時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

初中中考備考計劃篇1

一,、 復(fù)習(xí)范圍

七年級思想品德上下冊、八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊,，[]中考《思想品德》復(fù)習(xí)計劃,。

二、復(fù)習(xí)步驟可合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：形象的說,，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法,，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識,，以便做到理論知識掌握于心,，在考場上才能靈活機動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會,、記憶,，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，因而必須是目標明確的復(fù)習(xí)課,，講練做到有的放矢。

具體分為：七,、八年級應(yīng)在四月初結(jié)束,，九年級應(yīng)在五月底結(jié)束,。每課時復(fù)習(xí)兩課為宜。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短,，因此要提高課堂效率,，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是,，抓住重點知識點,，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。

第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),，既要有知識的系統(tǒng)化,，又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置,。設(shè)計針對性強的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,，利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo),。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教,，分類推進”的原則,，緊緊圍繞教材，精心選題,，顧全上,、中、差的學(xué)生,。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題,。對學(xué)生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,，進行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶,。利用好手中的復(fù)習(xí)資料,。在具體操作中，要強化記憶,，利用課堂或課下,，要有時間保證,，課堂上應(yīng)不少于五分鐘，還要通過練習(xí),，使死的知識變活,，訓(xùn)練學(xué)生分析解決問題的能力。練習(xí)的時間應(yīng)不少于十分鐘,。本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：提出或讓學(xué)生找出問題,、串講、點評,、記憶,、練習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí),。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系,，用所學(xué)知識解決實際問題。時間是從四月底,、五月初開始,，估計使用兩、三周時間,。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,，包括分析材料的方法,，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,，分門別類進行訓(xùn)練,，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際,。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí),。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,，抓緊時間補遺,。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題,。要注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題,，并定時訓(xùn)練和講評,。首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,，教師要縱觀全面,，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如,、熟練、準確,、舉一反三,。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練,，練得多了,，就會化難為易了。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,，分門別類進行訓(xùn)練,，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際,。最后,選類型訓(xùn)練,，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力,。應(yīng)重點訓(xùn)練非選擇題,，如：情景分析題、價值判斷題,、實踐探究題,。

三 具體教學(xué)措施

（一）認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標準和新的考試說明，20__中考《[轉(zhuǎn)載]中考《思想品德》復(fù)習(xí)計劃》,。課標是由中華人民共和國教育部組織制訂和頒布的,，體現(xiàn)了國家對中學(xué)思品教學(xué)的要求?？荚囌f明是指導(dǎo)我們教學(xué)最有效,、最實際的方向性手冊。上面有明確的考試范圍,，知識提要,，有初中階段政治學(xué)科三部分知識在中考考試命題中所占的分值比例規(guī)定，有中考樣卷,，達標訓(xùn)練等。新課標和考標強調(diào),，既要重視考察學(xué)生基本知識的掌握情況,，又要考查學(xué)生在具體情景中運用知識分析和解決問題的能力，更要關(guān)注學(xué)生在運用知識分析和解決問題過程中體現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、價值觀,；要注重與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系。也就是說情感,、態(tài)度,、價值觀擺在第一位，知識的運用其次,，基本知識的掌握再次,。我們復(fù)習(xí)的`時候關(guān)注的更多的應(yīng)是學(xué)生運用知識分析和解決問題能力的提高以及與知識有關(guān)的學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,。具體的做法就是，在結(jié)合具體題目進行講解的時候引導(dǎo)學(xué)生進行三個方面的聯(lián)系：

1,、聯(lián)系相關(guān)的教材知識點,。跟學(xué)生強調(diào)，題目肯定跟教材知識點有關(guān),，而且很可能跟多個知識點有關(guān),，一定要聯(lián)系和運用教材知識作答，做到不跑題,。在專題復(fù)習(xí)的時候我們特別重視這一點,，我們要求學(xué)生圍繞專題進行發(fā)散性思維，多角度地看待材料,、全面地分析材料,、盡可能多地聯(lián)系與材料有關(guān)的教材知識點，這樣的話,，學(xué)生在作答的時候,，方向上不會出錯。

2,、聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活,。告訴學(xué)生，有時候答案就來源于我們的生活,。

3,、聯(lián)系學(xué)生應(yīng)當體現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、價值觀,。我想，如果考試時候考到“假如在一個僻靜的地方你獨自一人發(fā)現(xiàn)地上有一百錢,，你會怎么辦,？”我們總不至于跟學(xué)生講，你把你真實的想法寫出來吧！

（二）,、重視政治語感的培養(yǎng),。我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生答問答題的語言很不規(guī)范,，怎么形容呢,？上網(wǎng)聊天一樣，完全口語化,，又羅嗦,，有些學(xué)生寫了很長一段話，看了半天你不知道他要表達什么觀點,。針對這一問題,，我們應(yīng)采取了以下措施：

1、提醒學(xué)生學(xué)會寫關(guān)鍵詞,。

2,、教材上、叢書上一些重要的內(nèi)容讓學(xué)生去背,，豐富答題語言,，使答題語言規(guī)范化、術(shù)語化,。讀多了,，背多了，政治語感就出來了,。

3,、上課讓學(xué)生多發(fā)言、多講,。特別是一些開放性的題目,，我們盡可能多地讓學(xué)生發(fā)言，講得好的予以表揚和獎勵,，用以提高學(xué)生的語言表達能力,，增強他們的政治語感，也算是對學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，還可以提高學(xué)生表達情感,、態(tài)度,、價值觀的能力，因為開放性的題目往往就是考查學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀,。

4、經(jīng)常用到的一些標準語言為學(xué)生總結(jié)出來,，復(fù)印給學(xué)生。

（三）準確地把握命題趨勢,，加強復(fù)習(xí)的針對性,，有效地提高教學(xué)成績。幾年來,，中考政治試題的突出的特點是緊密聯(lián)系實際,，反映社會熱點、焦點問題,；體現(xiàn)素質(zhì)教育,，突出能力考查；題型開放,、靈活,、鼓勵創(chuàng)新。為適應(yīng)這一命題趨勢,，我們應(yīng)重視對歷年中考政治試題的分析和比較,，仔細研究中考樣題，從中發(fā)現(xiàn)中考政治試題的命題的特點和變化趨勢,，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,。同時在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，一方面,，注重引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對書本知識的綜合應(yīng)用,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。另一方面,，又走出課本,，大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生去認識,、分析現(xiàn)實生活中的熱點問題,，以及和學(xué)生自身聯(lián)系比較密切的問題，找準熱點問題與知識的結(jié)合點,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新精神,，學(xué)會多角度提出問題、分析問題,、解答問題,。

（四）、講練結(jié)合,，加強解題技巧和答題方法的指導(dǎo),，提高答題能力,，避免無謂的失分在復(fù)習(xí)過程中，要堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，練習(xí)為主線”的復(fù)習(xí)原則。教師的講無疑是重要的,，但不能面面俱到,，要講到實處，講在點子上,；要突出點,、線、面知識,；對重點知識反復(fù)講,，對典型問題、熱點問題重點講,；對易混問題對比講,。在教師講的同時要保證學(xué)生有同步想、同步練的時間,。通過這種以講促練,，以練帶講，講練結(jié)合的方法,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，提高學(xué)生準確審題，把握題意的能力,、處理材料與知識聯(lián)系的能力,、具體問題具體分析的能力和用自己的語言概括組織答案的能力、簡潔有序表達答案的能力,。在中考的閱卷中發(fā)現(xiàn),，有些考生在解題技巧上犯一些幼稚的毛病，如答題丟問,，答非所問等,。造成無謂的失分。因此我們應(yīng)幫助學(xué)生在平時考試練習(xí)克服這些錯誤,，抓規(guī)范訓(xùn)練,，提高解題準確率。

九年級思想品德復(fù)習(xí)的時間短任務(wù)緊,，可謂任重而道遠,，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù),，扎實研究九年級思想品德復(fù)習(xí)課的教法,，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法,，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準備,。

初中中考備考計劃篇2

一,、復(fù)習(xí)要有據(jù)。

《課程標準》與《考試說明》是命題的依據(jù),，因此要仔細研究《課程標準》,，課標不作要求的可不復(fù)習(xí)或不作重點復(fù)習(xí)?！犊荚囌f明》對考試范圍及知識點要求更具體與仔細，一定要認真研讀,，圍繞《考試說明》中所規(guī)定的素質(zhì)教育的整體目標,，使復(fù)習(xí)內(nèi)容覆蓋基本概念、基本原理與基本觀點,，還要將《考試說明》要求培養(yǎng)的學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識提出,、研究、分析與解決問題的能力與整合,、表達,、運用信息的能力目標滲透其中，在培養(yǎng)學(xué)生基本思想政治素養(yǎng)的同時,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識與能力,，積極主動地發(fā)表自己的觀點。我們在復(fù)習(xí)時,，要將《課程標準》與《考試說明》相結(jié)合,，對《考試說明》要求的而《課程標準》中又是情感、態(tài)度與價值觀,、過程與方法,、知識與技能等幾個方面不同層次的要求做到心中有數(shù)，并告訴學(xué)生,，在教學(xué)中能放手的低層次要求的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生自己看書解決,，對理解與要求掌握的內(nèi)容，要下功夫,，探求規(guī)律,，學(xué)活學(xué)透。

二,、復(fù)習(xí)要有點,。

一是要強化基礎(chǔ)，突出重點,。政治中考命題盡管愈來愈注重對能力的考查,，強調(diào)能力立意,，但若胸中無數(shù)，能力從何談起,。因為扎實的理論知識是基礎(chǔ),，這就要求在復(fù)習(xí)中首先要要注重讓學(xué)生讀熟教材，切實掌握好基本概念,、基本原理與基本觀點,，要求學(xué)生重在理解的基礎(chǔ)上記住其含義，能復(fù)述其主要內(nèi)容,，并迅速而準確地找到它們在教材中的位置,，為考試時翻閱教材作好準備，并且要把一個個的基本概念,、原理經(jīng)過歸納,、綜合、整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，做到點、線,、面的結(jié)合,，在了解基本概念與內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實際來加深對這些知識的理解,，因為考試往往是：題在課外,、理在書內(nèi)，所以對基本理論要做到加深理解,、重在運用,，這樣才能全面而系統(tǒng)的認識與分析問題。當然,，對基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)要抓住《課程標準》與《考試說明》的重點,，切忌知識泛濫。

二是要關(guān)注時政,，點擊熱點,。《考試說明》明確提出要體現(xiàn)時代性,。注意結(jié)合社會熱點,、焦點問題，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家,、人類與社會的命運,。時政熱點是命題的重點，與教材內(nèi)容密切相關(guān)的熱點時政,、 地方時政更是中考的重中之重,。從近幾年的中考試題中也可以看出命題者往往注重以最新的時政熱點材料為背景,，特別注重考查學(xué)生在實踐中的綜合應(yīng)用知識的能力，考生不能從課本中直接找到答案,，而是要自己先弄清楚時事材料所設(shè)計的問題,，再用所學(xué)過的知識進行分析。教師在復(fù)習(xí)過程中要選擇典型的事例來解剖,，其重點是方法的指導(dǎo)與解題技巧的培養(yǎng),，力求舉一反三，觸類旁通,，取得較好的效果,。今年的中考，我認為構(gòu)建社會主義與諧社會,、建設(shè)社會主義新農(nóng)村,、、依法治國等仍是考察的重點,。

三是要分類研究，找準結(jié)合點,。對熱點的透徹解剖,，讓學(xué)生由社會問題回歸教材，這只是中考備考的一個層面,，面對紛繁復(fù)雜的熱點問題,，要做到處變不驚，還須對教材再次進行研究,，培養(yǎng)學(xué)生對知識點進行系統(tǒng)梳理,，歸納與提高的能力，不僅要對本節(jié),、本章的內(nèi)容進行歸納,，更要打破章節(jié)與年級對知識進行全面的橫向、縱向梳理,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，找準分析熱點問題的聯(lián)結(jié)點。以構(gòu)建與諧社會為例：它與教材可以結(jié)合的知識點有八年級的社會公平正義,，九年級的社會責(zé)任,，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，改革開放,，

,，基本國策，社會主義文化與精神文明,，依法治國,，全面建設(shè)小康社會等,。

三、復(fù)習(xí)要有序,。

復(fù)習(xí)時的有序安排是提高效率的重要因素,。建議你復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)法，第一輪是基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會,、記憶，并使其系統(tǒng)化,。今年的時間緊,，因而復(fù)習(xí)課必須目標明確，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí),，講練做到有的放矢,；第二輪為專題復(fù)習(xí)，即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間進行聯(lián)系,，用所學(xué)知識解決實際問題,。在這一輪中主要是提高學(xué)生的分析能力，要學(xué)以致用,。教師主要是教給學(xué)生方法,，包括分析材料的方法，思考問題的方法與解題的方法,。教師要注意及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,，分門別類進行訓(xùn)練，并要與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實際,。對于各個熱點問題，要引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多層次地去思考,，力求窮盡其與教材相結(jié)合的知識點，并根據(jù)開卷考試的開放性與答案的多元性特點,，根據(jù)材料設(shè)計一些開放性訓(xùn)練題,，訓(xùn)練全面、準確,、迅速尋找材料與書本知識的最佳結(jié)合點的答題能力,。第三輪為模擬練習(xí)，這一輪的復(fù)習(xí)目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,，知識的再提高,。教師要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練與講評，特別要加強對學(xué)生易出問題的.知識點或思想認識方面模糊點的訓(xùn)練,，要注意通過訓(xùn)練提高學(xué)生的審題解題能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。

總結(jié)：中考政治復(fù)習(xí)方法就為大家分享到這里了,，希望對大家備戰(zhàn)中考有一定的幫助,，也希望大家能考入自己理想的院校，政治網(wǎng)與大家一起努力,！

初中中考備考計劃篇3

循環(huán)復(fù)習(xí)法

循環(huán)往復(fù),，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法,。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí),，也適用于累加知識的復(fù)習(xí)。比如,，多次復(fù)習(xí)一章,、一單元或一本書的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡單機械地重復(fù),，而是螺旋式上升,，不斷獲得新收獲。學(xué)了第一節(jié),，及時復(fù)習(xí),；學(xué)過第二節(jié)，再將第一,、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推,，建立新舊知識間的聯(lián)系,，提高熟練程度。循環(huán)復(fù)習(xí)法在功效上優(yōu)于及時復(fù)習(xí)法,，可以彌補其零散,、不系統(tǒng)的缺陷，加強知識的內(nèi)在邏輯性,、系統(tǒng)性,。再者，循環(huán)復(fù)習(xí)法又具有一定難度,，要求學(xué)生從概念,、原理的掌握，到應(yīng)用理論,，聯(lián)系實際,，做到每增加一次復(fù)習(xí)，對于能力培養(yǎng)與知識掌握就是一個提高。循環(huán)復(fù)習(xí)的目的在于熟練,。通常,，識記材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)的程度與學(xué)習(xí)的方法是影響遺忘的因素,。一般說來,，熟練的動作，遺忘最慢,；學(xué)習(xí)程度越高,，遺忘就越慢；形象的材料比較容易長久保持,。政治課的概念,、原理，多數(shù)是抽象的理性知識,，缺乏形象直觀性,，不易被學(xué)生所接受。有效的方法是增加學(xué)習(xí)強度,。據(jù)研究,，過度學(xué)習(xí)50%，記憶效果最佳,。學(xué)習(xí)程度提高還會促進學(xué)生運用知識的熟練性,、準確性與靈活性。

比較分析法

政治課教學(xué)中正確認識與區(qū)分基本概念,、原理的方法,，同時又是識記教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)方法。比較,，是根據(jù)一定的標準以確定事物異同的思維過程,。分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面,，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程,。具體地講，比較分析法就是通過對教學(xué)內(nèi)容的相同點,、不同點的對比,，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真,、由此及彼,、由表及里的改造制作，客觀,、全面,、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面,，也能看到它的反面,；既看到它的主體，也看到與它相聯(lián)系的外部條件,；既分析現(xiàn)象,，出能透過現(xiàn)象看到它的本質(zhì)；既能認識它的現(xiàn)狀,，出能比較準確地預(yù)見它的未來,。 比較分析法是政治課復(fù)習(xí)的重要思維程序。在復(fù)習(xí)時,，一定要注意教材內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,，把教材各部分內(nèi)容進行分析與比較，使學(xué)生從整體上把握知識,，集會教材內(nèi)容的精神實質(zhì),，并從其內(nèi)在聯(lián)系中加深理解與靈活運用有關(guān)理論知識。 比較分析法在政治課教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在各類練習(xí)題的解答上,，例如：比較題,，分析判斷題，理解題,，說明題等,。在練習(xí)中，訓(xùn)練基本功,，培養(yǎng)運用理論分析說明實際問題的能力,。它要求學(xué)生具有一定的分析能力，熟悉復(fù)習(xí)步驟,，按照各類習(xí)題的解答方式,，由簡單到復(fù)雜、由易到難地進行,。必要時，教師應(yīng)給予正確的誘導(dǎo)與概括性的結(jié)論,。比較分析法是一種具體的,、實用性的復(fù)習(xí)方法，在時間安排上沒有明確規(guī)定,，可同及時復(fù)習(xí)法,、小結(jié)復(fù)習(xí)法、總結(jié)復(fù)習(xí)法交叉使用,，形成立體復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò),。

綜合歸類與概括提煉法

綜合，是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程,。它與分析是兩種相反的思維過程,，二者緊密聯(lián)系，不可分割,。綜合以分析為前提,，沒有分析，認識就無法深入,；分析后又必須綜合,，沒有綜合，就無法把握事物的整體,。綜合同樣是政治課教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán),。通過比較、分析,，找出事物之間的相同點與不同點,，根據(jù)這些異同點，對事物加以分類,、綜合,，最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法。綜合歸類與概括提煉法在政治課復(fù)習(xí)中的主要作用是：①系統(tǒng)地掌握基本概念與基本原理,。教師可按照一定標準,，把基本概念、原理歸類 ,，集中復(fù)習(xí),。這樣分類集中復(fù)習(xí)，不但記憶牢固,，而且明確其所屬,，便于應(yīng)用。②有利于理論聯(lián)系實際,，在熟練掌握馬列主義基礎(chǔ)知識并能靈活運用的基礎(chǔ)上,，進行理論聯(lián)系實際的綜合復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固所學(xué)知識,，而且能夠提高分析問題,、認識問題的能力與理論聯(lián)系的水平，更重要的是,，在理論聯(lián)系實際的運用中,，提高學(xué)生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中,，抽象,、概括出理性結(jié)論,，鍛煉學(xué)生的抽象、概括能力,，也有利于理性結(jié)論的掌握,。綜合與概括提煉法要求高、難度大,，不僅局限于某一節(jié)課的內(nèi)容,，而且要根據(jù)知識體系，進行跨度較大的綜合訓(xùn)練,，故它適用于高年級,、抽象思維能力的學(xué)生?？傊?，它是一種側(cè)重培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的復(fù)習(xí)方法,，運用得法,，會收到良好的效果。

嘗試回憶自我檢測法

“嘗試回憶”是心理學(xué)術(shù)語,，也叫“試圖回憶”,。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學(xué)習(xí)材料,，這種復(fù)習(xí)方式叫試圖回憶,。這種復(fù)習(xí)方法在記憶、復(fù)習(xí)中效果較好,。因為嘗試回憶時,，進行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感,，激起進一步學(xué)習(xí)的動機,，有利于識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程,，能了解教材的重點與難點,，明白哪些已經(jīng)記住，哪些尚未記住,，有助于更好地分配復(fù)習(xí)時間,，有針對性地采取補遺復(fù)習(xí)。這種方法的優(yōu)點在于簡單易行,，學(xué)生可獨立運用,，無需教師指導(dǎo)與事先制訂周密的計劃,；出不需要特殊條件與設(shè)備,，比較容易掌握,。

初中中考備考計劃篇4

一輪復(fù)習(xí)：

數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)開始于寒假，復(fù)習(xí)主要內(nèi)容為絕大部分中考大綱中要求的考點：三角形,、四邊形,、圓、方程與不等式,、一次函數(shù),、反比例函數(shù)、二次函數(shù)等,。題目選在中考及模擬考試中出現(xiàn)過的經(jīng)典題目,，或予以改編加工，其目的為回顧初中三年的知識點,，復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識及解題方法,。目標為基礎(chǔ)、中檔題目0失分,，在開學(xué)測試中取得優(yōu)異成績,！

二輪復(fù)習(xí)：

春季班的前九次課為第二輪復(fù)習(xí)的時間，此輪復(fù)習(xí)以攻克各類?？紝ｎ}為主,，主要包括函數(shù)圖象點的存在性專題、圖形運動及變換專題,、代數(shù)綜合應(yīng)用專題,、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯專題等等,。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主,、題目循序漸進，并附加高端模型的總結(jié)及解題思路的擴展,，力爭攻克第一次模擬考試,。

三輪復(fù)習(xí)：

第三輪復(fù)習(xí)將蘊含在春季班的后三講進行，代數(shù)綜合,、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復(fù)習(xí)的主要復(fù)習(xí)對象,。以剖析題目、聯(lián)系知識,、尋找模型和方法為主線進行壓軸題目的分析與解答,。爭取在二模考試中解決壓軸題,，獲得高分或滿分,。

四輪復(fù)習(xí)：

歷經(jīng)了一模和二模之后，第四輪復(fù)習(xí)便會悄然而至,，此輪復(fù)習(xí)或以短期班的形式為呈現(xiàn),，通過對兩輪復(fù)習(xí)多體現(xiàn)出來的中考趨勢進行分析,，并以此進行選題和預(yù)測中考。所選題目同歷年中考考察可能性較大的題目相同,，以便最大程度的使學(xué)子適應(yīng)新的中考趨勢,、做好考前的最后沖刺！

基礎(chǔ)鞏固——專題攻克——壓軸突破——趨勢預(yù)測及查漏補缺,，歷經(jīng)四輪復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打,，步步為營，知識體系由點及面,、重點突出,。一輪復(fù)習(xí)對接開學(xué)測試，二輪復(fù)習(xí)對接一?？荚?，三輪復(fù)習(xí)對接二模考試,，最后四輪沖刺復(fù)習(xí)目標中考,！

初中中考備考計劃篇5

中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃

一、第一輪復(fù)習(xí)（第三周~質(zhì)檢）

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān),。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān),。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過基本技能關(guān),。如,，給你一個題，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計初步等,；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念,，相交線和平行線、 三角形,、 四邊形,、 相似三角形、解直角三角形,、 圓等,。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作,。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例,，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個學(xué)子對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習(xí)。

（4）注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季,，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后,，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí),。

（5）定期檢查學(xué)子完成的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習(xí),、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋,、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（6）實際出發(fā),，面向全體學(xué)子，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點,、多歸納,、快反饋”的方法。

（7）注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功,。

（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué),，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒“尖”,。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

1,、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)子的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高,，適當增加難度,；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點,、難點,、重點內(nèi)容上，特別是重點,；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進行專題復(fù)習(xí),，如“方程型綜合問題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問題”，,、“探索性應(yīng)用題”,、“開放題”、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計”,、“動手操作”等問題以便學(xué)子熟悉、適應(yīng)這類題型,。備用練習(xí)《中考紅皮書》,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理,。

（3）專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題選的準不準,，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究,。專題要有代表性，切忌面面俱到,；專題要由針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題,；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思,。

（5）以題代知識,，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)子在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題復(fù)習(xí)的適當拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度,，學(xué)子的能力是很難提高的,，提高學(xué)子的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度,。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)子的練習(xí)量,，更不能把學(xué)子推進題海,；不、能急于趕進度,，在這里趕進度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（9）注重集體備課,，資源共享,。

三,、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,，查漏補缺,，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵,。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習(xí)有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》,，歷年福州市中考題（~）,。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時,，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

（4）評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學(xué)子，既然會就不要失分,。

（5）,、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)子出錯,，這樣的題不能再占用課堂上的時間,，個別學(xué)子的問題，就在試卷上以批語的`形式給與講解,。

（6）,、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

（7）、歸納學(xué)子知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材,。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,，四節(jié)課時間講評,，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間,。

（9）選準要講的題,，要少、要精,、要有很強的針對性,。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講,。

（10）立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好,，一是要講透,；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題,； 四要以題代知識,。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,，切忌就題論題式講評,。

（11）留給學(xué)子一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,，學(xué)子要整理下來,；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)子的個別問題。

（12）適當?shù)摹敖夥拧睂W(xué)子,，特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)子心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果,。但要注意,，解放不是放松，必須保證學(xué)子有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài),。

（13）調(diào)節(jié)學(xué)子的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合,。

（14）心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

初中中考備考計劃篇6

一,、指導(dǎo)思想

為了鞏固本期的教學(xué)知識,，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括知識，提高學(xué)生運用知識的能力,，也為了迎接期末考試,，特對本期教學(xué)的八年級上冊內(nèi)容作復(fù)習(xí)計劃。

二,、具體措施

1,、緊扣教材,，夯實基礎(chǔ)

1）根據(jù)教材內(nèi)容,，老師編寫復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生按時完成概念圖的填寫,。

2）以小組為單位,，老師先核對小組長的任務(wù)完成情況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員,。

3）老師點撥,、講解一些重點和難點，指導(dǎo)記憶的方法,。

2,、以學(xué)生為主體，精講精練

1）老師將每單元章節(jié)的重點,、難點和易錯點,，以練習(xí)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。老師給出參考答案,，小組成員互檢評價,。

2）針對錯得較多的題，老師進行糾錯,。

3,、因材施教，分層教學(xué)

1）采取小組互助形式,，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

2）針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案,，加大難度,，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的思維火花。