演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

做一名幸?？鞓?lè)的教師演講稿題目篇1

做一名教師,，首先要知道教育的真諦到底是什么？我認(rèn)為：是讓學(xué)生獲得人生的幸福,。讓孩子在離開(kāi)學(xué)校,、走上社會(huì)以后，仍然快樂(lè),，仍然快樂(lè)地追求著幸福,，這樣，教育就成功了,。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,，用積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度,，追求人生成功的幸福,。教育不是讓人走向上流社會(huì)，而是獲取智慧和心靈自立的力量,。

沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西給別人,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因?yàn)闆](méi)有任何一種職業(yè),，像教師一樣,，面對(duì)的永遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個(gè)個(gè)體都有一份神秘,，你所有的付出,，都是心靈和心靈的碰撞和匯聚；沒(méi)有一種職業(yè),，像教師一樣,，總有一種力量使自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,，而是和學(xué)生一起成長(zhǎng),；沒(méi)有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈,，收獲的是心靈的希望,！

人活著不是為了痛苦,，追求幸福是人類永恒的目標(biāo),。什么是幸福呢,？幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來(lái)自生活經(jīng)歷本身,，而是來(lái)自我們面對(duì)生活的態(tài)度,。人生道路上的每一個(gè)境遇都給了我們一個(gè)積極應(yīng)對(duì)或消極應(yīng)對(duì)的機(jī)會(huì)，正是我們選擇的應(yīng)對(duì)方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后,，我們所感受到的幸福和不幸福的程度,。

在物欲橫流的世界里，我們教師除了較為潔凈的心境,，也是俗人,，在每一個(gè)平凡的日子里，我們也要關(guān)心柴米油鹽醬醋茶,。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意,，但有一個(gè)聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛,。

教師要給學(xué)生以幸福,，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人,。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀樾腋５慕處熌兀?/p>

一,、善待自己──別跟自己過(guò)不去。

教師首先是個(gè)人,，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子,，學(xué)會(huì)以平等平和的方式與人相處，與人交流,。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè),，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣,。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石,，有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過(guò)了其他一切保健作用的總和。只要注意并做到心理平衡,，就掌握了開(kāi)啟健康與幸福之門的金鑰匙,。

二、善待學(xué)生──努力做一個(gè)成功的教師,。

前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育好孩子,。”對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是獲取教育成功的原動(dòng)力,，沒(méi)有學(xué)生的合作,，教師的工作絕對(duì)不會(huì)有成效,。可以這樣說(shuō)：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣與能力的程度,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師,。

三、善待同仁──做一個(gè)與人為善的人,。

教師間公共的人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種,。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展,，有利于身心健康,，是一個(gè)人情商高的反映。合作是第一位的,，只有在與同事有效的合作中,，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值。

帶著幸福感做教師,，正如揣著理想上路,，不僅在做的過(guò)程中使幸福變成目的，而且必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)副產(chǎn)品,，使教育教學(xué)變得精彩,。先哲孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,，當(dāng)一個(gè)人“知”教育,、“好”教育，當(dāng)然不會(huì)厭煩,、不會(huì)疲倦,，不僅效率高、效果好,，而且心情愉悅,！我想，教師這種特殊的職業(yè),，要有健康的平常心,，有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞,；有欣賞的地方就會(huì)有愛(ài),；有愛(ài)的地方就會(huì)有美；有美的地方就會(huì)有自由,；有自由的地方就會(huì)有幸福,！幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo)。

做一名幸福快樂(lè)的教師演講稿題目篇2

大家好,，我今天演講的題目是《做一名幸福的教師》,。

很喜歡這樣一首詩(shī)：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想,，帶著這份激情和夢(mèng)想，我踏上了有知識(shí),，情感,，理想和信念匯成的三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師,。

有人說(shuō)：“做老師是最苦的,，也是最傻的?！币灿腥苏f(shuō)：“當(dāng)老師,，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子,，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以,，你也許會(huì)問(wèn),，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師,，更是談何幸福,？幸福在哪里？

但是,，今天站在這里,，我要堅(jiān)定的說(shuō)：“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，教師生涯最幸福,?！弊鳛橐幻麆倓?cè)肼毜哪贻p教師，我對(duì)教育事業(yè)充滿向往,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)的深深的愛(ài),。

還記得大學(xué)畢業(yè)剛剛畢業(yè)到學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí),，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級(jí)管理常常顧此失彼,，可是當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，看到孩子們那一張張笑臉和渴望知識(shí)的樣子,，我感到教師真是一個(gè)有愛(ài)的職業(yè),。這些孩子們多像一枚枚蓓蕾，仰著小臉,，在渴求著陽(yáng)光雨露,。畢業(yè)之后我考取了三支一扶，我毅然選擇了學(xué)校里的支教崗位,，那時(shí)候第一堂公開(kāi)課,，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià),，使我倍受鼓舞。現(xiàn)在,，來(lái)到了新的工作崗位上,，雖然工作環(huán)境改變了，但始終不變的,，是我是一名教師,，我身邊有許許多多可愛(ài)的孩子們。作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，來(lái)到全新的工作崗位,，依然有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的,！

大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候,，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是,，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨,，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),，親切地喊你“老師好,！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福??！

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái),。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)無(wú)花果,，激動(dòng)地說(shuō)：“老師,，這是送給您的，很好吃,！”我接下兩個(gè)無(wú)花果,，感覺(jué)沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意,！那一整天,，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容,。我學(xué)會(huì)了,，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說(shuō),，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很榮幸。

我喜歡走在路上,，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義,。看看我的身邊,，同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,。

所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福,。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面！老師們,，讓我們伴隨青春的腳步,，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨祖國(guó)的神韻,，共同譜寫更絢爛更美好的明天,！

做一名幸福快樂(lè)的教師演講稿題目篇3

各位評(píng)委：

大家好,！

今天我演講的題目是《累并幸福著》,。

一路走來(lái)，雖然步履蹣跚,，但收獲頗多,。雖然還沒(méi)有取得驕人的成績(jī)，沒(méi)有到達(dá)繁花似錦的圣境,，但是,，閱讀帶給學(xué)生的卻是一種可持續(xù)發(fā)展的能力，是豐富的知識(shí)積淀,。我在嘗試著,、堅(jiān)持著,，向?qū)W生播撒著閱讀的種子，美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首叫作《有一個(gè)孩子向前走去》的詩(shī)歌,，詩(shī)里說(shuō)：有一個(gè)孩子每天向前走去,，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西,，那東西就變成了他的一部分,。梅子涵說(shuō)：如果每位老師讀了100本童書，就有一張走向童年的郵票,。小學(xué)教育是與兒童打交道,，不理解兒童，不理解兒童的世界,，就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育,。

所以從某種意義上說(shuō)，教育需要閱讀,。,，正是這些毛蟲(chóng)們也改變著我，在這些童書穿行,，仿佛又重回童年的歲月,，心也變得純凈,、年輕：我無(wú)數(shù)次告訴自己讓讀書像呼吸一樣自然,；帶著童心上路，讓閱讀變得輕松愉悅,；閱讀經(jīng)典童書,，享受幸福人生；學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言和密碼,；讓不同年齡的兒童讀到他此時(shí)此刻最適宜的書,。在這里我還要感謝學(xué)校為我們準(zhǔn)備了充足的課堂資源，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所學(xué)校,，只要有足夠多的供師生讀的書,，不管多么簡(jiǎn)陋，都是一所好學(xué)校,。如果缺少書籍,，即使學(xué)校建設(shè)得再漂亮，也不是真正意義上的學(xué)校,?！钡?，前行道路并不是一帆風(fēng)順，有時(shí)為了一個(gè)課件,，要準(zhǔn)備幾天,，先把書買來(lái)，一張張拍拍下來(lái),，再做成課件,，上完課，還要評(píng)析學(xué)生的作品再發(fā)到教育在線論壇上,。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈,，那段時(shí)間里我告訴自己放棄吧，我只是一名普通人,，除了老師還有很多稱謂,，沒(méi)有好的身體什么都沒(méi)有了，家庭需要我,，兩邊的父母需要我去贍養(yǎng),、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛,，放棄,。可當(dāng)我病后重回這三尺講壇,，望著那四十多雙渴望眼睛,，我已經(jīng)身不由己，沒(méi)有資格說(shuō)出那兩個(gè)字,，整裝出發(fā)重新上路,。

如今我們已有粉紅毛蟲(chóng)變成淺綠毛蟲(chóng)，毛蟲(chóng)的身體越來(lái)豐盈,。我們是一群在新教育的夢(mèng)感召之下的毛毛蟲(chóng),，雖然我們爬行得很艱難，但我們感覺(jué)很幸福,，因?yàn)槲覀兠刻於荚阢裤酵懽兂珊哪且豢?。我知道，我們還只是站在起點(diǎn),，理想的教育,，永遠(yuǎn)都在明天。我期待更多的大毛蟲(chóng)們加入進(jìn)來(lái),，相信有我們的努力,，在不久的將來(lái)，金苑學(xué)校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞,。

做一名幸?？鞓?lè)的教師演講稿題目篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家上午好！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》,。

讀了那本《追溯生命的軌跡》,，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開(kāi)了一劑良藥,。在他看來(lái),，老師肯付出，肯努力,，就能從中體會(huì)到成就帶來(lái)的幸福感,。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，幸福不止是一種心境,，更是一種沉醉,，對(duì)教育的沉醉。

首先,，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福,！希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家,。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑,，雕塑非常完美，以至于國(guó)王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕塑,，整日神魂顛倒,。國(guó)王的癡情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗羅狄忒，愛(ài)神給雕塑注入了生命,，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí),。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美,、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量,，他能改變?nèi)说男袨椋?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí),，便感覺(jué)獲得了理解和支持,，變得自信、自尊,，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說(shuō)句欣賞的話輕而易舉,，只需幾秒鐘,，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身,！就精神生命而言,，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間,，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。欣賞學(xué)生,，讓教育充滿愛(ài),；讓教室灑滿陽(yáng)光；讓學(xué)生幸福成長(zhǎng),；欣賞我們自己,，讓生活富有詩(shī)意；讓腳步輕快有力,；讓我們的教育人生更有意義,。

其次，老師要學(xué)會(huì)尋找幸福的感覺(jué),。幸福就是心靈的陽(yáng)光,，保持陽(yáng)光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè),，在成長(zhǎng)中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂(lè)與幸福,。記得有一次我在講臺(tái)上批改作業(yè)，這時(shí)手中的紅色圓珠筆沒(méi)油了,，于是,，我輕聲地問(wèn)前排的一個(gè)學(xué)生：“誰(shuí)有紅色圓珠筆，借來(lái)用一用,？”雖然輕聲,，但許多學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了。于是,，坐在前幾排的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地拿出文具盒,，然后以最快的速度打開(kāi)，找出圓珠筆,，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師,，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠(chéng)的渴望,。其中一位女生反應(yīng)敏捷,，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前,，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來(lái),，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕,，當(dāng)然是很普通的事,，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過(guò)筆,，并享受過(guò)學(xué)生爭(zhēng)先恐后遞筆的熱情,；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢,，并享受過(guò)學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候“老師好”；我相信幾乎所有去家訪過(guò)的老師,，都享受過(guò)家長(zhǎng)為我們搬來(lái)的椅子,。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？

作為一名老師,，幸福是什么,？

幸福是踏上講臺(tái)，是擁有一個(gè)班,，是陪伴心靈成長(zhǎng)是進(jìn)行了一次家訪,，是享受學(xué)生的進(jìn)步，是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮,。

幸福是付出,，是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)教育的激情投入。

幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂(lè)地享受,。

幸福是一種感覺(jué),，是一種態(tài)度，是一種修養(yǎng),。

用幸福詮釋愛(ài)心,，用幸福啟迪智慧，用幸福擦亮希望,。

于是,，我要做一名幸福的老師，因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐?，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田,。

讀了這本書，我想,，作為一名普通老師,，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡,，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福,。

做一名幸福快樂(lè)的教師演講稿題目篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,。

我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

幸福是當(dāng)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一,，作為教師的我們,，幸福是什么呢,？幸福在哪里呢？

30年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，30年后的今天,，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高,，教師是一個(gè)幸福的職業(yè),。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福,。

每天的講解說(shuō)教,，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲,；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子,。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……

失落撩人回憶,。

20__年，我畢業(yè)后,，便回家鄉(xiāng)任教了,，當(dāng)時(shí)19歲。19歲,，自己的生命還未完全成熟,，即將開(kāi)始培育另一群生命了。

還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子,，其中就有4個(gè)孩子的父母離異,，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活,，爸爸媽媽外出打工,，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容,。這么小的年紀(jì),，他們要承受多少思念之苦，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師,，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是,，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè),。春暖花開(kāi)之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動(dòng)手燒飯,，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起,，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂(lè)了所有的人,，我也美美的享受在其中,。冬天到了，下過(guò)大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪,，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩,。同時(shí)，我也收獲著幸福,，過(guò)教師節(jié)了,，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福,；不知何時(shí),，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。

而如今,，經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練,，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命,，我的生命之中融入了另一群生命,。

突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里,。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里,，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。

做一名幸?？鞓?lè)的教師演講稿題目篇6

尊敬的各位評(píng)委,，各位同仁，各位同學(xué)：

大家好,！

今天,，我演講的題目是《懷著陽(yáng)光心態(tài)，做個(gè)幸福教師》,。幸福是什么,？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞,；

睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻,；

海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命,；

那么我們教師的幸福是什么呢,？有人說(shuō)應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出,，也有人說(shuō)應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私。而曾經(jīng)的我,，也是這樣為幸福教師下定義的,。

走出象牙塔，成為班主任,，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣碎的生活,，也體會(huì)到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任?？墒?，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任和其他老師,，他們多年如一日,，默默地堅(jiān)持在自己的崗位上。我問(wèn)他們：你們的`時(shí)間都去哪兒了,，他們長(zhǎng)嘆道：教書育人一輩子,，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而,，他們又驕傲的說(shuō)道：我們是富翁,，因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對(duì)話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,，學(xué)生的進(jìn)步,、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福,。

事實(shí)證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實(shí)和幸福,。

工作中迷茫困惑時(shí),，總有學(xué)校和老師及時(shí)、熱心的幫助,，讓我感到了教師這一行業(yè)的無(wú)私,，單純和幸福。還記得去年運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，那天下午我喜笑顏開(kāi)的踏入校門,，當(dāng)我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時(shí)，他們中有人卻難過(guò)的哭了,，甚至有學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)播音中插了一條：張老師,，不管離開(kāi)與否，都希望我們此時(shí)能攜手同心建設(shè)好班級(jí),。那一刻,，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價(jià)值的,，心里滿滿的全是幸福,。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂,，就沒(méi)有理由推卸責(zé)任,；既然選擇了風(fēng)雨兼程，就沒(méi)有理由中途放棄,。何況我還是這樣的年輕,，更沒(méi)有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。

做一名幸福的教師,，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,，和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。還需要一顆裝有滿滿愛(ài)的心,。常言道：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,。所以，不管他貧富與貴賤,，學(xué)習(xí)好與壞,，都應(yīng)公平真誠(chéng)對(duì)待他們,。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無(wú)可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí),，內(nèi)心的幸福真的無(wú)法表達(dá),。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂,，教出幸福的學(xué)生,。

在教書育人的同時(shí),，我也很注重個(gè)人充電,，備課時(shí)向組里學(xué)習(xí)，帶班的過(guò)程中不斷向老班主任學(xué)習(xí),。業(yè)余中,，既愛(ài)看來(lái)自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》,?！捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從”。我相信只有不斷學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)的老師,，才能讓學(xué)生心服口服，才能成為孩子們的良師益友,。

記得羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f(shuō)：“工作中不是缺少幸福,，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我手中,。雖然我將來(lái)可能不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富權(quán)利,，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適安逸,。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界,，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。就像此刻,，心懷陽(yáng)光,，腳踏凈土,，桃李芬芳，做一名幸福教師,！

做一名幸?？鞓?lè)的教師演講稿題目篇7

大家下午好！我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》,。

說(shuō)到“教師”我們會(huì)聯(lián)想到很多詞,？很多人會(huì)想到“園丁”“蠟燭”“奉獻(xiàn)”，但隨著近幾年欺負(fù)兒童事件的頻發(fā),，家長(zhǎng)對(duì)教師的不信任,，教師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖，教師所承受的壓力也越來(lái)越大,。雖然我們才剛剛踏進(jìn)工作崗位,，但是我身邊的同學(xué)中就有在抱怨的，她說(shuō)：做老師真累,，做班主任更累,，真想辭了這份工作。羅伯特,。歐言文說(shuō)：“人類一切努力的目的在于獲得幸福,。”身為一名教師我們承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,，在面對(duì)質(zhì)疑面對(duì)各方給我們的壓力時(shí),，我們?cè)趺传@得幸福呢？

記得小班開(kāi)學(xué)剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們兩個(gè)老師就是一大群孩子的“保姆”,，給他們喂飯,，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子,，教他們排隊(duì),、做操，有時(shí)他們大便了還要幫忙擦屁股,、沖廁所……忙得很陀螺似的,，日常工作瑣碎又勞累有什么幸福可言呢,？

甚至在平時(shí)生活中,，我們還聽(tīng)到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒(méi)有什么技術(shù)可言，不就是帶著一群孩子吃吃,、玩玩么,。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術(shù),、音樂(lè)、舞蹈等多方面的才能,。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上,，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò),，窮人問(wèn)：“你在忙什么,？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說(shuō)：“你還忙什么,？你已經(jīng)這么有錢了,！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺(jué)起來(lái)幾乎每天都要喊衣服,、褲子穿的不舒服呀,，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫,。但在面對(duì)她喜歡吃的小蘑菇時(shí)她就向我拍馬屁了,，說(shuō)：“龔老師，多給我點(diǎn)小蘑菇,，__知道龔老師最喜歡我了,，啊是？”真是讓人又愛(ài)又恨啊,。又比如說(shuō)憨憨的昊昊唱：夜半三更喲,，紅軍來(lái)。想到他們的天真活潑,，我又覺(jué)得做一名幼兒教師挺好的,。雖然照顧這群小家伙我會(huì)累，會(huì)每天回家后向家人抱怨今天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不乖了,，誰(shuí)誰(shuí)又搗蛋了,。但是想起小家伙們可愛(ài)的一面我就會(huì)把所以的煩惱拋開(kāi)了，原來(lái)幸福時(shí)刻陪伴在我左右,！

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這就是我們教育工作者的人生寫照,。不時(shí)地蹲下身子和孩子們交談,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,，自然的舉動(dòng),，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。就讓我們?cè)谄降纳钪行腋５厣畎?，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,。