無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
國(guó)家命運(yùn)的作文篇一
命運(yùn)真的存在嗎,？
如果存在那么它在哪里,？
它又是誰？
它是怎樣控制我們的命運(yùn)的,？
命運(yùn)是虛偽的嗎,？
如果不是，我想問我的命運(yùn)將會(huì)怎么樣,？
有人說,，
命是一葉小舟：運(yùn)是載舟之水
命運(yùn)是一個(gè)選擇，得到時(shí)的快樂,，失去時(shí)的痛苦,，命運(yùn)是奢侈品
命運(yùn)是自己不能決定所有
命運(yùn)是一種責(zé)任，是自己對(duì)自己人生的一種憧憬,，只要有夢(mèng),，那么命運(yùn)就是夢(mèng)的結(jié)晶
性格決定命運(yùn),，命運(yùn)在自己撐握
命運(yùn)在我們手中,，我們要改變命運(yùn),，我命由我不由天
命運(yùn)由自己，但自己的作為將該變你的一切,，多做點(diǎn)善事也難不到哪去,，多行不義必自斃，命運(yùn)雖不是定數(shù),，但自己做的一切事將把自己的命運(yùn),，死死的定住其實(shí)小時(shí)候我想過，我今天走這條路,，但我要改變自己的命運(yùn),，我就又了另一條路，但走完以后才發(fā)現(xiàn),，或許我所產(chǎn)生的想法,，就是命運(yùn)。愚蠢的人通常認(rèn)為征服/改變命運(yùn),，就是強(qiáng)大的行為,；但是，真正的強(qiáng)大是什么,？是接受命運(yùn)并細(xì)心的品嘗他,，
所謂命運(yùn)，就是被注定,，所無法改變的事,，你所做的一切，都可以稱為是命運(yùn),。
命運(yùn)就是無休止的做選擇題,，做對(duì)了，就證明你的命好,，做錯(cuò)了,，那就是你的命歹了。人生啊,，其實(shí)一直都站在分岔路口,，總是在做著對(duì)或錯(cuò)的選題......
國(guó)家命運(yùn)的作文篇二
真不知道命運(yùn)是誰安排的，多少次無聲的嘆息也不過只是萬里的蒼茫,，偉大執(zhí)著的真誠(chéng)此刻卻是如此之渺茫,，如此之卑微?？傁嘈庞幸惶鞎?huì)雨過天晴,，卻遲遲得不到想要的訊號(hào),。
常常看著古代詩人那筆走龍蛇,，遒勁而瀟灑的行草,，有些觸目驚心的感動(dòng)，雖然不知其文章背后有多少感人肺腑的故事,，但不論古時(shí)還是現(xiàn)代,，人終究還是人，享受命運(yùn)無時(shí)的牽拌以不再是那么傲然,，人生多少淚然涕下的文字的背后不隱藏著一段傷心而欣喜的故事呢,？
路邊的草木也許沒有人愿多看一眼，然而,，正是他們沒有人的呵護(hù),，狂風(fēng)暴雨，烈日嚴(yán)寒下,，他們依然挺立在蒼穹下,，甚至，比溫室里的植物還葳蕤,，還分外伊人,，也正是如此，所以更應(yīng)該多給他們一絲關(guān)愛,，雖然他們沒有語言,，但至少我們的愛會(huì)給他們帶來無窮的信念。
向南遷徙的鳥兒,，何嘗不受命運(yùn)的左右,？當(dāng)疲倦了，勞累了,，他們會(huì)找到樹枝稍做宴息,，也許他們還在懵懂為什么降臨在這世界，仍然做著緋紅的夢(mèng),，廖望著未來的旅途,，也許他們有自己的語言，但更多的是心與心的冥合,。
人生就像雕琢絢麗的神話,，人情事故往往而是，淅瀝以蕭,，瞻顧遺跡,，感激與從容似乎總是悠然相逢。詩人的一觴一詠,，給我們留下的卻是揮之不去的凝思,。在人生的旅途中,，我們都會(huì)情隨事遷，總是萬物左右著我們的思想,，我們卻還只是固守,，不去改變，所以總有感慨系之,。
命運(yùn)指引著我們向前走,，幕然回首，仍有殘余的馨香彌漫,，讓人迷戀，心依然還在固守著那改變不了的命運(yùn)……
國(guó)家命運(yùn)的作文篇三
“六一”節(jié)那天,，我去吃肯德雞,，有個(gè)阿姨，拿著幾個(gè)氣球過來,，說是要給小朋友們,，祝小朋友六一節(jié)快樂。
我也拿到了一個(gè),，我放手試了一下,，它馬上飛了上去，我忙把它拉了下來,，原來這種是氫氣氣球,。它粉紅色的，上面畫著一只狗舉著一個(gè)牌子,，寫著“祝小朋友們六一節(jié)快樂”,。一不留神，這個(gè)氣球就會(huì)飛到天上去,，所以我很小心,，將繩子繞在手指上，還打了個(gè)結(jié),。
第二天,，我上學(xué)去了，放學(xué)了回家一看,，氣球漏氣了變得很小很小,。
我忙把它用盡力氣吹大，可是氣球已經(jīng)飛不上去了,。我干脆把繩子解開,，重新吹，然后把氣球打了個(gè)死結(jié),，拍著玩,，媽媽下班回來,，說：“不準(zhǔn)在家玩氣球！”“不玩就不玩,！”
我就拿氣球出來玩,，不巧掉到水溝里，弄臟了,，我用兩根手指頭把它夾起來,，又把它放到水里洗，媽媽說：“臟死了,，快扔掉,！”“已經(jīng)在洗了！”我大叫,。
可氣球后來不小心碰到了釘在墻上的掛鉤,，戳了個(gè)洞，嚇得我忙去拿雙面膠,，希望能把洞堵住,，可是球皮上有水，粘不住,，想把氣球結(jié)打開,，可卻怎么也打不開了，氣死我了,。
我就往鉤破的地方使勁吹氣,，無論怎樣氣球就是吹不起來，我只好把打死結(jié)的地方用剪刀輕輕剪開,，可是更不能吹了,，變得丑死了。
于是我氣得就把氣球亂剪一通,，隨手把它扔進(jìn)了垃圾桶,，漂亮可愛的氣球，最后不是被弄爆,，就是被剪破,。對(duì)這個(gè)不起眼卻好玩的玩具，也許沒有一個(gè)小孩能珍惜它,。
國(guó)家命運(yùn)的作文篇四
今天,，爸爸背上了槍去打鳥了，這該這么辦,？對(duì),！可以去勸阻他。
爸爸剛要走出門，我就追了上去,，對(duì)背著槍的爸爸說：“求求你了,，爸爸，不要再去打鳥了,，鳥兒也有自由,，鳥兒也有情感，也有生命,。不要再去打鳥了,，打鳥會(huì)破壞生態(tài)平衡，會(huì)使鳥兒的家庭支離破碎,，會(huì)把鳥兒們束縛,，不再擁有自由。這件事是不好的,，快決定吧,，鳥兒的命運(yùn)就掌握在你的手中?！?/p>
“這可怎么辦呢？?jī)鹤硬蛔屛胰?，媽媽也不讓我去,，這可怎么是好呢？是去還是不去呢,？好為難呀,！”爸爸的心被小明說的動(dòng)搖了。
“你還是不要去了,，沒聽說過嗎,？降臨在鳥兒的命運(yùn)終究會(huì)降臨在人類身上，我們是大地上的一個(gè)物種,，是這個(gè)物種的一員,，傷害鳥兒就是傷害自己。沒看過最近那么多的愛護(hù)動(dòng)物的廣告嗎,？他們都是為了什么,，難道是為了賺錢嗎？不,，他們是為了告訴我們要愛護(hù)動(dòng)物,。爸爸，你不要再執(zhí)迷不悟了,，動(dòng)物是我們的朋友,，不要再去打鳥了！爸爸,！你還是趕快放下槍,，立地成佛吧,！”兒子說。
“兒子說的沒錯(cuò),，是我不對(duì),，我以后聽兒子的，不在去打鳥了,，鳥兒是我們的朋友,，我們應(yīng)該去保護(hù)它，而不是去傷害它,，以后我再也不去打鳥了,！”爸爸聽了兒子的話，下定了決心,。
動(dòng)物是我們的朋友,，我們要像愛護(hù)動(dòng)物一樣愛地球！
國(guó)家命運(yùn)的作文篇五
我和細(xì)化一句格言“細(xì)節(jié)決定成敗,，態(tài)度決定命運(yùn),。”這句話真的很好,。為長(zhǎng)者折枝,，與人曰：“我不能，是不為非,，非不能也,。”孟子這句話也很好,，他告訴我們：真“不能”與假不“能”決定著我們的命運(yùn),。
態(tài)度往往決定著一件事的后果。例如：我們?nèi)ピL問一些學(xué)校,，幾乎大部分的學(xué)生都會(huì)說：家長(zhǎng)讓我讀的,，為了以后可以上大學(xué)讀的……只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)說：為社會(huì)做貢獻(xiàn)的，為祖國(guó)出力的,。而這些人往往是成績(jī)好的,。
還有啊，有一次教師出了一道奧數(shù)題,。叫我們解,，然后明天在講(這道題可做可不做的)。結(jié)果有一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的一個(gè)學(xué)生遲到了,，他這是以為是今天的作業(yè),，就抄下來。第二天，教師講了,，問學(xué)生誰解出來了,。結(jié)果，只有他一人解出來,。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異,。
正確的態(tài)度就是一種品質(zhì)，他不能靠一時(shí)興起,，更不能急于求成,。他應(yīng)該滲透到我們的生活中，成為我們生活的一部分,。
正確的態(tài)度是成功的必備的條件,，每一個(gè)成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)重要的時(shí)期,，而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度,，醞釀在講的實(shí)力。而那些以習(xí)慣這種安逸的生活的人,，早已變的混一天是一天了,。
所以：態(tài)度決定一切!
