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美術(shù)教學計劃初中篇一

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型 表現(xiàn)” ,、“設(shè)計 應(yīng)用” ,、“欣賞 評述” 、“綜合 探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,，同時也有不少系列的課,，教學內(nèi)

容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題,。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習,、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習,，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了湘版教材的可操作性強、貼近生活,、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

“造型 表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形,、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇合適自己的各種工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。

“設(shè)計 應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞 評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合 探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

1,、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學,。

2、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導學生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。,。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解。

4,、注重教學評價,，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

5,、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

美術(shù)教學計劃初中篇二

初三上學期美術(shù)教學計劃

通過對二期課改的學習,、領(lǐng)會和實施，我們力求把美術(shù)活動與其它活動進行有利的整合對孩子進行美的熏陶,。讓孩子在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展,，為學生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、利于自身發(fā)展的環(huán)境,。力圖讓我們的孩子在一個更寬松,、更平等、更互動的環(huán)境中學得更多的本領(lǐng),。本學期我們根據(jù)本班學生的實際情況,，制定了第一學期的美術(shù)特色計劃如下：

我校兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學習,、互相切磋,。我們對美術(shù)都有很大的興趣,，并樂意對美術(shù)特色教學進行新的嘗試，探索新方法,，能接受新信息,、新方法。在平時的工作中,，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗,，不斷取經(jīng)，充實自己美術(shù)功底,。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中,，對美術(shù)教學積累了一定的經(jīng)驗。本學期,我們將結(jié)合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動,。開展各種豐富的活動,。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關(guān)注孩子們參與的過程,，并及時地把學得的經(jīng)驗和獲得的信息與各位教師交流,，共同探討并努力研究出適合本年級學生發(fā)展的教學內(nèi)容,，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色,。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點,。

1,、在了解本年級學生發(fā)展情況下,注重學生的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法,，加強學生與老師,、學生之間的互動學習。

2,、在學生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容,，開創(chuàng)學生的思維，使之成為新的主題內(nèi)容,。

3,、在美工活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,、動手能力,、和對色彩的辨別能力。

4,、注意提醒學生養(yǎng)成良好的繪畫習慣,，加強學生對油畫棒、記號筆,、毛筆,、顏料等繪畫用具的使用,，培養(yǎng)孩子參與各種形式美術(shù)活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探索的欲望。

5,、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習,，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察,、討論,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對進步學生要以鼓勵的正面態(tài)度對待,，發(fā)現(xiàn)學生的長處,，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。

6,、在日常生活中,，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們?nèi)ビ^察,、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧,，鼓勵他們?nèi)ツ７拢瑫r培養(yǎng)孩子欣賞美的能力,。

1,、 重視美術(shù)活動內(nèi)容的.整合性,探究性，選擇性,，開展一系列以主題活動為主的美術(shù)活動,。

2、 從學生實際情況出發(fā)設(shè)計活動,，并及時調(diào)整計劃,。

3、設(shè)計好每周的美術(shù)活動內(nèi)容,，并提前做好相應(yīng)的教具,。

4、認真參與每次的美術(shù)特色教研組活動,，學習新信息及教育的好方法,，加強自身的素質(zhì)。

5,、利用空余時間互相觀摩美術(shù)活動,，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處,，彌補自身的不足,。

教師不能老霸占課堂的時間，喋喋不休講個不停,，講得“眉飛色舞”,、“汗流浹背”,，自我感覺還良好。學生只帶著兩只耳朵就來上課,，不用動手也不用動腦,，像是事不關(guān)已。這種主,、輔位置的顛倒,，導致學生學習積極性受挫傷，教師教過的內(nèi)容對學生來講也只能是浮光掠影,，沒能留下深刻的印象,。而研究性學習就是致力于改變學生被動的學習方式，它具有開放性,、探究性和實踐性的特點,，是師生共同探索新知的學習過程，是師生圍繞著待解決問題而相互合作和交流的過程,。因而,，在美術(shù)欣賞教學中適合運用研究性學習的教學模式，不僅能提高欣賞課的教學效果,，更能培養(yǎng)學生研究性學習的能力,。

美術(shù)教學計劃初中篇三

本學期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務(wù)特制定教學計劃如下：

一,、學生現(xiàn)狀分析：,一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學,，有的習慣比較差,，易失去注意力等問題,，課堂教學組織有一定的難度，學生的年齡特點的影響,，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。本學期將激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

二,、 教學內(nèi)容分析：

(一)全冊教材簡析：

浙美版第一冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部為指標,以教育部制定并頒發(fā)的為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學科知識技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生.學以致用為原則,選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題.

以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術(shù)的樂趣.

(二),、教學總目標：

(1)、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動;

(2),、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感;

美術(shù)教學計劃初中篇四

我校二年級學生因入校剛一年,，年齡小、活潑好動,，注意力易分散,，自控能力差，行為習慣有待加強培養(yǎng),。經(jīng)過一年的培養(yǎng),，不少學生對于美的事物有興趣,，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣,，對于想象畫,、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。完成作業(yè)的速度不一,，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平,。

二年一期采用湘版義務(wù)教育課程標準實驗教材第三冊,。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域,。

“造型,、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領(lǐng)域）,。

“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,，傳遞，交流信息,，梅花生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。）

“欣賞,、評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。）

“綜合,、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動,，引導學生主動探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域,。）

教材注意將觀察能力、想象能力,、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動中,，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試,，注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應(yīng),，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為14課,，極大的減少了課時量,，便于教師對教材的深入挖掘和拓展,，利于教學形式及課評方式的探索、改革,。利于學生興趣的培養(yǎng),。教師還可根據(jù)學情、教學進度自編教材,。

1,、知識教育要點

（1）感知各種隨意形狀。

（2）認識和運用各種平面形,、常用色,。

（3）運用形和色，進行臨摹,、添畫,、記憶畫、想象畫練習,。

（4）學習使用各種簡易繪畫工具,，學習撕、折,、拼,、貼和揉捏、搓,、挖等手工制作法,，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣,。

（5）欣賞祖國風光和兒童畫,、民間美術(shù)作品的美。

2,、能力培養(yǎng)要點

（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象,。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

（3）提高手部運動的靈活性,，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）提高對色彩美,、形狀美的能力,。

3、審美教育要點

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛勞動人民的感情,。

（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣,。

針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點,，制訂以下教學措施：

1、以情導入,，以趣啟智,，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性,。

2,、培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習的習慣,。

3,、注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習,、體驗渠道,，豐富教學形式,。培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。

4,、注重課評方式的多樣性,，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨,，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力,。

課題課時

第1課影子大王2課時

第2課灑水成畫1課時

第3課自畫像3課時

第4課美麗的昆蟲3課時

第5課神鳥變樹2課時

第6課聽聽畫畫2課時

第7課烏龜滾下山2課時

第8課神奇的小畫冊3課時

第9課大嘴巴2課時

第10課童話屋3課時

第11課搖滾小精靈3課時

第12課紅燈停綠燈走3課時

第13課捏泥動物2課時

第14課請你告訴我1課時

美術(shù)教學計劃初中篇五

學前班的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差,，易失去注意力,，年齡小等問題，課堂教學組織有一定的難度,，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。

1、知識教育要點：

（1）認識和運用各種平面形,、常用色,。

（2）運用形和色，進行臨摹,、添畫,、記憶畫、想象畫練習,。

（3）學習使用各種簡易繪畫工具,，學習撕、折、拼,、貼和揉捏,、搓、挖等 手工制作法,， 養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習慣。

（4）欣賞祖國風光和兒童畫,、民間美術(shù)作品的美,。

2、能力培養(yǎng)要點：

（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進從無意想象過渡 到有意想象 ,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

（4）提高對色彩美,、形狀美的能力。

3,、審美教育要點：

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情,。

（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

2,、全冊重難點：

（一）重點：

1,、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察,、記憶,、想象中的動植 物，線條流暢,，色彩均勻豐富,，造型大膽、夸張,、生動活潑,，富有一種童趣；

3,、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習,；

4,、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作,；

5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

（二）難點：

1,、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢,，色彩鮮艷豐富,，造型大膽生動，富有兒童情趣,。

2,、在工藝制作中，培養(yǎng)學生初步的造型能力,，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣,， 培養(yǎng)學生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性。 3,、在欣賞過程中,，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,、鑒賞美的能力,。

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點,，明確地向?qū)W生提 出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化,，給學生以 楷模，學習正確作畫方法,，充分調(diào)動起學習氣氛,。

3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng) 學生學習美術(shù)的興趣。

4,、注意學生的情緒,，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋,， 大膽添畫,，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。