在日常的學習,、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學周記500字 數(shù)學周記四年級上冊篇一

無趣時,，它可以當做解悶的朋友,，生氣的可以把它當做發(fā)泄的工具。每個數(shù)字,，都有屬于它的美麗,。“1”擁有挺拔的美感,，“3”又有彎曲的新奇,；“5”是一個挺著肚子的胖子，“7”又是一個瘦小的孩子,；“8”是一個沙漏,，“9”又是用來喝湯的勺子。每一個數(shù)字,，都是韻味十足的藝術,。幾何，一種曲線的美,。點構成線,，線構成面，面又構成體,。點像白紙上的墨滴,；線擁有曲伸之美；面是一幅幅美麗的圖案,，體就是一個個富有情趣的藝術品,。

今天，天氣日常晴朗,，我和爸爸的心情也很美麗,，爸爸約我一起玩了拿硬幣的游戲。桌子上放20個硬幣,，二人輪流拿而每次至少要拿1個,，最多拿4個，拿到最后一個硬幣的算輸,。

開始玩游戲了,，我和爸爸每人開心的拿著硬幣，可是不論是我先拿還是爸爸先拿,，我總是拿到最后1個硬幣,。我很困惑，就問爸爸這究竟是怎么回事,？爸爸笑著告訴我,，所有的硬幣先減去最后一個硬幣,，即為20-1=19（個），然后除以1到4的最小和5,，就是19÷5=3余4,。就把余數(shù)4個拿掉，接下來不管對方拿幾個,，自己都拿與對方之和為5的數(shù)量就一定贏,。

我?guī)е胄虐胍傻膽B(tài)度去試了下，最后的結(jié)果果然是如此,，原來游戲中也藏著這么大的奧秘?。〗裉?，我受益了,！

硬幣游戲不僅讓我愛上了數(shù)學，也懂得了數(shù)學的很多奧妙之處,，今后我要努力發(fā)掘更多有趣的數(shù)學游戲,！

數(shù)學周記500字 數(shù)學周記四年級上冊篇二

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教育教學模式中，學生往往處于相對較為被動的學習環(huán)境,，而教師則作為高中數(shù)學教學的主體,，這樣一定程度上阻滯了學生的自身發(fā)展。因此,，高中數(shù)學教學面臨極大的挑戰(zhàn),，在現(xiàn)代教育中，高中數(shù)學務必不斷的進行創(chuàng)新實踐,，以求達到更好的教學質(zhì)量,。同樣，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學教育教學中,，創(chuàng)新教育一直是課改的重點之一,，因此，在課堂教學中,，應當全面的進行素質(zhì)教育教學,，全面的提升學生的綜合素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。

隨著科學技術的不斷發(fā)展進步,，創(chuàng)新能力對于人的一生有著極其重要的意義,。同樣，在高中數(shù)學教育教學過程中,，創(chuàng)新能力對于數(shù)學學習有著極大的作用,。然而高中數(shù)學其本質(zhì)不同于初中數(shù)學，無論是從知識的深度還是知識廣度上，高中數(shù)學對學生的綜合能力有著更高的要求,。例如：在二次函數(shù)的封閉區(qū)間求值問題,、函數(shù)值域以及根的分布等相關問題上，需要學生具備良好的創(chuàng)新能力,，這樣才能更好的進行高中數(shù)學學習,。

教師在高中數(shù)學教育教學過程中，應當注重有效的提升學生的學習興趣,，為此，首先教師應當精心的設計相關的.問題情境,，引導學生對于問題情境進行質(zhì)疑,，之后通過小組進行討論，從而更好的培養(yǎng)學生的分析問題能力以及解決問題的能力,。其次,，在高中數(shù)學教育教學過程中，教師可以組織學生進行分組討論,，讓學生間通過討論來得出相關的結(jié)論,，同時在討論之后，學生可以在課下進行探討,，不斷的完善自己的結(jié)論,。

在高中數(shù)學教育教學過程中，進行改革教學手段是有效提升教育教學質(zhì)量的極為重要的方法,，因此,，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學教學中，應當有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學教學相結(jié)合進行教育教學,，這樣不僅能有效的提升教學質(zhì)量,，而且能有效的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力。例如：在高中數(shù)學教育教學中,，有效的運用多媒體進行教育教學,，在多媒體教學中，能有效的提供學生一個相對較為輕松的學習環(huán)境,。諸如：可以通過投影相關的方法,，將點線面三者的關系相結(jié)合，從而有效的提升學生的空間想象能力,。

創(chuàng)新思維對于學生的一生有著極其重要的意義,，那么如何有效的在高中數(shù)學教育教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維呢,？

在高中數(shù)學教育教學過程中,，教師應當全面的改革教學模式，引導學生更好的進行獨立思考，更加全面的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。首先,，在高中數(shù)學教育教學中，教師應當提倡學生進行一題多解,，鼓勵學生從多角度來進行題目的思考,。教師應當鼓勵學生從不同的角度來解決問題，提出自己的見解,，這樣的教育教學方法,，有利于有效的提升學生的創(chuàng)新思維能力。

數(shù)學周記500字 數(shù)學周記四年級上冊篇三

“ 3.141592653……”哦,，這是神馬情況,，都半個多小時，哥哥怎么還在這兒念叨著這些數(shù)字,，什么3.1415926我都快聽會了,。咦，慢著,，這不是“圓周率”嗎,，哥哥背它做什么。我?guī)е蓡杹淼搅烁绺绲姆块g,。

我問哥哥：“哥哥,，你背圓周率干什么？”“沒事干,，背著玩兒唄,。我剛才只用了二十多分鐘就把‘圓周率’小數(shù)點后30位背會了， 現(xiàn)在我可以在十秒內(nèi)背出來呢,！”哥哥得意地說,。聽了哥哥的話，我十分不服氣,，于是就跟哥哥打賭說,，我一定會在十五分鐘內(nèi)把圓周率小數(shù)點后30位背會。

背東西要有方法,，如果我要像哥哥那樣死記硬背的話,，估計半個小時我也背不會。為了能背得又快又牢,，我決定用諧音來記,。我家有一本書上面就有圓周率諧音記憶法。我找到了那本書,，書上是這么寫的：山巔一寺一壺酒（3.14159）,，兒樂（26），我三壺不夠吃（535897），酒殺爾（932）,，殺不死（384）,，樂爾樂（626），死了算罷了（43383）,，兒棄溝（279）,。

這是寫一個酒徒在山寺狂飲，醉死山溝的情景,。

我先把這篇文言文背了下來,，用了3分鐘，又開始根據(jù)這些文字的諧音背數(shù)字,，可是在背的過程中我發(fā)現(xiàn)有些字的諧音讀不出數(shù)字來,，比如：我三壺不夠吃的“夠”是用來表示9的，可是“夠”和“9”并沒有諧音關系,，于是，我只好繼續(xù)觀察,，看看有沒有其它的規(guī)律,。

看著看著，我發(fā)現(xiàn)“我三壺不夠吃”的“夠”和“兒棄溝”的“溝”是諧音,，都是用9來表示,，“酒殺爾”的“殺”和“殺不死”的“殺”都是用3來表示，“死了算罷了”的兩個“了”和“算”也都是用3來表示……我就用這樣的方法一點一點地記,，不一會兒就背會了,。為了能背得更熟練，記得更牢固,，我還邊背邊寫,，寫了十遍以后，我覺得我記得已經(jīng)挺熟練的了,，我拿秒表測了一下,，我只用了6秒就把這30位數(shù)背了下來。

我來到了哥哥的房間,，哥哥不屑一顧地說：“是不是背不會,，來認輸呢？”我沒有直接回答,，而是一口氣把30位數(shù)一個不落地背了出來,，哥哥見我背得這么熟練，不敢相信地說：“天啊,，你才用了十分鐘就背得這么熟練,，太厲害了吧！”看著哥哥那吃驚的表情，我開心地笑了,。

數(shù)學周記500字 數(shù)學周記四年級上冊篇四

20xx年x月x日 星期x 晴

今天上午,，我按照爸爸讓我寫的“假期計劃”，開始了復習數(shù)學,、練習數(shù)學,、加強數(shù)學的“啟動儀式”!

剛開始，我覺得有點難,，不過越做越覺得簡單,，覺得數(shù)學是那么有趣!例如：

有一個五位數(shù)，最低位數(shù)字是8,，最高位數(shù)字是3,，個位上的數(shù)字是十位上數(shù)字的2倍，前三位數(shù)字的和與后三位數(shù)字的和都是19,，這個五位數(shù)是多少?

解答：

先算出這個五位數(shù)的最高位和最低位,，再算十位8÷2=4，然后算8+4=12 19-12=7,，最后算3+7=10 19-10=9,，這個五位數(shù)是39748!

以前不喜歡數(shù)學、覺得枯燥的我,，現(xiàn)在覺得數(shù)學原來是那么簡單,，那么有趣了!你一定會愛上數(shù)學!