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教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇一

時代在不斷的進步發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)水平,，我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年，我認真的備課,、編寫教案,，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1,、“為了一切的孩子,，為了孩子的一切?！笔俏业慕虒W(xué)座右銘,，要使自己的教學(xué)水平得到提高，不斷地學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,。在工作中,，我經(jīng)常感到自己的知識不夠用。于是我利用業(yè)余時間自修,，并且將學(xué)到的運用到實際工作中,，我還利用雜志、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，研究新綱要,，領(lǐng)會其中的精神。注重反思,，并在不斷的反思中使自己的教學(xué)能力得到進步,。改變以往以教師為主體的教學(xué)觀，以孩子們?yōu)橹黧w,，讓孩子在操作探索中,，在游戲中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“學(xué)生在前,，教師在后”的教學(xué)理念,。加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想，教育理念,、教育方法和手段,。

2、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認真筆記,。學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī),。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評課活動，以此提高教研能力,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，開展同伴互助活動，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處,，運用于教學(xué)。

認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認真寫讀書筆記,。除此之外，我還利用課余時間多讀書,，讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己,。

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認識的點撥,，思想的疏導(dǎo),，并能公正公平地對待每一個學(xué)生能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點,、興趣愛好和個性特長,，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí),、去實踐。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇二

學(xué)校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過組織教師學(xué)習(xí),，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài),，增強教育改革意識,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì),、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),，堅持統(tǒng)籌安排,、分類指導(dǎo)、按需施教,、優(yōu)質(zhì)高效的原則,，進一步明確目標(biāo)，強化管理,，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展,，收到一定成效。現(xiàn)將這一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一,、提高認識,，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質(zhì)全面提高,。

二,、教師繼續(xù)教育的具體工作

由于歷史和經(jīng)濟上的原因，教師隊伍的整體素質(zhì)長期以來是比較低的,，前些年,，我們下大力氣抓了教師學(xué)歷的提高，使其達到了國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),，但從教育事業(yè)的發(fā)展來看,，光學(xué)歷達標(biāo)是遠遠不行的。特別是實施素質(zhì)教育，對教師就提出了更高的要求,，我們認識到：“要想學(xué)生高素質(zhì)，教師必須素質(zhì)高”,。提高教師隊伍素質(zhì)進行繼續(xù)教育是擺在我們面前的一項十分重要,，十分緊迫的任務(wù)。我們有計劃地開展了以下工作,。

1,、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn),。開展以理論培訓(xùn),、思想教育、經(jīng)驗交流,、制度管理等方式,，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《樂東縣中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，全面加強教師職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，開展教師職業(yè)道德規(guī)范,、優(yōu)秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）,、經(jīng)驗交流,、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn),。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感,、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上,，并取得了良好的效果,。

2、加強教育教學(xué)的培訓(xùn),。

（1）我校始終以“決戰(zhàn)課堂,，上好每一堂課”活動為契機，抓好抓實教師的實踐水平,，堅持以此活動為主陣地,，要求教師人人參與，認真做好課前準(zhǔn)備,，上好課評好課,。作好反思這樣一個過程，從而達到提高教學(xué)課堂的實踐能力。更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù),。通過本學(xué)期語文,、數(shù)學(xué)教研組的精心組織和全體教師的共同努力，大大提高了我們的教學(xué)水平,，并取得了優(yōu)異的成績,。

（2）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課,、說課,、聽課、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu),、教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流,、課后反思等形式,，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn)，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),。（3）教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價,、教育科學(xué)研究的培訓(xùn),，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想,、教育理論,、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài),，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識,，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文,，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

（4）采取“走出去”的方式對教師進行培訓(xùn),，先后多次派往省,、各市等地參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和多學(xué)時的校級以上培訓(xùn),。

（5）加強骨干教師的培養(yǎng),，我們發(fā)揮研培結(jié)合的優(yōu)勢，制定了一系列骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃、方案,。并認真實施,，通過以老帶新，外出觀摩等活動對其培養(yǎng),。對已成型的骨干教師,，則委以重任，培訓(xùn)教師,。促進其在理論上再上檔次。其做法是：①以強化校本培訓(xùn)為落實途徑,，以教師自主學(xué)習(xí),、自主研究、自主發(fā)展為主要方式,，以骨干教師培訓(xùn)帶動整個教師隊伍建設(shè)為目的進行培訓(xùn),。②課程改革上突出針對性、時效性和超前性,。采用了常規(guī)電教手段,，遠程教育技術(shù)，多媒體輔助教學(xué)手段,，提高了教學(xué)效果,，增強了現(xiàn)代教育觀念。不少于20節(jié),，教研組內(nèi)重點發(fā)言不少于3次,。

三、校本培訓(xùn)效果

1,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，師德師風(fēng)有明顯進步，體現(xiàn)在教師尊重學(xué)生,、善待學(xué)生,。教師參與校本培訓(xùn)率達100%，完成學(xué)分率高,，教師課堂教學(xué)能力有所提高,。教師能通過平時的理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐中去，效果較好,。由于教師增強了教師的服務(wù)意識和育人意識,，故學(xué)生除正常轉(zhuǎn)學(xué)外，無流失現(xiàn)象,。

2,、通過教師繼續(xù)教育的工作，我校教師認真學(xué)習(xí)課改精神，不斷更新教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極投身到課改熱潮中去。通過兩年多的時間,，我校在校本管理,、校本教研、校本培訓(xùn),、校本課程開發(fā)方面都取得了較大發(fā)展,。

3、通過教師繼續(xù)教育的工作,，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。教師隊伍素質(zhì)的提高，必然推動教學(xué)質(zhì)量的提高,，這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務(wù)實的,、有成效的。

四,、工作中存在的問題和不足及今后的工作

1,、對教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入，掌握的知識面還有待加強學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)校對老師的培訓(xùn)還要更廣泛，同時對教師的培訓(xùn)工作還不夠重視,。

3,、加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量,。

4,、培訓(xùn)形式要多樣化。

5,、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實用性,。

幾年來，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況,，遵循“實事求是,、合理規(guī)劃、全面發(fā)展,、注重實效,、”的原則，制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃,，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,，實施開放性自學(xué)引導(dǎo),，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠程教育設(shè)備,，為教學(xué)服務(wù),。由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善,。在學(xué)校工作中,，教師群體共同努力、良好的規(guī)范,、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的,、積極向上的局面。

在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師的共同努力下,，完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后,，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇三

在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，通過全校教師的共同努力,，使本學(xué)期的學(xué)校繼教工作得以順利開展,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、工作回顧

1,、開學(xué)初結(jié)合我校實際,，制定了切實可行的小學(xué)繼教工作計劃，按時進行了工作的部署,。

（1）,、成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）,、職責(zé)保障,，以校長親自任組長，副校長,、教導(dǎo)主任任副組長,，各教研組組長為成員。分工明確,，團結(jié)協(xié)作,，按步工作。

2,、三月初我們開展了網(wǎng)上曬客的評選活動,，在優(yōu)質(zhì)課評選中的獲勝者選出五名教師參加曬客活動,，但由于我校教師年齡偏大、眼花,、不會電腦這一特點,，都是繼教辦和微機員幫助處理，完成了上級交給的任務(wù),。

3,、三月中下旬我校搞的是微課大賽選出的也是曬客的五位教師，他們認真按要求寫出教學(xué)設(shè)計,、重難點,、學(xué)情分析等，并打字變成電子版,，同時繼教辦幫助錄制視頻,，上傳完成此任務(wù)，結(jié)果有一名教師的參賽作品被選中,。

4,、四月我校據(jù)縣進修的要求，每所學(xué)校選出5人參加省舉辦的博客大賽,，這給我校出了一個大難題,，平均年齡52歲，眼花耳背,，不會電腦的是多數(shù),，經(jīng)校長等領(lǐng)導(dǎo)研究最后確定四人加繼教辦一人才湊齊五人，但不愛寫作的有三人,，選中的五人雖然參差不齊,，但都能按照要求盡量去做好，這項工作在九月末結(jié)束,。

5,、利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，全體教師分散進行了課程改革剛要和課標(biāo)的學(xué)習(xí),，在五月我們?nèi)w任課教師進行了《課程改革剛要》的考試,，通過近三個月的自學(xué)老教師們都能考出較好的成績。

6,、根據(jù)縣教育局的要求,，我校繼教辦在五年級初選五名選手，選題在四,、五年級共四冊書中的五十個字詞,，并在額外加了十個詞語，結(jié)果郭邵偉,、沈思妤,、蘇銅,、沈佳妤、崔佳怡這五名同學(xué)勝出,，這五名同學(xué)于六月十八號,，六月二十號在實驗室分別聽寫了一年級上下冊要求掌握的詞語效果較好，六月二十三號,、二十六號分別聽寫二年級上下冊的詞語效果不夠理想,，回家改錯弄會為止，七月二日,、七月七日把三年級的詞語考完,，在假期弄會弄懂，以迎接北片的選拔,。

7,、六月各科課程已接近尾聲，教師根據(jù)所教學(xué)科進行教學(xué)反思,，體現(xiàn)教師半年來的教學(xué)效果,，選出優(yōu)秀的教學(xué)反思10人，各教研組根據(jù)開學(xué)初制定的教研工作計劃,，切實開展了校本教研活動,，積極派出教師參加省、市,、縣,、鄉(xiāng)級以上培訓(xùn)十二次52人次,。

二,、取得的成績

1、要求明確,，達到目的各教師按時參加了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中，做到認真聽課,，認真記筆記,。并抽時間自學(xué)，并寫出了自學(xué)筆記,。

2,、教師業(yè)務(wù)能力顯著提高。學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育理論,，教師的教育思想和教育觀念進一步轉(zhuǎn)變,，更清晰地認識到教育的功能是開發(fā)人的潛能、發(fā)展人的素質(zhì),、實現(xiàn)人的價值,。我校支持教師參加各種培訓(xùn),，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，教師實施素質(zhì)教育的能力和水平明顯提高,。

三,、存在的不足

1、由于我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,，在思想上有待于進一步提高,。

2、培訓(xùn)工作有待于更進一步的細化和加強,。

四,、下一步工作打算

1、加強對我骨干教師培訓(xùn),，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

2,、在本期工作成效的基礎(chǔ)上,，更進一步完善紅星學(xué)校繼教培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

總之,，我校繼續(xù)教育工作在全體教師的積極參與,、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了良好的成績,。在今后的工作中,，我校將繼續(xù)努力，找出差距,，克服困難,，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇四

過去的一學(xué)年,，我縣緊緊抓住師資隊伍建設(shè)不松手,，致力于教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，教師教育有了長足的發(fā)展,。一年中,，我縣共培訓(xùn)在職教師4806人，其中高中教師496人,，職高教師241人,，初中教師1263人，小學(xué)教師2165人,，幼兒園教師458人,，幼兒園園長68人，小學(xué)校長35人,，全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成,。此外,，我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對225農(nóng)村教師進行了學(xué)歷提高培訓(xùn),，完成了市級骨干123人,、省級骨干32人的送培任務(wù)。

為實現(xiàn)我縣基礎(chǔ)教育“二圈層第一,，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流,，全國知名”的發(fā)展目標(biāo)，我們在學(xué)年初明確提出了我縣教師培訓(xùn)的工作思路,，即以校本研修為載體,，立足校本，覆蓋全員,，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效益,。在這樣的工作思路下,，全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍對實現(xiàn)我縣新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，各校以行事歷的形式落實校本研修工作,，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我縣已初步確立,，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道,。

1,、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

前幾年的培的考評過于刻板，影響了教師參與培訓(xùn)的積極性,。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,，我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進,，讓教師自主選擇,，自主發(fā)展,，建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群,，從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色,，實現(xiàn)文化重構(gòu),，極大地促進了教師的專業(yè)成長。

1,、確定了教師教育的工作重點

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，我國現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋，越來越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實際,，基于教師實踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路,。為突出培訓(xùn)實效,，我們確定了我縣師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個工作重點，初步實現(xiàn)了縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo),、縣教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實施策略,。

第一、縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo),?？h教育局建立了以縣教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下發(fā)了推進校本研修制度的有關(guān)文件,，制定了切實可行的工作計劃和實施方案，狠抓過程管理,，把師培經(jīng)費列入了財政預(yù)算,，獎勵先進，從評價激勵,、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo),。

第二、縣教研室專業(yè)引領(lǐng),?？h教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展”這個核心制訂了相應(yīng)的操作實施方案，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,，整合力量對教師進行專業(yè)引領(lǐng),，融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體，把縣教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心,。

第三,、學(xué)校行動跟進，教師主動發(fā)展,。我們要求各校從校情出發(fā),，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實可行的教師繼續(xù)教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問題,，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用,，并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動，研究課程的有效實施,，營造研究氛圍,，關(guān)注制度創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制,。

（二）充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動作用

在實踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點放在解決好教師的學(xué)習(xí)問題上,。縣教育局在本學(xué)年度教師教育的實施意見中，提出了“六個一”活動,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點：第一,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。知識經(jīng)濟時代教師要不斷學(xué)習(xí),，更新拓展自己的知識,，方能跟上時代的步伐；第二,，變革學(xué)習(xí)方式,。一是要主動學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣,，更是一份責(zé)任,，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要，自覺自愿地去學(xué)習(xí),。二是學(xué)有特色,。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識,，更新技能,。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問題,。三是要求結(jié)合實踐的學(xué)習(xí),。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟?qū)υ兄R進行再認識，不斷總結(jié),，不斷反思自己的教學(xué)活動和行為,，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問題學(xué),。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類,，去分析,，去研究，尋找解決問題的途徑和方法,；第三,，不斷改進學(xué)習(xí)手段?！洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺,，建立起了教研員與教師之間,、教師和教師之間,、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網(wǎng)進行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。

1,、充分了解教師的培訓(xùn)需求,，提出指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo),。我們通過各種渠道了解教師的實際需求,，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中,，以學(xué)員的需要為中心,，力求解決被培訓(xùn)者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的,，是能夠用于他們實際工作的,。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點，形成適合自己特點的內(nèi)容體系,。

2,、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個體,，重視教師的能動性,。

我們開展的一系列培訓(xùn)活動中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者,、指導(dǎo)者,、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望,，正視他們的經(jīng)驗和知識儲備,，允許他們在培訓(xùn)過程中自由發(fā)表自己的觀點和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃,、計劃時,，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要求,，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間,，根據(jù)自己的實際情況制定個人學(xué)習(xí)計劃。

3,、預(yù)設(shè)有效的問題,，注重培訓(xùn)的實踐性

在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結(jié),，找出培訓(xùn)中存在的主要問題,，提出下一年度的工作設(shè)想,。同時，縣教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，了解教師培訓(xùn)的問題和需求,。在本年度制定規(guī)劃時，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題，使教師處于激活狀態(tài)，進行獨自思考和反思,。在培訓(xùn)中運用互動式的問題，注重調(diào)動參與教師的熱情,，進行了有效的雙向溝通,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們保持樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài),。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識,，幫助教師根據(jù)新的課改理念對自己的教育教學(xué)進行批判性反思，通過自我評價改進學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4,、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源,。

在各級培訓(xùn)中我們十分強調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個平臺,，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,，與教師充分交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享,。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧,，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進者和引導(dǎo)者的角色,，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽,，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅,。學(xué)校教師通過相互學(xué)習(xí)將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全縣教師進行交流討論,，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。

通過督導(dǎo)檢查,，各校完xx師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高,。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設(shè)，龍泉外國語實驗學(xué)校初中部的集體備課,、課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研,，龍泉實驗小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè)，航天中學(xué),、洛帶中學(xué),、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng)造性地開展“六個一”活動,，建立健全了骨干教師隊伍建設(shè)的有效機制,，提高了教研活動的質(zhì)量,。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊伍建設(shè)上,，努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,，一批具有反思能力的教師茁壯成長,。我們相信,，經(jīng)過不懈努力，我縣教育質(zhì)量一定能再上新臺階,。

4,、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源,。

在各級培訓(xùn)中我們十分強調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個平臺,，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,，與教師充分交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享,。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧,，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進者和引導(dǎo)者的角色,，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽,，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇五

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展,，校本培訓(xùn)已成為我縣教師進行繼續(xù)教育的一種有效手段。這一年來,，在高縣進修學(xué)校和各級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、教師的關(guān)心、幫助下,，我校結(jié)合自身實際并根據(jù)高縣教師進修學(xué)校的整體工作安排,，積極實施校本培訓(xùn)工作，按時高效地完成了本年度的校本培訓(xùn)的課程任務(wù),，為進一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

1、由于校本培訓(xùn)是學(xué)校教師繼續(xù)教育的一種新的模式,，而這種模式?jīng)]有固定的標(biāo)準(zhǔn),。因此，我校必須根據(jù)自身的需要和特點,，進行探索一條適合自己的較科學(xué)的培訓(xùn)模式,，這也是我校校本培訓(xùn)的任務(wù)之一,。經(jīng)過幾年來的探討，我們初步形成了自己的校本培訓(xùn)模式,，就是根據(jù)學(xué)校自身實際,，為教師提供研修時間和空間的一種形式，主要特點如下：由學(xué)校組織在校內(nèi)進行,，采用開放式的研修策略：包括開放式的內(nèi)容,、開放式的學(xué)習(xí)方式、開放式的目標(biāo),、開放式的個人提高和開放式的研修成果,；課內(nèi)研修時采用小組學(xué)習(xí)形式：小組是自由選擇組成的，目的是為了確保學(xué)員更自由的交流和可開放的交談,，也有利于維持教師研修的興趣和激起生生互動,，從而提高學(xué)習(xí)與反思的效果；采取師徒結(jié)隊的方式,，幫助年輕教師快速成長,；深入基層學(xué)校搞教研，切實使校本教研落到實處,；積極組織骨干教師送教下鄉(xiāng),，扶助薄弱學(xué)校的教育教學(xué)工作。

2,、在研修時,，我們堅持四個"原則"，一個"理念",。

（1）理論提升與能力強化相結(jié)合的原則,。

（2）課內(nèi)研究與課外探索相結(jié)合的原則。

（3）理想目標(biāo)與客觀實際相結(jié)合的原則,。

（4）塑造共性與發(fā)展個性相結(jié)合的原則,。

我們的理念是：立足校本特色培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師自主研修,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師主動參與,。為了使校本研修在上級部門的指導(dǎo)下規(guī)劃有序地進行,，學(xué)校成立了由校長、教導(dǎo)主任,、骨干教師組成的

校本培訓(xùn)工作小組,，負責(zé)培訓(xùn)課程與內(nèi)容的設(shè)置及具體實施和管理工作等。本學(xué)期的研修活動在教育強縣的大背景下,，在各種"計劃活動"頻繁發(fā)生的情況下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子盡最大的限度為校本研修班創(chuàng)造良好的條件,，組織研修班學(xué)員開展研究活動。在組織過程中,，他們默默地克服各種困難,、協(xié)調(diào)各種矛盾，并利用休息時間周密而充分地準(zhǔn)備研修活動,，其目的就是為了多方面提升教師的素質(zhì),。經(jīng)過幾年有計劃、有目的的培訓(xùn),。教師對校本培訓(xùn)的思想認識得到很大程度的轉(zhuǎn)變,，他們已逐漸認識到要順應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形勢,，就必須以主人翁的姿態(tài)來對待自身素質(zhì)的提高,，因此，在培訓(xùn)過程中,，教師主動參與把培訓(xùn)作為一種自覺行為與需要來對待,。

2、我校第一期校本研修以"從校本的培訓(xùn)走向校本的教研,，加大教師本身作用"的思想指導(dǎo)下,，以課程改革、教科研和滲透一些高品味的藝術(shù)欣賞活動為重點研修內(nèi)容,，以課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合,、自主學(xué)習(xí)與專家指導(dǎo)相結(jié)合為主要研修方式，以反思促學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)促反思為發(fā)展策略,，每位學(xué)員不但在課外認真閱讀指定的學(xué)習(xí)資料，進行實踐活動和書面作業(yè),，而且還根據(jù)自己的需求去選擇學(xué)習(xí)的對象,。如開學(xué)初，全體學(xué)員運用統(tǒng)計,、觀測等技術(shù)去觀察,、記錄課堂教學(xué)活動，同時進行初步的統(tǒng)計,，并根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)去進行教學(xué)分析,，從而積極地肯定和提出有進一步研究價值的問題。在這樣的過程中,，學(xué)員的反思能力和問題意識得到了提高,。又如針對《人民教育》20xx第一期中有關(guān)新課改下教案的話題引出的《我心目中的教案》到《教案，想說愛你不容易》等一系列的研修活動中,，學(xué)員在教學(xué)之余,，認真閱讀所發(fā)的學(xué)習(xí)資料,，同時查閱相關(guān)的教育學(xué)書籍，學(xué)習(xí)有關(guān)"教案"的界定功能及要素,，并在學(xué)習(xí)中進行不斷的反思與改進,。在課內(nèi)，學(xué)員能積極討論,、交流,、虛心學(xué)習(xí)，努力發(fā)展自己,、提升自己,。

3、在研修活動中我們引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注新課改,，并認識到在新課改的背景下要進行積極的學(xué)習(xí)和反思,；在新課改中會遇到許多問題，只有自己去學(xué)習(xí),，勇于實踐和探索,，才能有效地解決問題，通過校本課程的學(xué)習(xí),，教師更新了觀念和知識,，思維向多維空間擴展，并從中學(xué)會了學(xué)習(xí),、積累,、總結(jié)和思考。同時,，通過校本培訓(xùn),，教師成長周期明顯地縮短，一大批個性化的教師正在形成,。他們所取得的成績其實都離不開校本培訓(xùn)的結(jié)果,。

4、校本本培訓(xùn)實現(xiàn)三個結(jié)合：

一是個人自學(xué)反思與教學(xué)實踐相結(jié)合

校本培訓(xùn),，更多時間應(yīng)體現(xiàn)在以教師個別化學(xué)習(xí)研究為主,，使教師

在邊實踐、邊學(xué)習(xí),、邊反思,、邊研究中前進。自學(xué)反思,，是教師自我發(fā)展的重要機制,，是校本研培新的生長點。遵照“實踐+反思=成長”的教師成長公式，我們要求教師在校本培訓(xùn)過程中,，按不同培訓(xùn)層次確定不同的培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)內(nèi)容，制定研培計劃,，以崗位自學(xué)自練為主,，通過教學(xué)實踐，師生互動過程,，以發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題為起點，從自己的發(fā)展與教學(xué)實際需要出發(fā),，對自已的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計劃、培訓(xùn)目標(biāo)以及教學(xué)行為和成就提出質(zhì)疑,，進行理念,、教法以及教學(xué)行為得失的反思，語言的反思及教學(xué)結(jié)果的反思,，在反思中學(xué)習(xí),，在實踐中總結(jié)提高,。個人自學(xué)反思與教學(xué)實踐相結(jié)合這一方式的運用,，受到了廣大教師的歡迎，老師們一致認為,，這是一種使教師自身素質(zhì)得到有效提高的好形式,。

二是綱要、課標(biāo),、教材培訓(xùn)與說課標(biāo),、說教材、及創(chuàng)新課大賽相結(jié)合,。

為使課標(biāo)與新教材培訓(xùn)更好地與課堂教學(xué)有機結(jié)合,，使教師邊實踐、邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊總結(jié)，我們要求全鎮(zhèn)各校每學(xué)期舉行一次說課標(biāo),、說教材,、說教法、說學(xué)法及教學(xué)創(chuàng)新課大賽活動,，賽后要求教師反思總結(jié),，寫出教學(xué)得失。這樣的大賽活動,，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì),。

三是以校為本的教學(xué)研究培訓(xùn)與專業(yè)人員引領(lǐng)相結(jié)合

以校為本的教學(xué)研究培訓(xùn)要充分發(fā)揮教師個人,，教師集體智慧和培訓(xùn)專業(yè)人員的引領(lǐng)作用。我們在要求課改實驗校落實校本培訓(xùn)組織機構(gòu),、建立保障激勵機制的基礎(chǔ)上,，實驗教師要有培訓(xùn)計劃，學(xué)校要有校本培訓(xùn)方案,，教師以自學(xué)反思為主,，在教學(xué)實踐中開展研培活動，學(xué)校每周開展一次教研培訓(xùn)活動,。學(xué)校的集體教研培訓(xùn)活動以研究重建教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主要內(nèi)容,。

經(jīng)過幾年的實踐，盡管我們在提高教師素質(zhì),，形成自己特色的校本培訓(xùn)面取得了一定的實效,，但還有不少值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}，這些問題還有待改進,，如：

1,、如何進一步完善校本培訓(xùn)的組織管理制度和激勵機制。

2,、如何做到讓教師主動提升自己的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)精神,。

3、如何加大力度實施"教師研修班"工程,，讓"教師研修班"更好地為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),，為教師的發(fā)展服務(wù)。針對這些問題我們將不斷探索和實踐,，爭取在以后的校本培訓(xùn)工作中做得更好,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇六

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作能夠認真貫徹執(zhí)行縣教師進修學(xué)校的有關(guān)文件精神，按計劃,、有步驟地進行,。端正了教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)思想，明確了繼續(xù)教育的目的,，通過組織教師學(xué)習(xí),，使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，了解國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài),，增強了教育改革意識,，以提高教師實施 素質(zhì)教育 的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì),，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，堅持從實際出發(fā),，統(tǒng)籌安排,、分類指導(dǎo)、按需施教,、注重質(zhì)量和效益的原則,，進一步明確目標(biāo)，強化管理,，確保該項工作正常開展,，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一,、更新理念,，明確目標(biāo)――突出教師繼續(xù)教育重要地位

沒有好的師資隊伍，就打造不出優(yōu)質(zhì)品牌教育,，就創(chuàng)建不出人民滿意的學(xué)校,。為此，學(xué)校將教師繼續(xù)教育列為工作的重要任務(wù),，把提升教師整體素質(zhì)作為當(dāng)務(wù)之急,，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進學(xué)校發(fā)展的重要舉措,。為迎接新的機遇和挑戰(zhàn),，我們制定了《陳橋小學(xué)教師繼續(xù)教育 培訓(xùn) 計劃》，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,，落實措施保障，明確我校師資培訓(xùn)目標(biāo),，做到了師資隊伍建設(shè)既有長遠奮斗目標(biāo),，也有具體階段目標(biāo)。

二,、強化管理,，創(chuàng)新模式――推進教師繼續(xù)教育有效進行

教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程,，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵,。加強對教師繼續(xù)教育的管理,，強化各項措施落實，勇于探索具有徐家溝小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證,。為此我們做到了：

1,、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織,、協(xié)調(diào),、監(jiān)督與指導(dǎo)，形成由校長任組長,，分管教學(xué)的副校長為主抓領(lǐng)導(dǎo),，教科室主任為具體負責(zé)人的管理模式，做到“三個確?！?，即確保時間：每間周周六上午為校本培訓(xùn)時間；確保師資：每次在培訓(xùn)前一周即確定培訓(xùn)教師,，由教師寫好講義,，交繼續(xù)教育辦公室審查，合格后方可上臺授課,，確保了授課質(zhì)量,；確保考勤,，每次培訓(xùn)前,，由參加培訓(xùn)的教師親自簽名，不得代簽,，有效的保證了培訓(xùn)工作的嚴肅性,。通過以上舉措，真正做到了將師資隊伍建設(shè)當(dāng)作我校教育 教學(xué)管理 工作的一件大事長抓不懈,。

2,、突出三個培訓(xùn)重點

在培訓(xùn)工作中，我們始終突出三個培訓(xùn)重點：一是突出對教育科研的培訓(xùn),，二是突出對教師職業(yè)道德的培訓(xùn),，三是突出對現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。

3,、充實培訓(xùn)內(nèi)容

教師素質(zhì)的提升,，是一個動態(tài)的永恒的過程，它將伴隨每個教師的終身,。開展教師繼續(xù)教育不僅是時代的呼喚,，更是歷史賦予的神圣使命，怠慢不得,。為將教師職前培訓(xùn)和職后教育溝通并逐步建立一體化的終身教育體系,，本學(xué)期學(xué)校在原有的硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上,，還訂購了大量的學(xué)習(xí)書籍及光盤充實教師學(xué)習(xí)資料。

4,、采取“走出去,，請進來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界,，樹立新的教育理念,。本學(xué)期，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加市進修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、普通話培訓(xùn),，還及時收集各種培訓(xùn)信息,，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動,，使教師的整體素質(zhì)得到提高,。

5、校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結(jié)合

本學(xué)期,，加大了校本工作的研討力度,，根據(jù)市教師繼續(xù)教育中心的要求，我們今年主要組織教師進行了《教師教育觀念的更新》一書的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，教師們進一步轉(zhuǎn)變了觀念，明白了肩上的責(zé)任和使命,，也完成了《教師素質(zhì)發(fā)展報告冊》的填寫工作,，修滿了本年度繼續(xù)教育所需要的學(xué)分，參加了全市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)公共必修課的考試,，并取得了很好的成績,。

回顧本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教師的支持和配合積極參與下,，按要求完成了本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得一定成績,，但還存在一些不容忽視的問題，如教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善,，培訓(xùn)經(jīng)費嚴重不足等,，這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決,，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇七

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在過去的一年中,，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，繼教工作成效顯著,，有力的推動了全校教育教學(xué)水平的大幅提高,。

在過去的一年中，繼續(xù)教育做好了以下工作：

在本學(xué)年開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的的統(tǒng)一指導(dǎo)和幫助下，我們制定了學(xué)校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計劃和相應(yīng)管理制度以及相關(guān)保障措施,。做好了以下工作：

1,、認真做好了派教師參加省、縣上的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。參加各種觀摩課和教學(xué)研討活動,。本年度，我校的兩位老師在“決戰(zhàn)課堂,，新教材大練兵”活動中,，分別獲得了地區(qū)二等獎和三等獎。

2,、繼續(xù)加強了教育教學(xué)的培訓(xùn),。

（1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn),。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課,、說課、聽課,、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn),，主要通過教學(xué)評優(yōu),、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討,、經(jīng)驗交流,、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn),，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),。

（2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育,、教育教學(xué)評價,、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式,，用現(xiàn)代教育思想,、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師,，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài),，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力,。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法,。

（3）,、專任教師的培訓(xùn)，本期還認真做好了“貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”學(xué)科骨干教師的選培工作,，分別選送了計算機教師,、英語教師、實驗教學(xué)教師,、語文教師,、數(shù)學(xué)教師參與了這次培訓(xùn)活動。

1,、繼續(xù)為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾,，登記冊和相關(guān)證明材料。

2,、積極參加上級組織的各種繼續(xù)教育會議和活動,，并及時做到上傳下達，下情上報,。并按上級要求做到及時上交種材料和報表,。

3、每學(xué)期末,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育登記員嚴格把關(guān),，仔細認真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學(xué)時，按時上交每位教師繼續(xù)教育登記冊,。

多年以來,，我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分，以學(xué)生發(fā)展為已任,，積極開發(fā)校本課程,，努力探索有效措施促進學(xué)生個性化發(fā)展。本年度依據(jù)印江縣教育局教研室組織全體教師參加學(xué)科教材過關(guān)考試和新課程考試的安排,，認真組織全體教師做了培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的形式主要采取自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔的原則,。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括：各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、《校本研修面對面》的學(xué)習(xí)、《新課改中存在的問題和反思》的學(xué)習(xí),。我校全體教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，順利通過了學(xué)科考試。認真開展了教師觀課,、議課,、優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討,、撰寫反思等方式，積極引領(lǐng)教師在實踐中反思,，在反思中提高,，促進教師教學(xué)能力提高。

深入開展教材教法全員,、全面培訓(xùn),。通過案例分析、教學(xué)經(jīng)驗交流,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式,，力爭使每位教師掌握課標(biāo)，吃透教材,，靈活運用教法,，提高教師教學(xué)設(shè)計和實施能力，全面提高學(xué)科教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

積極做好了以校為本的教學(xué)研究活動，引發(fā)教師關(guān)注教育中的實際問題,，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為,，在學(xué)校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系,，促進教師之間互相關(guān)愛,、幫助、交流的學(xué)校文化建設(shè),，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,，更是成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織,。

繼續(xù)教育工作任重而道遠,，我們相信沒有最好,，只好更好。在今后的繼續(xù)教育工作中,，我們將繼續(xù)努力,，不斷推進教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化,、制度化和科學(xué)化,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇八

自國家教委推廣繼續(xù)教育工程以來，我校按照自治區(qū),、市,、新市區(qū)文件精神，積極落實繼續(xù)教育的各項要求,，以提高教師駕馭新課程和實施素質(zhì)教育的能力,、水平為重點，提高教師的整體素質(zhì)為目的的“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”（以下簡稱“工程”）在我校取得了階段性成果,。適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代教育觀念在我校教師中初步形成,；學(xué)校建立了一套以教師繼續(xù)教育相配套的制度和機制、教材和資源,、方法和模式,；一支以青年教師、校級學(xué)科帶頭人,、中老年教師為中堅力量,，師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、科研水平高,、具有創(chuàng)新意識的教師隊伍基本形成。為總結(jié)經(jīng)驗制定目標(biāo),，促進教師繼續(xù)教育工作在我校的健康持續(xù)發(fā)展,，特對我校“三五周期”教師繼續(xù)教育工作做以下總結(jié),。

從教育部到地方教育行政部門,，為貫徹落實全教會精神和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，制定并實施了以“工程”為綱的一系列中小學(xué)教師繼續(xù)教育條例,、方案,，其目的就是要提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支以骨干教師為中堅力量的具有現(xiàn)代教育思想,、理論,、技能和創(chuàng)新意識與能力的教師隊伍，以適應(yīng)不斷深化的教育改革和充滿挑戰(zhàn)的新世紀(jì)。為此,，我校以“三步”走為核心的《烏市84小學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》中,，明確提出“努力建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理,、人員精干的教師隊伍”,，并且在學(xué)校的重大會議、制度改革和重要活動中,，始終將教師隊伍建設(shè)和繼續(xù)教育工作作為重要內(nèi)容。

學(xué)校采取積極引進青年教師,、加快培養(yǎng)青年教師的策略,。并為每位教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、實踐,、交流的機遇，設(shè)想經(jīng)過3—5年的時間,，從無到有,、從少到多建設(shè)一支以自治區(qū)、市骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、中青年教師為中堅力量，經(jīng)過全員培訓(xùn)的較高素質(zhì)教師隊伍,。

教師繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱巨的工作,，這是由建設(shè)教師隊伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定的。因此,，如何建立學(xué)校教師繼續(xù)教育的運行機制,、科學(xué)管理是非常必要的。

（1）明確工作職責(zé),。學(xué)校成立以校長為組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定繼續(xù)教育工作方案，把繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程,。校委會每學(xué)年召開專門會議,，討論繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃。辦公室負責(zé)教師出外學(xué)習(xí),、培訓(xùn)跟蹤管理,。教務(wù)處負責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)科職務(wù)培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)和市級教研,。教研室負責(zé)校本培訓(xùn),，課題培訓(xùn)和繼續(xù)教育的登記驗證。總務(wù)部門提供必要的后勤保障,。從而形成學(xué)校行政為教師繼續(xù)教育保駕護航的良好機制,。

（2）規(guī)范教師繼續(xù)教育管理工作。學(xué)校將教師繼續(xù)教育的形式,、內(nèi)容進行分類量化,。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校根據(jù)量化細則結(jié)合實際情況填寫統(tǒng)計報表,，報教研室統(tǒng)計,、登記，以便新學(xué)年報教育局驗證,。

（3）建立教師繼續(xù)教育的激勵機制,。每學(xué)年學(xué)校在年度考核、評優(yōu),、評職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件,。對在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績的教師給予表揚,學(xué)費給與及時報銷、兌現(xiàn),。

在繼續(xù)教育工作中,，教育部制定的“工程”明確提出以骨干教師培訓(xùn)為重點。三年來,，我校推薦青年教師參加各級培訓(xùn)?，F(xiàn)市級以上受訓(xùn)的二十幾位教師涵蓋了所有學(xué)科，成為學(xué)校的'重要骨干,。同時,，學(xué)校鼓勵青年教師參加提高學(xué)歷教育，近五年來,，先后五批青年教師參加新疆師范大學(xué)教育專業(yè),、烏魯木齊市成人教育學(xué)院、新疆大學(xué)教學(xué)點的本科班的學(xué)習(xí),?？梢灶A(yù)見在不久的將來，這批青年教師將健康,、快速成長為學(xué)校的骨干,，成為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的中堅。

在這期間為他們的培訓(xùn),，學(xué)?？朔私虒W(xué)人員緊張的困難，提供充足的時間,、空間和一定的經(jīng)費保障,，并且對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者給予表彰。

1999年教育部明確提出，中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的主梁道和根本途徑,。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為教師繼續(xù)教育基地，通過學(xué)校有目的,、有組織,、有計劃的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué),、教研實踐活動的參與式培訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn),，達到教師繼續(xù)教育的目的。

我校每學(xué)年制定校本培訓(xùn)計劃,，充分利用學(xué)校周邊特點和本校的教育資源優(yōu)勢,，安排系列講座，完成部分繼續(xù)教育任務(wù),。如請本校專業(yè)教師、骨干教師開設(shè)《計算機應(yīng)用知識》系列培訓(xùn),。請市教研室主任張老師主講《如何開展課題研究》,、新市區(qū)教研室朱老師主講《如何開展教育科研》、新市區(qū)教研室導(dǎo)師團老師主講《如何指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)》,。

另外,，還安排本校教師聽取參加市級培訓(xùn)的骨干教師介紹培訓(xùn)心得和體會。

基礎(chǔ)教育課程改革是素質(zhì)教育的深入和發(fā)展,。課改的新觀念,、新思路、新方法,、新目標(biāo)對每位老師傳統(tǒng)的教育思想和方法是一次大的碰撞,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機，積極準(zhǔn)備,、主動申報,，成為新市區(qū)課改實驗區(qū)的綜合實驗校。學(xué)校抓住機遇,，制定計劃,，迅速組織教師參加市“課改通識培訓(xùn)”，又在假期組織課改全員培訓(xùn),。組織教師學(xué)習(xí)了教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）,；教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉兼教授的《國家基礎(chǔ)教育課程改革介紹》以及其他課改專家、教授的講語錄相,。還觀看了我校青年教師的課改課堂實錄,。全體教師結(jié)合自身實踐撰寫了學(xué)習(xí)心得或素質(zhì)教育案例。

課改為教師繼續(xù)教育工作注入了新的活力，充分利用課改,，通過宣傳培訓(xùn),、參與實踐，加快了教師思想觀念的更新?lián)Q代,，促進了教師轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式,。

為了加快教師隊伍的建設(shè)，促進教師由“教書匠”向“科研型”,、“專家型” 教師轉(zhuǎn)變,，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研課題管理方案和教育科研獎勵方案,。

學(xué)校抓住“十五”課題申報的機遇,，發(fā)動教師踴躍參加課題研究，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng),，反思教育教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率,、“多出人才,、出好人才”。

目前,，學(xué)校有市級子課題一個：新市區(qū)教研室主持下《信息技術(shù)與新課程整合》學(xué)校要求人人參與課題研究,，尤其是45歲以下的中青年教師要參加一個以上的課題研究。希望通過科研課題這種有目的,、有組織,、有計劃、有理論指導(dǎo)又有實踐意義的科研活動,；通過教師的積極的合作式,、探究式、實踐式的科研活動,，提高教師的思想素質(zhì),，科研素質(zhì)，從而達到教師繼續(xù)教育的目的,。

學(xué)校不僅積極鼓勵和選派教師參加各級教育行政或業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流，還積極創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí),、交流,。以此幫助教師拓展視野、更新觀念,、提高能力,。

新教師進校,，除了參加新市區(qū)教研室組織的教學(xué)教材培訓(xùn)，每學(xué)年假期還選派部分教師到大專院校,、兄弟學(xué)校等學(xué)習(xí)考察,。中青年教師參加市教育局組織的教師專業(yè)職務(wù)培訓(xùn)。教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓(xùn),。 每年暑期,，不少教師還參加如市、區(qū)課改通識培訓(xùn),、新教材培訓(xùn),。每年還有個別老師參加自治區(qū)、市教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動,，在會上聆聽專家報告,、進行學(xué)術(shù)交流。

逐步樹立了終身教育理念的教師,，明確自主式的進修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑,。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)為繼續(xù)教育的主要形式,，鼓勵引導(dǎo)教師自學(xué),、自研，為教師提供必要的條件,。如學(xué)校先后給老師們提供了自學(xué)、自研叢書,、教科研各類雜志,、報刊、書籍,、內(nèi)部刊物,、專著等。另一方面,，通過教研組,、年級組的教研活動；通過新老教師的“傳幫帶”活動：通過學(xué)校的論文研討,；大量傳輸教師教育教學(xué)心得,、經(jīng)驗，使教師既總結(jié)提高自己,，又影響教育了他人,，達到共同提高的目的。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇九

透過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我無論是在教育思想,，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多,。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì),，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下,。

一,、教育觀得以確立。現(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

二,、教育思想得以端正?！敖夥潘枷?、實事求是”的思想路線是做為一名教師務(wù)必貫徹的。透過學(xué)習(xí),，我充分地認識到了,，教師的職責(zé)到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度,，學(xué)生應(yīng)對挫折的態(tài)度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀,，金錢觀,，等等。所以,，教師本人必須要有正確的態(tài)度,。而要真正地做到這一點，又務(wù)必透過超多的學(xué)習(xí),。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，透過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書,。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀,，明白了該如何應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年,，因為教六年級,，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多,。每一次出現(xiàn)問題時，我都會像書中說的那樣,，要冷靜,，要沉住氣。想好了,，再說話,。而且，學(xué)會了寬容,，學(xué)會了理解,，學(xué)會了引導(dǎo)。所以,，盡管問題在不斷地出現(xiàn),，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有因為而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

三,、更新了兩個重要觀念。其一,，對中學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位十分迷惑。但透過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

四,、課堂教學(xué)得到很大的提高。透過校際聯(lián)動,，透過同伴互助,，透過專家引領(lǐng)，透過骨干培訓(xùn),，透過自主學(xué)習(xí)等多種形式,，我對新課程，新理念,，有了新認識,。對于課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試,，更多的提高,。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生實際去觀察去體會,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,，鼓勵學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦,、動口,，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達潛力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達,，理解教師人格魅力的影響,。

總之，做為一名教師,，不僅僅要有崇高的奉獻精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。在今后的教育教學(xué)工作中,，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo),，如生活中的關(guān)心,，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面,。并能公正,、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點,、興趣愛好和個性特長,，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十

百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本,。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍,，是教育改革,、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡,、知識水平和能力等方面都有較大的差異,，教師整體水平偏低,。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯,。因此,，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動,，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高,，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間,，教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略,，以“國培計劃”為引領(lǐng),，以“省培計劃”、市級培訓(xùn)和縣級培訓(xùn)為抓手,，以提升教師德育能力,、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心,，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點,，以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設(shè)的有效途徑,，以校為本,，全面實施素質(zhì)教育，為我?！笆濉苯逃母母锇l(fā)展提供強有力的師資保障,。

二、目標(biāo)要求

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制,，圍繞“強化能力,，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂,，提高質(zhì)量”的單體目標(biāo),，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”(即師德教育,、新理念,、新知識、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,，努力適應(yīng)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、配置均衡,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

三,、提高認識,，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質(zhì)全面提高,。

1,、全面貫徹落實《省教育廳關(guān)于印發(fā)廣西“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》文件精神，推進和實施《廣西中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx年)》,，切實提高中小學(xué)教師整體素質(zhì),，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育,。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識,，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成,、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長親自抓,，由教導(dǎo)處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確了繼教專干，堅持“專人負責(zé),、分工明確,、分層培訓(xùn)、分類推進,、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則,，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定和完善了各項教師繼續(xù)教育管理制度和考核制度,。

3,、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué),、規(guī)范,、實效的過程管理。把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓,。每學(xué)期,，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實際情況,，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動,，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容,，采取專題系列培訓(xùn),、競賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動,，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,，與時俱進，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進步對教師的需求,。嚴格檢查,，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案,，詳細記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料,，包括課后反思、論文,、學(xué)習(xí)體會,、教學(xué)點滴及研究的原始資料等并及時將培訓(xùn)情況和經(jīng)費投入等登記入《十二五繼教學(xué)時登記表》。

4,、調(diào)查反饋,，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展,，總會有新思想,，新知識的不斷出現(xiàn)，為此,，在實施計劃過程中,，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向,，尊重教師的個性,，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容,，與時俱進,，走自身特色發(fā)展的道路。

四,、積極開展各種教育培訓(xùn)活動

1,、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)，建立師德教育專項培訓(xùn)長效機制,。

開展以理論培訓(xùn),、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式,，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點,，認真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和形式,，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范,、優(yōu)秀教師先進事跡(利用升旗儀式,、政治學(xué)習(xí)介紹)、經(jīng)驗交流,、未成年人教育法規(guī),、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感,、崗位責(zé)任感,、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果,。

2,、“四新”教育的培訓(xùn)

“四新”教育，即新理念,、新知識,、新方法、新技能的培訓(xùn),，以實施素質(zhì)教育理念為核心,，有計劃地組織實施教師新課程培訓(xùn)，提高其實施新課程的能力和水平,，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究,、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析,，強調(diào)了理論與實際相結(jié)合,，通過多種形式的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，增強廣大教師實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高實施素質(zhì)教育的思想意識,、理論水平和實踐能力,。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué),、管理,、服務(wù)的一切活動之中,，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。

3,、加強教育教學(xué)的培訓(xùn)

在本年度中,，我校繼教培訓(xùn)抓住“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”為契機，加強教師駕馭課堂教學(xué)能力的大練兵,。

4,、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。第一學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課,、說課、聽課,、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn),，主要通過教學(xué)評優(yōu),、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討,、經(jīng)驗交流,、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn),，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),，各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法,，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性,，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5,、教育教學(xué)能力的培訓(xùn),。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價,、教育科學(xué)研究的培訓(xùn),，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想,、教育理論,、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài),，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識,，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文,，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法,。

6、堅持“走出去,，請進來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)理念

7,、青年教師培訓(xùn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量,，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵,，學(xué)校花大力氣,，下大功夫加強了對青年教師的培訓(xùn),，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。

當(dāng)然在工作中還存在許多不足,，如教師聽課記錄還不夠規(guī)范,，有少數(shù)教師積極性還不夠高等現(xiàn)象，但是我們在今后的工作中還要繼續(xù)努力,。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十一

經(jīng)過20__年的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一段時間,。

透過學(xué)習(xí)和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù),。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你務(wù)必有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案,。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：

(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性,、實效性,。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究,。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有好處的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進行梳理,、打包，回到校后,，再慢慢的咀嚼,、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,，教學(xué)的資本,。

只是一個手段，一個開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細水長流。這次培訓(xùn)給我補了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機,。四周的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是職責(zé),，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的職責(zé),。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十二

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門指導(dǎo)下,，真抓實干,，扎實工作，取得了明顯的成效,，有力地推動了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

學(xué)校成立了以校長為組長，副校長,，教導(dǎo)主任,，總務(wù)主任，教研組長成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,。再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓(xùn)小組,，以教研組長為基層培訓(xùn)小組的組長。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達標(biāo)計劃,，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗。做到有的放矢,，心中有數(shù),，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲,。組織教師認真學(xué)習(xí),，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性,，提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性,，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對教師繼續(xù)教育工作得到了落實和保證,。

1,、職業(yè)道德教育：

利用每周的政治學(xué)習(xí)時間，認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，對教師加強馬列主義,，樹立教師正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè),。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行,、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè),，為人師表,，要學(xué)習(xí)心理健康知識,，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神,，健全人格,，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。

2,、信息技術(shù)培訓(xùn),。

為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源,，制定了學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達標(biāo)計劃,，采取分類培訓(xùn)，分步達標(biāo),，平時訓(xùn)練,，假期定級培訓(xùn)的方式，把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)充分結(jié)合起來,，提高教師的基本技能,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎(chǔ)知識和操作,，能用計算機上網(wǎng)查找資料,，編寫教案，制作課件,，進行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。

3,、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),。

進一步抓好抓實備課、上課,、說課,、聽課、評課,、輔導(dǎo)學(xué)生,，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn),。盡的努力,，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),，更新課堂教學(xué)的手段與形式,，提高課堂效果。

進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓(xùn)練,，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法,，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù),，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，改進小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法,，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平,。

緊緊抓住市、區(qū)教育局教學(xué)能手,、教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭人等系列評比機制，結(jié)合我校實際,，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人,。積極認真選派骨干教師參加市、區(qū)級有關(guān)培訓(xùn),，提高培訓(xùn)者的能力和水平,，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面,。

學(xué)校對教師繼續(xù)教育工作十分重視,，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，對教師參加省,、市,、區(qū)各級教研活動，教師參加學(xué)歷進修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時間,，同時學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費上也得以保證,，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去,。

教師繼續(xù)教育工作是一項長期的工作,，我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),，認真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育,，并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來,，把新的教育思想,、教學(xué)手段用于教學(xué)實踐，積極開展教科研和教學(xué)改革,，促進教學(xué)水平的提高,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十三

繼續(xù)教育是提高教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,，我幼教中心根據(jù)下屬兩所幼兒園教師的實際情況,，從教師的需求出發(fā)，確定了婁江以培養(yǎng)青年教師為培訓(xùn)重點、香花以提高教師的教學(xué)基本功為培訓(xùn)要務(wù),。在培訓(xùn)的過程中堅持幼兒園培訓(xùn)與教師自我培訓(xùn)并重的原則,；理論與實踐相結(jié)合的原則；教研與科研共行的原則,。以“小和團隊”“婁幼師壇”“香幼學(xué)苑”為主陣地,，開展了豐富多彩的繼續(xù)教育研修活動，促進了教師們專業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

中心要求下屬兩所幼兒園中35歲周歲以下的教師,，都要聯(lián)系自己的實際情況制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃，并以“回頭看”的形式對照規(guī)劃進行反思,、總結(jié),，對青年教師的進步有著推波助瀾的作用。另外,，積極推選能力強,、業(yè)務(wù)高的骨干教師和管理干部，參加市級各類培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這些舉措均促進了教師的個性化發(fā)展,。

成立教師業(yè)務(wù)成長檔案，讓每一位教師記下自己成長的一點一滴,，讓教師們既能看到同事,、伙伴付出后所獲得的成績，也能從自身出發(fā),，發(fā)現(xiàn)自己的可圈可點之處,。樹立信心，從而推動教師的專業(yè)發(fā)展,。

1．集體讀書活動,。本學(xué)年全中心的教師共同學(xué)習(xí)兩本專業(yè)書籍《聚焦幼兒園教育教學(xué)反思與評價》《與孩子一起跳舞》，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得,，摘抄學(xué)習(xí)筆記,，為自己的教育教學(xué)工作中遇到的難題和問題尋找答案和解決的方法,。

2．婁幼書苑定期閱讀,。在婁江幼兒園，每雙周的周五是集體進閱覽室讀書學(xué)習(xí)的日子,，在這一天老師們都會利用空余時間,，或兩兩結(jié)伴或三五成群的來到閱覽室，靜悄悄地挑自己喜歡的書籍,、故事,，看啊、寫啊，都盼著時間能稍作停留,，好讓教師們能有多一點的時間逗留在書的海洋里,。

3．香幼博覽自主閱讀。因為香花幼兒園的特殊性,，沒有專門供教師讀書,、學(xué)習(xí)的場所，園領(lǐng)導(dǎo)提出了自主閱讀的要求,，每位教師每兩周進多功能活動室的教師閱覽區(qū)學(xué)習(xí)一次,，內(nèi)容自選，每次都必須留下足跡（教師學(xué)習(xí)簽到）以及分享學(xué)習(xí)的心得或者摘錄,，一張張小紙片,，雖然只是片言只語，但絕對是老師們學(xué)習(xí)的真實心得,。

為了提高教師撰寫論文的能力,，幫助青年教師梳理寫論文的格式。上學(xué)期,，和新區(qū)第三小學(xué)聯(lián)合邀請教科室施國良老師,，來作了《怎樣撰寫論文》的精彩講座。通過講座,，老師們了解了為什么要撰寫論文,，怎樣才算是會寫論文，如何才能寫出好論文,。

1．香幼學(xué)苑——是香花幼兒園園本研修主陣地,。一年共計活動了18次。上學(xué)期在傳承“彈,、唱,、跳、畫”技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上加以出新,，增設(shè)了“說,、評、研”等方面的內(nèi)容,，說說寶貝趣事,，繪聲繪色；展展禮儀風(fēng)采,，學(xué)練相依,；唱唱祖國贊歌，激情飛揚,；夸夸我的同事,，感人肺腑,；畫畫江南美景，濃淡相宜,；舞舞快樂韻律,，歡快熱烈；侃侃繪本教學(xué),，滔滔不絕,；學(xué)學(xué)手指兒謠，趣味十足,；聊聊解壓之道,，法寶多多；回看香幼學(xué)苑,，感慨萬分,。下學(xué)期，它與幼兒園的主題活動,、特色活動緊密相扣,，如：創(chuàng)意親情節(jié)、游戲材料diy,、游戲指導(dǎo)大家談,、走進世博趣味擂臺、鋼琴的即興伴奏,、水粉畫的運用,、教孩子學(xué)禮儀、和諧配班的多樣感受等,，每次學(xué)習(xí)與活動都主題鮮明,、內(nèi)容豐實、形式新穎,，給了老師技能展示,，智慧碰撞，困惑解答與問題指導(dǎo),，適應(yīng)了老師的需要,，研修有成效，教師專業(yè)有成長,。朱丹艷老師參加太倉市幼兒教師彈唱,、講故事、活動設(shè)計與搭積木四項基本功比賽中榮獲一等獎,。

2．婁幼師壇——是婁江幼兒園園本研修主陣地,。為了增強全體教師們的教育教學(xué)能力,，解決普遍存在的問題,。上學(xué)期，在《綱要在我心中》演講、《綱要》知識競賽中中對新綱要重新研讀,，結(jié)合自己的日常教育教學(xué)工作落實綱要精神,；在《夸夸我的同事》中重塑同事間的友情；在學(xué)習(xí)《新區(qū)幼教中心教師工作手冊》中了解幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)如何更細致地開展工作,。在課程審議觀摩交流中發(fā)現(xiàn)了審議中存在的問題與不足,。系列的活動讓全體教師在研修中有所成長有所收獲。下學(xué)期,，主要是組織了《工作手冊》我學(xué) 我思 我行之角色游戲系列活動,，整個學(xué)期圍繞這個主題，開展了系列討論交流,、現(xiàn)場觀摩,、網(wǎng)絡(luò)教研、評優(yōu)反思等不同形式的活動,，通過一個學(xué)期的活動,，幼兒園的班級內(nèi)的角色游戲環(huán)境更合理了，角色游戲材料提供更適宜了,，教師游戲指導(dǎo)更靈活了,，幼兒園的角色游戲水平整體提高。

3．小荷團隊——是青年教師成長的搖籃,。上學(xué)期通過“如何備課”了解了如何處理教材,、制定目標(biāo)、設(shè)計教案等,；通過“撰寫評語”了解評語撰寫對幼兒,、教師、家長的意義以及評語撰寫的方式方法,；通過“如何撰寫及分析教育案例”了解教育案例的結(jié)構(gòu),、教育案例的基本特征、教育案例撰寫的注意點以及教育案例的分析,；通過“班級特色創(chuàng)設(shè)”讓新教師就自己對班級特色的理解以及如何創(chuàng)設(shè)展開了交流和討論,。從問題出發(fā)——討論——解決問題，是小荷們解決實際存在困惑的有效方式,。下學(xué)期,，小荷們通過“油畫棒基本技法”、“多種美術(shù)形式的欣賞”,、“故事姐姐來了”,、“點評交流促發(fā)展，反思互動共成長”等自主研討活動,。另外沙一主任和楊慧老師每月給她們上一堂常規(guī)示范課,，有《說說害怕》,、《會翻跟頭的小膠囊》等活動，通過常規(guī)活動的示范,，讓小荷團隊明確教案的設(shè)計為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),、教學(xué)提問的適宜性等問題，并與小荷們一起交流談?wù)?，共同提高,。同時通過師徒結(jié)對的一幫一形式，讓小荷團隊的成員在班級管理,、環(huán)境布置,、日常教學(xué)等各個方面進行指導(dǎo)，促使小荷團隊成員各個方面得到提高,。

4．寒暑假學(xué)習(xí),。每一學(xué)期在幼兒放假后，我中心都將按照計劃,，組織教師們學(xué)習(xí)精彩案例,、課例，教師們不但認真聽,、還認真記錄,、并一起交流討論、撰寫學(xué)習(xí)心得,，獲得了很好的學(xué)習(xí)效果,。

5．教科研一體化研修

中心下屬兩所幼兒園，均能重視教研組在開展教科研活動中的作用,，把課題研究結(jié)合在教研活動中,，集中備課、聽課,、上課,、評課、反饋,、總結(jié),，一課三議、三課一評落到實處,，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作課題研究與提高業(yè)務(wù)水平的一個機會。另外,，重視集體活動的課程審議工作,，兩所幼兒園相互交流，互相學(xué)習(xí),，經(jīng)常集中在一起觀摩審議,，共同切磋,，取長補短。

總之,，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在今后的工作中我幼教中心將繼續(xù)增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,，使之認識到繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,，同時,，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性,、實效性,，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，為創(chuàng)建太倉市人民滿意的幼兒教育再做新貢獻,！

教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)幼兒園篇十四

教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高的有效途徑是“繼續(xù)教育”,，一年來，我校本著這一宗旨,，引導(dǎo)教師積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，并收到了一定的效果。

年初,，學(xué)校為了更好的將繼續(xù)教育工作做的更好,，學(xué)校成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的督導(dǎo)下,，教師繼續(xù)參與繼續(xù)教育的報名學(xué)習(xí),，參加人員占教職工總數(shù)的93.2%，在旗進修校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時,，無一缺席現(xiàn)象,。無論在培訓(xùn)人次還是在培訓(xùn)質(zhì)量上，無論是公共課還是專業(yè)課,，都認真學(xué)習(xí),、做好筆記，真正做到了學(xué)有所得,。無論在業(yè)務(wù)水平上,、文化知識上，對現(xiàn)在教育教學(xué)形式的理解上,，在名師的指導(dǎo)下,，均有不同程度的提高,。

為了提高學(xué)校的整體教育水平，提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵,，為此,，學(xué)校一年來以教研教改為載體，以校本培訓(xùn)活動為有效形式,，積極組織教師進行學(xué)習(xí),，集體備課，收看光盤,，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,，不惜代價安排先進教師參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)返回后,，認真做好匯報,，上好匯報課。一學(xué)年下來,，教師學(xué)完所學(xué)的內(nèi)容均能寫出了繼續(xù)教育的新的體會,，并能夠把所學(xué)知識與教育教學(xué)實際相結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

一學(xué)年以來,，凡是參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同志經(jīng)學(xué)后考試，學(xué)完應(yīng)用,，繼續(xù)教育成績均能達到合格以上,，真正使繼續(xù)教育成為了提高教師文化、業(yè)務(wù)水平的有效途徑,。