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對任課老師的意見和建議20字 對任課老師的意見和建議800字篇一

（1）三、四,、五,、六年級（以下簡稱各年級）平均只有1-2個班級的學校。原則上設一個專職教師擔任科學課教學（不多于8節(jié)課）,、實驗室管理和實驗教學資料管理等工作,。還有多余班級的課時可安排一位教師兼任。

（2）各年級平均3-4個班級的學校,。原則上設兩個專職教師,。其中一個教師擔任科學課教學（不多于8節(jié)課）、實驗室管理和實驗教學資料管理等工作,；另一個教師專職擔任科學課教學工作（不多于16節(jié)）,。還有多余班級的課時可安排一位教師兼任。

（3）各年級平均5-6個班級的學校,，原則上設三—四個專職教師,。有兩間實驗室的學校應安排其中兩位教師擔任科學課教學（每人不多于10節(jié)）、實驗室管理和實驗教學資料管理等工作,；另外1—2位教師專職擔任科學課教學工作（不多于16節(jié)）,。還有剩余班級的課時可安排一位教師兼任。

（4）各年級平均7—8個班級的學校,，原則上設4—5位專職教師,。有兩間或兩間以上實驗室的學校,，應安排2位教師擔任科學課教學（每人不多于8節(jié)）、實驗室管理和實驗教學資料等工作,。另外2—3人專職教師擔任科學課教學工作（不多于16節(jié)）。還有剩余班級的課時可安排一位教師兼任,。

1,、三、四,、五,、六年級（以下簡稱各年級）平均1-2班級的學校，宜采取每個年級的科學課排一天,、每個班兩節(jié)科學課連排的辦法,。剩余一天時間留給教師完成準備器材、清理器材,、整理資料和實驗室衛(wèi)生等工作,。（教師課表顯示如下，以每年級兩個班計,，同年級連續(xù)排課有利于教師準備器材）

2,、各年級平均3-5個班級的學校，宜采取每個年級兩天半排完,，各班兩節(jié)科學課連排的方法,。（教師課表顯示如下，以每個年級五個班計）

3,、各年級平均6-8個班的學校,，宜采取先排完每個年級所有班級的第1節(jié)課、再排所有班級的第二節(jié)課的方法,，（教師課表顯示如下,，以1個年級8個班計）

4、各年級超過8個班的學校（教師課表顯示如下,，以1個年級12個班計）

按照以上方法排課以后,，應要求實驗室管理教師每學期初做好實驗室上課安排（即擬定實驗室實驗計劃）。擬定實驗室實驗計劃應注意以下兩點：一,、根據準備器材的復雜程度,，器材準備復雜的課應盡量在實驗室上課，器材準備簡單（或實驗室無法安排）的課可在教室上課,。二,、為便于實驗室上課，可根據情況（季節(jié)和實驗室安排）調整教材的單元順序,，不必一定按教材中的先后順序上課,。三,、為避免多位教師兼課在實驗室上課發(fā)生沖突，開學初排課時,，各年級科學課可以先讓一個教師 “擔任”一個年級的科學課,，然后分課給幾個教師的辦法。

對任課老師的意見和建議20字 對任課老師的意見和建議800字篇二

1,、學生有錯不能不罰,，您可以罰也罰得高興。比如讓他跳舞,、唱歌,，這不是一舉兩得嗎？

2,、您應該和同學們打成一片,，有空與學生一起娛樂！這可以讓您多一分快樂,，少一些煩惱,。有煩惱時您可以找他們聊天什么的，學生也就更愿意與你打交道了,。

3,、作為一名老師，應該給每一位同學施以同樣的愛,，要切記不傷他人自尊,。

4、可以在課上實行操行評分制,。

5,、當自己的學生犯錯誤時，您就會很生氣,，感到傷心,，遇到這種情況不能急，要分析一下學生犯錯誤的根本原因是什么,，然后清楚地向學生說清楚,。

6、在班上,，要對全班提出本班的口號,，比方說，“努力奮斗,，爭創(chuàng)一流,！”等等，可以激勵同學們前進。

7,、老師在班集體中,，應該對學生給予同樣的關愛，不能偏心,，如果偏心的話,，有些同學就會妒忌，因而對這門學科也不感興趣了,，即使你教得再好,，他（她）對你的課也就自然不那么熱心了。

8,、老師，我覺得您講課的時候,，有些地方沒講清楚,，因為您實在是講得太快了，以至于講了后我還是迷迷糊糊的,。就,，讓他們把我當作一位朋友。

9,、老師可以在班上來個“眾說紛紜”,，讓全班的同學把平時對老師的看法或建議寫在紙上，交到老師那里一一過目,。老師可以從中發(fā)現自己的長處和不足,，在以后上課時就可以取長補短了。

10,、上課時有人講私話,，如果老師你看見了，不用去打他們或者罵他們,，甚至也不用去說他們,，你就提問題讓他們回答，圍繞這個問題百般地為難他,，讓他出盡洋相,，這樣他們也就會不好意思在上課再講私話了。

11,、您可以開展許多有益的活動,，比如：講故事比賽、朗讀比賽,、聽寫比賽等等,。

12、老師要經常在課堂上回憶講過的內容,，以免同學們把學過的知識忘得一干二凈,。

13,、老師可以向我們介紹一些好作文、好文章讓我們去閱讀,，讓我們有機會享受美文快餐,，使我們的閱讀寫作水平提高得更快。

14,、老師在上課時加快點速度,，使講完一課在半節(jié)課左右，剩下的就出一些題目讓我們去做,，看我們是否掌握好了已經學過的知識,。

15、不是每個同學都愛好娛樂嗎,？不是每個同學都愛好做游戲嗎,？好啊，那我們可以利用做游戲的方式來安排課堂學習活動,，老師可以多舉辦一些與自己學科相關的游戲,，同學們上課的勁頭也就來了。

對任課老師的意見和建議20字 對任課老師的意見和建議800字篇三

1,、老師方面,，我想說所有任課老師一定要狠，又一定要親,，狠是學習方面要狠,，親是課下要與學生和諧相處，我還想對英語老師說,，所有的單詞都一定要讓學生們會背,，張口就來，只有這樣,，你才能繼續(xù)深造學句子,，語法，一個小孩還不會爬就學走路,，你說結果會怎樣?我就是在這方面吃的虧,，希望下一屆學生不要再犯。

2,、我認為通過我這一年的學習和與老師的接觸,，九年級所有的授課老師都是那么的有責任感和耐心，尤其是九年級的班主任,，她們更是為了自己的學生每天不辭辛苦著,，但還是給班主任一點建議吧，對待有些學生，尤其是男同學,，我認為有時就應該該出手時就出手,，不能留情，但有些則是要耐心歸勸,，但是對待女學生,，我認為應該好言相勸，因為她們經過老師一番歸勸后肯定會認識到自己的不足,，也會積極改正,，最重要的一點是班主任要和同學們打成一片，和他們交朋友,，而不是用師長的身份壓制他們,，這樣彼此之間才能建立起良好的關系，溝通起來比較容易,，,。

3、尤其是數學：應該給學生自己多一點點做題+思考的時間,，不應該問題緊追著講課，多做題,。

4,、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學,，根據我自身的經驗,，我發(fā)現自己學習到的知識是記得時間最長的，而老師講授的如果不復習,，可能二三天后就已經模糊了,，就如數學、理綜等完全可以嘗試讓學生講課,，講題,，這樣課堂既輕松又高效。

5,、任課老師不要總發(fā)卷子,，要適當適量，就好比剛模擬考試考完,，第二天還考,，這樣，我感覺沒有什么效果,，大腦還沒有休息好,，就又要面臨考試這能發(fā)揮好嗎?但對學生要求一定要嚴，因為每個學生都有惰性，也不要過分,。

6,、語文老師應學習一篇文章就把這篇文章相關的基礎整理全，檢查學生背誦,、默寫,，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級復習再抓基礎背誦,。政史老師應注意學生的筆記清楚,，抄的題把專題分清楚。

7,、現在老師的英語教學不太合適,，老師應該讓英語課堂活躍起來，而不是死氣沉沉,，要幫助學生多動口,，多讀，多說,，把英語學活,。老師一定要與學生交朋友，讓學生產生一種積極的心態(tài),，對此學生產生興趣,，來更好的學習。文綜方面,，老師不能只重視讓學生背,，而重在理解，不能盲目的抄寫,。

8,、各學科老師要平等待人，不要有偏見,，要積極與同學探討,，培養(yǎng)感情。

9,、各科任老師應對每個學生一視同仁,。

10、和同學們建立良好的關系,，與同學們交朋友,。

11、應該讓同學們獨立思考,，等到同學們對某個數學問題不能解決時,，再給予指點,，不應盲目地講。

12,、老師對待學生要一視同仁,，不要只關心學習好的同學，其實有許多學習成績不好的同學想要上進,，但老師的漠視,，使學生自身失去信心，使學生逐漸淪落成一個不學習的學生,，甚至為壞學生,，每個學生都希望老師能夠管教他，使他感到老師對我們的關心,。

13,、不能讓課堂死氣沉沉的。

14,、我們整日忙著應付老師的作業(yè),，機器一樣做并無什么效率，其實給我們多一點時間反思,，自我調整會對我們的成長,、學習更有利，但前提當然是學生會利用時間,，老師對于不同的學生可以讓他們有選擇的寫作業(yè),，并用不同的方法給他們鼓勵。數學等無聊的理科,，課堂氣氛會很壓抑，需要老師用心思調動,，試著讓學生給學生講課效果可能更好,，老師要做到讓每一個學生都愛死你，這樣他們就會愛屋及烏了,，喜歡你的課,，課堂效率自然就提高了。語文課是我們的母語,，課堂要讓學生們積極發(fā)言不難,，只要老師不打擊學生自信，鼓勵會使他們成績都很優(yōu)異,，學生要做的就是發(fā)揮自己的才能,，跟老師走。

15,、幫助學生分析,，和學生多討論,，尊重學生的觀點，多讓學生做習題,。

16,、老師要抓緊，學生也要抓緊,，因為有的同學認為在七八年級時,，有些老師課上不怎么講課，而是喜歡教育同學,，所以在學科上首先要抓起老師,，尤其是薄弱學科，對于學生來說,，老師在課上可以適當地讓同學講一些問題(切記不能只讓好手回答問題,，要吊起全班人的胃口)。

17,、各科老師留作業(yè)時要商量一下,，合理分配出學生的作息時間，不要給學生太大的壓力,，那樣會讓學生厭學,，多與學生討論和學生和睦相處，爭取成為學生的忘年之交,，當然也要對學生們耳提面命,。

18、我建議各位老師能夠秉除只喜歡學習成績好的學生,，其實即使是學習成績不高的學生也需要老師的愛與關心,，把師生關系搞好了，學生才會漸漸地對這門學科感興趣,，學習成績才會提高,。

19、各科老師應抓緊課程,，少說費話,，盡心盡力;有好的學習方法大家一起分享，難題大家一起來挑戰(zhàn),。

20,、負起責任，嚴格要求學生,，平等對待每一位學生,，在作業(yè)完成方面不能放松，對于不好好學習的.學生要“攻心”,，不能“攻身”,。努力和學生搞好關系,，創(chuàng)造趣味課堂，調動學生學習的積極性,。

21,、老師親近學生，不可以總是板著臉,，要和學生打成一片,，要站在學生的角度思考，不能一味地用自己一貫的方式來教,。老師不可以一味地偏向學習好的學生,，要分清是非黑白，看清楚誰對誰錯,。在學生犯錯時,，不可以隨便叫家長，因為一般的學生是十分反感老師向家長“告狀”的,，這樣會使你們矛盾激化,。老師在學生面前不能夠隨隨便便，要為學生樹立榜樣,。

22,、各任課教師應親近同學，上課時活躍課堂,，上課時應多和同學們互動,，讓同學們精神起來，要把當時學的知識和以前的知識串通起來,，多作回顧,，不要總考試，這樣同學們會把考試平?；?，到了中考時，可能表現的比較松散,，達不到考試的效果,，也可能使學生對考試產生厭倦的心理,。

23,、老師上課形式依然很死板，讓學生在繁重的課業(yè)壓力下喘不過氣來,，辦學要“心,、新”，即“用心”和“創(chuàng)新”,。某老師一心想要用一些言語來刺激我們,，也是十分好心,，但常常取得相反的結果，應改改了,。

24,、課上盡量讓同學們回答問題，甚至到前面去講題,，這樣可以增強學生的積極性,，使他們更樂學。現在老師對一些成績差的學生推動了信心,，連管都不管,，任他們上課睡覺，逃課,，我認為老師應該對這些學生多下功夫,，這樣才會使整個班級的成績有所提高。老師要及時和學生溝通,，了解他們的心事,，幫助他們，和他們成為好朋友,，這樣學生才不會畏懼老師,，才會對老師無活不談。

25,、我覺得老師不要與某個學生過度“親密”尤其是優(yōu)秀生,，這會使差生有一種被冷落的感覺，自然成績會越來越低,，不上進,。

26、希望老師們不要過于壓緊學生,，給他們一些適當的空間,，放松一下自己，讓自己學習找出自己的不足之處,，數學方面老師不要一味的講題,，畢竟中考沒有原題重要的是教學生一些做題的方法和技巧，語文方面不要堵題,，因為幾率很小,，這次中考語文老師堵了幾篇重點文言文和古詩，而把以前考過的沒作重點,，結果卻偏偏考了我們沒有復習的那一個,，導致成績不理想。

27,、應加大對說話同學,，擾亂課堂秩序的管理力度,，老師們應隨時查看上課情況，以維護課堂秩序,，提高學習效率,。

28、對“害群之馬”一方面是鼓勵他們好好學習,，培養(yǎng)學習興趣,，當班里有了學習氛圍，同學們爭著學習,，搶著學習,，那么這個班的學習成績一定會高的，在這個階段中請老師多和同學談談心,，說一些鼓勵的話,，教一些學習方法，這樣能使老師了解學生情況,，掌握哪些不足,，而且鼓勵能夠增添學生學習的信心，使學生感到自己很重要,，這樣學習成績就會有很大提高,。

29、老師復習時,，講課過于細致,，我覺得應該給學生更多自主學習的時間。我認為理科老師留作業(yè)都達過于基礎了,，應該適當留一些難題,，好提高學生能力。老師應抓住班會,，不能講課,，多培養(yǎng)學生的自信。在文綜抄題時,，有許多的同學到后期都會很迷惘,，因為他們已經在心里在堅定一種非常錯誤的觀念：考的都是抄過的，以致于自己不會思考,。應該讓同學嘗試講課,，講題，這樣有助于成績的提高,，做到真正意義上的高效課堂,。