時(shí)間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請(qǐng)一起努力,,寫一份計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇一
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:
美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題,,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,,關(guān)愛(ài)他人,,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,,熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。
全冊(cè)課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,體裁多樣,,語(yǔ)言生動(dòng),,對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,,優(yōu)秀段篇,,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,,有450個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,,有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,,并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)讀450個(gè)生字,,會(huì)書寫350個(gè)漢字,,能用自己喜歡的、習(xí)慣的,、獨(dú)特的方式識(shí)字,,有識(shí)字的愿望和興趣;通過(guò)閱讀四字詞組,、韻文,、古詩(shī)、等,,結(jié)合生活實(shí)際,,感悟、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,;通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,,詩(shī)歌、故事,,三字經(jīng),、成語(yǔ),結(jié)合生活實(shí)際,,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,;正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,,理解課文內(nèi)容。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)部首查字法,,學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,,認(rèn)識(shí)部首;學(xué)習(xí)在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,,受到潛移默化的熏陶,、把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái),感悟故事,,感悟生活,;聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。
關(guān)鍵是第八單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,,讀好,,讀懂成為關(guān)鍵。
(包括學(xué)生組成情況,,學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感、習(xí)慣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況及層次分布等)
本班共有學(xué)生64人,,其中男同學(xué)34人,女同學(xué)30人,。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少生字,積累了一些詞匯,,但語(yǔ)言能力不強(qiáng),,識(shí)字能力欠佳;他們學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
當(dāng)然大部分同學(xué)是有責(zé)任心,,他們活潑好動(dòng),,接受能力也較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,,認(rèn)真完成作業(yè),;經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高,二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)有800個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ),,可以這么認(rèn)為,,學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),,看到一篇課文,,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。
這學(xué)期要著重從學(xué)生的拼音,,生字入手,側(cè)重學(xué)生語(yǔ)言水平的發(fā)展為主,,盡力做到因材施教,,利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,多輔導(dǎo)多鼓勵(lì)多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合,,以提高教學(xué)質(zhì)量,。
但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。其中金瑜,、蘭小倩的朗讀水平不錯(cuò);李華澤,、林晨曦的寫話挺有特色的,;鄭君潘的表達(dá)能力挺棒的。班里董弋戈,、董秦怡,、黃馨怡等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,態(tài)度端正,成績(jī)優(yōu)秀,。他們樂(lè)于思考,,善于交流、傾聽,,想象力豐富,。
總之,二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),,他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反映慢,,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì),。
(包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本素養(yǎng)和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等)
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
2、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
3、培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
(二)漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,,閱讀。
(三)識(shí)字寫字
1,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),,會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字型分析,,不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
4,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
(四)口語(yǔ)交際
1,、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。
2,、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。
3、能人說(shuō)話,,做到口齒清楚,,語(yǔ)句完整,有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。
(五)閱讀
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
2、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3,、能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
4,、閱讀淺近的`童話、寓言,、故事,,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂(lè)于與人交流。
5,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),,展開想像,,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。
6,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
7,、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段),。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字,。
(六)作文
1,、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
2,、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話,。
3,、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。
4,、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問(wèn)好和感嘆好,。
5,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀,對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫出來(lái),在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
(措施要有針對(duì)性,、時(shí)效性和可操作性)
1,、把握同組中各部分的聯(lián)系。
這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,,在備課時(shí),,要注
意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,,做到胸中有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力,。
2,、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣,、尊重學(xué)生差異。
本冊(cè)教材仍然遵循識(shí)寫分步,,多認(rèn)少寫的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識(shí)字,。教學(xué)中,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動(dòng)中,,在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,、鞏固,提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字,做到下要保底,,上不封頂,。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),不要課課過(guò)關(guān),。
3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,理解的多元化,。
閱讀教學(xué)中,,教師要重視朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是單純的模仿,,而是在入情入境,充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來(lái)的,有了感悟才讀出來(lái)的,。朗讀的形式要多樣化,,如:分組讀、集體讀,、男女生對(duì)讀,、配樂(lè)美讀、分角色表演等等,。
教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),,注意引起學(xué)生的興趣,。要盡量減少體溫的數(shù)量,改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,合作釋疑,培養(yǎng)他們善思勤問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
4、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際,,并注意交際的互動(dòng)性
口語(yǔ)交際要提前做好準(zhǔn)備,,教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè),興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,,使學(xué)生的思維更加活躍,參加更為主動(dòng),,使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng),,有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。平時(shí),,教師也要有意識(shí)地派樣學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流,。
5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)中教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,,也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走出校門,,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇二
⒈喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,認(rèn)識(shí)常用字350個(gè),,會(huì)寫字284個(gè)。
⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美,。
⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
⒋能用音序和部首查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
⒈喜歡閱讀,,感受閱讀餓樂(lè)趣。
⒉學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。
⒊學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
⒋借助讀物中的圖畫閱讀,。
⒌結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
⒍閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受社想法,并樂(lè)于與人交流,。
⒎誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),展開想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
⒏認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
⒐積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇(段),,加強(qiáng)課外閱讀,。
⒑喜愛(ài)圖書,愛(ài)護(hù)圖書,。
⒈對(duì)寫話有興趣,,寫自己想說(shuō)的話,寫想象中的事物,,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。
⒉在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
⒊根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。
⒈學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。
⒉能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話內(nèi)容。
⒊能較完整地講述小故事,。
⒋與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
⒌有表達(dá)的自信心,,積極參加討論。
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇三
二年級(jí)語(yǔ)文教研組有4個(gè)教學(xué)班,,由4位教師組成,。語(yǔ)文教研組工作有一定特色和活力,教研教學(xué)工作力度較強(qiáng),。
規(guī)范書寫習(xí)慣注重興趣培養(yǎng)
規(guī)范是我校語(yǔ)文課堂文化建設(shè)方面的內(nèi)容,,圍繞教研主題我組將從以下幾方面進(jìn)行:
(1)課前我們重視備課,備好課是上好課的基礎(chǔ),,因此,,我們從備教材,備學(xué)情,,備方法,,備設(shè)計(jì)幾方面進(jìn)行。
(2)課堂上我們重視教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)的完成,,一堂課四十分鐘,,要充分體現(xiàn)聽說(shuō)讀寫的內(nèi)容與達(dá)成。
(3)課后,,教師的教學(xué)反思是我們的重點(diǎn),,從以往教師反思自己的不足變成教師反思自己的優(yōu)點(diǎn)及這堂課的閃光點(diǎn)。作業(yè)布置方面,,設(shè)計(jì)基于目標(biāo)的作業(yè),,沒(méi)有重復(fù)機(jī)械的作業(yè),保證學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),。
九,、十月份:
1、組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),,對(duì)本冊(cè)教材有比較深入的分析,、理解、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。
2,、組內(nèi)隨堂聽評(píng)課
3、備課作業(yè)檢查
十一月份:
1,、期中考試,,試卷分析交流
2、組織期中質(zhì)量檢測(cè)分析,,針對(duì)學(xué)生情況及時(shí)分析,,制定指導(dǎo)方案。
3,、備課作業(yè)檢查
4,、學(xué)科活動(dòng)
十二月份:
1、組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)楊娟《我要的是葫蘆》
2,、學(xué)科活動(dòng)
一月份:
1,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
2、研討制定可行的復(fù)習(xí)方法
3,、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)
4,、語(yǔ)文學(xué)科總結(jié),教研組工作總結(jié)
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇四
二年級(jí)語(yǔ)文組有教師4人,,全部是中青年教師,,是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn),工作熱情高,,教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍,。我們年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班,,每班近60人,全年級(jí)有學(xué)生近240人,。二年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn),,也是難點(diǎn),還有課外讀物每?jī)稍乱粫訌?qiáng)督促,。因此搞好本年級(jí)的教學(xué)研究意義重大。
1,、認(rèn)真研讀教材,,開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材,使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。
2,、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),,優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生能夠想學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),。同時(shí),把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化,真正樹立教師的服務(wù)意識(shí),。
3,、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),,改還要做到及時(shí)和第二次批改,。
抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),,抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),。
4、認(rèn)真上課,,集體備課落到實(shí)處,。制定集體備課計(jì)劃,使集體備課真正做到有計(jì)劃,、有安排,、定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,,努力使每一位老師上好每一節(jié)課,。
5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。針對(duì)識(shí)字,、閱讀、練習(xí),、口語(yǔ)交際進(jìn)行教學(xué)反思,。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享,,對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過(guò)教研的力量進(jìn)行解決,。
6、組織好本年級(jí)的的上課,、說(shuō)課,、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開教研課,。組織全組教師群策群力,,打造一節(jié)精美公開課。
7,、組織本組教師互幫互學(xué),。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同進(jìn)步,。
8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。
9,、認(rèn)真抓好寫字教學(xué),。將寫字制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。
10、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn),。越是成績(jī)差的學(xué)生,、智障學(xué)生,越要組織他們多看課外書,,擴(kuò)大閱讀量,,開發(fā)智力。
1,、認(rèn)真抓常規(guī)工作:
(1)備課要備教材,、備學(xué)生、備教法,、備作業(yè),、備器材。上課要突出重點(diǎn),、分散難點(diǎn)、精講精練,、啟發(fā)思維等,。
(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔,字跡的工整,,錯(cuò)處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復(fù)改,。
(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)后進(jìn)生。
2,、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng),,督促教師建立博客,積極撰寫博文和反思,。
3,、督促老師抓好課外閱讀,午間閱讀30分老師要來(lái)領(lǐng)讀指導(dǎo),。
4,、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
5,、開展閱讀、識(shí)字教學(xué)研究,,用游戲,,表演,兒歌等增添趣味性,。
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇五
本班共有學(xué)生15人,,絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活,對(duì)于學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都有了一定的了解,,也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個(gè)別孩子上課時(shí)還是顯得那么活潑好動(dòng),,自律性差,,注意力難以集中,做小動(dòng)作,,不按照老師的指令學(xué)習(xí),,甚至上課打瞌睡,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,,學(xué)習(xí)也處于被動(dòng)狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時(shí)間較短,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的興趣,,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。一些學(xué)生依然膽小怕事,,不聲不響,。
1、基礎(chǔ)知識(shí):
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行,,一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,,會(huì)背兒歌、講故事,,大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣,。因此,班內(nèi)差異較大,。但天性使然,,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),,內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),,這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,受益終身,。
2、閱讀方面:
一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣,,書包里每天必帶至少一本課外書,,能每天自覺(jué)看書,看書時(shí)能大聲朗讀或?qū)P拈喿x,,看完后能講述大意,,閱讀興趣濃厚,。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差,不愛(ài)看書,,需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)督促,,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,并嘗試推進(jìn)親子閱讀。
3,、作文:
學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力一般,,看圖說(shuō)話的能力較弱,長(zhǎng)的句子就表達(dá)不清楚,,也沒(méi)能運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ),。寫話方面,多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清楚,,并注意到了開頭空兩格和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力,。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說(shuō)不上,需要在本學(xué)期加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)和寫話練習(xí),。
(一)漢語(yǔ)拼音
復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
(二)識(shí)字與寫字
1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,,會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
2,、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。
3,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
4、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
(四)口語(yǔ)交際與習(xí)作
1,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
2,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。講話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。
3,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
1,、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),,采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,促使他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),,認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,。
2、多利用課余時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差工作,,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,,使人人感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,,做到家校同步,使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。
4,、采取多種教學(xué)手段和形式,讓好的學(xué)生帶動(dòng)中差生,,以取得共同進(jìn)步,,共同發(fā)展,使班級(jí)整體成績(jī)得到提高,。
5,、利用晨會(huì)、班隊(duì)以及課外閱讀課,,開展讀書,、講故事、表演讀等多種形式的活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺(jué)地學(xué)習(xí),,促使學(xué)生積累詞匯,,豐富語(yǔ)言。
6,、加強(qiáng)識(shí)字教育,,創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,并注意運(yùn)用,,以達(dá)到鞏固的目的,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇六
本班共有學(xué)生49人,,其中男生24人,,女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測(cè)中,最高分100分,,共2人,,90分以上32人,,2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看,本文來(lái)自:放放假對(duì)知識(shí)的接受能力較好的約有60%,,反應(yīng)不明顯的有20%,,時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,這部分學(xué)生自控能力差,,通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),;大部分學(xué)生能正確朗讀課文,,但距離感情朗讀還有一段差距,,能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,,認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用,,會(huì)寫鉛筆字,,能寫得正確美觀,寫字姿勢(shì)基本正確,,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。
本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,,安排了4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),;有識(shí)字任務(wù),,沒(méi)有寫字要求?!罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。
3、熟練使用兩種查字方法,,借助它獨(dú)立識(shí)字,,理解詞語(yǔ)意思,選擇意思,。,。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,,思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語(yǔ),,對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。
9,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。
10,、對(duì)周圍事物額,并能表達(dá)自己的感受,。
(一)關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué)
依然遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。認(rèn)400個(gè)字,,是下限。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文可本以外的其他渠道,,增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力,。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,,識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面,,特別是在閱讀中多見面,。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,教師一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,,寫美觀。為避免疲勞,,要分散寫字,,寫字的量不要過(guò)多,多注意質(zhì)量,。
(二)關(guān)于閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué),,首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確,、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,,讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、去體驗(yàn),、去思考。讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,,充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過(guò)程,。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,,其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(三)關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)
提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,,不作過(guò)多的指點(diǎn),。學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng),除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,,在很大程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
(四)關(guān)于寫作教學(xué)
靈活使用教材,隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源,,在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜?lái),。
五、減負(fù)提質(zhì)措施
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。
3,、結(jié)合情境,上好特色課文,。本冊(cè)教材中,,有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,因此,,要結(jié)合他們的生活實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)情境,更好地理解課文,。
4,、恰當(dāng)安排“讀、講,、練”的關(guān)系,。教學(xué)過(guò)程中,要以讀為主,,要讀得充分些,,講得精當(dāng)些,練得實(shí)在些,,用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言,,增加他們的積累,逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言,。
5,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多,、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
6,、要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
六、潛能生轉(zhuǎn)化措施
1,、理解信任,,保護(hù)自尊。
2,、對(duì)癥下藥,、因材施教。
3,、合作交流,共同努力,,加強(qiáng)家校聯(lián)系,。
七、評(píng)價(jià)措施
1,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。b,、本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,,而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī),而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問(wèn)題的情況,。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。
八,、環(huán)境教育
采用靈活多樣的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的童心童趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,,讓學(xué)生很自然地意識(shí)到人與動(dòng)物,、人與自然應(yīng)該和諧相處,從而使環(huán)保意識(shí)植根于學(xué)生的心靈,。
九,、教學(xué)進(jìn)度(略)