光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

加強小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀競爭日趨激烈,，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,，也是針對當前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平,，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要,，人的樂觀開朗,、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用,。

二,、教學(xué)目標：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認識自己的優(yōu)缺點,，學(xué)會調(diào)整自己和老師的關(guān)系,，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目標。通過正確認識自己,，培養(yǎng)良好的性格,，保持健康的心理狀態(tài)。

三,、教學(xué)措施

1,、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教,，如錄像,、投影、掛圖,、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果,，促進健康心理狀態(tài)的培養(yǎng),。

2、通過各種形式進行心理健康知識的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生產(chǎn)生良好心態(tài),，培養(yǎng)良好心理狀態(tài),。

3、聯(lián)系實際結(jié)合教案內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育,，促進同學(xué)們提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,，用良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí),。

四、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,，依據(jù)《新課程標準》和《心理健康教育教學(xué)大綱》的要求,，本學(xué)期心理健康教育課教學(xué)工作做以下安排。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、敢于嘗試的好習(xí)慣。與同學(xué)友好相處,，做到寬以待人,。

2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《心理健康教育教學(xué)大綱》,，熟悉教材內(nèi)容,，備好每一節(jié)課。

3,、積極進行心理健康教育課的課堂教學(xué)改革,，提高課堂效率。

5,、結(jié)合學(xué)校的實際情況,，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣,。

6,、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,，勇于競爭的實踐能力,。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中,，要以以上的總體計劃來完成心理健康教育課的教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇2

一,、學(xué)生心理特點分析

我校五年級有三個班級，男女生比例有點差異,，男生比女生多,。五年級學(xué)生逐漸進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺,，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期,，在心理上具有以下特點：

能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現(xiàn)象開始關(guān)注,，開始有獨立見解,，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化,。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標準來評價人,、事或社會現(xiàn)象,，但仍有片面性,。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定,，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。在親子交往方面,，由于獨立意識增強,，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒,。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降,，學(xué)生對教師不再像過去那樣崇拜，有時還會產(chǎn)生抵觸情緒,，跟教師疏遠,。

第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力,，好奇心都有所增強,，對新鮮事物開始思考、追求,、探索,。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進行個人簡單交往,，往往偏重于情感而分不清是非,。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮,，自尊心進一步增強,，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力,。

二,、輔導(dǎo)目標

1、情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生的情緒自控能力,，能運用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松,、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒,。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：圍繞抽象思維發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì);引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感,、成就感;培養(yǎng)正確的競爭意識,，為畢業(yè)、順利進入中學(xué)做好心理準備,。

3,、人際交往：通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓(xùn)練，學(xué)會與父母,、老師溝通,，學(xué)會尊重父母、老師,、同學(xué),，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體意識,。

4,、進一步深化活動內(nèi)涵，增加實驗演示,、游戲比賽,、專題討論等新的活動方式，注意發(fā)揮學(xué)生的理性思考和自我組織潛能,。

三,、輔導(dǎo)重難點

1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干,、負責的意識,，學(xué)會一些為人處世的道理。

2,、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,，要相信自己，信任自己有潛能,、能成功,。

3、學(xué)會男女生的角色意識,，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往,。

4、學(xué)會自我保護意識,、相貌審美意識,、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。

四,、輔導(dǎo)措施

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇3

心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育,、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo),，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進學(xué)生價格健全發(fā)展的一項科學(xué)的系統(tǒng)工程,。在中小學(xué)開展心理健康教育,，是促進學(xué)生自身健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求,，更是特色興校,、特色強教、打造甘田中學(xué)教育品牌的重要內(nèi)容,。為了進一步加強我校中小學(xué)心理健康教育工作,，結(jié)合我校實際,，制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想

《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》為指導(dǎo),，堅持以人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。

二、任務(wù)

1,、面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè),、交友等方面獲得充分發(fā)展,，以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)和價格水平。

2,、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

三,、工作措施

1,、開設(shè)心理健康教育活動課程。

學(xué)校要有組織,、有計劃地開設(shè)心理輔導(dǎo)活動和專題心理講座,。要把心理輔導(dǎo)活動納入日常教育計劃，每班每學(xué)期安排八課時以上,。

2,、開展多種多樣的心理訓(xùn)練。

為了增加學(xué)生心理適應(yīng)能力,，排解成長過程中的困擾,，使學(xué)生享受成長的快樂，開展形式多樣的心理訓(xùn)練,，如意志訓(xùn)練,、自信心訓(xùn)練、人際交往能力訓(xùn)練、放松訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和克服考試焦慮輔導(dǎo)等,。

3、開展豐富多彩的集體活動,。

要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動,，特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動和社會公益活動，讓廣大學(xué)生視野更開闊,，心胸更寬廣,，及時化解孤僻、郁悶,、焦慮等心理困擾,。

4、建立健全學(xué)生心理健康教育“三預(yù)”機制

著力建立學(xué)生心理健康“三預(yù)”(預(yù)防,、預(yù)警,、干預(yù))機制。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機制,。建立班級,、學(xué)校,、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),，全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差,。結(jié)“問題學(xué)生”要做好個案分析并建立跟蹤檔案,。二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進行調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，要及時發(fā)出警示，做到預(yù)防于未然,。三是建立學(xué)生心理危機干預(yù)機制,。要落實危機干預(yù)的人員、措施和設(shè)備,，一旦發(fā)現(xiàn)心理危機,，要立即啟動干預(yù)機制。對對患有心理疾病的學(xué)生,，要及時與其家長聯(lián)系,，將其安排到專門的治療機構(gòu)進行康復(fù)訓(xùn)練和心理治療。

5,、爭取家長支持,，實現(xiàn)家校互動

學(xué)校要建立健全家長委員會，完善家,、校聯(lián)系制度,，主動加強與家長的溝通，與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，努力形成家,、校心理健康教育的合力。每學(xué)期至少要舉辦一次面向家長的心理健康教育知識講座,，指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,，掌握科學(xué)的家庭教育方式，營造民主,、和睦的家庭環(huán)境,。要廣泛開展親子活動，動員家長主動加強與孩子的心靈溝通,。

6,、加強心理健康教育的教研活動與課題研究。

學(xué)校在進行心理健康教育時,，要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,，通過教研活動，明確心理健康教育的重點,、難點,，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量,。

四,、方式與途徑

1、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中,，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合,。還向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和社區(qū)的配合,，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育,。

2、開設(shè)心理健康教育講座

3,、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo),，針對中學(xué)生的心理特征結(jié)合我校實際情況，我校心理輔導(dǎo)活動方法建議有：

1)建立心理咨詢室,。

2)建立“知心信箱”,。

3)開辟板報專欄。

4)建立特殊學(xué)生心理個人檔案,。

5)舉行心理咨詢問卷調(diào)查,。

6)開設(shè)心理健康課,。

三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì),，促進身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長發(fā)育水平;

4,、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5,、 改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三,、健康教育的目的：

1,、促進學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時定量，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，由淺入深,，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果,。

四,、健康教育的內(nèi)容：

1、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進食,，既不偏食、挑食,、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺接受預(yù)防接種。

3,、讓學(xué)生觀察自己身高,、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育,，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項,。知道保護眼睛、牙齒,、耳朵,、鼻子的重要;

4、認識到陽光,、空氣,、水與身體健康的關(guān)系;

5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

6、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力,，知道人體需要的營養(yǎng)素,，知道常見傳染病及其預(yù)防,。

7、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

總之,，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格,、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力,、艱苦奮斗,、團結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,，而且身心健康,，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階,。

三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇5

根據(jù)民辦教育的特點和高一學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，遵循心理健康教育助人自助的原則，通過各種途徑開展小型的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生了解心理健康的相關(guān)知識,，掌握心理調(diào)適的方法，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

一,、教學(xué)目標

堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，面向全體學(xué)生,，開展心理健康教育,，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),。針對高一年級學(xué)生的特點,，制定本學(xué)期的心理健康教育目標。

1,、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境,、生活,。

2、引導(dǎo)學(xué)生明確自己現(xiàn)階段所扮演的角色,，提高學(xué)生的自我認同感,、自我接納,、自信心等。

3,、引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的技巧方法,，提高自己的人際交往能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識,，在合作與競爭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、教學(xué)進度安排

周次,、起至日期、教學(xué)內(nèi)容,、教時

1.9月1日—8日

適應(yīng)高中----引導(dǎo)學(xué)生順利地從初過渡到高中,，較快適應(yīng)高中生活。

9月9日—14日

認識自己----認識客觀全面地認識自己,，并能悅納自己,。

9月27日—29日

月考

9月30日—10月7日

中秋、國慶放假

10月8日—13日

相信自己----認識自信的重要性,，能運用心理暗示技巧提高自信水平,。

10月14日—27日

學(xué)會感恩----理解父母，感受父母的無私,，能寬容和理解身邊的人和事,，擁有良好的心態(tài)。

10月28日—11月10日

異性交往----認識青春期身心特點,，了解心理健康,，把我異性交往的標準。

11月11日—24日

換位思考----認識換位思考的重要性和如何換位思考,，學(xué)會理解他人和自我反思,。

11月25日—12月8日

合理歸因----學(xué)會分析事件，探尋解決的方法,，形成良好心態(tài),。

12月9日—22日

情緒調(diào)節(jié)----認識情緒重要性，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法,，能調(diào)節(jié)自己的負面情緒,。

12月23日—1月5日

考試心理輔導(dǎo)----正確認識考試，了解克服考試焦慮的方法,。

1月6日—8日

合作與競爭----認識合作的重要性,，感受競爭與合作中的樂趣。

1月9日—15日

期末考試

三,、教學(xué)形式

本課程以體驗感受式為主,，鼓勵學(xué)生分享,。本學(xué)期的心理健康教育課程的基本教學(xué)模式：導(dǎo)入—啟承—轉(zhuǎn)換—小結(jié)。采用的教學(xué)方法主要有：

1,、游戲活動,。根據(jù)一定的目的要求，設(shè)計相應(yīng)的游戲活動,，讓學(xué)生在游戲中活躍課堂氣氛,，導(dǎo)入本堂課的主題。

2,、角色扮演,。讓學(xué)生根據(jù)一定的要求，扮演相應(yīng)的角色,，促使學(xué)生產(chǎn)生與角色的心理共鳴,，進而對自己進行思考。

3,、討論式,。根據(jù)活動要求，讓學(xué)生圍繞一個問題在小組中相互交流看法,，集思廣益,，相互學(xué)習(xí)。

4,、實踐操作,。結(jié)合活動內(nèi)容，組織各種實踐活動,，在實踐中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì),。

5、自我分享,。讓學(xué)生分享自己或他人的的'故事,，與大家共同分享，從而達到情感的升華,。