無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園大班實(shí)習(xí)心得篇1

實(shí)習(xí)第一周

正式實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е鴮?duì)幼兒教育工作的熱愛(ài)和向往,，來(lái)到了我的實(shí)習(xí)單位,，雖然小時(shí)候上幼兒園，在校一直學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，但是剛來(lái)到幼兒園還是感覺(jué)到有一點(diǎn)陌生不習(xí)慣,，可能是因?yàn)榻裉扉_(kāi)始，在這里,，我有了一個(gè)新的稱(chēng)謂,，老師。

我第一個(gè)實(shí)習(xí)的班級(jí)是縣幼兒園中二班,，來(lái)到中二班以前,，我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個(gè)孩子的名字,。然后每天都會(huì)早早的到園,，在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào),，只為了能夠在早上和他們說(shuō)一聲“某某某,，早上好”。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門(mén)拜訪的客人,，在語(yǔ)言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演,，利用一切時(shí)間與孩子相處、聊天,，盡可能地走近孩子,，傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我,，放學(xué)時(shí)他們總會(huì)和我說(shuō)一聲“吳老師,，再見(jiàn)”?？粗麄兲煺鏍€漫的笑臉,，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福，總會(huì)不自覺(jué)的笑出來(lái),。

剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候,，還稍微有點(diǎn)緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過(guò)程中,，讓我漸漸的融入了他們中,，那些小朋友，真的好可愛(ài)，雖然他們都還很小,，但是每個(gè)都是個(gè)性十足,，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關(guān)系,，更重要的是還要有十足的愛(ài)心和耐心,，今天我的主要任務(wù)也算是比較簡(jiǎn)單的，主要是幫小朋友們穿衣服,，鞋子,，帶他們?nèi)ド蠋o他們拿水果點(diǎn)心吃,，最后放學(xué)的時(shí)候等小朋友的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友,，今天是小朋友們到幼兒園熟悉習(xí)慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園開(kāi)始熟悉的第一天,，我鼓勵(lì)自己主動(dòng)與孩子互動(dòng),，從了解和融入孩子開(kāi)始！

實(shí)習(xí)第二周

這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了,，在這10多天的日子里,，我收獲了很多，有很多感悟,，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,。到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),，才能很流暢的進(jìn)行下去,，而且，當(dāng)我站在教育者,、老師這一崗位上時(shí),，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè),、威嚴(yán)和責(zé)任心,，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé),，對(duì)工作認(rèn)真,，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合,，我今后一定要好好努力,，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù),。

這一周我為自己定下的目標(biāo)則是盡快熟悉幼兒每天在幼兒園的生活規(guī)律,，把握中班幼兒教學(xué)原則,。我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多教育孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒安靜下來(lái)，學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī),，學(xué)到了上課的時(shí)候如何才能吸引幼兒的注意力等等,；在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情,，也學(xué)會(huì)不少,。比如說(shuō)：給她們梳頭發(fā)?；氐剿奚嵛覀兞奶鞎r(shí)談到,，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備,。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心,，保教工作,。我虛心請(qǐng)教老老師，積極配合他們工作,。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,，不說(shuō)話,，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,，安靜進(jìn)餐,，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,，不能說(shuō)話,，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,。在保育工作上,，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作,，基本上能夠做好,。

保教結(jié)合是幼兒教師工作的最大特點(diǎn)，努力做好這兩項(xiàng)工作,，我相信是做好一名幼兒教師的開(kāi)始,！

第三周

前兩周，中二班的指導(dǎo)老師便提前讓我看看她們每天的工作任務(wù)和流程,，把她們自己寫(xiě)過(guò)的幼兒教育月計(jì)劃,，周計(jì)劃表,，以及她們平時(shí)的備課教案，讓我有方向有目的地觀察和思考幼兒園每天的教學(xué)活動(dòng),，學(xué)習(xí)教學(xué)流程和要求,。到了第三周，指導(dǎo)老師便讓我每?jī)商鞙?zhǔn)備一份教案,，一周先當(dāng)兩次主班,。縣幼兒園教師輪流主班,，主班老師則主要負(fù)責(zé)半天的教學(xué)工作,。這是指導(dǎo)老師讓我學(xué)習(xí)和適應(yīng)自己備課，獨(dú)立開(kāi)展和完成教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,；也是我面臨獨(dú)自上課和管理教學(xué)活動(dòng)的種種挑戰(zhàn),，困難的開(kāi)始；更是真正以老師的角色進(jìn)入中二班幼兒學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始,！

通過(guò)這兩次不成熟的教學(xué)經(jīng)歷,，我意識(shí)到加強(qiáng)幼兒教師的角色定位和能力培養(yǎng)的重要。身為幼兒教師,，應(yīng)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒,，傾注深厚的情感,，使孩子們感受到愛(ài)的溫暖。這就需要努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，掌握幼兒教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí),，懂得幼兒教育規(guī)律。以“活動(dòng)”,、“整合”為主要課程,，通過(guò)音樂(lè)智能、空間智能,、身體運(yùn)動(dòng)智能,、自我認(rèn)識(shí)智能、人際關(guān)系智能,、自然觀察智能,、數(shù)理邏輯智能、語(yǔ)言智能的內(nèi)容之間相互相成,、相互融洽,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí),、技能等各方面的發(fā)展。

然而面對(duì)這么多的幼兒,，要做到不落下每一個(gè),，這幾乎是不可能的，但是,，我愿意接受這份挑戰(zhàn),，我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的思考,，有了更深了體會(huì)，在今后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,！

第四周

這周我給中二班的孩子上了兩次課，分別是一堂社會(huì)課和一堂音樂(lè)課,。這兩堂課在自己努力備課和準(zhǔn)備之下,，基本能夠順利進(jìn)行，也給我?guī)?lái)了豐富的課堂體驗(yàn),，收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。下面我想對(duì)這兩次課進(jìn)行總結(jié)。

中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)挛?，能夠善于觀察,，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的,。十月第二周，秋天的腳步更近了,。為了讓孩子更豐富地感受大自然的時(shí)節(jié)變化,。我設(shè)計(jì)了以落葉的用途為主線的活動(dòng)，希望能夠激發(fā)孩子的興趣,，也符合中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn),。因此,，在活動(dòng)中，我設(shè)置了一定的情景,，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的,，適合他們的材料,，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索,，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程,，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題,。

上過(guò)了關(guān)于落葉的社會(huì)課，我便又設(shè)計(jì)了一堂與它相關(guān)的音樂(lè)課,。將自己在學(xué)校鋼琴伴奏課上學(xué)到的歌曲《樹(shù)葉》教給孩子們歌唱,。《樹(shù)葉》以落葉為主題,，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，不僅加深了秋天在孩子們腦海的印象，也提高了孩子們的音樂(lè)素養(yǎng),。在教授過(guò)程中,，我加入了一些與落葉和秋天有關(guān)的動(dòng)作，并讓孩子自己創(chuàng)作,，訓(xùn)練幼兒用不同速度,、力度、音樂(lè)變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和情感,，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺(jué)，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱,，獲得快樂(lè)唱歌的經(jīng)驗(yàn),；按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作,，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,，幫助提高孩子們的音樂(lè)智能。在幼兒音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，我的目標(biāo)不僅僅定

位于學(xué)習(xí)唱歌,、律動(dòng)或技能，音樂(lè)教育的目標(biāo)一個(gè)是讓幼兒在充滿(mǎn)音樂(lè)的環(huán)境中,，積極參與自由而富有創(chuàng)造力的音樂(lè)活動(dòng),，讓幼兒對(duì)聲音和動(dòng)作節(jié)奏運(yùn)作產(chǎn)生敏銳的反應(yīng)和和諧的共鳴，使得幼兒的生活和心理節(jié)奏轉(zhuǎn)化為一種生命的動(dòng)力,。

第五周

這是我上課的第三周,，幾次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展一方面讓我對(duì)課堂節(jié)奏的掌握能力有了大大提高，但是也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的典型而嚴(yán)重的問(wèn)題,，需要我進(jìn)行反思與結(jié),。

一,、只追求活動(dòng)形式的多樣性，忽視活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。在活動(dòng)中不能只追求活動(dòng)形式的多樣性,、新穎性，不考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),，忽視活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。這次我主班的中二班科學(xué)活動(dòng)課"認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)"，我安排了幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受不同的天氣狀態(tài),。但是由于幼兒缺乏對(duì)音樂(lè)的感知,，一時(shí)難以快速地把聽(tīng)到的音樂(lè)與不同天氣狀態(tài)相匹配。因此,，多數(shù)幼兒不會(huì)分辨,，最后只好由我告之答案?？词切问蕉鄻佑中迈r,，但是完全不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，這樣的教學(xué)形式是無(wú)法達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的,。

二,、只關(guān)注幼兒的動(dòng)手參與，未引導(dǎo)幼兒的思維參與,，動(dòng)手是幼兒的活動(dòng)模式之一,，是激發(fā)幼兒參與興趣的有效途徑。只注重提供給幼兒大量的材料,，而忽視在操作過(guò)程中幼兒的思維參與,，導(dǎo)致雖然參與動(dòng)手活動(dòng)了，但是無(wú)論在經(jīng)驗(yàn)獲得,、成功體驗(yàn)和智能發(fā)展上都沒(méi)有收獲,，也就是幼兒在知識(shí)、技能,、情感上的三維目標(biāo)沒(méi)有完成,。在科學(xué)探究活動(dòng)中"自制飲料"為例，我在示范配制飲料,、介紹了提供的操作材料如：果珍,、白糖、小蘇打,、檸檬酸等說(shuō)："下面,，就請(qǐng)小朋友自己選用材料制作飲料。"操作時(shí)，小朋友們都在忙著動(dòng)手將這個(gè)材料,、那個(gè)材料放入杯中，會(huì)盲從性的選擇,，忙得不亦樂(lè)乎,，還不時(shí)地有孩子在品嘗自制的飲料，有的送飲料給我看,，有的告訴我自己的飲料很難吃,。

當(dāng)我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"你是怎么配制的？",，卻沒(méi)有一個(gè)幼兒能清楚地說(shuō)出自己究竟在杯中放了多少的果珍,、白糖、小蘇打和檸檬酸,。活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了大量的材料,，孩子動(dòng)手操作也忙得很樂(lè)呵，而在配制的過(guò)程中是讓幼兒感知認(rèn)識(shí),，還是獲得經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？在整個(gè)操作活動(dòng)幼兒是在忙于將面前的材料放入杯中，唯恐動(dòng)作慢了讓他人用完了,，根本無(wú)心去思考怎樣配制才好吃,，無(wú)法去關(guān)注自己配制過(guò)程的變化，經(jīng)驗(yàn)從何而獲,。是讓幼兒體驗(yàn)成功嗎,？可是幼兒配制出來(lái)的飲料沒(méi)有一個(gè)是可以讓他自己連喝兩口的?？梢?jiàn)這樣的操作活動(dòng)看似幼兒動(dòng)手操作了,，并參與的積極性也很高，但是仔細(xì)想想就要認(rèn)真推敲這樣的活動(dòng)我們到底是讓幼兒發(fā)展什么,？所以在讓幼兒動(dòng)手參與的同時(shí),，更應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒思維的參與，讓幼兒的智能得到有效的發(fā)展,。

第六周

幼兒自主活動(dòng)剛剛開(kāi)始,，課堂一角就傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲：“我想當(dāng)爸爸！”“我當(dāng),！是我先拿到牌子的,！“我先拿到的！””我隨聲望去，只見(jiàn)小于浩與大馮東正在爭(zhēng)奪爸爸的角色牌兒,。 于浩的小臉兒氣得通紅,，一雙小手卻毫不放松地緊抓著角色牌兒。大馮東也不甘示弱,，一手抓著牌兒一手還叉著腰,。兩人你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)都不讓誰(shuí),！ “有意思,，我倒要看看他們?cè)鯓咏鉀Q這個(gè)問(wèn)題?！庇谑?，我來(lái)到娃娃家的隔壁——小小餐廳，邊吃水餃邊“監(jiān)視”著他們的一舉一動(dòng),。 他們的爭(zhēng)吵已經(jīng)升級(jí)：小于浩瞪圓了眼睛,，大馮東的臉漲得通紅，兩人就像兩只好斗的小公雞,，僵持不下,，互不相讓。這時(shí),，娃娃家的媽媽著急了：“別搶了,！老這樣搶誰(shuí)都玩兒不上！”兩只“小公雞”聽(tīng)到媽媽的話,，就像見(jiàn)到了“大救星”,。 “是我先拿到！”“不對(duì),！我先拿到的,！”兩人爭(zhēng)著向“媽媽”訴說(shuō)，期望得到“媽媽”的同情,。做“媽媽”的聽(tīng)了也很為難,。 “媽媽”歪著小腦袋，緊鎖雙眉想了又想：“要不你們兩個(gè)猜拳吧,！誰(shuí)贏了誰(shuí)就當(dāng)爸爸,。”兩人想了想,，同意了,。 “了磕！丁丁磕,！”經(jīng)過(guò)一番激烈角逐,，馮東贏,！雖說(shuō)這一結(jié)果使于浩有些不高興，但他只好服氣,，去別的組游戲了,。

一場(chǎng)風(fēng)波終于過(guò)去了?！俺浴彼湹奈野蛋蹈吲d：孩子長(zhǎng)大了,，有自己解決問(wèn)題的辦法了！幸虧我沒(méi)有急于糾正,，幸虧我給了孩子一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間,，幸虧—· 游戲結(jié)束時(shí),，我把這個(gè)小故事講給了全班小朋友聽(tīng),，并請(qǐng)孩子們想更多更好的解決這一問(wèn)題的辦法。 “可以換著玩兒,，他當(dāng)一會(huì)兒爸爸,，我當(dāng)一會(huì)兒爸爸?！?“可以一個(gè)人當(dāng)叔叔,，叔叔也能在娃娃家玩兒，也能像爸爸一樣干活,?！?“今天他當(dāng)爸爸，明天我再當(dāng),?！?“做兩個(gè)爸爸牌兒，讓兩個(gè)人都當(dāng)爸爸,！” 每個(gè)孩子的發(fā)言都是解決問(wèn)題的一劑良方,，而這些良方是孩子間的經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)積累。每個(gè)孩子都會(huì)遇到難題,，每個(gè)孩子都難免與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，我們總是希望孩子能繞過(guò)這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進(jìn)的道路,。然而,，我們忽略了，恰恰是這些讓孩子,、老師頭痛的小問(wèn)題給了孩子可貴的發(fā)展機(jī)會(huì),，他們從中學(xué)會(huì)與人交往的技巧，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的辦法因此,，不妨在發(fā)生問(wèn)題的時(shí)侯多一分耐心,，多一點(diǎn)等待,，多給孩子一點(diǎn)自己解決問(wèn)題的空間。

幼兒園大班實(shí)習(xí)心得篇2

轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實(shí)綱要精神,。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴(lài)感,。

在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一,，因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主,，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà),，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛,。隨著教育改革的深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見(jiàn)解,，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑,。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的,。

要求幼兒教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人,，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究,、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題,，這些每一位老師都做到心中有數(shù),。如：徐國(guó)蘭老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書(shū)》重點(diǎn),、難點(diǎn)清楚,，大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書(shū)姐姐,、新書(shū)妹妹為線索,，啟發(fā)小朋友以給“舊書(shū)姐姐”做“美容為理由，啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書(shū),，同時(shí)在上課過(guò)程中引導(dǎo)孩子要愛(ài)惜圖書(shū),。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的,，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。

3,、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。王玉針老師的課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》形象逼真，孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,，更加清楚的了解了什么是冬眠,？哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬,、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等,。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征,。

幼兒園大班實(shí)習(xí)心得篇3

今天是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的半日活動(dòng),，我的心從前幾天就已經(jīng)開(kāi)始忐忑不安了,，一想到孩子們看到家長(zhǎng)時(shí)那種蠢蠢欲動(dòng)的樣子，我就早上一起床我就安慰自己,，美好的一天開(kāi)始了,，要用全新的心情

去對(duì)待一切，就這樣我在班上迎來(lái)了小朋友們,。

8:30分我開(kāi)始了第一節(jié)課分享閱讀《小海龜》,，孩子們表現(xiàn)的特別的棒，回答問(wèn)題都很踴躍,，思路也特別的跳躍,，我很喜歡這樣的感覺(jué)。下課后就是入廁,、喝水,，然后開(kāi)始我們今天的第二節(jié)課《邏輯狗》，剛開(kāi)始還不錯(cuò),，可過(guò)了一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)有注意力不集中的孩子,，這些都是很正常的，每個(gè)人的注意力時(shí)間的長(zhǎng)短是不一樣的,，都是因人而異,，家長(zhǎng)們也不要多想，孩子還小,，我們從現(xiàn)在慢慢抓起,，從點(diǎn)滴中滲透。

第二節(jié)課結(jié)束后,，緊接著就是入廁,、喝水、洗手,、吃水果，看著孩子們安靜的吃東西,，我稍微喘口氣，休息了一下,，嗓子眼里在冒煙,，我們平時(shí)就是這樣一個(gè)人一帶一上午,，非常辛苦,，回到家都不想話。《邏輯狗》這樣的課,，上課時(shí)最多不能超過(guò)15人,，如果人多了,，效果就不好了,，在加上小班孩子太小了,，需要一對(duì)二，或者一對(duì)四的上課,。如果效果達(dá)不到，就請(qǐng)家長(zhǎng)每個(gè)周五帶回家,，給孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，讓孩子多進(jìn)行操作，多去觀察,，不要告訴他答案,。

另外，我感謝家長(zhǎng)今天對(duì)我們工作的配合,，在我上課時(shí)沒(méi)有說(shuō)話的,，沒(méi)有打手機(jī)的，沒(méi)有隨意下位的,，出去戶(hù)外時(shí)也都能跟著一起活動(dòng),，這讓我感到非常欣慰。都是很明理的家長(zhǎng)，再次感謝您們對(duì)我們工作的支持,。

幼兒園大班實(shí)習(xí)心得篇4

去年暑假,，我也是在這所幼兒園實(shí)習(xí)的，上次教的是唱歌和跳舞,，而這次我代的課是教他們畫(huà)兒童畫(huà),，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的,，由于我是下午去的,，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下,，這是我第二次踏入這里,，所以，這里的老師和學(xué)生也都熟悉了,，不用拘束自己,，以前我?guī)У陌嗟膶W(xué)生紛紛趕來(lái)，聽(tīng)著他們一口一個(gè)老師的叫著,，我很感動(dòng),，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活,，良好的教育環(huán)境……我相現(xiàn)在的我是無(wú)法體會(huì)到那種生活了,。

一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始上課了,，雖然不是第一次了,，但我還是有些緊張，不過(guò)就只是一瞬間,。課堂上孩子們都非常聽(tīng)話,，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后,，孩子們很積極的問(wèn)了好多問(wèn)題,，我體會(huì)到現(xiàn)在的小孩子真的很聰明，觀察很仔細(xì),，善于問(wèn)為什么，這可能是我做不到的,。在他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛里,，我看到了他們的童真、無(wú)憂,。我不是專(zhuān)業(yè)的畫(huà)畫(huà)老師,，但在中師的時(shí)候?qū)W過(guò)，因此我教他們畫(huà)兒童畫(huà),，我問(wèn)他們喜歡什么節(jié)日,，他們都說(shuō)喜歡圣誕節(jié),，我問(wèn)：“為什么？”他們說(shuō)：“因?yàn)槭フQ節(jié)的時(shí)候,，圣誕老人會(huì)送禮物給我們,。”真是一群天真無(wú)邪的孩子,。我就教他們畫(huà)圣誕老人,，不一會(huì)兒，一幅幅圣誕老人浮現(xiàn)在我的面前,，看著這些畫(huà),，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛,，他們畫(huà)的太棒了,。

我在下邊指導(dǎo)，看著孩子們純真的眼睛,，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,，我仿佛也融入了他們當(dāng)中。面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛,，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重,，他們不僅僅是培養(yǎng)孩子，使孩子們茁壯的成長(zhǎng),，我更領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責(zé)任是重于泰山的,！因?yàn)槲也煊X(jué)到兒童的心靈是一張潔白無(wú)暇的畫(huà)紙，老師要在這一紙上畫(huà)上美麗的圖畫(huà),、美麗的未來(lái),，任何的大意都有可能毀了這張畫(huà)。而每畫(huà)一份理解,、每一份關(guān)懷,，都可以使這張紙上的圖畫(huà)更加美麗動(dòng)人！而我們就是那張畫(huà)紙?zhí)砑由实膱@丁們,！而我們老師的一言一行,，一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想,。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的無(wú)法用理論知識(shí)來(lái)回答的,！

這次去幼兒園，不僅得到了鍛煉,，學(xué)會(huì)了如何照顧小孩,，如何與他們交流等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè)使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門(mén),、走向社會(huì),、接觸社會(huì)、了解社會(huì),、投身社會(huì)的良好形式,。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識(shí),。一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,，而這些是課本上學(xué)不到的,。我知道了社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn),。

雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力,，也讓我看到了自己的不足之處,。希望在將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們,，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”,。

這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑,，歡樂(lè)中有感悟,，和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起,，甜甜的。

幼兒園大班實(shí)習(xí)心得篇5

光陰飛快的流逝,，在我都沒(méi)有注意到的時(shí)候,，我居然就已經(jīng)陪伴著各位可愛(ài)的小朋友三個(gè)月了！當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一情況的時(shí)候讓我驚訝不已,，明明感覺(jué)自己才來(lái)到這里一個(gè)月左右,，剛剛加入幼師行業(yè)時(shí)的我那青澀而生疏的樣子明明還在我腦中有著清晰的印象，卻在我意識(shí)到自己已經(jīng)工作了三個(gè)月后迅速的被我現(xiàn)在自信優(yōu)秀的形象所覆蓋,。

幼師行業(yè)是一個(gè)較為精細(xì)的工作,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的都是幾歲大的可愛(ài)孩子，天真無(wú)邪,，對(duì)世間懵懵懂懂。而我們的工作就是為這些可愛(ài)的孩子們塑造一個(gè)正確的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀,。可以說(shuō)孩子們的未來(lái)都在我們的一舉一動(dòng)里,，畢竟孩子們的天性就是模仿,，如果我們不能夠以身作則，認(rèn)真的履行自己所說(shuō)的良好品質(zhì),，說(shuō)一套做一套的話就很容易被孩子們識(shí)破,，并且給孩子們帶來(lái)錯(cuò)誤的認(rèn)知。

抱著這樣的心理壓力,，我一開(kāi)始確實(shí)是工作的很束手束腳,，生怕哪里行為不端教壞了孩子，讓工作進(jìn)行的極為不順利,。后面還是各位前輩老師給我傳授了經(jīng)驗(yàn)我才能夠得以用平常心來(lái)面對(duì)我們祖國(guó)未來(lái)花朵,，在同事的教導(dǎo)下，我在恪守行為準(zhǔn)則的同時(shí)彰顯出自然的正能量生活態(tài)度,，用親近的動(dòng)作和表情拉近師生的距離,。真心地關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)他們，孩子們自然會(huì)感受到我們的真誠(chéng),，從而貼近和愛(ài)戴我們,。

雖然孩子們也并不是都聽(tīng)話的，時(shí)不時(shí)的問(wèn)題和摩擦也讓剛剛工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我手忙腳亂,，煩躁得想要當(dāng)場(chǎng)學(xué)著孩子們大哭一場(chǎng),，將問(wèn)題交給別人來(lái)處理。但是最終我還是咬牙克服了這些問(wèn)題,，用非凡的耐心和不斷加深理解的教育方式來(lái)對(duì)待孩子們,，挺過(guò)了這些問(wèn)題。

我還記得各位同事老師夸我進(jìn)步快時(shí)我那不好意思卻又充滿(mǎn)自豪的心情,，讓我對(duì)于幼師行業(yè)更加充滿(mǎn)信心和激情,，對(duì)于我在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識(shí)都有了新的看法和運(yùn)用心得。

這三個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)在是讓我終身難忘,，在工作當(dāng)中實(shí)踐我所學(xué)的知識(shí),，在學(xué)習(xí)中加入工作時(shí)所積累的經(jīng)驗(yàn)，這樣交叉的互動(dòng)讓我前進(jìn)的速度是學(xué)校里的我想都不敢想的,。眼看著實(shí)習(xí)期就快要過(guò)去了,，我對(duì)于我待了三個(gè)月的幼兒園產(chǎn)生了濃濃的不舍。各位可敬可愛(ài)的老師,，乖巧聽(tīng)話的孩子們,，還是溫柔大方的園長(zhǎng),，都是我實(shí)習(xí)期間美好的回憶。

我想我會(huì)抱著這些回憶的珍寶,，藏在我記憶的深處,，每當(dāng)我以后遇到困難和難題的時(shí)候，都能從中獲得挑戰(zhàn)的力量和不服輸?shù)捻g性,，在培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)花朵的道路上越走越順利,！