時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇一

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：

美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。

全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀450個(gè)生字,，會(huì)書寫350個(gè)漢字,，能用自己喜歡的、習(xí)慣的,、獨(dú)特的方式識(shí)字,，有識(shí)字的愿望和興趣；通過(guò)閱讀四字詞組,、韻文,、古詩(shī)、等,，結(jié)合生活實(shí)際,，感悟、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,；通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,，詩(shī)歌、故事,，三字經(jīng),、成語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際,，感悟?qū)W校生活的豐富多彩,；正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌,，理解課文內(nèi)容。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,，認(rèn)識(shí)部首；學(xué)習(xí)在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶,、把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事,，感悟生活,；聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

關(guān)鍵是第八單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的，因此讀通,，讀好,，讀懂成為關(guān)鍵。

（包括學(xué)生組成情況,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感、習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況及層次分布等）

本班共有學(xué)生64人,，其中男同學(xué)34人，女同學(xué)30人,。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少生字，積累了一些詞匯,，但語(yǔ)言能力不強(qiáng),，識(shí)字能力欠佳；他們學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

當(dāng)然大部分同學(xué)是有責(zé)任心,，他們活潑好動(dòng),，接受能力也較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),；經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高，二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)有800個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ),，可以這么認(rèn)為,，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。

這學(xué)期要著重從學(xué)生的拼音,，生字入手，側(cè)重學(xué)生語(yǔ)言水平的發(fā)展為主,，盡力做到因材施教,，利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多輔導(dǎo)多鼓勵(lì)多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。其中金瑜,、蘭小倩的朗讀水平不錯(cuò)；李華澤,、林晨曦的寫話挺有特色的,；鄭君潘的表達(dá)能力挺棒的。班里董弋戈,、董秦怡,、黃馨怡等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)秀,。他們樂(lè)于思考,，善于交流、傾聽,，想象力豐富,。

總之，二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

（包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本素養(yǎng)和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等）

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（二）漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,，閱讀。

（三）識(shí)字寫字

1,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

4,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（四）口語(yǔ)交際

1,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

3、能人說(shuō)話,，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（五）閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

2、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

3,、能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

4,、閱讀淺近的`童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

5,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

6,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

7,、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）,。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字,。

（六）作文

1,、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2,、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

3,、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問(wèn)好和感嘆好,。

5,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫出來(lái)，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

（措施要有針對(duì)性,、時(shí)效性和可操作性）

1,、把握同組中各部分的聯(lián)系。

這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,，在備課時(shí),，要注

意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。教師在理解教材的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，做到胸中有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力,。

2,、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣,、尊重學(xué)生差異。

本冊(cè)教材仍然遵循識(shí)寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識(shí)字,。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字，做到下要保底,，上不封頂,。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn)，不要課課過(guò)關(guān),。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化,。

閱讀教學(xué)中,，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是單純的模仿,，而是在入情入境，充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來(lái)的，有了感悟才讀出來(lái)的,。朗讀的形式要多樣化,，如：分組讀、集體讀,、男女生對(duì)讀,、配樂(lè)美讀、分角色表演等等,。

教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，注意引起學(xué)生的興趣,。要盡量減少體溫的數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

4、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，并注意交際的互動(dòng)性

口語(yǔ)交際要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動(dòng),，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。平時(shí),，教師也要有意識(shí)地派樣學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流,。

5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)中教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇二

⒈喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，認(rèn)識(shí)常用字350個(gè),，會(huì)寫字284個(gè)。

⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美,。

⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

⒈喜歡閱讀,，感受閱讀餓樂(lè)趣。

⒉學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

⒊學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

⒋借助讀物中的圖畫閱讀,。

⒌結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

⒍閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂(lè)于與人交流,。

⒎誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

⒏認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

⒐積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段）,，加強(qiáng)課外閱讀,。

⒑喜愛(ài)圖書，愛(ài)護(hù)圖書,。

⒈對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

⒉在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

⒊根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

⒈學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。

⒉能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話內(nèi)容。

⒊能較完整地講述小故事,。

⒋與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⒌有表達(dá)的自信心,，積極參加討論。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇三

二年級(jí)語(yǔ)文教研組有4個(gè)教學(xué)班,，由4位教師組成,。語(yǔ)文教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強(qiáng),。

規(guī)范書寫習(xí)慣注重興趣培養(yǎng)

規(guī)范是我校語(yǔ)文課堂文化建設(shè)方面的內(nèi)容,，圍繞教研主題我組將從以下幾方面進(jìn)行：

（1）課前我們重視備課，備好課是上好課的基礎(chǔ),，因此,，我們從備教材，備學(xué)情,，備方法,，備設(shè)計(jì)幾方面進(jìn)行。

（2）課堂上我們重視教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)的完成,，一堂課四十分鐘,，要充分體現(xiàn)聽說(shuō)讀寫的內(nèi)容與達(dá)成。

（3）課后,，教師的教學(xué)反思是我們的重點(diǎn),，從以往教師反思自己的不足變成教師反思自己的優(yōu)點(diǎn)及這堂課的閃光點(diǎn)。作業(yè)布置方面,，設(shè)計(jì)基于目標(biāo)的作業(yè),，沒(méi)有重復(fù)機(jī)械的作業(yè)，保證學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),。

九,、十月份：

1、組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，對(duì)本冊(cè)教材有比較深入的分析,、理解、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2,、組內(nèi)隨堂聽評(píng)課

3、備課作業(yè)檢查

十一月份：

1,、期中考試,，試卷分析交流

2、組織期中質(zhì)量檢測(cè)分析,，針對(duì)學(xué)生情況及時(shí)分析,，制定指導(dǎo)方案。

3,、備課作業(yè)檢查

4,、學(xué)科活動(dòng)

十二月份：

1、組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)楊娟《我要的是葫蘆》

2,、學(xué)科活動(dòng)

一月份：

1,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、研討制定可行的復(fù)習(xí)方法

3,、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

4,、語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)，教研組工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇四

二年級(jí)語(yǔ)文組有教師4人,，全部是中青年教師,，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn)，工作熱情高,，教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍,。我們年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班,，每班近60人，全年級(jí)有學(xué)生近240人,。二年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn),，也是難點(diǎn)，還有課外讀物每?jī)稍乱粫訌?qiáng)督促,。因此搞好本年級(jí)的教學(xué)研究意義重大。

1,、認(rèn)真研讀教材,，開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2,、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生能夠想學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí),。

3,、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),，改還要做到及時(shí)和第二次批改,。

抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),。

4、認(rèn)真上課,，集體備課落到實(shí)處,。制定集體備課計(jì)劃，使集體備課真正做到有計(jì)劃,、有安排,、定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，努力使每一位老師上好每一節(jié)課,。

5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。針對(duì)識(shí)字,、閱讀、練習(xí),、口語(yǔ)交際進(jìn)行教學(xué)反思,。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享,，對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過(guò)教研的力量進(jìn)行解決,。

6、組織好本年級(jí)的的上課,、說(shuō)課,、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開教研課,。組織全組教師群策群力,，打造一節(jié)精美公開課。

7,、組織本組教師互幫互學(xué),。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

9,、認(rèn)真抓好寫字教學(xué),。將寫字制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。

10、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn),。越是成績(jī)差的學(xué)生,、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書,，擴(kuò)大閱讀量,，開發(fā)智力。

1,、認(rèn)真抓常規(guī)工作：

（1）備課要備教材,、備學(xué)生、備教法,、備作業(yè),、備器材。上課要突出重點(diǎn),、分散難點(diǎn)、精講精練,、啟發(fā)思維等,。

（2）要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整,，錯(cuò)處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復(fù)改,。

（3）組織老師全心全程全面的關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

2,、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng),，督促教師建立博客，積極撰寫博文和反思,。

3,、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來(lái)領(lǐng)讀指導(dǎo),。

4,、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5,、開展閱讀、識(shí)字教學(xué)研究,，用游戲,，表演，兒歌等增添趣味性,。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇五

本班共有學(xué)生15人,，絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都有了一定的了解,，也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個(gè)別孩子上課時(shí)還是顯得那么活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力難以集中，做小動(dòng)作,，不按照老師的指令學(xué)習(xí),，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,，學(xué)習(xí)也處于被動(dòng)狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的興趣,，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。一些學(xué)生依然膽小怕事,，不聲不響,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)：

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行,，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,，會(huì)背兒歌、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣,。因此，班內(nèi)差異較大,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

2、閱讀方面：

一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣,，書包里每天必帶至少一本課外書,，能每天自覺(jué)看書，看書時(shí)能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x,，看完后能講述大意,，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差，不愛(ài)看書,，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)督促,，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，并嘗試推進(jìn)親子閱讀。

3,、作文：

學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力一般,，看圖說(shuō)話的能力較弱，長(zhǎng)的句子就表達(dá)不清楚,，也沒(méi)能運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ),。寫話方面，多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清楚,，并注意到了開頭空兩格和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力,。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說(shuō)不上，需要在本學(xué)期加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)和寫話練習(xí),。

(一)漢語(yǔ)拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

(二)識(shí)字與寫字

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

4、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

(四)口語(yǔ)交際與習(xí)作

1,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

2,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。講話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

3,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

1,、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促使他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),，認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,。

2、多利用課余時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，使人人感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4,、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動(dòng)中差生,，以取得共同進(jìn)步,，共同發(fā)展，使班級(jí)整體成績(jī)得到提高,。

5,、利用晨會(huì)、班隊(duì)以及課外閱讀課,，開展讀書,、講故事、表演讀等多種形式的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺(jué)地學(xué)習(xí),，促使學(xué)生積累詞匯,，豐富語(yǔ)言。

6,、加強(qiáng)識(shí)字教育,，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，并注意運(yùn)用,，以達(dá)到鞏固的目的,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇六

本班共有學(xué)生49人,，其中男生24人,，女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測(cè)中，最高分100分,，共2人,，90分以上32人,，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看，本文來(lái)自:放放假對(duì)知識(shí)的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%,，時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),；大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用,，會(huì)寫鉛筆字,，能寫得正確美觀，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識(shí)字,，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思,。,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。

10,、對(duì)周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受,。

（一）關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué)

依然遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。認(rèn)400個(gè)字,，是下限。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文可本以外的其他渠道,，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力,。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面,，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。為避免疲勞,，要分散寫字,，寫字的量不要過(guò)多，多注意質(zhì)量,。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確,、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、去體驗(yàn),、去思考。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過(guò)程,。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

（三）關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,，不作過(guò)多的指點(diǎn),。學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

（四）關(guān)于寫作教學(xué)

靈活使用教材，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源,，在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜?lái),。

五、減負(fù)提質(zhì)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3,、結(jié)合情境，上好特色課文,。本冊(cè)教材中,，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此,，要結(jié)合他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文,。

4,、恰當(dāng)安排“讀、講,、練”的關(guān)系,。教學(xué)過(guò)程中，要以讀為主,，要讀得充分些,，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些,，用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言,，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言,。

5,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣；扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多,、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

6,、要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

六、潛能生轉(zhuǎn)化措施

1,、理解信任,，保護(hù)自尊。

2,、對(duì)癥下藥,、因材施教。

3,、合作交流，共同努力,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

七、評(píng)價(jià)措施

1,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。b,、本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問(wèn)題的情況,。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

八,、環(huán)境教育

采用靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生很自然地意識(shí)到人與動(dòng)物,、人與自然應(yīng)該和諧相處，從而使環(huán)保意識(shí)植根于學(xué)生的心靈,。

九,、教學(xué)進(jìn)度（略）