隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇一

造性活動(dòng),，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康,，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。

在實(shí)習(xí)中我深深地體會(huì)到了溝通的重要性,，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂,。與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流,、溝通,。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求,，并給予力所能及的護(hù)理與幫助,。

短短2個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里,，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影,，我們不停地穿梭在病房之間，我終于能勝任老師交給我的任務(wù),，我可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作,，這為我的未來(lái)踏出了一大步，我應(yīng)該值得慶賀,。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易,，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易,。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步,，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要,，不但要良好的心理方面,，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面,，身體方面的素質(zhì),，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。

實(shí)習(xí)給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),，讓我在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題,，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體,，要提供最佳的護(hù)理服務(wù),，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上,、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒,，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼,，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù),，能聽取不同意見,，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn),。而在專業(yè)技術(shù)方面我應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥狀,、體征和護(hù)理要點(diǎn),，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí),，了解最新的護(hù)理理論和信息,，積極開展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件,，高

超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦,，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用,，熟悉急救藥品的應(yīng)用,，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位,，密切觀察患者情況的變化,，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度,，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一,，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力,，勇于技術(shù)創(chuàng)新,。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧,，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理,。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使,，救死扶傷是我們工作職責(zé),，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同,，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣,，為其創(chuàng)造整潔、舒適,、安全,、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者,，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說(shuō),，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù),。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇二

經(jīng)過(guò)三年書本知識(shí)的學(xué)習(xí)后,，學(xué)校安排我們暑假在中華名院——西京醫(yī)院進(jìn)行了為期一月的見習(xí)，讓我們距離醫(yī)生更近了一步,，真正地接觸了臨床,，接觸了病人。這段見習(xí)經(jīng)歷使我學(xué)習(xí)了很多,，確實(shí)增長(zhǎng)了不少的見識(shí),，在以后的學(xué)醫(yī)路上，也會(huì)有很多的幫助,。個(gè)人覺得,，在以下四個(gè)方面，收獲最多,。 一是基礎(chǔ)理論的鞏固,。

作為醫(yī)學(xué)生，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是最基本的,，也是很必要的,，還必須時(shí)常鞏固自己的基本知識(shí)，才能跟的上臨床的需要,，而臨床見習(xí)是一個(gè)很好的溫習(xí)過(guò)程,。在各科室，手術(shù)或者是查房的過(guò)程中,，教授或者帶教的老師都有可能問(wèn)一些基本的問(wèn)題,，這就需要復(fù)習(xí)。當(dāng)有不懂的問(wèn)題可以問(wèn)問(wèn)老師,，他們都會(huì)認(rèn)真地講解,。查房的過(guò)程中，教授會(huì)針對(duì)病例進(jìn)行詳細(xì)地講解,，有些知識(shí)可能是內(nèi)外科教材里沒有的,，可以適當(dāng)?shù)挠浺挥?。比如在耳鼻喉的人工耳蝸的植入等。在科室里,，見到的基本是常見病,，可以結(jié)合課本，再進(jìn)行強(qiáng)化,，加強(qiáng)理解,。 二是臨床基本操作技能的學(xué)習(xí)。

醫(yī)學(xué)本就是很注重實(shí)踐的學(xué)科,，基本的操作在見習(xí)的過(guò)程中都應(yīng)該學(xué)會(huì)的,。在整形外科的一個(gè)禮拜，就學(xué)習(xí)了很多外科技能,，比如換藥拆線,，一些簡(jiǎn)單的縫合,，導(dǎo)管的插入和拔出等和手術(shù)室里一些基本的無(wú)菌技術(shù)和外科技術(shù)等,。科里的學(xué)習(xí)者很多,，有實(shí)習(xí)醫(yī)生,，有研究生，還有進(jìn)修醫(yī)生,，所以自己親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)不是很多的,，要有意識(shí)自己找活干，不要沒事閑著,。內(nèi)科的時(shí)候,，可以看看病歷，查查遺囑,，研究一些檢查等等,，可以試著給病人做個(gè)心電圖，量幾次血壓等,。要自己找機(jī)會(huì),，才能不至于浪費(fèi)了見習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在耳鼻咽喉頭頸外科的一周,，進(jìn)了幾次手術(shù)室,，基本上常見的手術(shù)我都見過(guò)了，老師真的很不錯(cuò),，愿意帶我們這些學(xué)生,，雖然他們還是住院醫(yī)生，但還是耐心的給我們講講基本的知識(shí),，使我學(xué)到了很多,，書本上的知識(shí)畢竟是有限的,，醫(yī)學(xué)還是一門重于實(shí)踐的學(xué)科，博大精深,。不進(jìn)手術(shù)室的幾天,，跟著老師換藥查房，也學(xué)到了不少,，還可以幫幫護(hù)士姐姐們,，向她們學(xué)習(xí)打針注射等操作，在以后都是非常必要的,。

三是和患溝通能力的體會(huì),。

作為醫(yī)生肯定是和患者打交道的，所以見習(xí)期間剛剛好可以跟老師學(xué)習(xí)問(wèn)診的技巧,，把書本上的知識(shí)也運(yùn)用起來(lái),，會(huì)有好的收獲。每次收入一例新的病人,，老師都要進(jìn)行問(wèn)診和查體,，護(hù)士也要進(jìn)行一些基本生命體征的測(cè)試，比如體溫和血壓等,，這時(shí)就可以適當(dāng)練習(xí)一下自己的技能了,。與患者的溝通也常見于日常的病房管理，和他們的交流,，做到關(guān)心患者,，也才能更好地做好治療。在耳鼻咽喉頭頸外科,，老師和我一起對(duì)一例將要手術(shù)的病人家屬進(jìn)行術(shù)前談話,，老師的解釋很清楚，患者和家屬也會(huì)輕易地接受,。之后一次便換做自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行,，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我也順利地完成了談話,。

四是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng),。

醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛,、防病治病,、康復(fù)保健”的使命。因此,，醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù),，同時(shí)更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn),、全心全意為人民服務(wù)的品格,。要當(dāng)好醫(yī)生,，不單要有好的醫(yī)學(xué)技術(shù)，還要有一顆仁愛之心,。見習(xí)的期間,，發(fā)現(xiàn)科里好醫(yī)生還是很多的，有了他們做老師,，真覺得自己是非常幸運(yùn)的,。印象最深的是耳鼻喉的邱建華主任，三十年的醫(yī)生經(jīng)歷,，使他成為我們的榜樣,。科里的醫(yī)生都向科室主任學(xué)習(xí),，視患者為父母,。從這幾天的實(shí)踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容,，對(duì)病人和家屬的親切問(wèn)候,，都深深地打動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在,。在臨床,，看到那么多的病患痛苦的表情,，以及病愈后的歡欣愉悅,，相信你必會(huì)覺得自己再苦再累也值得。醫(yī)院里,，醫(yī)生是病患可以完全信賴的人,，你的一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注，所以,，請(qǐng)不要吝惜你的一顰一笑,，甚至有時(shí)一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都有助于患者的康復(fù)，至于平時(shí)的保護(hù)患者隱私更是通過(guò)實(shí)習(xí)所學(xué)到的,。要做一個(gè)好的醫(yī)生,，首先要有好的品德。我一定會(huì)牢記于心的,。

總之,，一年的臨床見習(xí)雖然已經(jīng)宣告結(jié)束，但從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡的,。感謝各位帶教老師,，是你們不辭勞苦的教導(dǎo)我們;感謝病患，是你們讓我們?cè)鰪?qiáng)了臨床知識(shí);感謝同組的同學(xué),，是你們?cè)诒匾獣r(shí)互相關(guān)愛;更感謝自己,，是自己的堅(jiān)持不懈才使見習(xí)圓滿結(jié)束,，并獲益匪淺。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇三

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生從課堂走向社會(huì)的第一步,，實(shí)習(xí)護(hù)士現(xiàn)多為獨(dú)生子女,，其適應(yīng)角色多元化轉(zhuǎn)變的能力相對(duì)較低。如何引導(dǎo)她們走好臨床實(shí)習(xí)的第一步,，為今后長(zhǎng)期從事臨床護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，充實(shí)、鞏固護(hù)理隊(duì)伍,，是擺在臨床護(hù)理管理者面前的一個(gè)新課題,。人文教育以全人教育為理念，力求通過(guò)德,、智,、體等多方面的教育培養(yǎng)完整的人，而不是“半個(gè)人”或者“機(jī)器人”,，強(qiáng)調(diào)給人以廣博訓(xùn)練而不僅僅是專業(yè)訓(xùn)練,，把被肢解成專業(yè)教育與人的教育兩部分的教育整合起來(lái)，把人的教育作為教育的靈魂貫穿于教育的始終,。

我院將人文科學(xué)中的某些方法應(yīng)用于護(hù)理帶教工作中,，取得了滿意的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、首先樹立帶教工作以護(hù)生為中心的思想

帶教老師應(yīng)了解護(hù)生的心理特點(diǎn),，適時(shí)地給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。處于青少年時(shí)期的護(hù)生生性活潑,，但有時(shí)也有逆反心理，同時(shí)她們想象力,、創(chuàng)造力旺盛,，心身變化快，思維敏捷,，記憶力好,，獨(dú)立性強(qiáng)，求知欲強(qiáng),，追求新鮮感,，但穩(wěn)定性差，帶有明顯的兩極性,，剛?cè)ヅR床的護(hù)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)不適應(yīng),、情緒不穩(wěn)定和人際關(guān)系不適應(yīng)，作為帶教老師應(yīng)結(jié)合護(hù)生的心理活動(dòng)傾向和影響護(hù)理能力發(fā)揮的若干因素進(jìn)行能力評(píng)估后,，制訂個(gè)體化臨床教學(xué)方案,。及時(shí),、正確地引導(dǎo)，鼓勵(lì),，關(guān)心她們,，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性,，培養(yǎng)其對(duì)護(hù)理工作的熱愛,，消除其急躁情緒。筆者從以往的帶教工作中發(fā)現(xiàn),，剛?cè)ヅR床的護(hù)生,，一開始便急于學(xué)習(xí)打針技術(shù)，不太愿做基礎(chǔ)護(hù)理,。學(xué)會(huì)打針后,，便沾沾自喜，出現(xiàn)思想,、工作松懈現(xiàn)象,，認(rèn)為掌握了打針，基本就能做一名護(hù)士了,，缺乏對(duì)護(hù)理工作內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),，作為老師，應(yīng)充分理解護(hù)生,，不能強(qiáng)硬制止,，而應(yīng)讓護(hù)生在點(diǎn)滴工作中明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容與最終的學(xué)習(xí)目的，從而提高對(duì)護(hù)理工作重要性及其范疇的認(rèn)識(shí),，牢固樹立從業(yè)思想,。例如,，在為一級(jí)護(hù)理的患者擦浴或翻身時(shí),，要講解操作的目的、注意事項(xiàng),，教會(huì)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)基礎(chǔ)護(hù)理去觀察,、發(fā)現(xiàn)患者的病情變化，理解基礎(chǔ)護(hù)理工作的重要性,，真正體會(huì)護(hù)理工作的意義與價(jià)值,，從而積極主動(dòng)地參與患者的基礎(chǔ)護(hù)理、生活護(hù)理,。

2,、健全帶教制度

為幫助護(hù)生適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，消除一些不良因素,，加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)士的入科宣教勢(shì)在必行,。醫(yī)院接到實(shí)習(xí)任務(wù)后,，護(hù)理部召集各科帶教干事就本年度的實(shí)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容,，進(jìn)行梳理,，制訂相應(yīng)的帶教計(jì)劃，明確職責(zé),，統(tǒng)一規(guī)范,，針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出干預(yù)措施，如學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律觀念不強(qiáng)等問(wèn)題,。

護(hù)生來(lái)到醫(yī)院,，既感到新鮮又感到陌生，既希望盡快下臨床又感到實(shí)習(xí)工作無(wú)從下手,，為此,，應(yīng)進(jìn)行下科室前的培訓(xùn)工作，內(nèi)容包括院史介紹,、服務(wù)理念,、醫(yī)院各種規(guī)章制度學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)要求等,，同時(shí)強(qiáng)化護(hù)理服務(wù)禮儀培訓(xùn),，美好的職業(yè)形象能激發(fā)護(hù)生對(duì)護(hù)理職業(yè)的熱愛，學(xué)會(huì)與人溝通,，把自己塑造成人性豐滿,、技術(shù)過(guò)硬的護(hù)理工作者[3]。通過(guò)培訓(xùn)使她們的行為盡快與醫(yī)院整體同步,，同時(shí)讓護(hù)生認(rèn)識(shí)到來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí),，就意味著自己的形象就代表著醫(yī)院的形象，樹立正確的榮辱觀,，從而規(guī)范自己的行為,，并就以往護(hù)生出現(xiàn)的實(shí)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做到防患于未然,。

3,、密切師生關(guān)系

創(chuàng)造良好的工作氣氛、學(xué)習(xí)情境,，尊重,、接受和信任護(hù)生，站在護(hù)生的角度換位思考,。用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待護(hù)生,，努力與護(hù)生溝通，平等地交換意見，關(guān)心護(hù)生的學(xué)習(xí)與生活,，幫助她們分析所遇到的問(wèn)題,，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的提示，逐漸培養(yǎng)護(hù)生的觀察力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,，并將自己的工作方法,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)提供給護(hù)生做參考,，積極地發(fā)展護(hù)生自我概念,，促使其形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如在進(jìn)科室第1天,，將本科室的工作環(huán)境,、主要病種、治療護(hù)理重點(diǎn),、護(hù)理工作流程,、學(xué)習(xí)的方法等進(jìn)行介紹，并提出出科考核目標(biāo)及要求,，使之學(xué)習(xí)更具目的性,。

4、帶教教師要樹立愛崗敬業(yè)的好榜樣

當(dāng)護(hù)生看到自己的老師在工作中受到患者或領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和欣賞時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生羨慕,，從而努力去模仿。因此,，老師應(yīng)以身作則,，為人師表，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，操作規(guī)范,，良好的禮儀服務(wù)態(tài)度和職業(yè)道德，飽滿的工作熱情,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和責(zé)任感,，用行動(dòng)去帶動(dòng)和感化學(xué)生;同時(shí)應(yīng)具備敏銳的洞察力，了解護(hù)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想,，將自身的工作經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)不同性格的學(xué)生，采用多種多樣的傳授方法將知識(shí)傳授給護(hù)生,，使護(hù)生從自己身上汲取營(yíng)養(yǎng)，讓護(hù)生看到護(hù)理工作的成效,，體驗(yàn)護(hù)理工作的崇高,，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

帶教老師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，經(jīng)常帶護(hù)生下病房收集護(hù)理問(wèn)題,、為患者進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)護(hù)生與患者交流溝通技巧,，帶領(lǐng)護(hù)生去示教室練習(xí)操作技能,，通過(guò)老師的言傳身教，不斷獲取書本中無(wú)法學(xué)到的知識(shí),，潛移默化中培養(yǎng)護(hù)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、定時(shí)收集護(hù)生與帶教老師的意見,，不斷改進(jìn)帶教工作

在每一輪學(xué)生轉(zhuǎn)科前一個(gè)星期,，分別召開一次帶教干事、實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)座談會(huì),，收集護(hù)生與帶教老師的意見,，了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)、性格特點(diǎn),，針對(duì)護(hù)生在上一科室實(shí)習(xí)中遇到或出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)制訂相應(yīng)的改進(jìn)措施避免相同或相似的問(wèn)題在不同的科室再出現(xiàn)，并由護(hù)理部的專職帶教干事督促,、落實(shí)整改情況,，使帶教工作做到有的放矢。如在轉(zhuǎn)科前一天不安排護(hù)生晚班,，以便護(hù)生能有飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入新一個(gè)科室,，為護(hù)生創(chuàng)造一個(gè)快樂的實(shí)習(xí)環(huán)境。

6,、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)應(yīng)用人文教育理論帶教,，護(hù)理帶教質(zhì)量與水平有了一定的提高，醫(yī)院帶教工作受到學(xué)校老師,、護(hù)生及用人單位的一致好評(píng),。在今后帶教工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)帶教老師人文學(xué)知識(shí)及帶教技巧的學(xué)習(xí)，不斷為護(hù)生提供學(xué)習(xí)的資源,，做護(hù)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇四

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知,，現(xiàn)如今滿載而歸因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練盡管這段時(shí)間很短,，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),，珍惜與老師們這段難得的師徒之情

剛進(jìn)入病房,，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念慶幸的是,，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作,，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng),，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟,，但是真正進(jìn)入病房后,，感觸又更深了的確，護(hù)士的活很零碎,，很雜亂,，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解,，我們發(fā)現(xiàn),，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性醫(yī)生離不開護(hù)士,，病人離不開護(hù)士,，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人,，了解甚深的是各種疾病,，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下,，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管,、床上洗頭,、床上檫浴、口腔護(hù)理,、自動(dòng)洗胃法,、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題,，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教,，做好知識(shí)筆記遇到老師沒空解答時(shí),，我們會(huì)在工作之余查找書籍,，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房,，我們所跟的多是主管護(hù)士,，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察,，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解,，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫,，教學(xué)查房,，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫,、組織,、表達(dá)等方面的能力整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲,，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了,，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)思考，舉一反三

這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我們的收獲很多很多,，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí),，走上各自的工作崗位,，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé),！

時(shí)間稍縱即逝,，轉(zhuǎn)眼已是四月，我們護(hù)理實(shí)習(xí)快接近尾聲了回顧這一路走來(lái),，心里滿滿地裝著豐收的喜悅,，每天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得忙碌,，倒也安靜踏實(shí)想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的自己,，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來(lái)到湖北省人民醫(yī)院（武漢大學(xué)情況院附屬第一醫(yī)院）,，心中懷揣著滿滿的激情；不覺當(dāng)中九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然過(guò)去了,，收獲頗豐,，下面我對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)

第一，醫(yī)療工作方面在這短暫而又漫長(zhǎng)的九個(gè)月中,，我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規(guī)定的要求,，總共輪轉(zhuǎn)了13個(gè)醫(yī)院科室，其中包括內(nèi)科,、外科,、兒科、婦科這近一年的實(shí)習(xí)是一個(gè)情況生走向醫(yī)務(wù)工作最重要的過(guò)渡實(shí)習(xí)生的工作無(wú)非就是和正式工作一樣的參與,，治療班給病人作治療,，配藥打針及各項(xiàng)專科護(hù)理操作,，主班就幫病人拿藥,，送病歷，請(qǐng)會(huì)診,，副主班就是坐在電腦面前為病人記賬,，打印輸液卡，貼瓶簽,，護(hù)記班就寫護(hù)理查房,，補(bǔ)護(hù)理記錄等等，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單枯燥,，但是過(guò)程卻煩瑣冗長(zhǎng),，等忙完了這一切，這一天的光景就結(jié)束了

時(shí)間寸土寸金,，只有晚上的時(shí)間才是自己的面對(duì)一天的工作,，總結(jié)是很重要的，頭腦中必須強(qiáng)迫自己回憶一天發(fā)生的事情：某某床病人今天添加了什么藥,，又撤除了什么藥,，增加了什么藥的劑量，又減少了什么藥的劑量,，可為什么教授要更改這些藥品的使用呢,？該藥品的使用指證又是什么呢？有時(shí)候,，教授會(huì)故意不告訴我,，鍛煉一下我的思考能力，我就從它的臨床癥狀和體征入手,，一個(gè)個(gè)的對(duì)著來(lái),，可是往往出差錯(cuò),，第二天跑去告訴教授，常常受打擊,，但也就是這樣的打擊,，我才把這一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)牢固地刻在了心里，即使在以后找工作的三個(gè)月中,，我也沒忘記,，回到臨床上來(lái),，跟三個(gè)月前的一樣

在既往的實(shí)習(xí)歲月中,，我不斷的感受到內(nèi)科與外科的強(qiáng)烈不同，思想?yún)R報(bào)專題其中一個(gè)重要的不同點(diǎn)就是：內(nèi)科強(qiáng)調(diào)診斷的思維,，而外科強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過(guò)程針對(duì)病人身上的某個(gè)癥狀或體征,，內(nèi)科往往考慮多種疾病拿急性腹痛做一個(gè)例子，內(nèi)科醫(yī)生往往考慮的不僅是簡(jiǎn)單而常見的胃腸潰瘍穿孔,，還有急性胰腺炎,、急性闌尾炎、急性心肌梗死,、膽道疾病,、腸梗阻、宮外孕等等,，這些疾病的確診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史采集和體格檢查,，除此之外，還必須輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面的檢查,，逐步排除相應(yīng)的疾病,，最后得出明確的診斷

我的臨床教授曾這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)，“內(nèi)科醫(yī)生有時(shí)就像是一名偵探,，想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡,，最后抓出‘作案真兇‘”這無(wú)疑揭露了一位內(nèi)科醫(yī)生的工作實(shí)質(zhì)所以說(shuō)，內(nèi)科不光是要學(xué)會(huì)處理多少個(gè)疾病,，更重要的是對(duì)一種疾病的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維,，不斷的總結(jié)，每天都在進(jìn)步,，就像蟬蛹一樣,，一層一層地蛻變，最后一定會(huì)變成一只美麗的蝴蝶情況路漫漫,，吾將上下而求索,，而待寶劍鋒從磨礪出，梅花方可香自苦寒來(lái)

第二,，思想品德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面在這近一年的臨床實(shí)習(xí)中,，我深刻地感受到：護(hù)理,，不僅是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，而且是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，作為一名護(hù)士,，除了專業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬之外，個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范古時(shí)的文人都以“懸壺濟(jì)世”,、“妙手仁心”等成語(yǔ)來(lái)形容醫(yī)生,，近代也已“白衣天使”來(lái)形容護(hù)士，可見護(hù)士和醫(yī)生同等的重要在心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)中,，我親眼看到黎教授不顧辛勞,，為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請(qǐng)會(huì)診；考慮到病人的經(jīng)濟(jì)情況,，他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥

在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)中,，我曾親眼看到丁續(xù)紅教授把兩百塊錢塞進(jìn)一位丟了治療費(fèi)的窮苦支氣管擴(kuò)張的病人手里這一幕幕的場(chǎng)景深深地烙在了我的心里，讓我相信,，一位醫(yī)生絕不是只看病人的錢救命的黑心人,，而是有血有肉、無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使在他們身上,，我看到了熱情,、看到了責(zé)任心、看到了真誠(chéng)的一群在生命線上努力挽救生命的兢兢業(yè)業(yè)的老實(shí)人,，人類的偉大莫過(guò)于此

第三,，臨床教學(xué)方面在這一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我和小組的其他實(shí)習(xí)成員總共經(jīng)歷了三次教學(xué)查房,，雖然花了我們?cè)S多精力和時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,，但是我們卻收獲了許多課本上看不到的臨床知識(shí)，加深了我們對(duì)疾病的理解和認(rèn)識(shí),，打開了我們?cè)\斷疾病的思路,，現(xiàn)在想來(lái)，真是很感謝那段忙碌的時(shí)間,，給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)另外,，在心內(nèi)科專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)的半年里，我還有幸為幾位外國(guó)留學(xué)生擔(dān)當(dāng)臨時(shí)教師剛開始的時(shí)候,，確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心,，因?yàn)樽约簭臎]跟外國(guó)人交談超過(guò)十五分鐘，而這次卻要給他們講課,，真是難?。】蛇@時(shí)，黎教授在旁鼓勵(lì)我,，說(shuō)不怕,，你一定行

我當(dāng)時(shí)將信將疑地，也就壯著膽子去了剛開始介紹病人病情的時(shí)候,，還真是有點(diǎn)難的,，雖然每個(gè)疾病的專業(yè)表達(dá)方法我都知道，但是如果連成一句話,，又要符合美語(yǔ)的習(xí)慣,，還真是要斟酌斟酌，我就這么慢慢地,，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地往外蹦看著那群外國(guó)留學(xué)生的眉頭一直在緊鎖,，我真是捏了一把汗，下決心對(duì)自己說(shuō),，要快點(diǎn)把單詞連成句子,，絕對(duì)不能給老師丟臉！就這樣,，慢慢地我的語(yǔ)速就加快了，最后我發(fā)現(xiàn),，那群留學(xué)生的眉頭舒展了,，眼睛發(fā)亮了，我知道他們弄懂了我說(shuō)的意思在臨走的時(shí)候,，他們個(gè)個(gè)豎起大拇指,，稱贊我說(shuō)，你的英語(yǔ)真好我笑了笑說(shuō)了聲,，謝謝,！

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，除了總結(jié)自己的收獲外,，也對(duì)自己的不足做個(gè)總結(jié)在與人相處上不夠大方,，發(fā)言較少，在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題不夠主動(dòng)詢問(wèn),，有時(shí)在處理事情上不夠細(xì)致等,，這些都是自己需要注意的，因此在今后的工作學(xué)習(xí)中一定要努力提高自己的各方面能力,，定好目標(biāo),，踏實(shí)前進(jìn)。

帶著對(duì)未來(lái)的期盼和希望,，我從熟悉的xxx學(xué)院走了出來(lái),，漂浮在廣闊的市場(chǎng)之中，并最終落在了xx市中的xxx醫(yī)院中。

在這里的x個(gè)月間,，我完成了自己的實(shí)習(xí)任務(wù),，并且在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，充分的融入到了xxx醫(yī)院xx科室的環(huán)境中,。在這里的工作中,，我不僅學(xué)會(huì)了專業(yè)的知識(shí)和技巧，也更深入了解了護(hù)士這一崗位,。明白了護(hù)士的工作追求,，以及目前自身在工作中所缺乏的不足。

此次,，在工作當(dāng)中,，我主要在xxx護(hù)士長(zhǎng)的教導(dǎo)和指揮下完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，盡管起初的許多工作中問(wèn)題給我?guī)?lái)了麻煩,，但我也收獲了很多的成長(zhǎng),，現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇五

時(shí)間過(guò)的真快，來(lái)到醫(yī)院上班快三個(gè)月了,，剛來(lái)時(shí)對(duì)這里的一切都感覺陌生,，由于沒有在這個(gè)醫(yī)院實(shí)習(xí)，所以對(duì)老師,、同事,、病人及家屬們等的溝通上缺乏技巧、能動(dòng)性,，可能與性格內(nèi)向相關(guān)吧,！剛來(lái)時(shí)陳老師就說(shuō)我不怎么愛說(shuō)話，跟同事,、病人,，我只能一笑代之，我也不只是現(xiàn)在才知道這個(gè)道理,，無(wú)論是做什么,，與別人的溝通是很重要的，不論我們是與領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同事、病人及家屬,，溝通好了就會(huì)避免很多的誤會(huì),，差錯(cuò)。

與同事溝通到位就可以省下很多時(shí)間,，避免很多不必要的差錯(cuò)事故,；與病人及家屬溝通好了就可以避免一些爭(zhēng)吵與埋怨，做好護(hù)患之間的溝通還可以使我們的工作開展的更加順利，患者做好配合,，有利于自己的病情,，也使我們工作起來(lái)更方便……

溝通真的很重要，不管你是干哪一行,，你都避免不了要與別人接觸,，要與別人溝通，

其實(shí),，只要我與病人及家屬做到一個(gè)很好的護(hù)患溝通,，那么我們就可以避免每天早晨病人不停的催輸液，打針,，換液體,，拔針，甚至病人住了很久的院不知道自己的醫(yī)生是誰(shuí),，長(zhǎng)什么樣子,，也不知道今天自己輸了一些什么藥，這些藥都起什么作用,，自己的病情到底是有好轉(zhuǎn)還是惡化了,，我想這樣的情況肯定是有的，還有一些不必要的醫(yī)療糾紛,，或者是什么交接班差錯(cuò)等等,，我認(rèn)為這些都是因?yàn)闆]有做好溝通而導(dǎo)致的，而因?yàn)闇贤ú涣妓鸬氖录趾沃惯@些……

所以,，我覺得我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)更多的溝通技巧與方法，我們護(hù)理工作者主要就是要做好與病人及家屬之間的溝通,，我們可以在不忙的時(shí)候去多轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)病房,，與病人些聊一聊，什么都可以,，閑聊,，但是一定要記住不要說(shuō)漏了一些病人不可以知道的，其實(shí)在我實(shí)習(xí)時(shí)的一個(gè)科室我覺得做的很好,，老師們每天早上一上班不是就去做晨間護(hù)理什么的,，就是在我們醫(yī)院所謂的專業(yè)老師們她們會(huì)在交—班之前的這一段時(shí)間各自巡視自己所負(fù)責(zé)的病室，去跟病人問(wèn)候一下啊什么的,，每天早上如此,。我覺得這也并不是一種刻意的一定要去與病人說(shuō)點(diǎn)什么，一個(gè)笑容,，一句問(wèn)候就可以了……

溝通也不是一定就要用說(shuō)的,，可以是一個(gè)笑容，一句問(wèn)候，傾聽等等,，只要我們能夠與各個(gè)關(guān)系都達(dá)到和諧,，不管用哪種方式應(yīng)該都是可以的。

這只是我自己的一些看法,，我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)著改變,，我希望大家都能夠做好溝通這個(gè)“活”，讓我們自己為自己減少麻煩吧,！我們護(hù)士的招牌動(dòng)作不就是微笑嗎,，每天給病人一個(gè)微笑也是最好的溝通，加油啊,，天使們,！

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇六

工作一月來(lái)在院領(lǐng)導(dǎo)和科室主任護(hù)士長(zhǎng)言傳身教、關(guān)心培養(yǎng)下在同事支持幫助,、密切下我加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)對(duì)工作精益求精圓滿地了所承擔(dān)工作任務(wù)個(gè)人思想政治素質(zhì)和工作能力都了進(jìn)步為今后工作和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)現(xiàn)將工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)：

以病人為中心以質(zhì)量為核心護(hù)理服務(wù)理念新護(hù)理模式社會(huì)發(fā)展新參加一切政治活動(dòng)以服務(wù)病人奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)全心全意為病人服務(wù),。

學(xué)習(xí)《護(hù)士法》及其法律法規(guī)讓我意識(shí)到法律制度法制觀念依法辦事、依法自身合法權(quán)益已人們共識(shí)現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念全方位,、全過(guò)程讓病人滿意這人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)更高,、更新需求這就要求我法律知識(shí)安全保護(hù)意識(shí)使護(hù)理人員懂法、用法依法醫(yī)療事故,。

遵守醫(yī)院和科室規(guī)章制度,，查對(duì)制度及護(hù)理操作規(guī)程制度差錯(cuò)事故，無(wú)菌操作孕產(chǎn)婦新生兒安全“以病人為中心以質(zhì)量為核心”服務(wù)理念文明禮貌服務(wù)文明用語(yǔ)到工作中每個(gè)崗位工作儀表端莊,、著裝整潔,、禮貌待患、和藹,、語(yǔ)言規(guī)范對(duì)年輕護(hù)士傳,、幫、帶護(hù)師職責(zé)努力護(hù)理病歷書寫質(zhì)量及護(hù)理表格合格率,；對(duì)缺點(diǎn),、差錯(cuò)總結(jié)、查找工作隱患防患于未然,。

在工作過(guò)程中我深深感到自身傳染病知識(shí)很少感到自身學(xué)習(xí),、自身素質(zhì)緊迫性：

一向書本學(xué)習(xí)每天擠出充實(shí)汲取“營(yíng)養(yǎng)”；

二向周圍同事學(xué)習(xí)謙虛謹(jǐn)慎,、虛心求教向同事請(qǐng)教參加醫(yī)院和科室組織傳染病知識(shí)學(xué)習(xí)班,；

三在實(shí)踐中學(xué)習(xí)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工作中在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)查找防止和克服淺嘗輒止、一知半解傾向我時(shí)刻提醒要自身思想道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)鍛煉奉獻(xiàn)意識(shí)把無(wú)私忘我做為人格修養(yǎng)不受社會(huì)上不良風(fēng)氣從一點(diǎn)一滴小事做起,；工作中嚴(yán)以律己忠于職守防微杜漸牢固全心全意為病人服務(wù)宗旨我在醫(yī)院試用期來(lái)感受到醫(yī)院向上朝氣對(duì)未來(lái)充滿信心愿意為六院一份微薄力量請(qǐng)和同事們監(jiān)督和支持,！

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇七

轉(zhuǎn)眼之間,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，感觸很深,，收獲頗豐。這兩個(gè)月,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí),。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)護(hù)理崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

在護(hù)理崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法,、提高能力,、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦,、指導(dǎo)實(shí)踐,、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取,，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中,，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí),，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中,，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,，無(wú)法學(xué)以致用,。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式,。信息時(shí)代,，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化,，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí),，你就會(huì)落伍,。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合護(hù)理崗位工作的實(shí)際情況,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的護(hù)理崗位工作各項(xiàng)政策制度,、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器,。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解,，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作,。

在護(hù)理崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠,，覺得在護(hù)理崗位工作中找不到事情做,，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因,，和同事交流,，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位,。為使自己盡快熟悉工作,，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,，熟悉自己的工作職責(zé),，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)護(hù)理崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng),、全面的認(rèn)知和了解,。根據(jù)護(hù)理崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),， 盡心盡力

完成護(hù)理崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許,。

從大學(xué)校門跨入到護(hù)理崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒有多少事情可以做,，我就有一點(diǎn)失望,，開始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事,，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么,，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題,，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可,，沒有不會(huì)做,，沒有做不好,，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變,。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作,。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作,，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,，相互合作,，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作,，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力,，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談,，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別,。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息,、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人,，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和,，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。

幾個(gè)月來(lái),，我雖然努力做了一些工作,，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平,、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)護(hù)理崗位工作崗位還不夠熟悉等等,，這些問(wèn)題,，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,，使自己更好地做好本職工作。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題,，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇八

中南大學(xué)護(hù)理學(xué)院 護(hù)理1201班

五天的見習(xí)生活很快就要告一段落,，雖然只有短短五天，雖然這是身為大二生的我們第一次接觸臨床,，但在護(hù)士長(zhǎng)和各帶教老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下我依然學(xué)到了很多知識(shí),。這些知識(shí)不止包括一些基礎(chǔ)操作要點(diǎn)，還有工作價(jià)值,、與人溝通交流等等這些給我以更大啟發(fā)的理念,。

關(guān)于醫(yī)院與病區(qū)：在見習(xí)第一天的簡(jiǎn)短培訓(xùn)和病室粘貼的介紹欄中我了解到省腫瘤醫(yī)院是一所集醫(yī)療、科研,、教學(xué),、預(yù)防、康復(fù)于一體的三級(jí)甲等腫瘤?？漆t(yī)院,，是jci國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證醫(yī)院，包括醫(yī)技部護(hù)理部等部門在內(nèi)共計(jì)31個(gè)職能部門,，其中包括院報(bào)編輯部等特殊職能部門,，我們護(hù)理部的各種組織活動(dòng)也經(jīng)常出現(xiàn)在院報(bào)上，更加大了院優(yōu)質(zhì)護(hù)理氛圍的提升,。與此同時(shí),，帶教老師帶領(lǐng)我熟悉病區(qū)環(huán)境與布局，我了解到我所在的19病室是胸外二科與乳腺外二科的合并病室,，病室以醫(yī)生辦公室為中心兩面兩側(cè)分別為胸外病房與乳腺外科病房,。在這樣一個(gè)合并外科病房各位老師在護(hù)士長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下快節(jié)奏而又有條不紊的工作。

關(guān)于護(hù)士工作的認(rèn)識(shí)：見習(xí)的開始階段帶教老師就簡(jiǎn)短的向我們介紹了身為護(hù)士的我們應(yīng)該做些什么,，之后護(hù)士長(zhǎng)就這個(gè)問(wèn)題為我們做了更細(xì)致深入的分析,。在許多人看來(lái)我們護(hù)士就是“高級(jí)保姆”，但我們的工作并不是像保姆一樣單純的照顧病人,，我們更多的是站在病人的角度為他們使盡快恢復(fù)健康并維持健康狀態(tài)而努力,。要做到這些并不容易，護(hù)士長(zhǎng)將整個(gè)問(wèn)題概括為“四心”,。首先我們需要有愛心,，以關(guān)懷之心對(duì)待病人，將心比心,，站在病人的角度來(lái)照顧關(guān)懷他們,。其次是耐心，護(hù)理過(guò)程中會(huì)面臨病人及家屬各種問(wèn)題與狀況的發(fā)生,，同時(shí)工作性質(zhì)也決定了我們快節(jié)奏高壓力的工作氛圍,，面對(duì)這些我們需要的是放寬心態(tài),，微笑服務(wù)，耐心處理解決各項(xiàng)問(wèn)題,。然后是細(xì)心,，在護(hù)理過(guò)程中我們要細(xì)心觀察，不只是操作對(duì)象,，病房?jī)?nèi)其他病人的生命體征,、個(gè)人感受我們都要及時(shí)的觀察了解到，并將有效信息及時(shí)處理與反饋,。最后是責(zé)任心,，身為護(hù)士的我們不能忘記護(hù)士的職責(zé)，處理各項(xiàng)事務(wù)要銘記這是我們應(yīng)該做的而且我們有責(zé)任和義務(wù)將他們做好,。

除了“四心”,，我還認(rèn)識(shí)到從事護(hù)理工作我們能取的的收獲是巨大的。首先我們護(hù)理工作操作性強(qiáng),，我們掌握的是技能,，并能因此獲得穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，是走遍天下都不怕的“鐵飯碗”,。隨著我們?cè)趯?shí)踐工作中的努力我們的付出可以得到回報(bào),，能力得到提升，收入也會(huì)隨著職位的晉升而提高,。其次就是從事護(hù)理工作過(guò)程中我們可以獲得巨大的職業(yè)認(rèn)同感,，只要有付出就有回報(bào)，熟練的技能扎實(shí)的理論基礎(chǔ)可以讓我們獲得同行認(rèn)可,、上級(jí)認(rèn)可,、醫(yī)生認(rèn)可乃至社會(huì)家庭的認(rèn)可，這也是工作價(jià)值的體現(xiàn),。

關(guān)于病人入院出院：在見習(xí)過(guò)程中我跟隨帶教老師見習(xí)了病人基本的入院出院程序,，本病室入院病人多是由icu轉(zhuǎn)到本病室的手術(shù)后病人，在病人到達(dá)病室之前責(zé)任護(hù)士就會(huì)得到通知,，護(hù)士老師就可以提前準(zhǔn)備用物,，包括麻醉床的準(zhǔn)備、心電監(jiān)護(hù)儀鼻氧管包的.準(zhǔn)備,，病人到來(lái)后移至麻醉床,，此時(shí)護(hù)士老師需與icu老師完成病人的交接，包括基本情況的匯報(bào),、各項(xiàng)記錄單的填寫,。簡(jiǎn)單交接的同時(shí)還有對(duì)病人的處理，全麻病人取去枕平臥位，上鼻氧管,、心電監(jiān)護(hù)儀,，安置胸前引流管與導(dǎo)尿管。

病人安置妥當(dāng)后護(hù)士老師需進(jìn)行對(duì)病人及家屬的教育與指導(dǎo),。首先氧流量不可自行調(diào)節(jié)，供氧同時(shí)病室內(nèi)不得有吸煙等明火以防爆炸,，然后要注意觀察心電監(jiān)護(hù)儀,，一格為心率正常值為60~100,下標(biāo)有血壓值，正常100~130,、60~80,，二格為血氧飽和度，不得低于95,，三格一般為呼吸頻率,。心電監(jiān)護(hù)儀除三個(gè)胸前導(dǎo)聯(lián)外還有袖帶、指夾,，袖帶不得綁在患側(cè)（手術(shù)側(cè)）,，如兩臂均不能綁可加長(zhǎng)后綁與大腿處。指夾除小指外四指均可,，可每隔一小時(shí)更換夾持部位一次,。此外翻身或下床時(shí)胸腔引流管不得脫落，提起時(shí)只能提提手處不得拽拉管道,，家屬需協(xié)助擠壓引流液,，擠壓方式護(hù)士老師也要教授。導(dǎo)尿管有尿意時(shí)開放,，無(wú)尿意時(shí)每隔兩小時(shí)開放一次,。病人可在協(xié)助下進(jìn)行有效咳嗽與簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)病人有效咳嗽,，謹(jǐn)防血氧飽和度降低與肺部感染,。

關(guān)于醫(yī)院飲食，分為普食,、流質(zhì)飲食,、半流質(zhì)飲食，糖尿病飲食等,，需結(jié)合病人實(shí)際情況進(jìn)行,，一般術(shù)后先行流食，恢復(fù)情況較好的病人食普食,，各病人飲食情況會(huì)顯示在床頭卡中,。

除了應(yīng)見習(xí)守則完成的上述見習(xí)任務(wù)外，我還在帶教老師的指導(dǎo)下觀摩了b超引導(dǎo)下乳腺微創(chuàng)、給氧,、霧化吸入,、床上擦浴、肌注,、打留置針,、封管、換

藥,、入院護(hù)理評(píng)估記錄單的書寫,、病例質(zhì)控、交接班等操作,，并在老師指導(dǎo)下協(xié)助完成病房整理,、更換床單被套、無(wú)菌技術(shù)基本操作,、鋪備用床麻醉床,、輸液時(shí)排氣、測(cè)量血壓體溫,、發(fā)放住院財(cái)務(wù)清單,、發(fā)藥、垃圾分類處理等操作,，跟隨老師巡視病房并協(xié)助應(yīng)答病床呼叫,，積極觀摩病室內(nèi)各項(xiàng)操作的進(jìn)行積極協(xié)助帶教老師完成各項(xiàng)護(hù)理操作任務(wù)，在觀摩與協(xié)助過(guò)程中更多的了解護(hù)理工作的內(nèi)容,，了解操作的完成步驟,。

在見習(xí)過(guò)程中在老師的教導(dǎo)下我了解到了臨床與課本知識(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)的重要性，許多書本操作在臨床實(shí)踐中因操作可行性限制有了一定的變更,，更改后的操作在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上更簡(jiǎn)潔快速,，更適用于臨床的需要，這也是我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)參與見習(xí)的原因與目的所在,。

感謝護(hù)士長(zhǎng),、主任及各帶教老師在這五天的見習(xí)生活中對(duì)我的指導(dǎo)，我相信這五天中學(xué)到的知識(shí)可以幫助我在今后護(hù)理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的理解各項(xiàng)操作及其理論依據(jù),，激勵(lì)我在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)外語(yǔ),、病理、藥理及其他專業(yè)課程,，讓我認(rèn)識(shí)到要提升自己的綜合素質(zhì)如溝通交流能力,、寫作能力等工作中需應(yīng)用的能力，為將來(lái)更好的加入護(hù)理事業(yè)而奮斗,。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇九

本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn),，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善,，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位,、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高,、更新的需求，因而豐富法律知識(shí),，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法,、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生,。

理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高，

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人,，不遲到,，不早退，踏實(shí)工作,，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,，愛心活動(dòng)經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施,，有記錄,。

實(shí)習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心,，耐心”為基本,，努力做到”眼勤，手勤,，腳勤,，嘴勤”，想病人之所想,，急病人之所急,，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中,，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄,，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作,，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程,，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中,，術(shù)后護(hù)理及觀察,。

在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析,，及時(shí)解決,，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外,，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí),，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解,。

通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,，在今后的工作中,，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé),，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面提高自身綜合水平,，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

護(hù)理實(shí)踐報(bào)告總結(jié)字篇十

在20xx的金秋時(shí)節(jié),，我懷著憧憬來(lái)到流溪河的明珠—在xx工傷康復(fù)醫(yī)院實(shí)習(xí),。剛進(jìn)入這片熱土，醫(yī)院工作人員的熱情,，實(shí)習(xí)小酷老師年輕卻成熟的專業(yè)技能,，病人的評(píng)價(jià)和感受，讓我很快融入到這個(gè)溫暖的家庭,，讓我對(duì)她付出了無(wú)限的敬意,。我深深的知道自己為什么來(lái)這里，來(lái)了該怎么辦,？你應(yīng)該在完成后練習(xí),。什么很酷？想了想該怎么辦,？經(jīng)過(guò)近八個(gè)月的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo),，我具備了進(jìn)入社會(huì)的基本條件。以下是我的經(jīng)歷,。

1、重視實(shí)習(xí)“方法”學(xué)習(xí),。工傷康復(fù)醫(yī)院以成人康復(fù)為主,，分為骨科康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)和燒傷康復(fù)三個(gè)部分,。由于我在護(hù)理實(shí)踐中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我可以充分展示和關(guān)注基本技能訓(xùn)練，找出同一疾病不同病歷的共同點(diǎn)(例如脊髓損傷和偏癱患者就是很好的例子),，并可以應(yīng)用外科醫(yī)生的特殊學(xué)習(xí)方法,，針對(duì)一種疾病，從康復(fù)評(píng)估,、治療到評(píng)估,，系統(tǒng)地結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)骨科護(hù)理實(shí)踐,，勤于提問(wèn)和推論,，也可以寫實(shí)習(xí)日記和科室。山東省立醫(yī)院血管外科治療師一對(duì)一培訓(xùn),，給了我一個(gè)在學(xué)習(xí)中工作,，在工作中進(jìn)步的小爽護(hù)理實(shí)踐。醫(yī)院圖書館的專業(yè)圖書資料為我提供了腦外科的好去處,，也是我在北京天壇醫(yī)院求知的平臺(tái),，同時(shí)我也要充分利用資源,，學(xué)會(huì)善于把握。

2,、具備康復(fù)治療師應(yīng)該具備的素質(zhì),。病人經(jīng)常問(wèn)我：“你們康復(fù)醫(yī)生和臨床醫(yī)生真的不一樣。每天幫我們手腳不累嗎,？”我對(duì)他們笑了笑,，心想：我們和臨床醫(yī)生的目標(biāo)是一樣的。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛是最好的老師,。這在醫(yī)院的康復(fù)治療師身上體現(xiàn)得很好,。所以，首先是熱愛自己的專業(yè),。每次康復(fù)科的專業(yè)學(xué)習(xí)都是滿滿的,，治療師的提問(wèn)和講課都表現(xiàn)出他虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，科學(xué)的求真態(tài)度,。值得學(xué)習(xí)和做。8個(gè)月,，我沒看到有什么治療師來(lái)晚了,，走早了。他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真對(duì)待患者,，也給我們講知識(shí),，充分體現(xiàn)了他們吃苦的勇氣和良好的思想素質(zhì)。

3,、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力,。在實(shí)習(xí)中，我們有實(shí)習(xí)生和醫(yī)生的雙重身份,。醫(yī)院患者的現(xiàn)狀和預(yù)后大多較差,，尤其是脊髓損傷、hi,、cva和燒傷患者,，他們都存在心理問(wèn)題。醫(yī)院的病人絕大多數(shù)是中青年人,，他們會(huì)把我們當(dāng)好朋友,，發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)話。面對(duì)這些患者,，我們需要知道我們?cè)谀睦?，你?huì)怎么回答他，他以后會(huì)怎么想,，會(huì)給他帶來(lái)什么樣的問(wèn)題,，好的還是壞的,？但是值得思考，說(shuō)話要負(fù)責(zé)任,。這就是當(dāng)醫(yī)生的原則,。所以在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，一定要學(xué)會(huì)善于觀察美,，學(xué)會(huì)與患者溝通的能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事故或情況的能力,，學(xué)會(huì)邏輯思維的能力,。我們應(yīng)該多了解一些這方面的知識(shí)，法律法規(guī)等,。比如工傷患者要咨詢工傷,、認(rèn)知、賠償,。說(shuō)明要學(xué)會(huì)正確處理醫(yī)患關(guān)系,，讓患者得到最大的康復(fù)。

4,、敢于嘗試,，敢于創(chuàng)新。工傷康復(fù)醫(yī)院是中國(guó)第一家專業(yè)康復(fù)醫(yī)院,，這是一個(gè)大膽的嘗試和成功,。這就像是在我們的工作中創(chuàng)新，試圖用新的方法治療病人,。當(dāng)然，這是經(jīng)驗(yàn)積累和理論過(guò)關(guān)的結(jié)果,。這種方法對(duì)患者沒有副作用和負(fù)面影響,。年輕人正處于創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)能力的巔峰。本人要特別注重專業(yè)基本功,，理論聯(lián)系實(shí)際,，結(jié)合現(xiàn)狀，提高科研能力和技術(shù)水平,。

在為期四周的骨科學(xué)習(xí)中,，在教學(xué)老師的指導(dǎo)下，在其他老師和護(hù)士的幫助下,，理論和實(shí)踐可以很好地聯(lián)系起來(lái),。在老師的悉心指導(dǎo)下，老師學(xué)會(huì)了看x光片,、ct片,、mri片,。同時(shí)老師還教了如何基本判斷常見的骨折部位、骨折類型,、骨折愈合情況,、關(guān)節(jié)情況。并且每天早上陪同主任和老師查房的時(shí)候,，理論知識(shí)進(jìn)一步鞏固和拓展,，同時(shí)形成了思考總結(jié)的普遍習(xí)慣，為以后更好的去其他科室學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。

在這四個(gè)星期里,，每天早上都要更換病人。熟悉換藥的操作方法,，嚴(yán)格掌握換藥的步驟和注意事項(xiàng),，加強(qiáng)術(shù)中無(wú)菌觀念，基本判斷傷口是否感染或愈合,，掌握各部位手術(shù)縫合的取出時(shí)間和注意事項(xiàng),。

換藥的目的：盡快檢查傷口，清除傷口分泌物和壞死組織,，通暢引流,，控制感染，促進(jìn)傷口愈合,。

換藥注意事項(xiàng)：

1.嚴(yán)格遵守?zé)o菌手術(shù)技術(shù),。如果包扎者接觸了傷口的繃帶和敷料，他們不應(yīng)再接觸包扎車或無(wú)菌包扎碗,。需要東西的時(shí)候,，可以由護(hù)士供給，也可以洗手后服用,。各種無(wú)菌棉球和無(wú)菌敷料從容器中取出后,，不得放回原容器中。

2.梳妝臺(tái)要換干凈的傷口,，比如縫針,，然后換感染的傷口，最后換感染嚴(yán)重的傷口的敷料,。

3.要注意清除傷口內(nèi)的異物,，如線頭、枯骨,、彈片,、腐肉等。,，并檢查排水材料的數(shù)量是否正確,。

4.穿衣要輕柔,，保護(hù)健康組織。

5.每次換藥后,，所有器具必須放回指定位置,，只有仔細(xì)清潔雙手后，才能給另一名患者換藥,。

手術(shù)后拆線的指征：

1.無(wú)菌手術(shù)切口

2.局部和全身無(wú)異常表現(xiàn)

3.該拆線了

4.傷口愈合良好

5.有明顯感染如紅,、腫、熱,、痛傷口的患者應(yīng)提前切除

術(shù)后拆線禁忌癥：

1 .患有嚴(yán)重貧血,、消瘦和輕度惡病質(zhì)的人。

2.嚴(yán)重失水或電解質(zhì)紊亂

3.老年病人和嬰兒

4.當(dāng)咳嗽得不到控制時(shí),，應(yīng)延遲胸腹部切口

當(dāng)遇到新病人時(shí),，對(duì)新病人的一般治療：

1.開放性外傷患者，可根據(jù)患者的具體情況采用全麻,、腰硬聯(lián)合麻醉,、硬膜外麻醉、局麻進(jìn)行急診手術(shù),。首先用碘伏對(duì)傷口周圍的皮膚進(jìn)行消毒,，從中心到外圍重復(fù)三次。然后用雙氧水和生理鹽水交替沖洗傷口,，必須徹底清洗三遍,，清除異物和壞死組織后再逐層縫合

2.閉合性骨折和單純關(guān)節(jié)脫位的患者應(yīng)采用石膏固定或懸吊固定。(石膏固定時(shí),，上肢12層,，下肢14層，40度以上熱水侵泡,。當(dāng)沒有氣泡時(shí),，除去多余的水，將石膏壓平,，并在上面放一條毛巾，以便成型和固定)

3.有手術(shù)指征,、手法復(fù)位者可包扎固定,。完善各種術(shù)前檢查后，可以進(jìn)行擇期手術(shù),。應(yīng)嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則和操作中的一些基本操作,。

總之，感謝各位老師的悉心教導(dǎo),，感謝其他老師的耐心指導(dǎo),。我會(huì)以更加積極的工作態(tài)度,，更加扎實(shí)的操作技能，更加豐富的理論知識(shí),，進(jìn)入下一個(gè)科室,，提高醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)臨床工作能力,，在工作中兢兢業(yè)業(yè),！