光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇1

一,、指導(dǎo)思想：

以本為主，夯實(shí)基礎(chǔ),；共同參與,，注重過程,；精選問題，提升減負(fù),；強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展能力。

二,、現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)狀分析：通達(dá)前二次考試,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能欠缺，期末復(fù)習(xí)將加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化,，對(duì)計(jì)算的重視，通過對(duì)能力題的強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生對(duì)綜合題的分析與思考,，讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分。

三,、具體措施：

1,、對(duì)每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)分配到每一位教師，復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手中,，復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識(shí),，能力提高，強(qiáng)化訓(xùn)練三部分,，每一位教師根據(jù)本班情況,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。做到復(fù)習(xí)進(jìn)度一致,，內(nèi)容一致,，又能體現(xiàn)教師個(gè)體自主性。

2,、重點(diǎn)打好基礎(chǔ)關(guān)：對(duì)重點(diǎn)概念與重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，保證基礎(chǔ)題不失分或少失分，并對(duì)基本模型進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，提高學(xué)生分析問題的能力,。

3、加強(qiáng)對(duì)試題的研究與探討,，對(duì)課本的原題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪?，既提高教師的能力，又能?duì)學(xué)生舉一反三,。

4,、精選作業(yè)。對(duì)作業(yè)做到適度,，數(shù)學(xué)成績(jī)的提高需要量的保證,，質(zhì)的提高,，作業(yè)盡量做到因班而異，因人而異,，特別對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做,，避免學(xué)生厭學(xué)生情緒的產(chǎn)生。對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改,，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，努力提高合格率。

5,、重視對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中，加強(qiáng)對(duì)思維含量較高問題的分析,，對(duì)直升資格生督促解題的完整性,、技巧性與靈活性，力求完整與完美,。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇2

一,、復(fù)習(xí)時(shí)間:

20__年12月15日------20__年12月26日

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長(zhǎng)度單位,，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法,，觀察物體,， 數(shù)學(xué)廣角

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排：

1,、長(zhǎng)度單位——1課時(shí)

通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,，

2、角的初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

熟悉角的各部分名稱,，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段,、角和直角。

3,、觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)

繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,。

進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理,。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題,。

4、數(shù)學(xué)廣角——1課時(shí)

進(jìn)一步通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力，形成有順序地,、全面思考問題的意識(shí),。

5、100以內(nèi)的加減法——2課時(shí)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加,、減的計(jì)算方法和估算方法,，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性,。

6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時(shí)

進(jìn)一步理解乘法的含義,，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘

7,、應(yīng)用題——1課時(shí)

進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數(shù)量關(guān)系，如比多比少,，幾是幾的幾倍等,。

8、綜合復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺——5課時(shí)

四,、復(fù)習(xí)的具體措施

首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問題中還有什么問題沒解決，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,。

如拼一拼,、折一折，畫一畫,，擺一擺,，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí),。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí),，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度,。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象,。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇3

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法,。

（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算?？倧?fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí),，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系,，同時(shí),，注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用,。

二,、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

4,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

三,、復(fù)習(xí)的重,、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法,；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；鐘面的認(rèn)識(shí),；人民幣的認(rèn)識(shí),；物體的相對(duì)位置。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇4

一,、第一階段(第4周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能,，做到全面,、扎實(shí)、系統(tǒng),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí),。把知識(shí)進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式,；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形,；第六講圖形與變換,；第七講角、相交線和平行線,；第八講三角形,；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué),；第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。

3,、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo),。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的`內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

二,、第二階段(第13周——第15周)：綜合運(yùn)用知識(shí),，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺,，做知識(shí)歸類,、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益。

三,、中考摸擬

一般來說,，影響考試成績(jī)最主要的因素是：知識(shí)因素、速度因素和心理因素,。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，不但要解決知識(shí)問題,，還要解決速度問題和心理問題,。專題訓(xùn)練得當(dāng)，可以熟練地掌握知識(shí)和技能,，有效地提高運(yùn)算答題速度,，穩(wěn)定考試心理,、正常發(fā)揮水平，專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行,、逐步解決問題。

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,，如果掌握了這些試題的解答要點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練,，形成基本穩(wěn)定的模式,，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要,，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，要加強(qiáng)解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海,，要學(xué)會(huì)一題多用,、多題一用，舉一反三,。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇5

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng),、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù),，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化,、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高分析、解決問題的能力,，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用,。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí),。因此特制訂本計(jì)劃,，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟,。

一,、緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)教案

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的,。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃,。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際,。可采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法,，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際,，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成,。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解,、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn),。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后,，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生,，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃,，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

我們?cè)诮M織全組老師編寫資料的時(shí)候,，圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想：

1,、全面性雖然我們不敢說“一冊(cè)在手，別無所求”,，但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少幫助的,。由于我們圍繞著：

①對(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析；

②對(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理,；

③對(duì)中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念,，同時(shí)，我們?cè)诰幹瓢才派媳局褐塾诓僮?；立足于中考,；服?wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則,，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值,。

2、可操作性我們?cè)谡麄€(gè)復(fù)習(xí)中,，設(shè)置三個(gè)階段：

①基礎(chǔ)知識(shí)積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目,；

②專項(xiàng)知識(shí)整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應(yīng)用題目；

③實(shí)戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧),。

3,、互動(dòng)性在編制這本復(fù)習(xí)書的時(shí)候,，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候,，開辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(zhǎng)鳴”“師生對(duì)話”“機(jī)動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源,。

4,、資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于 ：

①?gòu)哪旮鞯刂锌碱}中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ,；

②從其他有關(guān)資料中精選20%,；

③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% 。

二,、追本求源,，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

總復(fù)習(xí)開始的第一階段(2月21號(hào)——3月27號(hào))，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，過好課本關(guān),。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：

①對(duì)基本概念、法則,、公式,、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用,；

②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān),；

③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成,，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成,。

三、系統(tǒng)整理,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號(hào)——4月20號(hào)),，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,，梳理歸類，分塊整理,，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如,，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義,、正反比例函數(shù)、一次函數(shù),；一元二次方程,、二次函數(shù),、二次不等式；統(tǒng)計(jì)初步三大部分,。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：

(1)成比例線段,；

(2)相似三角形的判定與性質(zhì),；

(3)相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓,，包含7條線,；

(4)圓的性質(zhì)；

(5)直線與圓,；

(6)圓與圓,；

(7)角與圓；

(8)三角形與圓,；

(9)四邊形與圓,；

(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題,，有2條線,；

(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；

(12)點(diǎn)的軌跡,。

這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大,、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”,，教師“點(diǎn)睛”,。中等及其以下班級(jí)由教師歸類，對(duì)比講解,，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行,，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

四,、集中練習(xí),，爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后,，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號(hào)——5月20號(hào)),。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外,，主要以反復(fù)練習(xí)為主,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主,，適當(dāng)加大模擬題的份量,。對(duì)教師來說,，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題,，及時(shí)講評(píng),，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效,，達(dá)到自我完善的目的,。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性,、典型性和規(guī)律性,。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性,、靈活性和綜合性,。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用,，圓的證明題中圓周角,、圓心角、弦心角,、圓冪定理,、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放,，抓出成效,。

五、查漏補(bǔ)缺,，達(dá)到掌握最佳效果

在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后,，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號(hào)——6月13號(hào))在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：1,，知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚,?！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會(huì)”重點(diǎn)回答(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)解答,。會(huì)后整理成資料,，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧,。(這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后,，也就是在四月初)2，心理調(diào)節(jié)。

我們堅(jiān)信,，只要付出了辛勤的汗水,，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

只要心中有一片希望的田野,，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠,。

考研數(shù)學(xué)備考計(jì)劃表表篇6

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊(cè)知識(shí)全面,、細(xì)致的掌握好,，必須要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的,、有計(jì)劃,，有進(jìn)度、有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)工作,，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，為期末考試和檢測(cè)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。

一,、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

2、在復(fù)習(xí)中,，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高，空間觀念,、應(yīng)用意識(shí),、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。在查漏補(bǔ)缺過程中，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提高。

二,、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材可按兩部分復(fù)習(xí),，根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分,。 容易掌握的部分：第一單元千克,、克、噸,、的認(rèn)識(shí),、第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 。第四單位置與變換,、第七單元時(shí),、分的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)

較難掌握的部分：第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運(yùn)算,、第八單元圖形的周長(zhǎng),。這些內(nèi)容是本冊(cè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此要著重進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo),。

2,、各部分知識(shí)進(jìn)行分類概括歸納

（1）乘除法口算： 堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練,，練習(xí)的方式盡可能的多樣化,，如聽算，視算,，看誰做得又對(duì)又快等,。 乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目,、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間,、末尾有0的題目?；旌线\(yùn)算：通過練習(xí),，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算,。

能聯(lián)系生活實(shí)際,，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。

（2）計(jì)量單位的理解與換算。

通過不同形式復(fù)習(xí),，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解,，特別是對(duì)噸、千克,、克的理解,。再通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握計(jì)量單位之間的換算,，掌握好單位之間的進(jìn)率,。

（3）位置變換與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算,。

理解周長(zhǎng)的意義,，能通過測(cè)量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和,，計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng),。

（4）混合運(yùn)算和智慧廣場(chǎng)：

通過課件給學(xué)生提供一些問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些混合運(yùn)算的練習(xí)及推理練習(xí),?；旌线\(yùn)算：掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法,，并解答有關(guān)的應(yīng)用題,。

班級(jí)整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，每次作業(yè)都難以完成,；學(xué)習(xí)中注意力差,，書寫普遍差。但能認(rèn)真聽課,，舉手發(fā)言比較積極,。

個(gè)別問題主要有：書寫格式和字跡；認(rèn)真讀題,，積極理清做題思路,。

數(shù)學(xué)能力情況： 學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能,，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力,。

三、復(fù)習(xí)措施

1,、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求,。 注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首,，起到良好的帶頭作用,。

3、精講精練,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),。 在總復(fù)習(xí)中,，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題,；另外,，讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù),、混合運(yùn)算,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。