當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師家訪心得體會(huì)100字篇一

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(zhǎng)溝通：一是開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)整體的表現(xiàn)情況和一些成績(jī)較好的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生往往容易忽略;二是個(gè)別家訪,，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績(jī)特別差的學(xué)生,，對(duì)他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解;三是通過電話聯(lián)系訪問,。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。

今年,，全省開展了“課外訪萬家”的活動(dòng),，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次。我感覺這個(gè)活動(dòng)很好,，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),。

通過多次的家訪,，我感觸頗深：

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，尊敬老師,，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好,，講衛(wèi)生等等,，總之一切都很完美，可是在家里,，卻一點(diǎn)都不懂事,，一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著他,，他就會(huì)在家大發(fā)脾氣,，跟父母吵架頂嘴，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手,。而有些學(xué)生,，雖然成績(jī)平平，在校表現(xiàn)也不怎么好,，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子,，不僅體諒父母，還主動(dòng)地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事,。

這次家訪大部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持,。每到一家，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情,，又是主動(dòng)問好,，又是端茶倒水，讓我很感動(dòng),。在訪問的過程中,，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況,。對(duì)于我們的問題他們總是笑容滿面,、耐心的回答。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著,，就像朋友一樣,。

每訪問一戶人家，我們都會(huì)詢問家長(zhǎng)對(duì)我們老師或?qū)W校有什么建議和要求,。家長(zhǎng)們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心,，希望你們可以對(duì)我的孩子嚴(yán)加管教，該批評(píng)時(shí)要批評(píng),?！贬槍?duì)這一情況,，他的媽媽提出以后有什么活動(dòng)多讓他參加，在平時(shí)學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他,，多表揚(yáng)他,，使他對(duì)自己樹立信心，做一個(gè)性格開朗的孩子,。徐帆家住石橋村十四組,，在去她家時(shí)，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,，有時(shí)沒吃飽不敢跟老師說,，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變大一點(diǎn),。還有些家長(zhǎng)希望學(xué)?？梢远嗯e行一些有益的活動(dòng)，讓孩子們多多參加活動(dòng),，一來是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,，二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神，做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多,，我感覺到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友,。有我也深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,，我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。

教師家訪心得體會(huì)100字篇二

又是一個(gè)九月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開始,，又一批小苗苗。既是校園的要求,，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動(dòng),，更是了解新班級(jí)的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動(dòng),，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所校園,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾,，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家庭條件一般都能夠,，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的沈萍同學(xué),，父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子,，已經(jīng)上大學(xué)了,，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍,。家里面還有一個(gè)奶奶,，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的,。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文,、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐,，年齡相差也不大,，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困,。同樣的,，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店,，而父親又常年出差,，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”,。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況,，我們老師要做的工作就更多了。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中,，明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),，關(guān)心孩子的生活,。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn),，更要取得家長(zhǎng)的支持,，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。

班級(jí)里的孩子是各不相同的,，總存在一些“弱勢(shì)群體”,，對(duì)他們，我們要及時(shí),、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,，給予更多的溫暖和幫忙,。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光,、弱視,，長(zhǎng)期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作,，小孩子性格十分內(nèi)向,。了解了狀況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,，在平時(shí)也更多地關(guān)注他,，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪,、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,，透過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。

教師家訪心得體會(huì)100字篇三

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng),，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來。

轉(zhuǎn)眼之間,，來支教的日子已過去了大半年,，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我們開展了家訪工作,。我們的家訪主要是通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，了解家長(zhǎng)們眼里的教育,。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子,，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活,。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后,，我們便步入正題，開始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類,，一類是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的,；還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。

路是自己走出來的,，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！保⒆觽?，加油吧,，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

一次平常的家訪,，一份不平常感動(dòng),。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了,，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子,，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水,，還是他們的遭遇從來沒有進(jìn)入我們的視野,，難道就因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)所謂的差生嗎？

這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí),。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪,？以前的家訪很多是秋后算賬式的,，是向家長(zhǎng)告狀，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問,，可實(shí)際是功利訪問,。

帶著感情，改變心態(tài),，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作。

家訪要多以私人身份進(jìn)行,。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,，也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行,，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長(zhǎng)敬畏，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談,，無障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進(jìn)行,，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短，就像兩個(gè)普通人拉家常似的,，讓想要了解的問題在自然中切入,。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的,，都不能,，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制,。

不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長(zhǎng)感覺到,，老師來了,，一定沒有什么好事；也讓學(xué)生知道,，老師走了,，一定沒有什么好結(jié)果。這就會(huì)使學(xué)校,、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會(huì)有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸,，將教育的時(shí)間前移,，這樣一來，到真正有問題了,，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致,，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力,，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時(shí)無事的家訪,。

常帶一顆父母之心去家訪,。誰不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),，這都是人之常情,。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母,，所以我們?cè)诩以L中,，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，多肯定少批評(píng),，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”,，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任教師,，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。

用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了,，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,，還有他們的情感世界。有的學(xué)生來自單親家庭,，有的來自困難家庭,，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,，他們要么有過激性格,，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī),，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心,，去傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說，讓他們積壓的話語有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),，不管是對(duì)這個(gè)家庭,，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽光,，有了陽光的孩子才會(huì)有健康的前途。

教師家訪一定要帶著一顆愛心下去,，有了愛心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈,，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。

教師家訪心得體會(huì)100字篇四

教育工作,，不是老師一個(gè)人的力量可以獨(dú)立面對(duì),、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的,。

這次“課外訪萬家”活動(dòng),，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播撒在家校兩地,。在學(xué)校的大力支持下,，在家長(zhǎng)的積極響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家,，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈,。

雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間，但對(duì)學(xué)生的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。想到這里，一種力量,、一份責(zé)任,、一股動(dòng)力，彌漫在我的周圍,，心中有個(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪！

教師作為職業(yè)人,，工作量很大,，教學(xué)任務(wù)繁重；作為社會(huì)人,，又有許多家務(wù)瑣事,，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作的確是對(duì)我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn),。在加上學(xué)生家長(zhǎng)大多白天上班,，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太合適,，這樣我就將家訪最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30—8：00,。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者,，也是愛心的傳播者,。“沙市一中人”開展“課外訪萬家”,，我得大膽開步,！

在家訪前我做了大量的準(zhǔn)備工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》,。在這里與大家分享,。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個(gè)方面內(nèi)容：

1,、請(qǐng)你畫出由學(xué)校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖,。并寫出簡(jiǎn)潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創(chuàng)意,。

2,、對(duì)自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖。

3,、你的困惑是什么,？

4、家庭對(duì)你的學(xué)習(xí),，生活,，成長(zhǎng),，請(qǐng)做一個(gè)評(píng)價(jià)。

5,、你想對(duì)你的爸爸媽媽說什么,？

6、老師到你家去家訪,，你有何感想,？

這樣，我根據(jù)這份第一手原始的資料,，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對(duì)象,。在學(xué)校的支持下，家長(zhǎng)的期待中踏上了我的家訪之路,。

案例1：生他,，養(yǎng)他，更要教育他

x同學(xué),，17歲的陽光男孩,。

該生的家長(zhǎng)沒有固定的職業(yè)，兩口子在三板橋開了一個(gè)門面,，所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里,。門面里擺滿了大米和油，我走近的時(shí)候,，x同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,，一邊在隔壁的門面看別人斗地主，見我過來,，x爸連忙跑回門面,，我們的家訪便正式開始了。

“x同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,，你們知道嗎,？”

“我們兩口子都沒有多少文化，每次考完之后都是罵幾句便完事了,，他媽媽也只會(huì)嘮叨,，沒有什么有效的對(duì)策，久而久之,，我們也沒有信心了,。”

“孩子平時(shí)跟誰多一點(diǎn),？”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時(shí)間,，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著,，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求,，有時(shí)還幫他向我們隱瞞情況,。”

“x同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無精打采,；這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆匆忙忙的上學(xué),，經(jīng)常遲到,，作業(yè)也不做，你們知道嗎,？”

“這個(gè)毛病從初中開始就有,，初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個(gè)星期的課，但因?yàn)榘a太大,，難得改掉?！?/p>

“網(wǎng)吧里不安全,，……”

談話還在繼續(xù)，我的心情卻越來越沉重,?？吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神，我知道,，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生,，主要努力還得靠我，但也要他們積極配合呀,。

從他們的店里出來,，我陷入了沉思，我在心里不斷地問自己：一個(gè)問題學(xué)生的形成,，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用,？

x同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題,，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,，而且面對(duì)孩子的現(xiàn)狀，x爸x媽的態(tài)度不夠積極,，抱怨和無奈多了一點(diǎn),，探索和嘗試少了一點(diǎn)。而x同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無原則的愛,，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎,。

x同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問題。初中時(shí)代的他,，上網(wǎng)成癮,，班主任老師采用的方式是停課一周,，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡(jiǎn)單,。而我,，作為x同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評(píng)比較多,，幫助比較少,。x同學(xué)出現(xiàn)的種種問題，究其根源,，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅，作為老師,，我應(yīng)該多理解他,，多幫助他，幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他答疑解惑,，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是,，我應(yīng)該對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心,，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心，或許,，第三種方法便是有效的方法了,。我覺得自己應(yīng)該立刻做點(diǎn)什么，否則,，我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩,，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。

案例2：孤獨(dú)的孩子,，殘缺的家

x同學(xué),，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。

自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià),，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道,，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊,，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問題。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí),，非常自閉,，甚至有自殘的行為。這兩年，在對(duì)她的教育上我花了大量的精力,，看到了一定的進(jìn)步,，但面對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù),。在做好了充分的準(zhǔn)備后,，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同方倩老師,，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任,、熊浩主任前往她的家。

她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近,，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等,，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來,，那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎,，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里,。這一路上，奶奶向我們介紹,，x同學(xué)的父母離異,，父親是沉默寡言，沒有多少文化的工人,，母親在外地打工,。她就一直跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲,，爺爺也已經(jīng)80歲了,，祖孫三人就一直住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著7樓,，一邊跟我們講述著,，言談中透露著無奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲,，又為沒能更好地教育這個(gè)孫女感到無奈,。看著奶奶的身影,，我們的心有些沉重,。

經(jīng)過一番交談，我發(fā)現(xiàn)在x同學(xué)奶奶的眼中，x同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子,，雖然她成績(jī)不太理想,，但這都是外部原因造成的，x同學(xué)是受害者,，x同學(xué)的父母,、同學(xué)都傷害著她。從這些話語中,，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),，自己家的小孩是最好的，是沒有錯(cuò)的,，即使看起來有錯(cuò),，也一定是別人讓她犯錯(cuò)，爺爺奶奶是她的最可*的保護(hù)者,。這本身沒有錯(cuò),，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的判斷,，走向孤獨(dú)自閉,。

我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?dòng)，但在對(duì)他們給予肯定的同時(shí),，也毫不客氣地指出了應(yīng)該注意的問題,，兩位老人也欣然接受。同時(shí),，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位,，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力。奶奶在整個(gè)交談的過程中都很激動(dòng),，一再表示應(yīng)該多跟老師交流,。我們臨走時(shí)，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓,，在我們的堅(jiān)持下才作罷,。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期待,。在他們對(duì)我說了那么多感謝的言辭后,，我想說，謝謝他們,，謝謝他們的信任和支持,。每一個(gè)家長(zhǎng)都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負(fù),？

三,、幸福家訪：滿滿的收獲提升我

家訪后,，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至,。話語間情感的流露,，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地,，那份真實(shí)的觸動(dòng),，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),，學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí),，學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期待，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升,。

在家訪中聽其言,，看其家，辨其神與貌,，問其因與果,，明其心聲，多贊揚(yáng),，多宣傳教育大勢(shì),，笑駁其謬?yán)恚惋L(fēng)細(xì)雨,，娓娓道來,。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長(zhǎng)定心丸,，激起家長(zhǎng)孩子希望之火,，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來照家長(zhǎng)的不足，多方面,，多角度,，多層次感化教育,。這是我的家訪方法,。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù),，需要先變化家長(zhǎng),，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,、希望和熱情,，這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)。家訪不是一個(gè)班主任的工作,，班主任要善于溝通學(xué)校,、社會(huì)、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量,，才能提高教育工作的效率,。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。

幾個(gè)月前,，在全省的“課外訪萬家”活動(dòng)剛剛開始時(shí),，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號(hào),。如今,，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),，去收獲更多的幸福,。

教師家訪心得體會(huì)100字篇五

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日，透過與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流,，每個(gè)人都感受頗深,。

一、家訪中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料,。透過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也幫忙家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二、家訪中存在的問題

一是此刻孩子的家長(zhǎng)外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日,、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

三、家訪后的思考

第一,，全面的家訪,，與家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭狀況，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。

第二,，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第三,，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的情緒。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí),，透過交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生,。

教師家訪心得體會(huì)100字篇六

家訪對(duì)于我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞,?？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^家訪來更好地了解學(xué)生的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，老師們都紛紛動(dòng)起來,，到學(xué)生的家中去深入了解他們。

家訪是一條紐帶,，聯(lián)接著學(xué)校與家庭,。通過家訪能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓學(xué)生們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的信任,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,，能夠讓教師更好地開展教學(xué)。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的z同學(xué)（在這里隱去姓名）,。她家住南口鎮(zhèn),，家里情況很困難。出生后因?yàn)槭桥?，就被父母遺棄了,，后來被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高,，也做不了太多的農(nóng)活,，賺不到什么錢，所以家中常常是吃半點(diǎn)油腥都沒有的青菜,，z現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體,，但是因?yàn)槌Ｄ隂]有營養(yǎng)，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦,。到她家之后,，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊,，也很后悔沒有早點(diǎn)到她家來看看,，要是我早知道的話，我想我一定會(huì)想辦法幫助她的,。z很爭(zhēng)氣,，是一個(gè)很有思想的女孩，她從不因?yàn)榧抑械那闆r如此糟糕就開始怨天尤人,，每天都是很認(rèn)真地上課,，很認(rèn)真地記筆記，老師安排的任務(wù)一直都是不折不扣的完成,，我很喜歡她,，真心地想去關(guān)心幫助她。

我想如果不是學(xué)校安排我們?nèi)ゼ以L的話,，我可能就永遠(yuǎn)不知道她會(huì)有這樣一個(gè)家庭,，也不會(huì)知道她是如此堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)小女孩。

通過家訪我體會(huì)到了打電話所不能達(dá)到的效果,。因?yàn)槊鎸?duì)面的促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會(huì)親，所以家訪能夠讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)再對(duì)我們有什么誤會(huì),，我們的工作開展起來也就會(huì)更加的得心應(yīng)手了,。

老師上門家訪，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)感覺很受重視,，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)，讓教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者都能夠拉近彼此的距離。

這次的家訪真的是讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn),，也使教師能夠了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)和教師在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致。在這次的家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，只有我們教師積極地和家長(zhǎng)溝通交流，相互合作,，相互信任,，結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟，我們的教育才會(huì)取得更大的成功,。

教師家訪心得體會(huì)100字篇七

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。

我們歸莊小學(xué)處在沙溪鎮(zhèn)偏北,，這里大多是外來務(wù)工人員聚集的地方，所以我們班級(jí)里大不是是外地來這里讀書的孩子,，生源也比較復(fù)雜,，有的還是本地留守的孩子，多數(shù)父母孩子外出打工,，時(shí)常不在家,，加上父母文化水平低，從而削弱了家庭教育力量,，還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,，還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第二,、溝通父母教育孩子的方式方法,。通過家訪中與學(xué)生父母的交談,，感受很深的就是稍有文化的家長(zhǎng),，越是責(zé)任心重，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，也通過自己的教育方法,，促進(jìn)孩子的教育;也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子是放任自流，只顧著自己的工作,，一門心思的掙錢,，對(duì)孩子根本就沒有責(zé)任心的，通過這次家訪也和中父母進(jìn)行良好的溝通,，孩子是家庭里的希望,，也是一個(gè)家庭的未來，根據(jù)他們家庭的情況,，幫助分析他們這種教育是落后的,，是他們也擔(dān)任起做父母的責(zé)任，談話中,，有的父母恍然大悟,，對(duì)自己的作法表示慚愧，同時(shí)我們也和他們交流了我們的教學(xué)理念,，從而使學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有較好的結(jié)合,。

第三、一節(jié)校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。通過這次家訪也讓我深深的感覺到,，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境很重要。一個(gè)敷衍老師的家長(zhǎng),，他的孩子也學(xué)會(huì)的敷衍和撒謊,。一個(gè)善良吃苦的家庭，他們的孩子是誠實(shí)有耐心的,。一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十三分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

因此,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。

教師家訪心得體會(huì)100字篇八

通過此次家訪,，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：

1、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

通過一段時(shí)間的家訪,，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,。無論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長(zhǎng)都離不開愛，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

教師家訪心得體會(huì)100字篇九

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段,。

作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是外來務(wù)工子女,，其中還有部分留守兒童,，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,，從而削弱了的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙蹋麄儏s更加寵愛,，使得學(xué)生的放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五,，家訪的目的是更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

因此,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥,；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。