總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇一

我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,?！皩W高為師,身正為范，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先，認真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平。首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講、用圖,、動手,、動腦等方法和要求,，并可利用“地理學習圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展復習迎接考試,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與實際生(]活聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇二

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進進中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了愛好,，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性,。

一、在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”,，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

二,、在教學方面，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教,努力進步自己的教學水平。首先，認真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，把握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。再次，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學，關注全體學生,，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合,。

地理教師個人工作總結(jié)5篇工作總結(jié)

三,、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，進步教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇三

xx匆匆而過,馬上迎來了xx,，xx是一個難以忘記的一年，是一個讓全中國人激動的一年,，xx又是一個收獲的年月,，xx叫我明白了很多很多。

隨著xx年8月8日奧運會的舉辦,，迎來了新的學期,，參加教育工作也有一年了，總結(jié)一下自己的得與失：具體是得大于失,。

xx年下半年,，我繼續(xù)在商都二中任教，繼續(xù)教我的地理（八年級）,，對于一個理科生教地理真的有一定的難度的,，真的。我上學不在這上的,，我上學在山西上,，那里不學地理，所以對于現(xiàn)在的我是邊學邊教,，在去年剛來時覺的很難,，現(xiàn)在適應了，也覺的沒什么,，主要是我喜歡上了地理這門學科,，我看見我的學生們學習地理的盡頭，我發(fā)至內(nèi)心的高興,。

在今年本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識、理解,。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲,。

在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展復習,、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

其實學地理就應該和實際生活多聯(lián)系,，有時我很能站在學生的角度上，幫他們記憶,，如我們知道中國有34個省級行政單位,，這個學生必須記得他們的名字，我就組織了一個順口溜：四江三海兩寧甘,，兩湖兩廣兩河山,，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺,，香港澳門回祖國,，建立特別行政區(qū)。這樣學生記的就很清楚了,，還有很多很多的,。我就不一一列舉了。

在本學期四年級數(shù)學的教學工作中,，根據(jù)新大綱的教學要求,，我力求使教學結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

為了上好課,，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課 ①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。 ⑵課堂上的情況,。 組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。加強口算的學習,。通過課前的3分鐘的口算練習,，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,，還不定期的舉行“速算手”比賽,，激發(fā)他們的積極性,。增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識,。

本班的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。在學校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎,。在期末考試中,，平均分為86.2 分，及格率為97.6% ,，優(yōu)秀率為85.4 % ,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇四

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線,，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想,。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼,，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識,，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作,，運用地理科學觀念,、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當?shù)脑u價。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關的地理環(huán)境變化,，為學生形成正確的世界觀,、價值觀，為適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎,。

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識。

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念,、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價,。

3,、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀,，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動,。

4,、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情,，以及對社會的責任感,。

本學期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,，增設了活動設計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點，更是難點,。

1,、備課時重點研究教材和學生，圈出難點,、重點,，把知識分為了解層次、識記層次,、掌握并運用層次,，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點,，記住常識。

2,、重點放在課堂教學上,。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦、動手能力,。

3,、課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進,，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記,、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺,。

4、作業(yè)批改時教師應做好總結(jié),，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗,，查漏補缺,。同時，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用。

5,、培養(yǎng)學生的競爭意識,，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭,，激發(fā)其學習動力,，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，達到成績總體提高的目的,。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇五

地理新教材從“以學生發(fā)展為本”的教育

思想出發(fā)，每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大,，使學生通過一系列的活動內(nèi)容聯(lián)系生活實際,，動口，動手,。動腦,。動眼，進而學會探究新知識,，培養(yǎng)興趣,，提高能力?，F(xiàn)就本人的教學實踐，談談活動教學的開展,。

學生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進,、相得益彰的過程,，也是學生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造的過程,。在進行《地球和地球儀》教學時，我事先布置學生根據(jù)課本要求準備好制作地球儀的工具,、材料,，在上課時，讓學生獨立的自由地對這些材料進行觀察,、按按課本步驟操作制作地球儀,。我發(fā)現(xiàn)學生很快進入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板,，一會畫線,，還有的注視著自己的地球儀指指點點，忙的不可開交,。各個組員配合默挈,，專心致志。當他們端詳著自己的佳作時,，個個露出了滿意的笑容,。這時有的學生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導：你們是不是有更好的辦法與

大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見,。借助這一活動,，學生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度,、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻,、透徹，而且提高了教學效率,。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓學生“在做中學”“在做中思”“在做中悟”,。

如：在學習大陸漂移學說時，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙,，然后把它撕成參差不齊的兩半,，問學生：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學生紛紛發(fā)表見解，從紙的質(zhì)地,、印刷文字和圖的行列分布,，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證,，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學生討論：從中你得到什么啟示?學生很容易得出結(jié)論,。我進一步引導啟發(fā)學生：“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結(jié)論,，能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能?！叭魏我粋€科學結(jié)論都要講證據(jù),，你準備用哪些方法證明你的推測?請大膽設想”。學生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動起來了,，各個小組經(jīng)過熱烈討論后,，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示,，從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖,，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥,，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力,，從而說明它們原來在一起。課的最后,，我布置了一個問題讓學生討論：“你從魏格納與大陸漂移學說的故事中得到什么啟示?”學生的回答更是精彩紛呈

(三)讓學生繪圖

新教材注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學生動手繪圖，把課本知識“活”起來,，既能幫助加深對知識的理解,，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表演才能，寓教于樂,。有些地理原理單純靠教師口頭講解,，學生理解較為困難，教學中讓學生動手做,、演示,，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解,，而且能調(diào)動學生參與的熱情,，活躍了課堂。如學完“地圖”后,，我設計了一個小組合作競賽---繪制學校平面圖,。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最準確,。最迅速,。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學校的長度,，和寬度,，有的測量學校的主要房屋,，有的測量學下地主要花圃，有的測量主要道路,，在實地測量的基礎上,，小組集體討論并確定了繪制的比例尺,，基本圖例,，和地圖的指向標,。在繪制的過程中,，每個學生充分發(fā)揮自己的特長,，既有分工又有合作,，最后將學校平面圖繪制的非常漂亮,。

(四)讓學生合作交流

學會合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力,，在課堂教學中,，教師與學生之間，學生與學生之間不斷進行討論交流,，不僅可以充分讓學生自主學習,，培養(yǎng)學生從容表述的能力，還能把學習個體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn),，達到集思廣益的目的,，同時為促進學生主動參與學習活動

提供了機會，為他們創(chuàng)造性地學習

提供了條件,。因此,，在教學活動中要注意組織學生討論，采用多種形式的小組合作學習方式,，促進學生多向交流合作,，在交流合作中各抒己見，為各類學生的主動發(fā)展

提供廣闊的天地,。

網(wǎng)等媒體,，收集關于宗教的報導，與其他同學交流,，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題,，有不同的觀點,，以下是北方城市建設中關于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?

通過對活動教學的初步實踐,，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動：學生不在認為地理是一門苦差事,，而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應試教育下的“差生”,，在活動中找到了感覺,。有位“睡覺大王”在

作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……

精神面貌參與到教學活動中。

提供廣闊的時間和空間：活動教學強調(diào)在“做中學”,，讓學生在做的過程中獲得直感,，也得到對知識產(chǎn)生全過程的理解。教師應引導學生主動地觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理和交流,，從而使學生形成自己對知識的理解。根據(jù)學生好奇,、好動,、好說的特點，為充分調(diào)動學生的主動參與,，在日常教學活動中，要

精心設計有目的的觀察,、操作活動,，讓學生動手操作，動口表達,，動腦思考,，利用多種感官全方位參與探究知識的過程，給學生創(chuàng)設充分表現(xiàn)自己才能的時空,，引導學生自己去探索,、發(fā)現(xiàn)、理解知識,。

xx年過去了,，不知不覺我又工作了這么長時間。在這一年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,，我的教育教學能力有了很大提高,。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報。

第一,，在教學方面,。

在這一年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點,，我經(jīng)常聽老教師的課,，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗，虛心向他們請教,，取人之長,，補己之短,，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。上課時,，注意利用啟發(fā)式教學,，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍,，力求做到學生為主體,，教師為主導的原則，而且做到了因材施教,。我教四個班,，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教,。在實驗班我注重了多學科的綜合,，提高了他們的學習興趣。

同時我注重多種方法教學,，避免了死板,，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣,。課下我積極備課,，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料,，獲取間接經(jīng)驗,，深入研究教材，鉆研大綱,。根據(jù)新教材的精神實質(zhì),，把握重點與難點，并突出重點,，弱化難點,。多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題,，及時進行解決反饋,，取得了良好的效果。會考前夕,，我把我全部時間利用上,。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,，因此也收到了較好的收獲,。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài),，從而指導自己的教學工作,。用一顆真心，滿腔熱情對待學生,，平等對待每一個學生,，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心,，幫助關心學生,。被學生稱為最可愛的人。

第二,，在自身學習方面,。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習,。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質(zhì),，這不僅要求學生要好好學習,，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈,，這樣才能成為一個合格的教師,。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》,、《中學教學全書(地理卷)》,、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍,，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關于地理的最新知識,，提高了自己的知識水平。

這學期就要結(jié)束了,，通過一年的工作與學習,，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中,，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績,。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇七

新年伊始,，一學期的工作即將圓滿結(jié)束。學期初,，承蒙校領導和老師們的信任,，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存,。帶教雙贏,，使我得到的是更多的收獲。在工作中,，我和王老師共健師德,，共同探討教材教法，以學生為中心,，創(chuàng)設情景教學,，及時向領導和同事請教，我們共同成長,，共同提高,，現(xiàn)將有關工作總結(jié)如下：

據(jù)校情我們以聽課、評課為主,，每兩周一次聽,、評課，用示范課,、公開課,、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關領導和老師作指導,，作好筆記,，重作分析，提出改進方案,。另外,，利用好網(wǎng)絡資源，共同學習新課標,，利用網(wǎng)絡的教學實錄與自身作比,，找差距，促改進,。公開課盡量用多媒體教學,，自制課件，促進教學綜合能力的提高,。

自我認為是極富悟性和靈性的人,，工作中具有“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為自己的教學水平有很大的提高,，主要體現(xiàn)如下幾方面：

教書育人,、為人師表、關心學生,、團結(jié)同事等品行表現(xiàn)出色,，這塊作為黨員的王老師是我學習的榜樣,。

一學期以來的結(jié)識，我由一個嬌柔,、可愛的學生形象正在向一個成熟,、穩(wěn)健的資深教師看齊。三尺講臺,，一支粉筆,，一塊黑板的天空對于初步教壇的我來說過于陌生，因此,，學期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺,，通過幾堂公開課的歷練，我自信了,，舉止文雅,，口齒清楚，文語滔滔不絕,，學生的反應由不適應到適應,，由一般到“愛上了”，促進了教學質(zhì)量的提高,。

初為人師的我,，處處以自身的標準和要求去衡量學生，因此,，教學中常遇尷尬局面,，原因在于高估了學生的成績，“因材施教,，因生定法”是我需要學習的課堂教學理念,，根據(jù)本校學生的特點，應重基礎教學,，加以適當?shù)闹R拓展教學,，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手，利用好校本,，適應學生,，落實教學,。

在與學生的磨合中我悟到了獨解,。十月份，《多變的天氣》這節(jié)示范課的教學是成功的：重難點突出,，學生體驗突出,，課堂教學時間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出自己教學水平的提高,。

教學質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實,，這一點我從茫然中很快就找到了一條明徑,，“與生共處，眼見為實”是我端正學生學習態(tài)度的良方,，學生作業(yè)沒完成我陪,，學生遲到、早退我問,，學生不會做我教,，學生有難處我愛，實施“以人為本”的`教學理念,。

從現(xiàn)在工作來看,，我認為逐漸走出了新教師的窘境，“沒有最好,，只有更好”,，為了追求更好，我們還要不懈地努力,，在掌握教學基本功的同時,，去備好教材，備好新課標,，備好學生,，巧設教案，巧制課件,，巧用教法共同向更高的教學技能邁進,。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇八

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,，一學期下來,我收獲頗豐,，有經(jīng)驗,，有教訓,，有挫折,，也有喜悅.,。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,，要教好一個學生不難,，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去,。

做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,?！皩W高為師,身正為范”，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

堅持政治學習,，始終堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學方針，嚴格要求自己,，注重教師形象,，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上,，把忠誠獻給事業(yè)，把愛心獻給學生,。工作中勤勤懇懇,，學校分配的任務都能樂意接受并盡力完成好。

在教學方面,，我認真負責,，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,，然后采取相應的措施，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動,，備教材，也備學生,。

再次,，認真組織開展復習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

再者,，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生,，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式,。問題式教學也是我的一個心得體會， 把主要知識點以問題的形式給出,，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎,。

這個學期我教初三年級4個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務，時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

還有,，適量適時的練習,、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè),、測驗檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正,。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。

最后,，為了提高整體教學質(zhì)量,，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維,。對后進生,，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢,。堅持對差生進行分類補差,，采取集體和個引輔導的方式,，逐人逐科落實,。

當然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教,，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平,。

總之,，本學期在不斷努力中，收獲了很多,，面對自己的教育教學工作,，我會堅持不斷學習、不斷實踐,、不斷反思,、不斷調(diào)整、不斷進步,，用嶄新的姿態(tài)迎接每一個明天,。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇九

本學期我?guī)У氖瞧摺⒌乩?，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了,，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性。

“學高為師,，身正為范”,，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

首先,，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防,。

再次,，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

最后，組織好課堂教學,，關注全體學生,，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生的愛好,，課堂上講練結(jié)合,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,，還從地理中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注進新鮮,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十

xxxx年9月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

1,、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、每一個星期的教學進度,、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明探討復教學策略做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關工作,。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結(jié)本學期主要在以下幾個方面存在明顯問

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾,。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實,、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十一

本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，初一上學期地理教學工作總結(jié)有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，初一上學期地理教學工作總結(jié)現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中,。初一上學期地理教學工作總結(jié)我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。如組織學生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。初一上學期地理教學工作總結(jié)

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

因為七年級上冊地理,，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生求知欲強,、好奇心大的特點，我在第一章和第二章的教學中都運用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高了教學效果,。

研究探討課程教法,、學法,，虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,。

在課后,，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的幫輔,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度,。對后進生的幫輔,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時,，對個別學習主動性不強的學生督促不夠,，這些都有待以后改進。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十二

本學期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下,，努力貫徹學校辦學思路,，立足課堂，抓教學質(zhì)量,，并加強了學校社團活動,、拓展型課程的開設，進一步促進素質(zhì)教育,，本學期教研工作總結(jié)如下：

一.認真提高課堂教學效益,。

1.能夠認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n,，認真組織教學,，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,，針對學生現(xiàn)實情況,，本學期我加強了作業(yè)的評講。

地理教師個人工作總結(jié)5篇地理教師個人工作總結(jié)5篇

2.本學期我注意利用地理教具,、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3.加強組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽課,，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互相學習,，取長補短,，促進了自身教學水平的提高。

二.教育教學科研以日常教學活動為基礎,，并貫穿在日常教研工作中,。

1.我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外,、區(qū)外進行交流學習,。

2.貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展,，并進行了中期匯報。

3.我積極撰寫教學經(jīng)驗文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項,。

三.抓好社團活動,、拓展型課程及校本課程建設。

1.認真組織好學校天文知識方面的社團活動,，豐富了學生視野,，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。

2.能結(jié)合研究課題,，進行校本課程的建設,，但相關方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學習,。

3.根據(jù)學校要求,，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十三

進入21世紀,，中華大地課程改革如火如荼,。隨著改革步伐的逐漸深入，一些問題也相繼出現(xiàn),，個性是課堂教學中出現(xiàn)的問題尤為突出,。新舊觀念發(fā)生劇烈碰撞，教師的教學行為與學生的學習方式也期盼著新的模式的出現(xiàn),。對地理課程標準把握不準確,，等同于過去的教學大綱。為此,，我認為在初中階段地理課堂教學中應著重處理好以下幾種關系：

新課程強調(diào)課堂教學的本質(zhì)是教師組織學生學習,，學生是學習的主體；教師在課堂上要努力營造適合每一位學生的學習環(huán)境,，發(fā)揮平等中首席的作用,。因此，地理教師在課堂上要屏棄陳舊的教學模式,，努力構(gòu)建新型的師生關系,，把握每一個學生發(fā)展的契機。要參透新課程理念,，挖掘新教材內(nèi)蘊涵的深層次的功能,，不能就事論事，按部就班,，錯失“動態(tài)生成”的施教良機,。

新課程、新教材實施的核心是學生的主體參與,，在初中地理教學中要屏棄強制性的統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一語言,、統(tǒng)一行動,，淡化教師權(quán)威,，允許多元思想并存。與學生真正建立一種彼此接納,、彼此敞開,、相互理解、相互尊重,，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關系――師生平等的民主關系,。

新課程課堂教學以學生為本，突出學生的自主學習,。

新課程倡導讓學生從自我的直接經(jīng)驗中學習,，讓學生在活動中、在實驗操作或深入生活實際的過程中學習,，或者是從他人的經(jīng)驗中透過再發(fā)現(xiàn)來學習,。實踐證明，只有在夯實“雙基”的基礎上,，學生才能有條件地進行自主學習,、探究學習、自由發(fā)展,。因此,，在初中地理課堂教學中教師要引導學生對地理基礎知識和基本技能的學習和掌握融于搞笑的活動中，真正實此刻“做”中學,，在“樂”中學,。

傳統(tǒng)的初中地理課堂教學，學生們主要是在“聽”中學和在“看”中學,。即學生聽教師講解,，看教師帶給的教具、圖片或音像,，在聽或看后思考,、記憶，這是理解性學習,。新課程倡導研究性學習,，即教師暫不把現(xiàn)成的結(jié)論給學生，而是組織,、引導學生透過合作,、探討；進而自我發(fā)現(xiàn)問題,、自我思考問題,、自行解決問題。和以前相比，更加注重過程,。

新課程要求教師給學生創(chuàng)設民主,、平等、和諧,、寬松的教學氛圍,，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的,，而不是無組織無紀律的,。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導作用，又能有效地組織學生進行合作學習,。這就需要地理教師在開放性的課堂教學中做到收放有度,，成分利用自我的調(diào)控潛力，將課堂調(diào)控藝術與學生自律有機地結(jié)合起來,，把課堂教學演繹到最佳狀態(tài),。

學生的學習基礎、學習興趣及學習潛力,，是初中地理教師備課時設計教學的主要出發(fā)點,。

從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學策略，優(yōu)選整合教學資源,，從激發(fā)學生超越于知識之上的智慧,、靈感、激情和創(chuàng)造性發(fā)面,，來改善和優(yōu)化整個教學流程,。

總之，“教學有法,、教無定法,、貴在得法”。在教學體制發(fā)生重大變革的這天,，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教學觀念,，以適應時代的要求。

初中地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十四

復習期間,，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記,，經(jīng)過反復識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備,。事實證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的提高,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起職責,，為學生負責到底,。所以，必須樹立起終身學習的觀念,，僅有不斷地學習、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，吸取他人之長來補自我之短，才能使自我更加有競爭力和教育教學的本事,。隨著教學實踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自我成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。

所以,，在以后的工作中，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài),，不斷改善工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化，經(jīng)過相互聽課,、交流,，讓自我從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自我,，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年,，取得更大的提高,。

回顧本學期的工作,，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自我,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。本學期工作重點就是地理會考，期中考過后就進取備考,，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合,！

為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

不但備學生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。

讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程資料,，爭取在最短的時間里,，把知識點落實到位，以完成課程資料,，為地理會考的復習,，爭取時間！會考復習具有時間緊,、頭緒多,、難度大的特點,，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果,，我們認為必須吃透考綱,，針對學生實際，制定復習計劃,。

提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得簡便，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高。

提高教學效果,。因為其年級上冊地里,，理解的資料多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的進取性和對知識的理解力,，提高教學效果。

注意分層教學,。在課后,，異常是在復習階段，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時,，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改善,。