作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

《羿射九日》教案 羿射九日備課教案篇一

1,、會認(rèn)“射,、值”等12個生字，會寫“覺,、值”等8個生字,。

2、能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事,。

3,、默讀課文，做到不指讀,。能就自己覺得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流,。

1、識記生字詞,，了解課文內(nèi)容,，并就自己感興趣的內(nèi)容和同學(xué)交流。

2,、能夠復(fù)述羿射九日的故事,。

2課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們知道嫦娥奔月的神話故事嗎,？今天我們再來讀一個神話故事。（板書課題）

二,、初讀課文,，自學(xué)生字

1、自主閱讀課文,，標(biāo)注自然段,，圈畫課后生字詞。

2,、全班交流：認(rèn)識了哪些字,？是怎么認(rèn)識的？

3,、教師小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法：

（1）借助圖畫猜讀生字：射,、熔、裂,、竄,、騰

（2）比較識字：直——值艱——堅家——稼

（3）組詞識字：炎（炎熱）莊（村莊）滋（滋潤）

三,、默讀課文，了解故事內(nèi)容

1,、默讀課文，借助表格說說課文的主要內(nèi)容,。（默讀要求：不出聲,，不指讀）

故事的起因十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難,。故事的經(jīng)過羿射下了九個太陽,，留下了最后一個。故事的.結(jié)果大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī),。

2,、指名讀第1~3自然段。

3,、讀了這三個自然段,，你知道了什么？

4,、指名反饋,。（很久以前，天上有十個太陽,。后來這十個太陽一同出現(xiàn)在天空中,，給人類帶來了災(zāi)難。）

5,、思考下列問題：

（1）太陽是怎樣值日的,？（每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車,，開始從東往西穿過天空,。）為什么是從東往西穿過天空？照樣子,，寫句子,。

十個太陽像十個大火球，炙烤著大地,。

像,。像。根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

每天天快亮?xí)r,，的太陽就坐上，開始穿過天空,。十個太陽每天輪換,，給大地萬物帶來。（2）十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖,。如果十個太陽一同出現(xiàn),，會怎樣呢？（學(xué)生自由討論）

（3）出示干旱,、沙漠等圖片,，幫助學(xué)生理解以下內(nèi)容。

①十個太陽像十個大火球,，炙烤著大地,。（解釋“炙烤”的意思）

②禾苗被曬枯了，土地被烤焦了,，江河里的水被蒸干了,，連地上的沙石好像都要被熔化了。（解釋“熔化”的意思）

（4）人類的日子非常艱難,，那該怎么辦呢,？同學(xué)們有什么辦法幫助人類嗎？（學(xué)生自由討論）

四,、指導(dǎo)寫字

1,、出示生字，認(rèn)讀生字,。

2,、學(xué)生互相交流寫字方法。

3,、學(xué)生提出難寫的字,，教師指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

覺,、害：上下結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)區(qū)分上部“”“宀”，“”上部兩點(diǎn)一撇,，與“m”一豎一點(diǎn)一撇寫法不同,。“害”字中部是“豐”,，豎筆兩端都出頭,。

類、炎：上下結(jié)構(gòu),，上下要均勻,，上部的“米”“火”最后的捺改為點(diǎn)。

值,、艱：不要多筆或少筆,，“值”右部框內(nèi)有三橫,，“艱”右部“艮”無點(diǎn)。

4,、學(xué)生寫字,，教師巡視指導(dǎo)，注意提示坐姿和執(zhí)筆姿勢,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

聽寫詞語，指名復(fù)述故事的起因,。

二,、學(xué)習(xí)第4~6自然段,，了解后羿射日的經(jīng)過

1,、教師朗讀第4~6自然段，學(xué)生思考：后羿是怎樣射日的,？

2,、讓學(xué)生畫出后羿射日的句子。

（1）他翻過九十九座高山,，蹚過了九十九條大河,，來到東海邊。（這句話說明了什么,？后羿射日的路程之艱辛,。）

（2）他登上一座大山，搭上神箭,，拉開神弓,，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭,。（從這句話中你能看出什么,？后羿的箭術(shù)高超。）

3,、還可以從哪里看出后羿的箭術(shù)高超,？

這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里,。（指導(dǎo)學(xué)生讀出害怕的語氣）

4,、后羿把十個太陽都射下來了嗎？（學(xué)生回答）為什么后羿留下了最后一個太陽,？（沒有太陽,，世界就會一片黑暗，人類和動植物就沒法活下去,。）

5,、你們覺得后羿的做法對嗎,？（學(xué)生自由討論）

三、學(xué)習(xí)第7自然段,，了解故事的結(jié)局

1,、指名讀最后一個自然段。

2,、天上只有一個太陽了,，世界變成了什么樣子？（畫出文中句子）

（1）展示圖片,，理解這句話的意思,。

（2）理解“勃勃生機(jī)”的意思。

（3）指名用“勃勃生機(jī)”口頭造句,。

3,、與前文對比，理解后羿射日是為民造福,。

勃勃生機(jī)：造句：四,、講述神話故事

1、播放無聲動畫,，整體回顧課文內(nèi)容,。

2、這么好的動畫如果加上配音就更好了,，誰來試試,？

3、小組內(nèi)合作：用自己的話把這個神話故事復(fù)述出來,，一會兒我們進(jìn)行小組展示,，好嗎？（學(xué)生看動畫練講故事,，教師巡視）

4,、小組展示。

五,、拓展延伸

1,、討論：你覺得后羿是一個怎樣的人？

2,、故事里有哪些內(nèi)容很神奇,？和同學(xué)互相交流。

3,、你還讀過哪些神話故事,？講給同學(xué)聽。

《羿射九日》是一個神話故事,，情節(jié)比較簡單,。教學(xué)過程中,，我從神話故事開始導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生對這個故事有一個大致的印象,，然后通過圖片想象,、讀文，讓學(xué)生了解故事的大概內(nèi)容,，為下節(jié)課打好基礎(chǔ),。教學(xué)中的不足之處是學(xué)生的主體地位沒能得到很好的體現(xiàn)，在教學(xué)設(shè)計的過程,，我應(yīng)該多以小組討論的形式讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,。

《羿射九日》教案 羿射九日備課教案篇二

1、認(rèn)讀13個字,；

2,、能夠講述《羿射九日》的神話故事，體會上古時代人類征服自然的愿望,，與同學(xué)交流自己知道的神話故事,。

聯(lián)系生活實(shí)際,，討論,，想象，講故事等,。

了解中國古代的神話故事,，感受中國特有的文化。

了解課文內(nèi)容,。

能夠講述《羿射九日》的神話故事,。

查找關(guān)于《羿射九日》的故事。

1,、認(rèn)讀13個字,；

2、能夠講述《羿射九日》的神話故事,，體會上古時代人類征服自然的愿望,，與同學(xué)交流自己知道的神話故事。

一,、導(dǎo)入,，揭示課題。

1,、師：同學(xué)們,，還記得的女媧補(bǔ)天的故事嗎？（指名講故事）

2,、師：今天咱們再來看一個神奇的故事,。

板書課題：《羿射九日》

過渡語：讓我們到課文中去看看到底有多神奇,？

二、初讀感知,。

提示：請你自己讀課文,，注意讀準(zhǔn)每個字的音。

三,、學(xué)習(xí)字詞,，正確讀課文，自己讀懂課文,，體會神話的美麗,。

1、提示：看看誰來考你了,？

出示生字：

先指名讀后齊讀

2,、引導(dǎo)：請你再讀課文，找出你不懂的詞語,，集體討論,。

3、引導(dǎo)：朗讀課文,，你知道了什么,？

4、激發(fā)興趣：你從哪兒看出來的,？讀課文找出相關(guān)的句子讀一讀,。

5、激情讀：真的嗎,？那就讀出來吧,！

四、講故事,。

1,、這么棒的故事，如果只有自己知道多可惜呀,，你打算怎么講給別人聽呢,？

2、講給同學(xué)聽一聽,。

五,、作業(yè)。

自己搜集神話故事,，講給大家庭,。

《羿射九日》教案 羿射九日備課教案篇三

認(rèn)識8個字。

能夠講述《羿射九日》這個神話故事,。

體會上古時代人類征服自然的美好愿望,。與同學(xué)交流自己知道的神話故事,。

1.了解課文內(nèi)容。

2.能夠講述《羿射九日》

1課時

談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，我們知道古代人們?yōu)槲覀儎?chuàng)設(shè)了許多神話故事，回憶一下我們學(xué)過哪些神話故事,？（《女媧補(bǔ)天》）

誰來講一講《女媧補(bǔ)天》的故事,？

二、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事,。

1．自己讀課文,，看課后認(rèn)讀字和查字典給生字注音。讀準(zhǔn)字音,。

2．讀讀下列詞語：

帝俊 羲和 扶桑 輪流 違反 烤焦 苦不堪言

堯 羿 疾飛 爆裂 箭囊 紅光四濺 安居樂業(yè)（困）

3．讀課文,，把句子讀流利，了解課文內(nèi)容,。

三,、感悟課文結(jié)構(gòu)，練習(xí)講故事,。

1．讀讀課題,，說說“羿射九日”的意思。

2．哪些自然段講的是“羿射九日”的原因,？

自己讀一讀,，想想原因是什么,。

借助下列詞語講一講：

帝俊 羲和 湯和 輪流 違反 苦不堪言

3．哪些自然段講的是“羿射九日”的經(jīng)過,？

自己讀一讀，想想羿是怎樣射掉九個太陽的,。

借助下列詞語講一講：

堯 神弓 神箭 爆裂 涼爽 派人 罷手

4．哪些自然段講的是“羿射九日”的結(jié)果,？

自己讀一讀，想想羿射九日以后怎么樣,。

借助下列詞語講一講：

只留 安居樂業(yè) 擁立

5．講一講《羿射九日》的故事,。

四、你還知道哪些中國古代神話故事,？講一個給同學(xué)們,。