無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

中學教師教學心得體會1

自參加工作以來，我就從事做數(shù)學的教學工作,，本學期由于學校的工作變動,，我便開始了初中物理的教學。如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?如何進行初中物理的總復(fù)習?初中物理教學中如何把教學的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學生的“學”上來,，從而更好地調(diào)動學生積極性,，突出學生的主體作用呢?是我一直在探索的問題。現(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：

一,、抓好入門教育

物理課是初二年級的一門新學科,，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感,。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣,，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化,，“熱”的時間是短暫的,。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計教案,，上好第一堂課,。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”,、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單,、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問,，激起他們求知的欲望,。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象,，如：“插入水中的筷子會彎折”,、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等,，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣,，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。

二,、注重實驗教學

初中物理是所有學科中最具有科學性的學科,，每一個概念和規(guī)律、公式,，都是通過物理實驗得出,。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上,，運用邏輯思維的方法,，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中,，我真正體驗到,，新課程強調(diào)的教學是教與學的交往、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充,。當學生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主,、合作,、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯,，個性的施展,，創(chuàng)造性的解放,，教師式學生和學生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：

1,、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰,，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗,、學生實驗在課前我都要反復(fù)地做幾遍,，認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾,。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度,，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天,、雨天,，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗,。課前就要考慮好上課時,，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮,、綢布,、玻璃棒、橡膠棒,、驗電器等實驗器材進行晾曬,。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤,。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布,，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦,。排除了這些因素對實驗的影響,，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明,。容易使學生信服,，對于我們的教學起到事半功倍的效果。

2,、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看,。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短,，學生不易觀察,，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：日食,、月食的成因,，分子的運動,，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。

3,、充分利用身邊的材料改進實驗,。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體,，當檢測到水,、人體、鉛筆芯(較長的)時,，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體,。之后,，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了,，小燈泡不會發(fā)光而已,。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光,。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體,、水,、石墨是導(dǎo)體。也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的,。

4,、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時,，升高實驗臺,，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓用學生已學的知識導(dǎo)入學習新知識

科學探究是學生參與式的自主性學習活動,。創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排,、紀律的制定,、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等,，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果,。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,，學生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu),，便于學生們交流合作;整堂課不受約束,，學生可自主學習、自由討論,、舉手發(fā)言,，無須起立等等。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時,，先播放各種各樣學生熟悉的聲音,，再引導(dǎo)學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因,。在這樣真實的活動情境中,，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸,，去感知發(fā)聲體的振動,，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理,。再者多采用對比教學,，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復(fù)習舊知識,，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力,。增進學生對概念的理解和掌握,。實踐表明，新課程的實施中,，創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入是課堂教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學生,，并快速地將師生的情感融合在一起,，從而放飛學生的思維，讓學生主動地,、全身心地參與進科學探究中來,。所以在新課的教學中，采用以舊導(dǎo)新,，新舊對比,，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識,，又能夠節(jié)省時間,，達到事半功倍的效果,，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng),。

四,、教師應(yīng)循序漸進，開展探究教學,。教會學生學習和總結(jié)物理學科解決問題的方法

在實驗教學之初,，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度,，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究;另一方面,，若教師若指導(dǎo)不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章,，盲目無序,，從而無法完成學習任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”,。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學之間的關(guān)系呢?如何在教學過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題,，我們展開“課題”研究,，在一線不斷的教學嘗試中,，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學方法上“循環(huán)探究,，逐步深入”,。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題,。從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚,，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外,。比如：對學生而言,，可以提前布置學生先預(yù)習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等,，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外,，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n,，課中用心教學,，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思,，這一切不僅有利于學生探究學習任務(wù)的扎實完成,，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我,。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事,，明確自己的目的,，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”,。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材,、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學在“形散而神聚”中有條不紊地進行,。再次,，在教學理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學科概念的嚴整性有時反而是學生探究學習的“障礙”,，大多數(shù)學生會覺得非常困難,，因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學中“淡化概念的嚴整性”,，降低探究學習的難度,。最后教學結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，及時地溝通師生間的需求,，使進一步的教學更有針對性和指向性,。

幫助學生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學科的學習方法,。但又可以說整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法,。因為教材在講述物理概念、定律,、公式時,，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題再通過實驗研究,、觀察,、分析、概括總結(jié)等步驟進行的,。在教學中通過對知識的學習,，指導(dǎo)學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程,，體會前人的思維成果,，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

五,、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃

在總復(fù)習中,，要時刻注意“信息反饋”,。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗,?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設(shè)計的教學內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學生對知識理解和掌握,。所以我在每個階段復(fù)習教學中,，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反潰堅持做到按時,、按量,、按評分標準，科學分析試卷,，評價試卷,，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點,、面,、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因,。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復(fù)習計劃,，對不足之處立即查漏補缺,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導(dǎo),、關(guān)心,、鼓勵,，及時表揚他們,，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們,。這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性,，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學習成績。

六,、指導(dǎo)學生記憶的方法

初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力,，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記,，不要背,，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律,，我對學生進行了如下的要求：每節(jié)課要認真聽講,，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進行記憶。上午的課,，中午要重溫一遍,，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍,。睡前再一遍,，每周要對本周的知識進行一次回顧，再以后是一個月,，三個月,。這樣學到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難,。記憶時要注意找規(guī)律,、找特點，要準確記住各種定義,，定律的文字表達和各種物理量的單位,，這有利于幫助學生形成物理文字，語言的表達能力,。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是,，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時,，一定要記住各項的物理意義和單位,。

以上是我在本學期從事物理教學工作的一點體會,，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結(jié)。

中學教師教學心得體會2

在這個學期中我認真學習新課標，研究新的教學教法,，對課堂中存在的問題認真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用,。我還和其他教師互相聽課,，互相學習新課標，并把新課標的精神和理念運用到教學當中,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

一,、教學工作方面。

在教學中我經(jīng)常利用課下時間,，了解學生在美術(shù)方面的想法與興趣,。興趣是最好的老師，興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力,，不管做什么事情,，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考,，而且還會達到廢寢忘食,、欲罷不能的地步。因此,，我們首先要激發(fā)學生對美術(shù)的興趣,，在教學中運用故事、游戲,、觀看光碟等現(xiàn)代化手段,，以及聲音、圖像等到手段來激發(fā)學生的興趣,。例如,，在課堂上我讓學生和我一起做游戲，在把看到的,、想到的畫在黑板上,，學生玩的開心，畫的開心,。和諧富有想象的作品,、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學生的畫筆下。美術(shù)課不同于其他學科,，它及欣賞,、臨摹、想象,、創(chuàng)作于一體,，能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美,。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式,，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務(wù)及景物,，觀察他們的顏色和線條,。使學生感受到大自然的美,。允許學生想象,，超越生活而又聯(lián)系生活。當我把作品放在黑板上方展示的時候,，學生陶醉在藝術(shù)的海洋,，我心中也感到無比的激動。我在教學中還和學生一起探討和制作了紙板畫做成小集子,，讓學生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品,。我在教學工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。作業(yè)采用小組評,，老師評等多種形式來給學生成績，我經(jīng)常在上課時把學生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學生欣賞,。用這種方式來促進學生和激勵學生,，使學生感受到自己的勞動成果。在課堂上,，我用小展牌的形式把學生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個流動的展牌到每一個教室展出,，還有在學校畫廊中展示學生作品。學生的作品得到了交流的機會和展示機會,，也使的校園環(huán)境得到了美化,。

二、教育工作方面,。

學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分,。九年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重,，我經(jīng)常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育,。在教學中，一件好的美術(shù)作品,，一句鼓勵的話,，都可以引起學生對美術(shù)教學的短暫關(guān)注和學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉(zhuǎn),，我運用美術(shù)課中的美來教育學生,，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心,，細心也是學好美術(shù)課的良好品質(zhì),。而要使學生的學習興趣和良好的學習態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事,，認真分析和研究學生的'年齡特征和個性心理,，對學生進行反復(fù)教育,，耐心細致的引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的習慣。

三,、遵守紀律及其他工作方面,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假，為了能夠完成學校的兩基達標的任務(wù),。在工作中我積極主動的完成學校交給的各項任務(wù),。真誠、耐心的熱愛每一個學生,，學生有問題及時解決,。認真輔導(dǎo)學生，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在今后的教學工作中,，還要加強業(yè)務(wù)的學習，看一些教學理論的書,，還要擠時間自學其它科目的知識,。為了能更好教育我們的下一代，我要積極準備自己的各方面的能力,，為教育事業(yè)奉獻一份力量,。

中學教師教學心得體會3

20__年度的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一年的工作,，有很多成功的喜悅,，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短,，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現(xiàn)在將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一,、堅持教師職業(yè)道德的學習,，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。

在教學的實踐中,，我深深認識到,，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,，于是在教育教學中,，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐,，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己,，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生,。我認真學習教師職業(yè)道德理論,，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習,，并記了大量的筆記,，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題,。通過這些形式及內(nèi)容的學習,，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

二,、加強教育理論的學習及研究,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的需要,，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性,，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐,，做一個合格的教師,，一天不進行充電，就意味著退步,，進行教育自修是每一個教師每天的必修課,。因此，在具體的教育教學工作中,，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務(wù)學習,，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余,，積極參加教師教研活動,，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學問題，還記錄了大量的教育教理論筆記,，注意隨時記下自己的感想和體會,，還與自身教學實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文,，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行,，自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學實踐相結(jié)合學，從而不斷豐富自身的知識儲備,，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、緊抓課堂教學這一環(huán)節(jié),，努力提高課堂教學效率,。

課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié),，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教育,，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣;注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，讓學生進行自主、合作,、探究學習,，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作,，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)和教學儀器,，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習;努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學真正收到實效;努力加強新的課程標準的學習與落實,，創(chuàng)造性地使用教材,，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語,、地理,、音樂學習資源;積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學生學習的引導(dǎo)者,、合作者;讓學生成為學習的主人,，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主體能動性,，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維,，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習;努力做學生的朋友,，做到民主平等地對待每一個學生,，去了解他們的喜怒哀樂。

在教學中,，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，創(chuàng)設(shè)條件，進行教學的改革,。經(jīng)過努力,，英語、地理,、音樂教學中我取得了較好的成績,。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎,。

四,、積極參加學校及上級組織的各項文藝體育活動，爭當文體學習標兵,。本人輔導(dǎo)的學生周玉慶在參加本屆全縣中小學生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”,。搞好與其他教師的團結(jié)合作,，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

總之,，在過去的一學期里,，取得了不少的成績,，在教育教學中既鍛煉了自己,，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認識到,，自己的工作中也仍然存在諸多問題,，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲,，力爭使自己在以后的工作中干得更好,。

中學教師教學心得體會4

八年級歷史課改心得 新課改在我縣如火如荼的開展五六年了，許多觀念讓我耳目一新,，經(jīng)過不斷的學習實踐,，業(yè)務(wù)水平獲得了很大發(fā)展。在享受課改帶來成功體驗的同時,，我對 課改的認識也在逐步清晰,，深入。在課改中我心中頗多感慨,，也頗受啟發(fā),，我的教學思想已受到了極大的觸動,現(xiàn)將自己的學習心得體會整理如下：

一、 課程改革改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,。教師從過去的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)?學生學習的幫助者和合作者,。教師如何更好的成為學生學習的幫助者和合作者 呢?1、要給學生充裕的時間,，讓學生自主學習,。

自主學習，要讓學生真心成為學習的主人,。所以,，在日常教學過程中，教師 要給學生足夠的時間,，讓學生充分的閱讀課文,，充分的思考、探究,、理解,，讓學生充分體會課文，不能讓自主學習流于形式,。那種擔心自主學習占用過多時間,， 會影響教學進步,， 會影響教學任務(wù)的完成的總結(jié)是錯誤的。因為學生通過自主學習會提高自我對學習的興趣,，同時,，學生通過自己喜歡的方式進行學習，對學習 的效果也會有極大的促進作用,。

2,、合理安排學習任務(wù) 要使學生的合作學習有效的進行，我們必須讓學生明確學習的任務(wù),，同時,，合作學習的任務(wù)應(yīng)當具有一定的速度，具有進行合作學習的價值,。一般學生通過 自主學習完成有困難的任務(wù)課進行合作學習,， 通過合作學習小組通過想互配合相互討論，相互交流容易使學習任務(wù)更好的完成,。如果學習的任務(wù)比較簡單,，或者 學習的任務(wù)，更適合學生自主學習,，就完全沒有必要讓學生進行合作學習,。

二、新課程改中學生成為課堂學習的主人,，他們更愿意上歷史課了,。

1、新的歷史教材,，從外觀看,，圖文并茂，色彩鮮艷,，深受學生喜愛;從內(nèi) 容上講,， 降低了難度， 淡化了知識體系,， 增加了貼近學生生活,、 貼近社會的內(nèi)容，給學生親自動手操作,、 探究實踐提供了更廣闊的空間,。在教學過程中我深深體會 到這一點， 比如歷史文物仿制活動一課要求學生搜集歷史文物圖片,，實物或仿古文物,，動手制作仿古文物，可小組合作共同制作，互相探討,，學生的積極性非常 高,，在這一過程中培養(yǎng)了學生搜集、整理資料的能力,、動手能力,、合作交流能力2、學生的學習方式開始轉(zhuǎn)變,，學生學得主動了,，變得大膽了。在新課程的 1 教學中,，強調(diào)學生是學習的主人,，改變過去學生跟著教師轉(zhuǎn)的被動局面,，學生學得主動而靈活,，由過去的苦學變成樂學。由過去的課堂上不愿發(fā)言到搶著發(fā)言,。

3,、課堂活起來了，學生“動”起來了,。

沒有了“滿堂灌” “填鴨式”的教 學方式,，課堂教學已從過去的注重老師教，轉(zhuǎn)到了注重學生學,。師生互動,、學生 間的互動成為課堂活動的主旋律。

教學中我經(jīng)常會留給學生一定的空間讓他們?nèi)?動手操作,、試驗,、討論、歸納,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，合作探究，解決問題,。同學們積極參與課堂討論,，學習熱情高漲，使學習成為充滿樂趣的事,。

4,、建立了新型民主的師生關(guān)系。新的課程改革中課程不再只是特定知識的 載體,， 而是教師和學生共同探求新知識的過程,，教師與學生同樣是課程的創(chuàng)造者和主體。教學中師生關(guān)系開始變得民主、和諧,、平等,。在這種關(guān)系中，師愛的作 用是偉大的,。愛是無聲的語言,，愛是最美的教育。隨堂潛入課,，潤心細無聲,。教學中我盡量使用鼓勵性、發(fā)展性,、啟發(fā)性的語言,，與學生們平等對話。用真情點 擊孩子心靈的鼠標,，幫助學生樹立自信自尊,，促進學生產(chǎn)生最佳學習心態(tài)，積極主動參與學習,，并在學習中實現(xiàn)自我調(diào)控,。

三、新的課程改革對教師提出了更高的要求,。

教師在課堂中做一個組織者,、引導(dǎo)者、促進者,。要做好這些角色并不是件很 容易的事,，教師在課前、課中要做大量工作：

1,、要精心背課,、背學生。教師要認真挖掘教材,，精心設(shè)計每一個探究性的 問題,，設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學生的學習興趣,，要讓歷史課堂充滿-,，充滿生機。

要了解學生,， 對學生學習過程中新的問題,， 既要做好可以預(yù)測的應(yīng)對準備， 也要想好不可預(yù)測的應(yīng)對方法,。

2,、關(guān)注學生和學生學習過程,。教學中，教師要真正把關(guān)注的焦點放在學生 身上,，想想學生在做什么,，需要什么，依據(jù)他們的學習情況,，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié),，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計。同時,，還應(yīng)特別關(guān)注全體學生,， 注意學生間的學習差異， 通過不斷調(diào)整教學進程,，使盡可能多的學生卷入到有意義的學習活動中來,。

面對學生有別于他人的探究方式，我們要引發(fā)學生間的思維 碰撞,，讓學生深入思考,，順利地進入更高的層次的學習。

3,、充分開發(fā)課程資源,， 激發(fā)學生學習的興趣和強烈的求知欲。

“興趣是最好 的老師” ,，濃厚的興趣能充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，啟迪學生的智力 2潛能,，學起來也就覺得輕松愉悅。歷史教師要充分開發(fā)課程資源,，突出歷史知識 的趣味性,、生動性，變抽象為形象,，變無趣為有趣,，使課堂對學生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂,。具體說來,，可以從以下幾個方面著手：①設(shè)計引人 入勝的開場白， 引發(fā)學生學習興趣,。②利用新穎多樣的教學方式和豐富多彩的學生參與活動激發(fā)學生的學習興趣,。在日常教學中我充分利用電子白板、多媒體課 件等現(xiàn)代化手段展示枯燥,、遙遠的歷史,。③創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲和思維的積極性。

④注意學科間的結(jié)合,， 尤其是文史不分家,， 正確運用詩詞、 俗語,、 典故,、成語等進行教學。這不僅能夠提升學生的興趣,，而且可以加深學生對歷史的理解,。⑤努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素,，來喚起學生對新知 識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力。

新的課程改革,，要求教師轉(zhuǎn)變教學方式,，樹立以學生為主，不斷探究的學習 理論,。那么,，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的,。教師要讓學生不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看，用耳朵聽,，用嘴巴說話,，用手操作，即用 自己的身體去親身經(jīng)歷,、 用自己的心靈去感悟,， 通過學生自主、 獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、實驗操作,、調(diào)查、信息搜集與處理表達與系統(tǒng)等探索活動,，引導(dǎo)學生將知識轉(zhuǎn)化 為能力,。這一切對教師的要求更高了。在課改實踐中,，我有了一種從未有過的危 機感和緊迫感,，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備 下一課的內(nèi)容,， 有時為了一個探索性的問題的設(shè)計而絞盡腦汗,，還總覺得不盡如人意,，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習,、去充實自己,。渴望了解更多 課改的知識,，渴望指導(dǎo),，渴望交流，不斷地豐富和提高自己,。

以上只是我自己在實踐課改上的一些浮淺認識,。在課改的路上，我們還有很 長的路要走,，也許我會經(jīng)歷走走停停,、停停走走的過程，但是有一點不會改變,，那就是：

“目標在前方,，我在路上” ，我將會繼續(xù)努力完善自己的教育教學,。

中學教師教學心得體會5

初一下學期,，本人任教初一年級_個班的歷史課，一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事工作,。以下是我在本學期的工作情況總結(jié)。

一,、本學期實施的措施及成效

1、做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,，比如歷史知識成語故事從書,、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等,。在備課前,，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照教學大綱及教參,、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2,、精心設(shè)計學生練習,。根據(jù)學科特色和學生特點，精心準備課堂練習,，設(shè)計開放性課外習題,，制作歷史手抄報、電腦報,，歷史手工制作等,，使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價,，正確引導(dǎo)學生,，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任,，成為學生的良師益友,。

3、積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。

4.優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法,。如分析法、討論法,，自學,、閱讀等方式，使學生有自己動腦,、動口,、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率,。

5、嚴抓課堂紀律,，提高學生學習的主動性,，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習,、預(yù)習的良好學習習慣,。在教學過程中,，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度,，增強其自信心,。

6、按質(zhì)按量完成了本學期__課基礎(chǔ)知識的教學,。在教學過程中,，突出了重點、難點,，抓住基礎(chǔ)點,，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從遠古到南北朝的重要經(jīng)濟,、政治、文化各方面的內(nèi)容,。

7,、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟,。

二、不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細，高分不多,。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法,，努力使歷史科成績更進一步的提高,。

中學教學設(shè)計