體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

家長(zhǎng)家訪后的心得體會(huì)和感悟 家長(zhǎng)家訪后的心得與感悟篇一

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng),，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來,，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓椒€(wěn)定,，愛動(dòng)腦,，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。當(dāng)然,，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,，作文篇幅不夠緊湊,，語句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等,。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求,。今后要配合老師,，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則,，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè),、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,，是否幫助做家務(wù)等等,，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法,，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績(jī)和能力,。

朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫耍覀兗覍?duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求,。也告訴我們一些教育孩子的好方法,，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng),。

這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng),。經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng),。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲。

家長(zhǎng)家訪后的心得體會(huì)和感悟 家長(zhǎng)家訪后的心得與感悟篇二

本學(xué)期初,，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召,，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng),，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通,、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,，一直希望能通過這種“面對(duì)面,、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

20xx年 4月29日,，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪,，我們談了很久,，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況,。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘,，甘老師和田老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí),，有五十多個(gè)人,，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大,。時(shí)間也比較緊,，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了,，對(duì)不起喲,！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波,，家也顧不上管,，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng),，進(jìn)門后,，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,，張老師一邊傾聽、交流,、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),，從和老師的交流中,，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立,、自信方面,。

一直以來，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。當(dāng)然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極,，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤,，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,，放松了要求,。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,。

甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間,，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué),、閱讀課外有益書籍,，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告,。我一定配合老師,，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，保持家校聯(lián)系,，全面提高她的成績(jī)和能力。

經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng),。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。

通過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了,，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流,，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校,、老師連成一條心,，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí),、心理問題,，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法,，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,，通過這樣的家訪,，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效,。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí),、生活和交往,，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。它作為維系教師,、父母、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,，通過家訪,，家長(zhǎng)可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子,，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑模ㄟ^家長(zhǎng)與老師的積極配合,，全方位了解學(xué)生存在的問題,，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面的發(fā)展。

家長(zhǎng)家訪后的心得體會(huì)和感悟 家長(zhǎng)家訪后的心得與感悟篇三

家訪是維系教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家,。老師走進(jìn)家庭,、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生,，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子,，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。

我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候,，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪,，通過這次家訪,，我頗受啟發(fā)。

“受寵若驚”,。說真的,，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺,。我們?nèi)f萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望,，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子,，更是讓我覺得溫暖,，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”,，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,，資料準(zhǔn)備充足,，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。

“心有靈犀”,。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師,，家長(zhǎng)與孩子，孩子與老師之間心靈的距離,。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離,，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸,。老師在家里坐一坐，聊一聊,，一句噓寒問暖的話語,，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說,、教育,。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪,，流進(jìn)孩子的心田,，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果,。

“仙人指路”,。通過與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,，讓孩子身心健康成長(zhǎng),；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流,，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫,，多讓她做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì),、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長(zhǎng),、孩子的信心，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念,，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法,。

通過家訪,，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校,、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,。