時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃下冊篇一

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：

美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。

全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字,，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

本學(xué)期教學(xué)重點：會認(rèn)讀450個生字,，會書寫350個漢字,，能用自己喜歡的、習(xí)慣的,、獨特的方式識字,，有識字的愿望和興趣；通過閱讀四字詞組、韻文,、古詩,、等，結(jié)合生活實際,，感悟,、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,；通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,，詩歌、故事,，三字經(jīng)、成語,，結(jié)合生活實際,，感悟?qū)W校生活的豐富多彩；正確流利有感情地朗讀課文,，背誦詩歌,，理解課文內(nèi)容。

本學(xué)期教學(xué)難點：學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)會按部首個漢字歸類,，認(rèn)識部首；學(xué)習(xí)在讀中感悟蘊涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶,、把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事,，感悟生活,；聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

關(guān)鍵是第八單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通,，讀好,，讀懂成為關(guān)鍵。

（包括學(xué)生組成情況,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感、習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識掌握情況及層次分布等）

本班共有學(xué)生64人,，其中男同學(xué)34人，女同學(xué)30人。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)認(rèn)識了不少生字,，積累了一些詞匯，但語言能力不強(qiáng),，識字能力欠佳,；他們學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

當(dāng)然大部分同學(xué)是有責(zé)任心,，他們活潑好動,，接受能力也較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),；經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學(xué)有800個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎(chǔ),，可以這么認(rèn)為,，學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。

這學(xué)期要著重從學(xué)生的拼音,，生字入手，側(cè)重學(xué)生語言水平的發(fā)展為主,，盡力做到因材施教,，利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多輔導(dǎo)多鼓勵多發(fā)動家長配合,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。其中金瑜,、蘭小倩的朗讀水平不錯,；李華澤、林晨曦的寫話挺有特色的,；鄭君潘的表達(dá)能力挺棒的,。班里董弋戈、董秦怡,、黃馨怡等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，態(tài)度端正，成績優(yōu)秀,。他們樂于思考,，善于交流、傾聽,，想象力豐富,。

總之，二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊,。

（包括基礎(chǔ)知識、基本素養(yǎng)和情感,、態(tài)度,、價值觀等）

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（二）漢語拼音。

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀,。

（三）識字寫字

1、認(rèn)識常用漢字450個,，會寫350個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

4,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。

（四）口語交際

1,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

3、能人說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（五）閱讀

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

2、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

3,、能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

4,、閱讀淺近的`童話、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

5,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

6,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,，體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

7,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字,。

（六）作文

1,、能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

2,、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

3,、學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

5,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

（措施要有針對性,、時效性和可操作性）

1,、把握同組中各部分的聯(lián)系。

這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,，在備課時,，要注

意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方法,。教師在理解教材的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材,，做到胸中有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。

2,、識字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣,、尊重學(xué)生差異。

本冊教材仍然遵循識寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識字,。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,，在語言環(huán)境中識字,、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字，做到下要保底,，上不封頂,。允許個別學(xué)生掌握得慢一點，不要課課過關(guān),。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化,。

閱讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境,，充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的，有了感悟才讀出來的,。朗讀的形式要多樣化,，如：分組讀,、集體讀、男女生對讀,、配樂美讀,、分角色表演等等。

教學(xué)中要精心設(shè)計提問,，注意引起學(xué)生的興趣,。要盡量減少體溫的數(shù)量，改變簡單的“問答式”教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4、要扎實進(jìn)行口語交際,，并注意交際的互動性

口語交際要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流并注意及時表揚和肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動,，使口語交際課成為師生互動,、生生互動，有目的,、有層次的口語交流的過程,。平時，教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流,。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

教學(xué)中教師要努力開發(fā),、充分利用語文資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

小學(xué)二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃下冊篇二

⒈喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,，認(rèn)識常用字350個,，會寫字284個。

⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美,。

⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。

⒈喜歡閱讀,，感受閱讀餓樂趣。

⒉學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

⒊學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

⒋借助讀物中的圖畫閱讀,。

⒌結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

⒍閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流,。

⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

⒏認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）,，加強(qiáng)課外閱讀,。

⒑喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。

⒈對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

⒊根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

⒈學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。

⒉能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話內(nèi)容。

⒊能較完整地講述小故事,。

⒋與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⒌有表達(dá)的自信心,，積極參加討論。

小學(xué)二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃下冊篇三

二年級語文教研組有4個教學(xué)班,，由4位教師組成,。語文教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強(qiáng),。

規(guī)范書寫習(xí)慣注重興趣培養(yǎng)

規(guī)范是我校語文課堂文化建設(shè)方面的內(nèi)容,，圍繞教研主題我組將從以下幾方面進(jìn)行：

（1）課前我們重視備課，備好課是上好課的基礎(chǔ)，因此,，我們從備教材,，備學(xué)情，備方法,，備設(shè)計幾方面進(jìn)行,。

（2）課堂上我們重視教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點的完成,，一堂課四十分鐘,，要充分體現(xiàn)聽說讀寫的內(nèi)容與達(dá)成。

（3）課后,，教師的教學(xué)反思是我們的重點,，從以往教師反思自己的不足變成教師反思自己的優(yōu)點及這堂課的閃光點。作業(yè)布置方面,，設(shè)計基于目標(biāo)的作業(yè),，沒有重復(fù)機(jī)械的作業(yè)，保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),。

九,、十月份：

1、組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，對本冊教材有比較深入的分析,、理解、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2,、組內(nèi)隨堂聽評課

3、備課作業(yè)檢查

十一月份：

1,、期中考試,，試卷分析交流

2、組織期中質(zhì)量檢測分析,，針對學(xué)生情況及時分析,，制定指導(dǎo)方案。

3,、備課作業(yè)檢查

4,、學(xué)科活動

十二月份：

1、組內(nèi)聽評課活動楊娟《我要的是葫蘆》

2,、學(xué)科活動

一月份：

1,、制定復(fù)習(xí)計劃

2、研討制定可行的復(fù)習(xí)方法

3,、作業(yè)展評活動

4,、語文學(xué)科總結(jié),，教研組工作總結(jié)

小學(xué)二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃下冊篇四

二年級語文組有教師4人，全部是中青年教師,，是一支實力強(qiáng)進(jìn),，工作熱情高，教學(xué)效果好的教師隊伍,。我們年級有4個教學(xué)班，每班近60人,，全年級有學(xué)生近240人,。二年級識字教學(xué)是重點，也是難點,，還有課外讀物每兩月一書要加強(qiáng)督促,。因此搞好本年級的教學(xué)研究意義重大。

1,、認(rèn)真研讀教材,，開學(xué)初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點及難點,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2,、深入實踐新課程標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會學(xué),。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識,。

3,、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),，改還要做到及時和第二次批改,。

抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點,。

4、認(rèn)真上課,，集體備課落到實處,。制定集體備課計劃,，使集體備課真正做到有計劃、有安排,、定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，努力使每一位老師上好每一節(jié)課,。

5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。針對識字,、閱讀、練習(xí),、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思,。并組織反思交流。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗交流與大家共享,，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決,。

6、組織好本年級的的上課,、說課,、評課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課,。組織全組教師群策群力,，打造一節(jié)精美公開課。

7,、組織本組教師互幫互學(xué),。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié)。取長補短,，共同進(jìn)步,。

8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

9,、認(rèn)真抓好寫字教學(xué),。將寫字制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。

10,、積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn),。越是成績差的學(xué)生,、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書,，擴(kuò)大閱讀量,，開發(fā)智力。

1,、認(rèn)真抓常規(guī)工作：

（1）備課要備教材、備學(xué)生,、備教法,、備作業(yè)、備器材,。上課要突出重點,、分散難點、精講精練,、啟發(fā)思維等,。

（2）要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整,，錯處的及時更正和老師及時復(fù)改,。

（3）組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進(jìn)生。

2,、扎扎實實抓教研活動,，督促教師建立博客，積極撰寫博文和反思,。

3,、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領(lǐng)讀指導(dǎo),。

4,、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

5,、開展閱讀、識字教學(xué)研究,，用游戲,，表演,，兒歌等增添趣味性。

小學(xué)二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃下冊篇五

本班共有學(xué)生15人,，絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活,，對于學(xué)校、班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都有了一定的了解,，也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中，做小動作,，不按照老師的指令學(xué)習(xí),，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,，學(xué)習(xí)也處于被動狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的興趣,，課堂上專心聽講難以堅持。一些學(xué)生依然膽小怕事,，不聲不響,。

1、基礎(chǔ)知識：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行,，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣,。因此，班內(nèi)差異較大,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

2,、閱讀方面：

一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣，書包里每天必帶至少一本課外書,，能每天自覺看書,，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意,，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差，不愛看書,，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，并嘗試推進(jìn)親子閱讀。

3,、作文：

學(xué)生的口語表達(dá)能力一般,，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達(dá)不清楚,，也沒能運用優(yōu)美詞語。寫話方面,，多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清楚,，并注意到了開頭空兩格和運用標(biāo)點符號的能力。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說不上,，需要在本學(xué)期加強(qiáng)說話練習(xí)和寫話練習(xí),。

(一)漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

(二)識字與寫字

1、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

4、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(四)口語交際與習(xí)作

1,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

2,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

1,、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促使他們樂學(xué)愛學(xué),，認(rèn)真學(xué)好語文,。

2、多利用課余時間進(jìn)行輔優(yōu)補差工作,，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4,、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動中差生,，以取得共同進(jìn)步,，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高,。

5、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課,，開展讀書、講故事,、表演讀等多種形式的活動,，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺地學(xué)習(xí),，促使學(xué)生積累詞匯,，豐富語言。

6,、加強(qiáng)識字教育,，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意運用，以達(dá)到鞏固的目的,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

小學(xué)二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃下冊篇六

本班共有學(xué)生49人，其中男生24人,，女生25人,。上學(xué)期統(tǒng)測中，最高分100分,，共2人,，90分以上32人，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看,，本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%，反應(yīng)不明顯的有20%,，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,，這部分學(xué)生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),；大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,，認(rèn)識句號,、逗號、問號,、嘆號等標(biāo)點符號,，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運用，會寫鉛筆字,，能寫得正確美觀,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達(dá)自己的感受。

（一）關(guān)于識字,、寫字教學(xué)

依然遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)400個字,，是下限,。鼓勵學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力,。隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點,。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免疲勞，要分散寫字,，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗,、去思考,。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐，不作過多的指點,。學(xué)生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。

（四）關(guān)于寫作教學(xué)

靈活使用教材,，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

五,、減負(fù)提質(zhì)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

3,、結(jié)合情境,，上好特色課文,。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近,，因此,，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境,，更好地理解課文,。

4、恰當(dāng)安排“讀,、講,、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中,，要以讀為主,，要讀得充分些，講得精當(dāng)些,，練得實在些,，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累,，逐步內(nèi)化為他們自己的語言,。

5、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,；扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

6、要設(shè)計有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

六,、潛能生轉(zhuǎn)化措施

1、理解信任,，保護(hù)自尊,。

2,、對癥下藥、因材施教,。

3,、合作交流，共同努力,，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

七,、評價措施

1,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點,，及時進(jìn)行表揚,、鼓勵、引導(dǎo),。b,、本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績,，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

八,、環(huán)境教育

采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的童心童趣,，調(diào)動學(xué)生的情感,，讓學(xué)生很自然地意識到人與動物、人與自然應(yīng)該和諧相處,，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈,。

九、教學(xué)進(jìn)度（略）