當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇一

在這次教研活動中,，我自己也有一點收獲,。

在講課前，我積極參加低年級的教研活動,，仔細聆聽其她教師的設計理念,。接著結(jié)合自己要教授的知識,，再次品讀教學大綱,。語文教學大綱中四個設計理念：全面提高學生素質(zhì)；正確把握教育特點,；倡導自主,、合作、探究的學習方式,；建設開放,、有活力的課堂。數(shù)學課堂也有學科特點：努力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,，讓學生用數(shù)學的方法去解決問題,，讓學生們變得更加聰明、更加高效,。理論方面的深刻認識,，使得我設計的課堂有了魂。有了這個支撐,，我在設計的教案時就更加有針對性,。

所有的教學活動必須都要圍繞學生的已有知識和要學習的新知展開。對學生的培養(yǎng)是學校一直強調(diào)的理念,。在教學實踐活動中,，我努力落實這一點。學生怎樣坐著,、怎樣站著,、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答,、上課時聽什么,、怎樣學習更有效等等。平時,，我對學生的這些方面都進行有目的的訓練和培養(yǎng),。雖然開始很累,、很苦，但是在這個過程中,，學生的進步是讓人欣喜的,。在課上，學生們都能積極回答問題,，回答時聲音比較洪亮,，比較完整，能較清楚地表達自己的意見,。

在一次,、一次的教學研討活動中，自己不斷的在成長,。在教研活動中,，學生的能力也有很大的提高。課堂教學整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整,、高效,。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看，發(fā)現(xiàn)還有許多不足,、遺憾,。或者有些東西我們已經(jīng)意識到了,，但是在落實上還不到位,，學生的能力上不足。這就需要我在進一步的教學活動中不斷的提高自身素質(zhì),，不斷地提高學生的能力,。那時的教師工作會更加的輕松。

繼續(xù)加強對語文,、數(shù)學大綱的學習,，對每一條理論都有深刻的認識，例如：數(shù)學中由具體到抽象再到形成語言的特點,，要尊重這個規(guī)律,，在實施教學活動中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。

對于兩節(jié)課中完成較好的地方應該繼續(xù)堅持,，有兩點需要加強的地方是：

1、在教學實踐過程中,，更加注重細節(jié),，善于捕捉學生的每一個瞬間的精彩。

2、注意后進生能力的提高,，使得班級的整體能力不斷加強,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇二

園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地,。一年來,，我們xx幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么,，我們認為,，應對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新,。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組,。輔導員具體負責培訓工作,，其他的成員分工明確，職責到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中；每學期,，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動,，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性,、時效性,。

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃,，列出培訓的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習,，又明確了學習的資料,，讓教師們明白了學什么，什么時間學,，統(tǒng)一了步驟,，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務,。

開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經(jīng)過學習與實踐,，進一步理解了園本教學的重要性,。為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對某一個問題的思考,、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界,，你會變得越來越豐富，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口,、動手,、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學著解決問題,，經(jīng)過教師預設和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識,、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

進一步加強各層次教師培訓：我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實際操作水平為目標，實現(xiàn)培訓探索操作（靈活性,、創(chuàng)造性）總結(jié)一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進行輔導,，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓,，爭取教師全部達標,。繼續(xù)進取有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃,、有目標,、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為xx最優(yōu)秀、最具實力的幼兒園而努力,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇三

20xx年x月x日在通川區(qū)二小,，通川區(qū)二小北巖寺分校兩校領導的支持下，通川區(qū)二小數(shù)學名師工作室開展了數(shù)學“同課異構(gòu)”的教學觀摩活動,?！巴n異構(gòu)”是數(shù)學名師工作室為提升教師教學水平采取的一項舉措。這一活動的開展,，給教師一個發(fā)現(xiàn)自我,、展示自我的平臺。在活動中,，教師們通過講課與聽課,、自己和他人的對比,，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方,，發(fā)現(xiàn)別人好的教學方式和教學方法,，促進了教師教學能力的提升。

“同課異構(gòu)”,，顧名思義,，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，對于同一個課題,，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力,、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學目標,，各自設計教學模式和教學方法,，把握對重、難點的處理,。同時兩校所有數(shù)學教師都來聽課,，課上完后，大家對這一節(jié)課進行評課,，發(fā)表各自的看法,，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式,。本次“同課異構(gòu)”的課題是《探索規(guī)律之積的變化規(guī)律》,，活動分三個部分，第一部分是課例的展示,，第二部分是教學反思,，最后的部分是課例點評。通川區(qū)二小的李東霖,，胡佳和通川區(qū)二小北巖寺分校的王凌霞,，鄒枝芳四位老師確定的教學目標不同，選擇的教學方法不同,，教師的個人教學風格也不盡相同,，教學重

點各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學效果,，演繹著不同的精彩,。接著由執(zhí)教者對自己課例進行反思，反思過后,，由通川區(qū)教研室趙成毅主任和兩校分管教學副校長張永紅,，徐斌對這四節(jié)課做了精彩的點評，把這次的教研活動的研討氣氛推上了高潮,。

四位年輕數(shù)學老師承擔了此次“同課異構(gòu)”講課任務后,，他們經(jīng)歷了選課題——鉆研課標和教材——課前訪談——獨立備課——上課———反思——被評——互動評課等一系列活動,，展現(xiàn)四堂風格迥異、各有特色的研討課,，呈現(xiàn)了數(shù)學課堂教學的嚴謹與多樣化,。在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法,，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短,，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平,。

此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地體會到：“同課異構(gòu)”作為一種教學研討形式,，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學思想,、交流教學設計和展示教學風格的平臺，是一種有效的教研方式,。在活動中,，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺,。作為執(zhí)教者,，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中,，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異,，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的,。而作為聽課者,，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考,，而且還能結(jié)合自身教學實踐進行教學反思,，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。老師們說這種收獲

如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會到的,，并紛紛建議今后數(shù)學名師工作室要多開展此類活動,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇四

“教學六認真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標準，也是反映一個教師工作熱忱與態(tài)度的風向標,，作為一名教師應該在自己的教學崗位上，展現(xiàn)一種良好的道德風貌,，具備高度的責任心,，形成一套有特色的工作風格。對此,，我也不例外,，對“教學六認真”也有自己獨特,、深刻的感受。下面,，我結(jié)合日常的教育教學工作,，對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結(jié)。

任何“精彩的生成都源于精心的預設”,。上課前的必要環(huán)節(jié)(備課)尤其重要,，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學效率，也是教師不斷豐富自己教學經(jīng)驗和提高文化水平,、專業(yè)知識,、業(yè)務能力的重要途徑。

在備課中,，我不僅備學生還要備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都應作了詳細的記錄，精心設計好教案,。對于教學用具,、網(wǎng)絡的教學資源、多媒體的教學手段等都要在備課中有所體現(xiàn),，根據(jù)教學需要加以靈活地運用,，以激發(fā)學生強烈的學習興趣。其實,，我認為：一次精心的備課過程,，完全是一次有效性的學習過程，在完美的課堂教學追求中提升自己的知識素養(yǎng),。另外,，我還覺得，備課時還得集他人之慧,，博采眾長,，把自己設計的教案與年級組的同事們交流，他們有豐富的教學經(jīng)驗,，他們會給這份教案提出更好的建設性意見,。備課定稿后，實用于課堂,，在實際的教學過程中,，積極思維，創(chuàng)造性地彌補備課過程中的某些遺漏的細節(jié),，挖掘一些全新的亮點,，以進行二度備課,，及時積累一定的教學反思，整理好教學手記,。

課堂教學是學校教學的基本形式,，是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的陣地,，課堂教學的質(zhì)量直接影響到學生學習的效率,。講究課堂教學的實效性是我上課的最大追求?！皹穼W才能善求,。”于是,，在教學中我尊重,、愛護學生的興趣，并善于發(fā)現(xiàn),，熱情鼓勵,，積極引導學生的興趣，讓他們在輕松,、愉快的學習氛圍中“樂于學”,。首先，我在課堂教學中十分注重情感交流,。教學時,，以親切的態(tài)度、飽滿的精神,、充沛的感情,，生動的語言、嫻熟的技巧來激發(fā)學生的學習興趣,。其次,，在教學中，積極營造“對話情境”,，引導學生合作探究,，在平等交流中作點撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性,，使每一個學生的個性充分發(fā)展,，培養(yǎng)一種健康、活潑,、向上的風采,。最后，在課堂教學中,，巧妙采用多種教學方式,，不斷變換多位的思考角度，激發(fā)學生豐富的想象能力,。

作業(yè)是學科教學的延伸和補充,，是對單位時間內(nèi)所學知識的復習和鞏固，是教師用來檢查教學效果,、指導學生學習的教學手段之一,。教師通過作業(yè)可以及時了解學生的學習狀況，并據(jù)此調(diào)解,、改善自己的教學,。所以認真布置作業(yè)，我堅持體現(xiàn)“四性”,，即選擇性,、層次性、連續(xù)性和創(chuàng)造性,。如何設計作業(yè),，既能減輕學生負擔，又能達到有效訓練?其一,，我認真選擇題型,，精心設計練習，難易和數(shù)量適當,，我強調(diào)“三仔細”作業(yè)原則,，即：仔細讀題、仔細做題,、仔細檢查,。其二，進行層次性訓練,。因?qū)W生的學習能力和知識水平存在著差異性,，故布置作業(yè)時，分三類訓練題,，要求基礎較好的學生必須完成一類題(有點難度的);要求學習基礎一般的學生完成二類題(適中的);要求學習較差的學生完成三類題(最基礎的淺顯題型),。評講時，集中安排,，由淺入深,，分時間段進行，對三類學生的作業(yè)有針對性地指導,。其三,，作業(yè)量不在于多，貴在精。作業(yè)有計劃地安排,，每日一練,，每練一刻鐘，有專門的作業(yè)本,，連續(xù)性地練習,，長時間地進行鞏固訓練;其四，練習題要新穎,，典型,，設計題目時力求創(chuàng)新，練習內(nèi)容要有趣,，全新的題型更容易吸引學生探討的興趣,。

批改作業(yè)，我會有計劃地安排,，各套作業(yè)有序進行,。批作業(yè)，我有多樣批語,，這樣做,，既可以弱化學生的沮喪情緒，又可以引起學生對錯誤之處的重視,，逐步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。對于出錯的共性問題，集中講評,，講解正確的解題思路和方法,。對于作業(yè)有困難的學生，則進行面批,。對于作業(yè),，我還實行了一些獎勵措施，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽,，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書,，獎勵學習星數(shù)，評優(yōu)秀作業(yè)本等,，這樣做,，使學生們的作業(yè)態(tài)度端正了，正確率提高了,，書寫美觀了,，知識點鞏固了。

因?qū)W生來自不同的教學環(huán)境,，有不同的家庭背景,，有學習基礎的差異性，故面對復雜的教學對象，我策略性地思考,，確定不同的多樣化的輔導對策,，針對不同的學習問題，對癥下藥,，因材施教,，利用課余時間進行不同層次和多形式地輔導。對于驕傲的學生,，我會時常與他談話敲警鐘;對于失去自信的學生，我會和顏悅色地用故事激勵他重拾自信;對于后進學生,，我給予更多的鼓勵,，多一點耐心，或在思想上教育,，或在方法上指導,，或在心理上排解，或在生活上照顧……因細微處見真情,，課外輔導工作開展得非常順利，學生們在悉心地指導下，學習水平明顯提高,。為此,，我欣慰著，苦心經(jīng)營,，耕耘終有收獲,。

學習過程是獲取知識的主渠道。對于知識的掌握,，檢測是必不可少的方法,。測試頻率不宜多，重在質(zhì)量,，難易適中,，以本為本，不出難題,、怪題,、不能因為考試而導致學生自信心的渙散，甚至嚴重地傷害學生的自尊性,。所以,，平時我注重掌握檢測的效應，教學完每一單元,，提前布置復習任務,，提高復習質(zhì)量，之后，再安排考試,，學生們因有充分性的準備,，故都能正常發(fā)揮自己的水平。更重要的是,，他們的考試心態(tài)良好,，沒有情緒化的表現(xiàn)。仔細批閱試卷,，做到公正,、客觀、合理,，對學生一視同仁,。試卷評講，安排一課時,，對于試卷上的共性問題集中評議,，個別性錯誤著重評點。之后,，再進行訂正,，自我進行一個考試小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗及教訓,?？荚嚦煽冇羞M步的，特別突出的,，適當予以小獎勵,，方式多樣，鼓勵一下,。

學習主陣地是課堂,，但課外的社會實踐活動不可忽視。課外活動能夠豐富學生的生活,，愉悅學生的身心,，增進同學、師生之間的感情交流,，還能延伸課內(nèi)知識,，是一舉多得的訓練項目。根據(jù)語文學科的特點,，我策劃了四次重大的活動,，制定了詳細的完整的活動計劃，具體活動內(nèi)容如下：一,、組織學生去南通秋游,，游覽狼山,、園博園、嗇園,、體育會展中心,，激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作熱情，拓寬視野,，培養(yǎng)豐富的情感;二,、組織金田五年級籃球聯(lián)誼賽;三、組織學生觀看電影《魯賓遜漂流記》,、《海倫凱勒》,、《海輪號》;四、組織學生參加“農(nóng)家樂”活動,，學“燒農(nóng)家飯”,，游忠孝園，參觀景瑞蔬菜基地,，讓學生們親密接觸大自然，感受生活的風采,，同時又鍛煉了獨立生存的能力,。

課外活動的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,，涉及面比較廣,，也符合學科特點和要求。一系列的充實的課外活動調(diào)劑了學習生活的色彩,，有利于學生們健康,、快樂地成長。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇五

學校開展了兩輪教研教改活動,。在活動中,，學校本著全員參與活動，整體提高素質(zhì)的目的,，通過講公開課,，課后評課，交流學習課改理念等形式,，使教研活動真正成為促進教師專業(yè)化的平臺,。

教研活動中，我們綜合教研組老師們也熱烈地討論,，就如何貫穿課改理念,，提高課堂教學質(zhì)量提出了比較好的建議和意見。雖然綜合組包含的學科較多,，涉及面廣,，但是很多教學理念,，教學方法是在新課改背景下一脈相通的如科學課中的小組合作探究與英語課中的小組合作交流，音樂課的韻律練習節(jié)奏與體育課中聽音樂做韻律操等等,，很多學科在某些教學理念,，教學方法上存在著較多的相似點。這也讓我們感到：多聽取別人的課,，即使是不同的學科,，也能讓自己在某種程度上吸取他人營養(yǎng)供給自己在某方面的不足。在這些教研活動中,，我深有感觸,。例如袁敏霞老師在英語課富有情趣的導入，銜接,，鄒煜老師在小組合作中積極引導學生互評,，以評促學；吳靈波老師在小組合作中注重引導學生交流,，促使探究活動有效深入…所有這些,，在我腦海里形成了較為深刻的印象：教學理念的更新，教學方式的新穎,，教學評價的新探索,，一些新課改的新鮮空氣撲鼻而來，新的課堂需要新的理念,，新的方法去充斥她,。因此，我們常說的”拳不離手,，曲不離口”這句話用在這里,，是再合適不過。新課改不是句空話,，是要我們大膽地嘗試,，不斷地反思存在的不足，從而不斷前進,。

像我在這次教研活動中,，就我所帶的科學學科，也有不少新的收獲?，F(xiàn)作以下簡要總結(jié)：

（1）學習了不少新的教學方法,，教學理念，充分認識到讓學生經(jīng)歷完整的探究活動,，是學習科學的重要方式,。要讓學生經(jīng)歷完整的探究活動，必須充分調(diào)動學生學習興趣,，深入了解學生學情,。在上公開課<<生活離不開電>>這節(jié)課前,，我以自己的調(diào)查數(shù)據(jù)激發(fā)學生的調(diào)查熱情，有關于用電器的調(diào)查,，關于停電原因的調(diào)查,。通過這些一系列的調(diào)查，既鍛煉了學生的能力,，也了解學生學情,，為下一步教學上的處理提供了依據(jù)。讓學生學完后進行小組內(nèi)全班內(nèi)交流匯報,，不僅注重交流匯報的形式,，還注重交流匯報的效果。在教學時,，充分發(fā)揮學生主體地位作用,，給予每個學生均等機會，強調(diào)學生參與到探究活動中來,。另外,，還注意情境創(chuàng)設的作用，充分利用各種媒體資源,，解決教學中的重點難點問題,。

（2）認識到教學設計要充分兼顧學生學情，教學活動必須考慮教學目標的達成,。教學是為了學生學到知識，促進學生長足的進步和發(fā)展,。但是如果僅僅是停留在口頭的新理念,，新方法，不考慮學生的認知水平,，較給學生學習方法,，教學將不會很輕松，不會使學生得到什么發(fā)展,。因為那樣只是照搬教案式的穿新鞋走老路,，思想雖是新的，擔不是最新的,，最恰當?shù)囊虼?，仍然不能塑造出精彩的課堂。

（3）教學中仍存在不足和新問題,。例如如何利用身邊材料構(gòu)建材料超市,，如何進行小組合作探究的有效調(diào)控，如何調(diào)動學生積極性參與到探究活中來,，如何有效利用各種媒體資源,，開展各類課內(nèi)外教學活動,，所有這些，都是需要在今后教研活動中積極認真對待和思考的問題,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇六

為提高我校教育教學水平,，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,，至4月22日圓滿結(jié)束。現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

本次活動共7人參加,，由教導處統(tǒng)一安排,，教研組分別組織評課。整個活動安排的有條不紊,?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與,，團結(jié)協(xié)作,，為全校教師提供了展示、交流,、學習的平臺,。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,，并及時組織講課教師和聽課教師進行評課,，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下,。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法,，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié),，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色,，使聽課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評。當然,，也有個別教師對教材文本的把握,、鉆研不夠，課堂組織不到位對,，因此上課效果不好,。

（一）教學基本功與技能：

1、教態(tài)親切,、自然大方,，精神飽滿有激情,。語言簡潔、流暢,、準確,、生動，富于啟發(fā)性,。

2,、板書字體工整，書寫規(guī)范,，設計合理,、簡要，有邏輯性,。課件設計相當,，有助教學實施、學生學習,，操作熟練,。

3、專業(yè)基礎知識扎實,，知識面廣,，駕馭教材能力強。

4,、課堂教學組織有序,，能靈活解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，應變與調(diào)控能力強,。

（二）教學目標：

1,、教學目標全面、具體,、明確。能從知識,、能力思維品質(zhì),、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標有量化要求,，并體現(xiàn)學科特點,。

2、教學重點,、難點確定準確,，并能抓住關鍵，以簡取繁,。

（三）教學過程方法：

1,、教學思路清晰,，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡,、詳略符合教材要求和學生實際,，落實教學目標。

2,、引導學生積極參與課堂教學,，體現(xiàn)學生主體作用，使學生樂于探究,，思維活躍,，會質(zhì)疑、交流,、合作,，主動獲取知識。

3,、課堂教學中重視學生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)學生學習的過程。

4,、面向全體學生,，分層教學，體現(xiàn)差異,，因材施教,，使每個學生都有收獲，都有提高,。

張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學中,，以新課標的理念為指導，結(jié)合學生的知識經(jīng)驗,，創(chuàng)設情景進行教學,，使學生的興趣得到最大激發(fā)。在教學過程中,，充分調(diào)動學生的眼,、耳、口,、手等感官,，讓學生主動獲取知識，培養(yǎng)了學生的觀察分析能力,、運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。教師課前準備充分，教學引導自然，課堂結(jié)構(gòu)完整,，由淺入深,，層層遞進，知識點設計連貫,，重點難點突出,；課堂評價即時，語言精煉,，少而精,；能熟練運用現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設備,，擴大了課堂教學容量,，教師特別注重學生細節(jié)的訓練。

趙云艷老師：在《認識平面圖形》一課的教學中,，從學生的生活實際引入,，整體教學，過渡自然,，流程清晰,，層次分明，結(jié)構(gòu)合理,，環(huán)節(jié)緊湊,、課堂氣氛活躍，恰當運用學具教具,，變抽象的知識為形象生動的數(shù)學活動,，學生易于接受，注重學生動手能力的訓練,，師生配合默契,，學生學習的積極性高。教學語言生動,，引導特別耐心,，教態(tài)親切、自然大方,。

建議：加強組織教學,，學生學習習慣（坐姿）待加強。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中,，課前指導學生準備了足夠的學具，教具學具直觀充分學生易于感知1平方厘米,，1平方分米究竟有多大,，這個環(huán)節(jié)做的好；注重了學生動手操作能力培養(yǎng)；注重以學生為主體,，讓學生充分動起來,，指導學生去學習，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學中,，教學重點突出，效果較好,。整體教學流程體現(xiàn)了“以教師為主導,、以學生為主體、以動手為主線”的教學特點,。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點松,，鋪墊時間有點長，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點快,。

韓毅老師：在《比例尺的應用》一課的教學中,，較能熟練運用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮現(xiàn)代教育設備的效能,，擴大了課堂教學容量,；課前準備較充分，課堂結(jié)構(gòu)完整,；師生互動做的較好,；注重學生獨立解題能力的的訓練；課堂問題預設和課堂細節(jié)做的好,，基本做了精講多練,，通過大量的練習，從練中獲取知識和和解決問題的經(jīng)驗,。

建議：教學語言平乏,，不夠生動精煉；練習形式單一,，應該多樣化,，要有變化。

需要說明的是,，以下幾點不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題,，而且是普遍存在的一些問題，在此一并說明,。

1,、重視發(fā)揮學生主體作用。提出問題要給學生必要的思考時間,，問題設置要科學,，我們主張復雜問題簡單化，抽象問題具體化，在學生思維受阻時要給予必要的啟示,、點撥,。

在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時間是有限的,，老師說得多，自然學生動得就少,。有的老師可能擔心完不成教學任務,，急盼學生快點說出正確答案，因而提出問題后給學生思考的時間太短,，甚至于自己忙著把答案說出來,；有的老師不敢相信學生，提出問題后總怕學生想不到自己設置的“正確答案”上來,，于是在那嗦嗦,，不斷解釋，結(jié)果是打亂學生思路,，得不償失,。

2、加大課堂容量,，加大思維訓練的力度,。“保質(zhì)”也要“保量”,，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應該包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度,。俗話說,，熟能生巧。在課堂上,，我們必須按照高要求,，科學合理地設置問題，增大訓練強度,，盡可能讓學生動腦,、動口、動筆,。

在教學過程中,，部分教師的課堂容量比較小，一節(jié)課下來,，內(nèi)容太少,；還有就是思維訓練的力度不夠,，老師講得太多，本應該由學生說的做的老師代辦了,，讓學生提出問題、解決問題的機會太少,。這樣會嚴重浪費時間,，降低課堂效率。

3,、對學生回答問題后的點評要到位,。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當處,，要有利于激勵,、鼓舞學生和鞭策其他學生。對于回答不出或回答錯誤的學生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵他不要氣餒，也要告訴他存在的問題以及改正的方法,。比如提問的是記憶的內(nèi)容,，老師可不可以提示兩個關鍵字；如果是需要學生解釋的內(nèi)容,，可不可以提示給學生一些觀點或公式,。

在教學過程中，有些老師對學生點評不到位,。對于回答好的學生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵和表揚；在學生回答問題“卡”住時,，缺少必要的啟示,、點撥。對于回答差的同學基本上簡單化處理,，讓其坐下了事,，缺少激勵與鞭策。

4,、課堂要突出重點,，突破難點。在備課中,，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的能力,，哪些是學生不易掌握或容易出錯的地方；在課堂上要如何突出重點,、突破難點,。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究高考以便把握學生學習規(guī)律和方向。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學中,，個別老師重點不是很突出,，難點突破也存在問題，不是迎著重點難點上,，而是有繞著重點難點走之嫌,。一節(jié)課下來，學生收獲甚微,，課堂效率極低,。

5、備課注意細節(jié),，提高應變能力,。在課堂上，有時會出現(xiàn)我們預料不到的問題,，比如課件出了問題,，或者學生提出了一個我們回答不了的問題，再或者我們講錯了一個問題,，那么如何應對,？我們認為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預見,，并做好應對準備。有時候,，我們順著學生的錯誤思維推理下去,，得出錯誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯誤的,，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面，要提高應變能力,，而應變能力只能來自豐富的知識,、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來自我們不斷學習,，樹立終身學習的意識,。遇到突發(fā)問題之后，個別老師明顯慌張,，不知所措,，甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理，一帶而過,，缺乏恰當處理的智慧和巧妙應變的能力,。希望今后要有意識地鍛煉自己,。

6、教學語言,、板書設計要合理,、規(guī)范。毫無疑問,，老師的教學語言應該是簡潔,、準確的，老師的板書應該是規(guī)范的,，老師的這些教學行為無疑對學生具有示范作用，而我們學生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響,，因此,，建議老師們特別是數(shù)學老師要有規(guī)范的學科語言、認真“板演”解題過程,。如果老師板書亂成一團麻,，字跡不清，怎么要求學生作業(yè)清楚,、試卷卷面整潔呢,？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化,。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”,。

7、重視學科思想的滲透,。不同學科有不同的學科特點,，我們要根據(jù)本學科的特點，指導學生學習方法,，比如教給學生拆析概念的方法,、相近易混知識點比較的方法、相關新舊知識聯(lián)系的方法,、抽象理論聯(lián)系實際的方法等,。要指導和幫助學生學會構(gòu)建知識體系，實現(xiàn)知識網(wǎng)絡化,、系統(tǒng)化,。這樣不僅有利于學生全面系統(tǒng)地掌握知識、提高能力,，而且有利于學生把握重點,。

這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍,，又為提高教學質(zhì)量奠定了基礎,；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平,，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學生學習習慣的養(yǎng)成,，教學設計問題,、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中,，我們會對這些問題進行深入的探討,，并不斷改進！

以上不妥處請老師們批評,。謝謝,！

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇七

20xx-20xx學年度第二學期的教育教學工作即將結(jié)束，本學期,，我校在上級的領導,、關心和支持下，在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領導下,，我校以科學發(fā)展觀為指導,，認真落實上級各種教育教學精神，更新教育思想和觀念,，大力實施素質(zhì)教育,，認真探索和轉(zhuǎn)變教學方式與方法，深化教學改革,，提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育,。

一學期來,，我們踏踏實實抓好每一個細節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情,?？傮w上看，透過全體教師的共同努力,，透過扎實細致的工作,，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務?；仡欉^去的一學期,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、上學期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名,，為提高教學成績,，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師,，一人教學數(shù)學,，兩人教學語文,，透過一學年的時光，發(fā)現(xiàn)有利有弊,。有利的一方面是：教師有更多的精力教學所教科目,，備課和批改作業(yè)有了充足的時光;弊端：五六年級的學生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學生中威信不高,，管不住學生,，課堂紀律相對差些，學生不完成作業(yè)的狀況比較嚴重,，因此,，兩個年級的數(shù)學成績可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘,，在教師任課安排上必須要思考周全,。

二、繼續(xù)加強規(guī)范教學行為,，扎實有效的抓好教學常規(guī)管理工作。

1,、本學期學校加大了教學常規(guī)檢查的力度,，除教導處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與,，不定時的抽查學生的作業(yè)及教師的備課狀況,，對教學常規(guī)的管理起到了必須的督促作用。教導處和校長室將每次檢查的結(jié)果進行了登記,，學期末和績效工資掛鉤,。本學期，學生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高,，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進步,。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學常規(guī)聯(lián)查中，跟其他兄弟學校相比,，雖有必須的差距,，但也從中學到了不少促進學校教學常規(guī)管理的方法和措施。

2,、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備,、教不一致的現(xiàn)象。每一天上午第一節(jié)課,，在無特殊的狀況下,，校長和教導主任進入課堂，除第一節(jié)課外,，學校還采取推門課制度,，隨機聽取教師上課狀況,，并隨時檢查當堂備課，查看教師備教是否一致,，這樣,，基本杜絕了教師的備課意識。

三,、教研活動方面：

1,、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動，但效果不明顯,，教師參與度不高,，教師對教研的形式比較反感，下學期爭取集思廣益,，采用一些教師們感興趣,、有實效、有使用價值的教研活動,，真正起到教研對教學的促進作用,。

2、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習的閱讀制度,。透過本學期到后鋪小學,、閘板口小學、實驗小學的參觀學習,，發(fā)現(xiàn)我們的早自習閱讀書目單一,，并且不適合晨頌。因此,，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文,、古詩、詩歌等,，全鄉(xiāng)整理成冊,，作為晨頌教材，這樣將豐富學生的閱讀面,，提高學生的閱讀量,，開拓學生的視野，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，讓學生愛上語文課，愛上我們的文學,。

3,、課題研究，本學期按照課題的進度，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學生英語口語交際和運用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,，雖然在進行中,，但實效性不大。

4,、為提高教師的綜合素質(zhì),，給教師搭建一個展示自我的平臺，本學期我校教師石元佳,、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽,，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高,。

四,、學生發(fā)展

1、教導處和政教處相結(jié)合,，繼續(xù)加強培養(yǎng)學生的各種學習習慣,、行為習慣、衛(wèi)生習慣等各項養(yǎng)成教育,，尤其是思想品德教育,，透過主題班會、國旗下講話,、板報等形式,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

2,、為了豐富學生的在校的活動，本學期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事,、演講比賽;4月25日五年級胡青云,、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運動會上,，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動,。這些活動的開展，極大的調(diào)動了學生的參與熱情,，鍛煉了學生的各種潛力,，活躍了校園的文化生活。

五,、教師發(fā)展方面

1,、為提高教師的業(yè)務水平，本學期我校曾派多名教師到實驗小學,、后鋪小學,、閘板口小學參觀學習，學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施,，透過比較,，查找不足，以此提高,。

2,、為提高年輕教師的業(yè)務水平及教學潛力，本學期我校王雙雙,、王靜,、董會龍老師參加了20xx年中小學幼兒園教師全員培訓活動，臧新改教師參加科學國培培訓,。

一分耕耘一分收獲,，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績,，但與上級的要求,，與兄弟學校相比，還有必須的差距,。在新的學期里,，我們會繼續(xù)努力，爭取在下學期有更大的成績與進步!

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇八

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期,，忙碌而愉快的工作在我們兩位老師的團結(jié)協(xié)作，共同努力下,，取得了較好的成績,。為了更好的做好進后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人特就這學期本班的工作總結(jié)如下：

教師是幼兒的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人,。因此,，我不斷的給自己充電，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，多看對業(yè)務有關的書籍,，不斷擴寬知識方面,，為教學內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己,，分析自己正視自己,，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

在教學中我深知要提高教學質(zhì)量關鍵就是要上好課,，為了上好課,，我備好每一節(jié)課，自己動手制作教學用圖和教學用具,，開展豐富多采的教育教學活動來促進幼兒語言就,、健、科,、社,、藝術等領域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下：

1,、語言領域

幼兒期是兒童掌握基本口語的關鍵時期,，這個時期對訓練幼兒完整的口頭表達能力，極為重要,。因此,，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書,，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法,。如：看書時保持安靜，拿書時要輕輕拿,、輕輕放,，翻書時要輕輕翻，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容,，簡述時先分組,、后個別講述的方法。讓每個幼兒語言表達能力得到發(fā)展與鍛煉,。在教學中我還注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),，就是讓幼兒細心聽取別人說,，聽懂對方說的意思和內(nèi)容,。學會傾聽會給人留下認真、塌實,、尊重的印象,。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我采取以下措施：多與幼兒交談,，開展談話活動和游戲,，創(chuàng)造機會與個別幼兒談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導幼兒,，給幼兒提供傾聽的機會,，如：播放錄音作品(故事、詩歌,、兒歌,、古詩)讓幼兒學會安靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個話題思考,，先講什么,，后講什么，故事的名字叫什么,，故事里有誰,，講了一件什么事情，然后用語言表達出來,。通過以上活動,、幼兒的思維能力，語言表達傾聽習慣三個方面都得到了有效的發(fā)展,。

2,、藝術方面

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒興趣，對幼兒進行了歌曲,、舞蹈,、欣賞、音樂游戲等方面的教育,，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌,，感受音樂的節(jié)奏強弱，讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地,、悲傷地等),，創(chuàng)編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》,、《鞋匠歌》等歌曲時鼓勵幼兒跟音樂旋律自編動作,，并愉快地表演。通過舞蹈音樂游戲,，訓練幼兒的動作靈活性,、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高了幼兒對音樂的興趣,。

3,、健康領域

為了培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒的健康,。我根據(jù)幼兒的年齡,，設計各種體育游戲轟動,。開展一些競賽性的體育游戲，在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作,，相互促進,，具備團隊精神，如：25米接力賽,、投擲沙包就,、拍球、拋球,、跳繩,、踢毽子、運石頭等競賽性活動中,，幼兒你追我趕,，奪名次、爭冠軍,、輸了不服氣,。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增,、食欲增強,。通過開展競賽性體育游戲，增強了幼兒體質(zhì),，提高了對疾病的抵御能力,。為促進幼兒的成長發(fā)育。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進食習慣,，不挑食,、不偏食、進餐時不講話,、不掉飯粒,，鼓勵幼兒多吃，細嚼慢咽,，愉快地進餐,。我還結(jié)合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒討論早、中,、晚餐的食物搭配,，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動,，使幼兒了解合理的搭配食物,，有利于身體健康,，養(yǎng)成不挑食的習慣,。但仍有個別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉,，因而身體素質(zhì)較差、經(jīng)常感冒,，為進一步加強幼兒體能訓練,，提高幼兒健康素質(zhì)，我將下期有目的,、有組織,、有計劃地對幼兒加強體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,。

4,、安全工作

安全是本期工作的重中之重，保障每個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心，幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,、我教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力,。如：不吞食異物,、不玩火、水,、電,，不從高處往下跳，不吃生人的東西,、不跟生人走,，發(fā)生危險時，會大聲呼救,。不帶不安全物品到學前班,。我還加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理,，做到人到心到,。因此本期無以外事故發(fā)生。但我必須做到警鐘長鳴,。

5,、家長工作

我主動親切地與家長溝通，使家長了解自己孩子在校情況,。用電話多種形式訪問,，這使我了解幼兒在家的情況，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作,。而且還恩能夠促使我跟著家長的互相理解,，建立合作伙伴,。

總之本期非常忙也非常累，但我享受到了收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。在今后的工作中要加強薄弱環(huán)節(jié)，爭取把工作做得更好,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇九

本學期,，在上級領導的.關心與培訓和指導下，本者教科研興師,，教科研促教的教科研發(fā)展思路,，以園長室本學期工作意見為指導，以《幼兒園教育綱要》為行動指南,，以開發(fā)幼兒園以教師為本,、以教研為先、以幼兒為重,，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領,，以認真貫徹并落實園務工作計劃為目標，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平,。

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體,，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊,，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍,，為教師提供學習的資源,。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過這一活動,，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識,，更新教育觀念,。本學期，我園利用外出開會,、學習的機會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后,，換了新環(huán)境,，新的老師，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題,。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。x月x日晚上,，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動,，大家圍繞(1)幼兒的行為習慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā),，從幼兒的年齡特點出發(fā),，進行分析，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動,、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識,。

幼小銜接,，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段,，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期,，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大,。

x月x日,，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置,。以大班為試點班,，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習,、生活習慣為重點,，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題,，為孩子們打下基礎,，做好小學學習的各種準備。

我園圍繞課題開展一系列有關的研討,、學習,。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論,，研究課題設計,，成立課題小組,，制定研究方案，進行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識,。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討,。

幼兒年齡小,，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上,，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向,，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做,，更應該讓幼兒知道為什么要這么做,，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害,，良好的行為習慣會有利于生活,、學習，那么,，他才會樂意去做,。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件,，其中蘊藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機會，適當引導,，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進行教育，具有很強的說服力,，發(fā)揮其應有的教育價值,。如，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕,。這時,，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件,，引導幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論， 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟,、容易滑跤等,。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比,，老師們積極地參加,，本次活動六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展,。

,、全園開展公開課觀摩活動

為了進一步提高教師的業(yè)務素質(zhì)，從20xx年x月x日—x月x日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動,。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的xx師大教材,，采用集體教學活動,，選材范圍縮小了,，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與,，這無形增加了難度,。

全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件,、寫教案……活動中,，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲,、談話、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性,，收到了良好效果?；顒又?，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲,、談話、實踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性,。活動后,，幼兒園進行集體評課,。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見解,，真正達到了互相學習、取長補短,、共同提高的目的,。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務水平、風格,，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神. 也極大地提高了教師教學活動的組織能力,，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎,。

我園一向非常重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況,，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法,，本學期x月x日——x月x日xx幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。

活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇,、設計活動,，周詳安排半日活動的每個細節(jié)，還進行了認真的試教,。有了活動前的試教和修改,。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要,。

x月x日上午,，春光明媚，暖意洋洋,?？h教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》的有關幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。x所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,，首先是我園教師xx為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,，課后，課后xx老師針對自己教學活動進行反思,。接著是,，在縣教研員xx老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言,，適時地提出自己的觀點與看法,，一個個的金點子、好方法應運而生,。

通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開,，各課題組成員進一步明確了研究任務,，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用,，有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究,，推進幼兒園音樂領域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作,、細密的組織活動上級領導的認同,。

本學期，我園老師積極參加縣里論文評比xx老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培養(yǎng)》獲縣二等獎;xx老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;xx老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學的能力》獲縣二等獎,。

以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃,，教師備課,、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著,，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,，教師進行鉆研的積極性不夠高,，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,，質(zhì)量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用,，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十

今年,，本校能帶領全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》,、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》,，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質(zhì)及法律意識,，進一步提高學生明辨是非的能力,，學校法制教育工作總結(jié),。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪,，使學校的德育工作提高到一個新的水平。

在教師中繼續(xù)深入開展《法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃》文件精神學習活動,，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性,，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育,。在學習過程中,，學校還將安排教師重點學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、《教師法》,、《義務教育法》等與教育有關的法律法規(guī),。

做好“三個”陣地建設。一是加強組織領導陣地建設,，做到“六有”,，即有領導小組，有工作計劃,，有輔導教師,，有活動場地，有規(guī)章制度,，有檢查評比,，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。二是加強宣傳陣地建設,。為把法制教育深入人心,，學校將組織少先隊充分利用學校的廣播、黑板報,、大型櫥窗等宣傳陣地,，號召全校師生統(tǒng)一思想，切實推進依法行政,、依法辦學,、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氛圍,。三是加強教育陣地的建設,。學校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導教師,，并有組織地對其進行培訓,，提高他們的自身素質(zhì)。

學?；顒訛橹黧w,。以學生的法制教育為主體，教育活動為載體,，通過一系列的教育活動,，學生從中受到思想熏陶，來激勵號召少年兒童,，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識,。我校將緊緊圍繞“依法治國，依法治市”的精神,，開展了豐富多彩的法制教育活動,。組織學生開展“獻愛心活動”,、“尋訪烈士足跡活動”；在全校師生中開展反對xx系列活動,；重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》,。

加強與家庭的聯(lián)系，通過家長會,、家校聯(lián)系本,、電話、家訪等形式,，與學生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況,，并有意識地滲透法制教育知識,，使家長們意識到很有必要教育孩子知法,、懂法、守法,，配合學校進行法制教育,，工作總結(jié)《學校法制教育工作總結(jié)》。加強綜合治理工作,，并會同工商,、文化等部門對學校周邊環(huán)境進行治理整頓，努力創(chuàng)造一個健康,、文明,、安定的周邊環(huán)境,，使學校真正形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”管理模式,，有利于學生的健康成長。

創(chuàng)辦家長法制夜校,，提高家庭教育質(zhì)量,。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量,，反饋信息。每年舉辦家長學校,，每學期召開家長會,。幫助家長對孩子進行行為習慣、學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育,。還舉辦家長法制教育學習培訓班,，學校聘請學校法制副校長——朱鴻斌給家長做“未成年人思想道德建設”輔導報告或有關專家對其進行有關法律知識的講座，從而提高了家長的法律意識,，增強了法制觀念,，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式,，學會了運用法律知識和正確手段教育孩子,，懂得了其言傳身教對孩子的影響。法制夜校的創(chuàng)辦,，也使家長與學校有了及時的溝通,，家長能夠更好地配合學校抓好其子女的法制教育，做到了發(fā)現(xiàn)問題迅速,，解決問題及時,，有效減少并遏制了學生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態(tài),。

1,、充分利用學校的宣傳工具：黑板報、藝術長廊,、廣播,、放電視錄像或放碟片等對全校師生進行道德法制教育。發(fā)揮黑板報這一主要宣傳陣地的作用,，規(guī)定班級每月出二期內(nèi)容豐富翔實的黑板報,。充分發(fā)揮藝術長廊的宣傳功能，定期更換宣傳內(nèi)容,。充分發(fā)揮學校廣播設施的作用,，利用中午及周一課間操國旗下講話，加強對學生的思想教育和紀律教育,。邀請公安司法同志來校進行道德教育及法制教育講座,。

2、班主任利用班會課組織學生講道德故事,，并開展多種形式的活動,，加強對學生的道德法制教育。進一步深入開展“爭創(chuàng)文明班集體”活動,。通過活動,，增強學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

3,、加強團委組織建設,。端正學生的人生觀、世界觀,，發(fā)揮團員的主人翁作用,。學習全國優(yōu)秀團員的先進事跡。

4,、加強教師的職業(yè)道德教育,，在平時，在教學中應起到表率作用,，通過自身的師表形象,，影響學生，教育學生,，在全校形成全員育人,，齊抓共管的氛圍。

總之法制工作長抓不懈,，在以后的工作中還要加強這方面的工作力度,，使法制工作為教學工作保駕護航。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十一

自參加工作以來,，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關愛全體學生,，注重學生的全面發(fā)展,。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我,，教科研工作方面取得了點滴成績,，不但促進了自我業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展,。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長,。

我認為教師要想提高業(yè)務,，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考,，剖析得失務求實效,，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思。近年來自我先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個有思想的教師》,、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自我開通了教育博客，每一天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟,。在讀書中學有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自我養(yǎng)成了做事踏實,、善于學習、勤于思考的習慣,。不僅僅提高了業(yè)務理論水平,，并且提高了分析問題、解決問題的實際工作本事,。

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論,，由理論指導實踐的辯證循環(huán),。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術應用,、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化,、德育管理,、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,，采取行之有效的方法,，對癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是提高，總結(jié)就是提高,。為了構(gòu)成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自我發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學地,、準確地表達出來,。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎,，《論小學中年級語文訓練的資料與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎,；20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表；20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎,；20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎,；20xx年撰寫的《巧妙自然用投影簡便愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)

秀論文評選中獲二等獎,；20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題,。

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。所以,，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導教師走上科研興教之路,。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識比較淡薄,。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行,；點上突破,、面上輻射,；整合強化,、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法,，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話，使全校教師走向了問題型教研課題研究,。學校在教科研上實施政策激勵,、全力支持。如供給豐富的圖書資料,，科研設備,，廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平,。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件,，為教師供給展示個人才華的機會,，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。我校的小學作文走向生活的研究,、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份最終經(jīng)過市教科所

的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題,，使教師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情,?！罢n題引領潤無聲，學校興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照,。

目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有：

（1）《信息技術環(huán)境下的提前讀寫實驗》

（2）《小學作文教學中如何培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)》

（3）《小學數(shù)學有效教學的研究》

（4）《小學英語互動式課堂教學的研究》

（5）《小學生合唱教學指導》

（6）《小學美術設計應用課的探究》,。

從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用,。教師不自覺地投入到實踐研究當中,，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研,，培養(yǎng)自身科研本事,，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性,。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善,、進一步充實,。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,，搭建更多展示才華的舞臺,，供給信息交流的場所，使自我的教科研水平再上一個新臺階,，使學校的教科研工作有個新的跨越,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十二

我是一個小學教師，教育的對象是小學生,，他們是祖國的未來和希望,。小學生可塑性強，富有上進心,，易于接受良好的引導,。而課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，通過課堂教學不僅要讓學生獲取知識,，培養(yǎng)能力,，更重要的是掌握學習的方法和策略，不僅是使學習取得成功,，更重要的是增強學生的自信心和激發(fā)學習的動力,，不僅是使學生得到某一方面的發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。同時在教學中還要培養(yǎng)學生良好的個性和完善的人格,，只有這樣才能說是完成素質(zhì)教育任務。

教師是教學的組織者和指導者,，是學生學習的朋友,，又是學生的表率。因此,，教學中教師的一言一行,、每一次教學活動的設計和組織、對每一個問題的.處理,、對學生的每一次評價等都會對學生產(chǎn)生重大影響,，都是在實施素質(zhì)教育，教師絕不能掉以輕心,。教學的教育性是滲透在教學的全過程之中,，作為一個從事多年語文教學的我深知,，應根據(jù)語文學科的特點，對學生進行品德教育,。下面就如何同學生建立良好,、平等、和諧的師生關系談幾點體會,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師,?！笨鬃右舱f：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！庇辛伺d趣,，學生的注意力、記憶力和思維才能凝聚在一起,，才能達到智力活動的最佳狀態(tài),。這樣學生急切想學，并相信自己一定能學會,，才能有效地激發(fā)學生濃厚的學習興趣和認知興趣,，這樣的教學，必將使課堂氣氛充滿情趣,。

在學習活動中讓每一位學生都獲得成功的體驗是素質(zhì)教育所提倡的核心精神,。而這種愉悅的情感體驗一經(jīng)產(chǎn)生，必然轉(zhuǎn)化為學生繼續(xù)努力探索的動力,。在平時的語文教學中,，我隨時對學生的情緒、態(tài)度加以調(diào)節(jié),，營造一種輕松,、愉悅的氣氛。如發(fā)現(xiàn)學生在提問時感到猶豫,，我立即以微笑鼓勵其大膽提出,，一旦學生提的問題有價值，我不但表揚他提得好,，而且巧妙地進行分析,，讓學生明白從不同的角度思考會有新的發(fā)現(xiàn)。由于不斷地受到老師的肯定,、贊揚,，學生表達的思路清晰，思考過程一清二楚,。這種融洽的師生關系,、和諧的課堂氛圍,，使教學雙方始終處于一種積極的思維狀態(tài)中，既激發(fā)了學生的學習興趣,，又提高了學生的自主學習能力,。在實際教學中我采用不同的形式，想方設法為學生創(chuàng)設情境,，使他們身經(jīng)其事,、心在其中，帶著熱烈的情緒去學習,。如在指導學生寫一個活動場面時,，我組織學生進行了一次“扳手腕”比賽。在比賽過程中,，我縱觀全局,，用鼓勵性的語言激起比賽高潮，同時有意識地啟發(fā)學生注意參賽者的動作,、語言,、神態(tài)以及觀眾的表現(xiàn)。比賽結(jié)束后,，我讓學生說說你都看到了什么,，聽到了什么，想到了什么,，還要說什么,。由于在活動中大家玩得很開心，因此說話的情緒特別高,，一個同學剛說完,，其他同學紛紛舉手要做補充，連平時不愛說話的同學也爭著要求發(fā)言,。經(jīng)過交流,，我及時讓學生把整個場面寫下來，結(jié)果效果比我預想的還要好,。學生的學習積極性得到極大的提高,，學習語文的興趣也更濃了，學習成績也水漲船高,。

在平時的教學工作中,，我把精力放在多數(shù)學生身上。教學內(nèi)容和教學要求的確定難易適度,，教學方法的選擇,、教學進度的快慢，也應適合絕大多數(shù)學生的接受能力,。在強調(diào)發(fā)展學生的個性,，提高學生素質(zhì)的今天,，課堂教學要真正面向全體學生，讓每個不同層次的學生都能得到最大程度的發(fā)展顯得尤為重要,。針對同一班內(nèi)的學生能力存在差異,，我借鑒復式教學方法進行區(qū)別施教，分層指導,、分層作業(yè),、分層評價，在群體教學中增加個別化施教因素,，以適應學生的個別差異,。使每一位學生在原有的基礎上都能得到發(fā)展，獲得成功的體驗,。如在教學蘇教版四年級語文上冊《說勤奮》一課時,，我首先從課題入手發(fā)問：“課文說了誰勤奮的事例？最后取得了什么樣的成果,？”讓學生帶著問題讀課文，然后師生共同邊讀邊議,。教學中,，對于成績好，能力較強的同學,，我通過引導他們找出文中的關鍵詞句來體會文章內(nèi)容,，而對于基礎相對較差的同學，則以朗讀為主,，并鼓勵其大膽發(fā)言,。最后，我再讓學生分組討論：司馬光和童第周為什么都能夠達到理想的境界,？結(jié)合“勤能補拙是良訓,，一分辛苦一分才”對文章內(nèi)容有一個深刻的理解。我在上蘇教版四年級語文上冊《一路花香》一課時,，在質(zhì)疑問難時,，一位平時不愛說話、成績平平的學生提出的問題引起了師生的關注,，他是這樣問的：課文第三自然段中挑水工說了這樣一句話“那是因為我早就知道你的裂縫,，并且利用了它?！睘槭裁刺羲ぴ谶@一句中既說了你又講了它,。這里的“你”和“它”指的是誰？我及時表揚了他讀書認真,，但我沒有及時解答,，而是組織學生討論交流,，通過同學們的討論，使這位同學明白了“你”和“它”的實際意思,，同時也激勵了其他同學的學習積極性,。這樣的教學既面向了全體，又因材施教,，激發(fā)了學生的求知欲和學習熱情,。

加強語言文字訓練，已成為廣大語文教師的共識,，同時語文又是一門思想性很強的學科,。如何做到語言文字訓練與思想品德教育和諧統(tǒng)一？這就要求在教學中精心設計,，避免把思想品德教育擠出課堂,，也要避免對課文作架空分析、空洞說教,。如教蘇教版四年級下冊《宋慶齡故居的樟樹》一課時,，我先讓學生了解樟樹本身具有的香氣拒蟲的特點，再結(jié)合宋慶齡的生平理解樟樹香氣拒蟲的象征意義,，借物喻人,，水到渠成。這一思想滲透為學習理解課文最后一句話作好鋪墊,，起到事半功倍的效果,，在學生讀、思的基礎上,，加上老師的引導,，學生對課文最后一句話理解得較為透徹。這里我卻不僅僅停留在理解句子的含義上,，而是更深入一層,，讓學生聯(lián)系實際說一說“今后我們該怎樣做人呢？”,。這樣,，將語文的語言文字的思想性融合于語文教學過程中，既對學生進行了語文基本功訓練,，又對學生進行了思想教育,。

在實施素質(zhì)教育的今天，我們要做的工作更新,、更多,、更重。我們只有在教學實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短,，才能為將來更好提高教學質(zhì)量,，全面發(fā)展學生的素質(zhì)做出貢獻。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十三

根據(jù)學校制定的20xx年教學教研工作計劃,，結(jié)合我校實際,，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”,、“學生興趣培養(yǎng)”三大主題,，以“落實常規(guī)，科研興教,，教學創(chuàng)新”為工作思路,，規(guī)范教學過程、強化常規(guī)管理,，優(yōu)化教學方法,、更新教學手段，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期教學教研工作總結(jié)如下：

1,、組織召開開學典禮及學生表彰會,，主要是對上學期學習優(yōu)異，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給與表彰,，以激發(fā)學生學習的積極性。

2,、學校制訂教育教學理論學習計劃制度,，考勤制度，確保學習落到實處,，為發(fā)展創(chuàng)新教育奠定扎實的思想基礎,。組織教師學習新課改理論，積極參加“三新一德”考試,，明確基礎教育課程改革的重要性,、必要性和改革的主要目標，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極參與課程改革,。

3、繼續(xù)加強現(xiàn)代教育技術的培訓與應用,，成立培訓領導小組,，培訓教師寫好培訓教案，參訓教師積極參訓,。本期的培訓內(nèi)容主要是計算機的使用,，電子白板的使用及班班通的使用,。

4、鼓勵教師總結(jié)教學中的經(jīng)驗,，進行反思性教學,，撰寫經(jīng)驗論文，每月交教改經(jīng)驗文章至少1篇,。

5,、本期已經(jīng)聽評了10節(jié)教師的教學公開課，進行了5次教學研討,，隨堂聽課4次,。

6、注重對年輕教師的培養(yǎng),，要求年輕老師一周寫一篇教學反思,，一月寫一篇教學心得，一期讀一本好書,，寫一本讀書筆記,。特別是注重對黎建、楊明俊的培養(yǎng),。

7,、召開了3次教學專題會議。

8,、注重對名優(yōu)教師的培養(yǎng),。學校成立對名優(yōu)教師指導的領導小組，確定名優(yōu)教師的人選及責,、權,、利。

9,、抓好學生學習常規(guī)的管理,。對學生加強日常的行為規(guī)范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學,、初中起始年級和畢業(yè)班的學習管理工作,。一是要搞好學生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下,，搞好潛能生的輔導工作,；二是培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，指導學生掌握正確的學習方法等,。通過學習常規(guī)的培養(yǎng),，大部分學生的成績有了明顯的上升。

10、各班認真開展晚自習活動,、日行一善活動,，豐富了學生生活的，陶冶了學生情操,，規(guī)范了學生言行,。

11、常規(guī)檢查堅持月查和隨機抽查相結(jié)合的原則,。并充分發(fā)揮教研組長的作用,，讓他們也參與常規(guī)管理。

12,、認真組織初中年級的月考,，并及時進行月考分析與總結(jié)。

13,、按要求完成09春的學籍變更工作,。

1、畢業(yè)班工作常抓不懈,，前一階段中三舉行了兩次摸底考試,，做到考試嚴格，閱卷認真,，評析準確,，總結(jié)務實求新，使教學工作逐步推進,，步步為營,。

2、召開三次畢業(yè)班教師研討會,，三次畢業(yè)班學生會,，讓大家“明現(xiàn)狀、樹信心,、促斗志、齊進步,?！?/p>

3、每月召開一次畢業(yè)班任課教師會議,，分析現(xiàn)狀,，找出問題，增添措施,。

4,、各任課教師經(jīng)常和學生談心，了解學生學習、生活的,、家庭各方面的情況的,，關心學生疾苦，讓學生能放下包袱,，將所有的精力都用在學習上,。

5、注重對新手的培養(yǎng)及跟蹤,。本期我們聽評了黎建,、楊明俊的公開課，并對黎建隨堂聽課2次,，對他們的教學工作進行指導,，受到了一定的效果。

1,、認真開好畢業(yè)班的三個會,，營造濃厚的學習氛圍。

①任課教師會：分析本屆學生的現(xiàn)狀,，找準差距,，明確要求，制定目標,，營造教學氛圍,。

②學生會：明確目標，施加壓力,，鼓舞士氣,，營造學習氛圍。

③家長會：加強宣傳,，承諾家長,，相互，營造協(xié)作氛圍,。

2,、想方設法提高畢業(yè)班學生的成績，特別是優(yōu)生的競爭能力,，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀,。

3、進一步抓好教師常規(guī),，強調(diào)過程管理,，向過程管理要質(zhì)量。

4,、進一步豐富學生課外活動,，繼續(xù)抓好日行一善活動和晚自習活動,，舉行“六一”慶祝活動,。

5,、強化學生日常的管理，規(guī)范學生言行,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活的習慣,。