xué)習(xí),， 鍛煉,。強自身免疫力，抵抗疾病入侵,，提高動作技能,、技術(shù),，

仰臥時兩腳要著墊、臀部不得離墊,；起坐時要利用收腹屈背,，低頭含朐力量（如雙抱頭后利用雙臂內(nèi)收力量），動作要協(xié)調(diào),。后仰還原時,，肌肉放松，臀部不能移動或離墊付,。動作要有節(jié)奏,。

通過學(xué)習(xí)鍛煉、引導(dǎo)養(yǎng)學(xué)生相互幫助,、團結(jié)友愛的集主義精神,。

講解，示范

1課時

教學(xué)過程

第一課時

一,、準備部分

1,、集合,，整隊,，報告人數(shù)；

2,、宣布本課內(nèi)容,，按排見習(xí)后；

3,、圍操場跑兩圈,；

4、整隊,，調(diào)整呼吸,；

5、做第八套廣播體操,；

6,、做準備活動。

二,、基本部分

a,、復(fù)習(xí)

俯臥撐

組織：四列橫隊（表示女生⊕表示男生）

4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

2列

1列

b、學(xué)習(xí)仰臥起坐,。

1,、動作方法：

預(yù)備姿勢：仰臥，兩腿并攏屈膝,，兩腳放平,，兩手抱頭后,；同伴壓著腳面。兩手抱頭,，收腹低頭成坐姿,，兩肘觸膝；然后還原成預(yù)備姿勢,，繼續(xù)進行,。

教法；教師講解,、并叫兩名學(xué)生出來作示范,。

組織：四列；兩人一小組,。

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

要求,；動作到位、有節(jié)奏,。

2,、通過學(xué)生自我練習(xí)，找到仰臥起坐的變化方法：

① 手臂動作的變化：可放于體側(cè)不準擺動,，可抱于頭后,，也可自由擺動。

② 仰臥姿勢的變化：可直腿,，也可屈腿,；可平臥，可頭向下或向上斜臥,。

3,、總結(jié)。

你們覺得那一種好做,。

學(xué)生回答,。

4、學(xué)生練習(xí),。

學(xué)生主動上來練習(xí),。

三、結(jié)束部分

1,、收回器材,；

2、集合整隊,，清點人數(shù),；

3、組織學(xué)生有節(jié)奏的放松；

4,、課堂小結(jié),，解散。

四,、作業(yè)

回家后自己練習(xí),，第二節(jié)課抽查。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇六

案例背景：當前,，在體育教學(xué)中,，許多教師從趣味性、多樣性,、實效性出,，安排了一些新穎的教學(xué)內(nèi)容。

加強了課堂氣氛的活躍性,，學(xué)生鍛煉的積極性更為提高,。

但在教學(xué)大綱占有一定比例的隊列隊形的練習(xí)，在實施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象,，造成學(xué)生的隊列隊形練習(xí)素質(zhì)下降,。

在一定程度上也影響了教學(xué)的質(zhì)量。

根據(jù)這一現(xiàn)象,，談一下隊列隊形在廣播操中運用的效果,，以引起體育教師的重視：

在隊列隊形的練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動作,，并使自己的行動和集體協(xié)調(diào)一致,。

這就要求學(xué)生具有集體的'組織觀念和較強的紀律性,。

嚴格要求的隊列隊形練習(xí),，能培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀律性和集體主義的精神,。

在廣播體操,、體育課集合時做到快、靜,、齊,，精神煥發(fā)。

學(xué)生的組織性,、紀律性加強,，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，為學(xué)校的教育工作創(chuàng)造良好的條件,。

隊列隊形更重要的一個方面是使兒童,、青少年從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢，使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育,，使全身的肌肉協(xié)同,、對抗而完美地收縮和放松，保持一定的緊張度,，減少中小學(xué)學(xué)生中出現(xiàn)的駝背,，雞胸等脊椎，胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題,，形成良好的身體姿勢,。

廣播操的教學(xué)無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項枯燥乏味的工作。

所以,，圓滿完成廣播操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1,、準備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進行趣味游戲,，并以此達到熱身的目的,。

因為初中一年級的學(xué)生比較“稚嫩”、孩子氣還很重,，適當采用游戲的方法進行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、基本部分

因為廣播操有硬性的教學(xué)要求,，注定了其在教學(xué)過程中要嚴格按照書面要求進行教學(xué),，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，仍然采用傳統(tǒng)的完整示范—分解示范,、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,，但是在教學(xué)過程中，不能過分的強調(diào)“教”,，

而是“教”與“學(xué)”并重,。

在動作傳授完以后，讓同學(xué)之間分組練習(xí),、討論,，互相糾錯，以此培養(yǎng)學(xué)生自評,、互評的能力,，并讓動作完成好的學(xué)生進行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力,。

因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,，在教學(xué)過程中,，利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽,，看哪組同學(xué)做的規(guī)范,，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來,。

3、結(jié)束部分

比較簡單,，只是一些課堂的常規(guī),，讓學(xué)生總結(jié)點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學(xué)生,，鼓勵還有待于進一步提高的學(xué)生,，讓其在課后加強練習(xí)。

課后反思

通過這節(jié)課的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺,，在管理學(xué)生方面也不能達到完美的要求。

廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成,，教學(xué)效果比較理想,，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，在處理問題學(xué)生的時候,，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想,。

這方面有待進一步改善和加強,，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個性有針對性的進行教育,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇七

教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,，從而樂于探究,、嘗試?；谝陨险J識，我把低飛機投擲設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動,，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式,，，激發(fā)調(diào)動學(xué)生興趣,，讓他們在自主,、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué),、玩中練”,，在自學(xué)自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作,，初步了解投擲的要領(lǐng),，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。

1,、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動,，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣,；

2,、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度,、快速,、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度,、速度與投擲遠近的關(guān)系,；

3、通過系列投擲活動,，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力,；

4、教師繼續(xù)進行最棒個人,、小組的評選,、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價值取向,；

5,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn),、共同訓(xùn)練提高等合作性活動,，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)慣與能力。

一,、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們,，相當飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍,，躍躍欲試） 那好,，老師帶大家開飛機好嗎？……

（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升,、俯沖,、斤斗……）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎,？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行,，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊,，嘗試編隊模擬飛行）

[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí),、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身于課堂教學(xué)中,，從而成為課堂的主人]

二,、體驗→探索→感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功,，大家可以進行正式飛行訓(xùn)練了,！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”,，教師分別參與各組活動,，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察,，尋找合理的投擲方法）

師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場,，我們來比一比誰是特技飛行員

（請各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評議,，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）

師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手,！噢，大家都想成特技飛行員,，那么怎樣才能成為特技飛行員呢,？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行,！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看,，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法,，讓學(xué)生對比尋找總結(jié)正確的投擲方法,，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

4,、好了,，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練,，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊,！

（學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué),，共同提高）

5,、再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽,，師生共同評議并命名獎勵,。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識,。而將教師的正確和錯誤的師范,、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后,，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變,，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察,、對比,、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

三,、提高→鞏固→展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒,！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進行演習(xí)了……

（宣布“演習(xí)”規(guī)則,，輪流由四—五名學(xué)生扮演“偵察機”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）

師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報,，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地,，準備打擊侵略者,！

（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）

[形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認識能力的練習(xí)比賽,，學(xué)生往往會情緒激昂,，樂此不疲。這樣在不知不覺中,，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉,、提高。]

四,、輕松愉快,、交流分享

師：勝利嘍！看,，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒,，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎,？

（學(xué)生興高采烈地討論起來,，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）

[在評議中，教師鼓勵學(xué)生大膽進行自我評議和相互評議,，雖然是一年級學(xué)生,，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解,，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組,、同伴和自己的得與失,。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索,、體驗,、感悟、評議的空間的話,，學(xué)生在體育鍛煉中分析問題,、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高,。]

本課采用主題模擬教學(xué)法進行教學(xué),，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧,、充滿樂趣的情景,，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟,、合作探究,。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用,，身心真正“活動”了起來,。

由于本次課是市級研討課，課前我一直擔(dān)心學(xué)生會“出洋相”,，一個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”,；由于是一年級新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義,，所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底,，甚至課前就準備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作,。由此我認識到,，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間,，學(xué)生哪怕是一年級新生,，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力,。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題,，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗和掌握,。事實證明，我的擔(dān)心是多余的,，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示,，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識,，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,，在課后他們拉住我詢問原因,，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋,，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例,，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí),，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步,。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,，做有心人,，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇八

在《新課程標準》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué),，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康,，增進體質(zhì),，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

(2)進一步學(xué)會一些基本運動，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律,，與同學(xué)團結(jié)合作,。

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

1．能了解站立式起跑,、耐久跑和障礙跑的基本方法,。

2．能做出站立式起跑，在快跑時能做到上體正,，稍前傾,；學(xué)會在跑動中通過障礙的方法；學(xué)會跑走交替的方法,，做到跑的姿勢正確,，呼吸自然。

3．知道后滾翻的動作要領(lǐng)與動作方法,。4.能做出后滾翻動作,，做到動作正確、熟練,。

5．能做出站立式起跑,，在快跑時能做到上體正，稍前傾,；學(xué)會在跑動中通過障礙的方法,；學(xué)會跑走交替的方法，做到跑的姿勢正確,，呼吸自然,。

6．能做出兩腳前后站立、背后過肩,、轉(zhuǎn)體揮臂的投擲動作,，做到迅速轉(zhuǎn)肩。,，發(fā)揮腰部和蹬地力量,，提高揮臂動作的正確性和協(xié)調(diào)性。7．能做踵趾步,、兒童馬步和集體舞,。五、教學(xué)措施

1.根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準備和布置好場地,、器材、及教學(xué)用具,、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排,。

2.在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù),。

3.教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好、密度和運動量,。

4.認真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng),。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇九

1,、學(xué)生能夠說出腳內(nèi)側(cè)運球的動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)動作,，運球時動作流暢,、自然。

2,、通過分組練習(xí),，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏,、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3,、在練習(xí)過程中養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì),，形成團結(jié)合作的意識。

【重點】

支撐腳與球的位置,，運球時腳內(nèi)側(cè)觸球的部位,。

【難點】

行進間運球的協(xié)調(diào)性。

（一）開始部分

1,、課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們都知道在足球運球推進的過程中,，跑的速度不如我們平時跑的速度快，這是為什么呢,？好,，同學(xué)們的答案都很多，其實,，運球速度的快慢除了取決于我們的跑速之外,，運球技術(shù)的熟練程度也是關(guān)鍵，同學(xué)們想不想在足球場上肆意的馳騁,？在綠茵場上留下我們飄逸的身影,？想，對吧,？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個我們足球運球中很帥氣的動作—腳內(nèi)側(cè)運球,。

2、隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法,，齊步走立定練習(xí),。

組織教學(xué)：四列橫隊。

要求：隊列整齊,，步伐一致,。

（二）準備部分

1、游戲：運球追捕

場地器材：標出一塊30×30m的游戲區(qū)域,，足球30個,。

游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球,，其中有一個隊為追鋪方,，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法,，只要控制好運球即可,。游戲開始，追捕方的學(xué)生運球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),，逃跑方的學(xué)生則盡力躲避,。被捕捉到的學(xué)生要離開球場，到場外練習(xí)顛球,，直到本方所有同學(xué)都被捉到為止,。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負,，時間短的一方獲勝,。

組織教學(xué)：分散站立,。

2、配樂韻律操

伸展運動,、下蹲運動,、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動,、全身運動、跳躍運動,、整理運動,。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范,，邊提示動作要領(lǐng),，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵,。

要求：節(jié)拍準確,，動作到位，節(jié)奏感強,。

3,、專項練習(xí)

足球顛球練習(xí)。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊練習(xí)隊形站立,，每人一顆小足球，做顛球練習(xí),。

要求：左右腳連續(xù)顛球,，嘗試用不同的部位顛球。

（三）基本部分

1,、示范

可采用側(cè)面示范,。

2、提問：剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)運球動作的時候,，老師是用腳的什么部位觸球的,？觸球的部位又在哪呢？（腳內(nèi)側(cè),；觸球的后中部）

3,、講解

支撐腳在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲,，身體前傾,，運球腳屈膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進,，隨后運球腳自然著地,。

4,、練習(xí)

（1）原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，注意動作要點的運用,，腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形。

（2）每位學(xué)生用網(wǎng)兜兜住足球,，一手拎住網(wǎng)兜,，做行進間慢走腳內(nèi)側(cè)運球練習(xí)，運球行進15米,，體會技術(shù)動作的要領(lǐng),。

組織教學(xué)：四列橫隊，一列橫隊為一組,，第一組行進5米后第二組開始,，依次完成。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),，自我改正，達到迅速掌握技術(shù)動作的目的,。

（3）學(xué)生做慢走腳內(nèi)側(cè)運球練習(xí),，注意動作運用要正確。

集體糾錯：對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行,。

（4）學(xué)生做行進間慢跑運球練習(xí),。

組織教學(xué)：四列橫隊。

（5）以體育小組為單位,，行進間腳內(nèi)側(cè)直線運球游戲,。

組織教學(xué)：體育小組為單位四路縱隊。

5,、優(yōu)生展示

6,、教學(xué)比賽—運球接力比賽：以體育小組為單位，每個小組排成一路縱隊,，每人采用腳內(nèi)側(cè)運球的方式,，快速行進10米的距離，到達終點后運球返回,，將球交給下一名同學(xué),，最后一名同學(xué)通過終點結(jié)束，所用時間最少的小組獲勝,。

（四）結(jié)束部分

1,、放松活動—放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動,，身心充分放松,。

2,、課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價，最好老師做總結(jié)性評價,，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生,，激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。

3,、宣布下課,、師生再見、回收器材,。

足球場,、網(wǎng)兜30個、小足球30個,、音樂播放器,。

練習(xí)密度：35%～40%；平均心率：120～130次/分,；運動強度：中等偏上,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇十

《高中體育與健康課程》是xxx出版必修教材第xx章第xx個課題。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了xx,，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,，本課題的理論,、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用,。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，主要使學(xué)生掌握xxx知識，了解xxx內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的xxx能力。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合著xx年級學(xué)生

他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標：

1.認知目標：通過本堂課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認識到運動中肌肉痙攣多發(fā)的原因，并且能夠通過學(xué)習(xí)利用體育理論知識減少肌肉痙攣的發(fā)生,。

2.技能目標：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識減少肌肉痙攣的發(fā)生,。

3.情感目標：使學(xué)生提高對體育理論課的重視，建立正確的健康觀念,。

本課教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生,，他們正處于青春發(fā)育期求知欲強，很容易接受一些新的事物,，但是他們在體育理

論知識上還略有欠缺,。所以在滿足學(xué)生求知欲的同時也要通過理論知識減少他們在體育運動中的損傷,。通過本堂課的學(xué)習(xí)學(xué)生在今后的體育鍛煉中減少肌肉痙攣的發(fā)生。從而達到學(xué)習(xí)的效果,。

本著xxx新課程標準,，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點,。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

為了講清教材的重難點,，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

（1）說教法,。

我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1. 直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進學(xué)生對知識的掌握,。

2. 活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力,、活動組織能力,。

3. 集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組語境討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象,，在老師的指導(dǎo)下進行討論,，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰,、更深刻,。

（2）說學(xué)法

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法,、自主探究法,、總結(jié)反思法。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，我注重突出重點,，條理清晰,，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動,、交流,，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性,。

1. 導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）

同學(xué)們你們在體育運動中發(fā)生過損傷嗎,？那么那種損傷最疼，最不好處理,，并且它疼痛時間短且劇烈疼痛特別是在游泳的時候,。——肌肉痙攣,。那么為什么會發(fā)生肌肉痙攣呢,？它的處理方法是什么？好的帶著這些問題進入今天的主題,。

2. 講授新課：（35分鐘）

（一）定義：指肌肉發(fā)生不自主的強直收縮所表現(xiàn)出的一種現(xiàn)象,。多見于小腿腓腸肌，足底的屈拇肌和屈趾肌,。

（二）原因：

１．寒冷刺激,，主要是因為肌肉的興奮性升高，肌肉做強直收縮,。（游泳時準備活動不充分會常發(fā)生,。）

２．電解質(zhì)丟失過多。主要發(fā)生在高溫環(huán)境下做劇烈運動,，而導(dǎo)致血液中的鈣,，鎂離子濃度下降。

３．肌肉連續(xù)過快收縮而放松不足,。主要是運動時間常導(dǎo)致肌肉收縮過快而和肌肉放松準備沒有協(xié)調(diào),。

４．疲勞。主要是肌肉常時間的運動導(dǎo)致大量的酸性代謝物的堆積,，乳酸不斷地對肌肉產(chǎn)生刺激,。特別是在疲勞情況下進行劇烈運動或突然緊張發(fā)力是更容易引起。

（三）癥狀

肌肉僵硬,，疼痛難忍，還有關(guān)節(jié)的伸屈功能障礙,。

（四）處理辦法

１．牽拉,，肌肉痙攣時以相反的方向持續(xù)牽拉痙攣肌肉，用力緩慢,，均勻,，禁用暴力,。

２．按摩，用雙收配合局部的按摩推,，柔,，等和按穴位，并且注意為患者保暖,。

（五）預(yù)防

１．加強鍛煉,，提高耐寒和耐疲勞能力。

２．運動之前一定要做好充分的準備活動,。

３．冬天運動時注意保暖,。

４．夏季運動時間長或劇烈運動注意補水和適當?shù)难a充維生素ｂ１。

５．疲勞或饑餓時不易進行劇烈運動,。

3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生積極從事體育鍛煉,，并且加強自我保護意識注意在運動中的損傷。并能夠采用科學(xué)合理的方法處理運動中的損傷,。

4.板書設(shè)計：

我比較注重直觀地,、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點,，以便于學(xué)生能夠理解掌握,。我的板書設(shè)

計是：

5.布置作業(yè)

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇十一

跳繩 仰臥起坐

1、進一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地,，起來后肘觸膝,，臀部不離地的動作要領(lǐng)，提高動作的準確性,，提高身體的腰腹力量,。使80%的學(xué)生能在一分鐘之內(nèi)完成30個仰臥起坐的完整動作。

2,、通過練習(xí),，進一步提高學(xué)生一分鐘之內(nèi)跳繩的個數(shù)，掌握正確的跳繩的方法,。

3,、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動,，通過團隊合作,，增強自信心，提高克服困難的能力,。

肩著地,，肘觸膝，臀不離地

教學(xué)難點：提高腰腹力量

（一）、準備部分

1,、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）,、體育委員整隊

（2）、師生問好,、

（3）,、宣布本課內(nèi)容與要求

（4）、安排見習(xí)生

2,、準備活動：

（1）,、游戲：大魚

（2）、徒手操

要求：認真積極,，全心投入 組織：散點

（二）,、基本部分

1、跳繩

1）,、教師講解鏡面示范跳繩的動作,；

2）、學(xué)生自主練習(xí),。

3）,、一分鐘練習(xí)，糾正錯誤動作

4）,、講評,；

要求：動作正確，速度快 組織：成廣播體操隊形,；

2,、仰臥起坐：

1）、講解動作要領(lǐng)

2）,、學(xué)生自主練習(xí)

3）,、1分鐘練習(xí)

4）、講評

要求：肩著地,，肘觸膝,，臀不離地 組織：四列橫隊

（三）、結(jié)束部分,？

1,、集體放松

2、教師講評

3,、下課

器材準備：體操墊若干 跳繩若干

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇十二

認真上好體育課

1,、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習(xí)活動,，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的,。

2、提高學(xué)生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作,，友好相處。

3,、了解課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

小朋友們從上小學(xué)起,，要學(xué)習(xí)好幾門功課,，其中就有體育課，那么,，什么是體育課呢,？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道,，或者大家到操場看看,，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球,，或進行走,、跑、跳躍,、投擲,、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課,。

那么,，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲,、玩球,，進行各種跑、跳,、投等比賽活動,，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真,、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動,，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),，他的身體一定會更靈活,，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑,、跳,、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強，而且不容易得病,。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體,。

1、課前要求

（1）不遲到,、不早退,，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假

（2）聽到上課鈴響后,，就到指定場地集合,，排隊時做到靜、齊,、快,。

2、上課要求

（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子,？

小結(jié)：應(yīng)穿便于運動的服裝和鞋子,。

（2）不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子,，不戴口罩,，不戴圍巾，不戴手套,，不穿塑料鞋……

以上老師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規(guī),，希望大家今后都要做到。

作業(yè)：你希望的體育課是怎么樣的,？

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全,。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

教學(xué)過程：

小朋友,，你們知道上學(xué)、放學(xué)時是高峰時期,，所以大家要注意交通安全,。

板書課題：行路安全

1、出示圖片提問：小朋友你們認識這些標志嗎,？

小結(jié)：馬路上,，車多、人多,。行人要靠右走,，不追逐，不打鬧,。過馬路時,，先看左,，后看右，要走人行道,。

2,、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結(jié)：他做得不對,，不能翻越欄桿,。

3、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎,？

小結(jié)：他做得對，要和媽媽一起過馬路,。

4,、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎？

小結(jié)：他做得不對,，騎車時不能打傘,。

5、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對嗎,？

小結(jié)：他做得不對,，不能在馬路上踢球。

作業(yè)：行路安全應(yīng)該注意哪些,？

教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道吃好早飯在一天當中的重要性。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

小朋友,，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好它可以保護我們的身體不受病菌的侵害,，可是想要有一個健康的

身體還需要小朋友們注意飲食,，尤其是吃好我們的早飯。

1,、出示圖片

提問：你知道圖上這些小朋友為什么會不舒服嗎,？

小結(jié)：早飯對一天來說非常的重要。如果不吃早飯,，會影響同學(xué)們的身體正常發(fā)展,。

2、教兒歌

同學(xué)每天要早起,，

吃好早飯再學(xué)習(xí),，

干稀搭配質(zhì)量好，

身體學(xué)習(xí)大提高,。

3,、出示圖

提問：知道圖上這些叫什么嗎,？

你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種,？

你今天吃早飯了嗎,？吃早飯有哪些益處？

教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道要愛清潔,、講衛(wèi)生。教學(xué)過程：

同學(xué)們,，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手,。

1,、出示圖片

提問：你知道手是怎樣受污染的嗎？

小結(jié)：我們的小手用途可真大,。它可以拍皮球,、擇菜、開門,、澆花,、打掃衛(wèi)生等等?？墒窃谒鲞@些事情的同時,，自己也受到了污染。

2,、講講為什么要勤洗手,。

3、出示圖

（1）先用水將手浸濕,。

（2）將手面,、手腕、手心全部打上肥皂,。

（3）反復(fù)揉搓之后,，用清水沖凈。

（4）指名學(xué)生上臺表演,。

表揚我們身邊愛清潔,，講衛(wèi)生的好同學(xué)并給他們帶上同學(xué)自己做的大紅花，并希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。

作業(yè)：為什么要勤洗手,？

正確洗手的方法

教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會見到客人后要禮貌大方不害羞,。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

同學(xué)們,，現(xiàn)在大家已經(jīng)是小學(xué)生了,，你們喜歡在公開場合大方的小朋友還是害羞的小朋友。

1,、出示圖片

提問：你喜歡圖中哪位小朋友,？

請你把最喜歡的小朋友的花涂成紅色。

2,、出示圖

這兩位小朋友都非常的大方,。

3、出示圖

這位同學(xué)回答問題的時候聲音響亮,。

4,、出示圖當家里來了客人的時候小朋友要大方的向客人問好，招待客人,。

5,、出示圖見到客人時要禮貌的和客人相處。

6,、出示圖這位小朋友不夠大方，媽媽和客人說話時她害羞的躲在媽媽的背后,。

7,、出示圖這位同學(xué)也不夠大方，開聯(lián)歡會的時候不能大方的和大家一起玩耍,。作業(yè)：正確待人的方法,。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇十三

讓學(xué)生了解體育運動的不安全隱患。

20xx年4月21日星期一

1,、球類運動和田徑運動的安全隱患產(chǎn)生的原因

2,、如何預(yù)防球類運動和田徑運動的不安全因素 教學(xué)難點：如何預(yù)防球類運動和田徑運動的不安全因素。

講授,、討論

球類運動是青少年特別喜歡的體育項目,，主要包括足球、籃球和排球,。球類活動要求有一定的動作技術(shù)和身體活動能力,，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故,，如挫傷,、擦傷、扭傷,、碰撞等,。

（1）動作技術(shù)指導(dǎo)上的缺陷和錯誤。

（2）場地設(shè)備不安全,。

（3）動作粗野或違反規(guī)則,。

（4）組織方法不當,。

（1）加強思想教育，增強防范意識,。

（2）加強活動設(shè)施建設(shè)和管理,。

（3）做好準備活動、加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督,。

（4）加強保護措施,。

*不使用錯誤的推、拉,、撞等危險動作,。

*使用必要的護具，如護膝,、護腿,、護踝等。

*教給學(xué)生沖撞摔倒時的正確緩沖動作,。

（1）場地不平整,，設(shè)施不完善，操場是學(xué)校開展體育課教學(xué),，組織廣播操的主要場地,，是學(xué)校開展體育活動的基礎(chǔ)。

（2）活動安排不當,。

（3）學(xué)生的心理狀態(tài)不良,，位能及時調(diào)整。

（1）改善和規(guī)范活動場地,、加強設(shè)備的建設(shè)和維修,。

（2）教學(xué)和訓(xùn)練、競賽活動必須嚴密組織,、嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練、提高質(zhì)量,。

*教師要掌握學(xué)生合理的運動量,，做好運動前的準備放松。

*加強紀律教育,，培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識,。

*重視課前準備。

（3）建立運動監(jiān)督制度,。

*學(xué)校運動場地,、器械、設(shè)備等要定期進行安全,、衛(wèi)生檢查,。 *損壞的場地,、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用,。 *教學(xué)過程應(yīng)進行醫(yī)務(wù)監(jiān)督,，防止中暑、脫水等情況發(fā)生,。

運動時發(fā)生肚子疼,，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它,，適應(yīng)一會兒也會消失的,，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運動時肚子疼,，首先要在運動前做好準備活動,，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水,。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼,，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查,。

如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血,，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾,，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中,，鼻部受到器械碰或與他人相撞,，使血管破裂，則須暫時用口呼吸,，以免用鼻呼吸使出血程度加重,。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷,，塞入出血的鼻腔內(nèi),，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇十四

進一步掌握跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié),，重點改進助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù),，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等能力,，培養(yǎng)科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)克服困難和勇于進取的精神。

助跑有力,，節(jié)奏清楚,，助跑和起跳結(jié)合緊密,，過桿動作協(xié)調(diào)。

１,、多媒體電腦,；２、ｃａｉ教學(xué)軟件,。

１課時,。

利用ｃａｉ課件“跨越式跳高簡圖”引入。

利用ｃａｉ課件展示跨越式跳高的完整動作和分解動作,。讓學(xué)生進一步了解跨越式跳高助跑,、起跳、空中姿勢和落地四個技術(shù)環(huán)節(jié),。

學(xué)生思考回答①跨越式跳高由那四個技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成,？②重難點是什么？

利用ｃａｉ課件展示和解說跨越式跳高的動作要領(lǐng),。

利用ｃａｉ課件展示和解說跨越式跳高的分解動作要領(lǐng),。

設(shè)疑：跨越式跳高采用什么方向助跑？

設(shè)疑：跳高技術(shù)是由那四個階段組成,？

設(shè)疑：起跳腿怎樣用力起跳,？

設(shè)疑：擺動腿怎樣用力向上方擺起？

設(shè)疑：騰空過桿怎樣落地,？

騰空過桿瞬間怎樣轉(zhuǎn)體,、轉(zhuǎn)髖？

以上問題在教師的引導(dǎo)和ｃａｉ課件展示下,，學(xué)生回答,。

總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，由易到難,，逐漸提高的要求。教學(xué)中,，指出學(xué)生那些動作是正確的那些動作是容易錯誤的,。在實際的教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生寫練習(xí)的積極性,，運用多種練習(xí)時,，發(fā)展學(xué)生的彈跳力身體素質(zhì)不過分強調(diào)技術(shù)細節(jié)動作。

小學(xué)體育教案 小學(xué)體育教案完整版篇十五

體驗集體活動和個人行為的區(qū)別,，增強集體榮譽感,。

“小豬推車”游戲

1、將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個組，對準前面10米遠的“果園”排成四路縱隊,。

2,、游戲開始時，第1位同學(xué)雙手撐地,，第2為同學(xué)抱住第1位同學(xué)的雙腿,，推向果園。

3,、推到后,，第2位同學(xué)返回，第三位同學(xué)抱住第2位同學(xué)雙腿推向果園,。

4,、依次類推，直到最后一位同學(xué)完成為止,，先完成的組為勝利,。

5、要求學(xué)生回答：怎樣推比較快,？

6,、向?qū)W生提問：為什么這種推車快？

本案例通過“小豬推車”的游戲活動,，幫助學(xué)生正確理解個人與集體的關(guān)系,，使他們意識到個人的努力是集體取得勝利的重要保證，增強其集體榮譽感,。