無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
國家命運的作文篇一
命運真的存在嗎,?
如果存在那么它在哪里,?
它又是誰,?
它是怎樣控制我們的命運的?
命運是虛偽的嗎,?
如果不是,我想問我的命運將會怎么樣?
有人說,,
命是一葉小舟:運是載舟之水
命運是一個選擇,得到時的快樂,,失去時的痛苦,,命運是奢侈品
命運是自己不能決定所有
命運是一種責任,,是自己對自己人生的一種憧憬,只要有夢,,那么命運就是夢的結晶
性格決定命運,,命運在自己撐握
命運在我們手中,,我們要改變命運,我命由我不由天
命運由自己,,但自己的作為將該變你的一切,,多做點善事也難不到哪去,,多行不義必自斃,,命運雖不是定數(shù),但自己做的一切事將把自己的命運,,死死的定住其實小時候我想過,我今天走這條路,,但我要改變自己的命運,,我就又了另一條路,,但走完以后才發(fā)現(xiàn),或許我所產(chǎn)生的想法,,就是命運。愚蠢的人通常認為征服/改變命運,,就是強大的行為,;但是,真正的強大是什么,?是接受命運并細心的品嘗他,,
所謂命運,就是被注定,,所無法改變的事,你所做的一切,,都可以稱為是命運。
命運就是無休止的做選擇題,,做對了,,就證明你的命好,,做錯了,那就是你的命歹了,。人生啊,其實一直都站在分岔路口,,總是在做著對或錯的選題......
國家命運的作文篇二
真不知道命運是誰安排的,多少次無聲的嘆息也不過只是萬里的蒼茫,,偉大執(zhí)著的真誠此刻卻是如此之渺茫,如此之卑微,??傁嘈庞幸惶鞎赀^天晴,,卻遲遲得不到想要的訊號。
常??粗糯娙四枪P走龍蛇,遒勁而瀟灑的行草,,有些觸目驚心的感動,雖然不知其文章背后有多少感人肺腑的故事,但不論古時還是現(xiàn)代,,人終究還是人,享受命運無時的牽拌以不再是那么傲然,,人生多少淚然涕下的文字的背后不隱藏著一段傷心而欣喜的故事呢,?
路邊的草木也許沒有人愿多看一眼,,然而,正是他們沒有人的呵護,,狂風暴雨,烈日嚴寒下,,他們依然挺立在蒼穹下,甚至,,比溫室里的植物還葳蕤,還分外伊人,,也正是如此,,所以更應該多給他們一絲關愛,,雖然他們沒有語言,但至少我們的愛會給他們帶來無窮的信念,。
向南遷徙的鳥兒,何嘗不受命運的左右,?當疲倦了,勞累了,,他們會找到樹枝稍做宴息,,也許他們還在懵懂為什么降臨在這世界,,仍然做著緋紅的夢,廖望著未來的旅途,,也許他們有自己的語言,,但更多的是心與心的冥合。
人生就像雕琢絢麗的神話,,人情事故往往而是,淅瀝以蕭,,瞻顧遺跡,感激與從容似乎總是悠然相逢,。詩人的一觴一詠,,給我們留下的卻是揮之不去的凝思。在人生的旅途中,,我們都會情隨事遷,總是萬物左右著我們的思想,,我們卻還只是固守,,不去改變,,所以總有感慨系之,。
命運指引著我們向前走,幕然回首,,仍有殘余的馨香彌漫,讓人迷戀,,心依然還在固守著那改變不了的命運……
國家命運的作文篇三
“六一”節(jié)那天,我去吃肯德雞,,有個阿姨,,拿著幾個氣球過來,,說是要給小朋友們,祝小朋友六一節(jié)快樂,。
我也拿到了一個,,我放手試了一下,它馬上飛了上去,,我忙把它拉了下來,原來這種是氫氣氣球,。它粉紅色的,上面畫著一只狗舉著一個牌子,,寫著“祝小朋友們六一節(jié)快樂”,。一不留神,,這個氣球就會飛到天上去,所以我很小心,,將繩子繞在手指上,,還打了個結,。
第二天,我上學去了,,放學了回家一看,,氣球漏氣了變得很小很小,。
我忙把它用盡力氣吹大,可是氣球已經(jīng)飛不上去了,。我干脆把繩子解開,,重新吹,,然后把氣球打了個死結,拍著玩,,媽媽下班回來,,說:“不準在家玩氣球,!”“不玩就不玩!”
我就拿氣球出來玩,,不巧掉到水溝里,,弄臟了,我用兩根手指頭把它夾起來,,又把它放到水里洗,媽媽說:“臟死了,,快扔掉!”“已經(jīng)在洗了,!”我大叫。
可氣球后來不小心碰到了釘在墻上的掛鉤,,戳了個洞,,嚇得我忙去拿雙面膠,,希望能把洞堵住,,可是球皮上有水,,粘不住,,想把氣球結打開,可卻怎么也打不開了,,氣死我了,。
我就往鉤破的地方使勁吹氣,,無論怎樣氣球就是吹不起來,我只好把打死結的地方用剪刀輕輕剪開,,可是更不能吹了,變得丑死了,。
于是我氣得就把氣球亂剪一通,隨手把它扔進了垃圾桶,,漂亮可愛的氣球,最后不是被弄爆,,就是被剪破。對這個不起眼卻好玩的玩具,,也許沒有一個小孩能珍惜它,。
國家命運的作文篇四
今天,,爸爸背上了槍去打鳥了,這該這么辦,?對,!可以去勸阻他,。
爸爸剛要走出門,我就追了上去,,對背著槍的爸爸說:“求求你了,,爸爸,,不要再去打鳥了,鳥兒也有自由,,鳥兒也有情感,,也有生命。不要再去打鳥了,,打鳥會破壞生態(tài)平衡,會使鳥兒的家庭支離破碎,,會把鳥兒們束縛,不再擁有自由,。這件事是不好的,快決定吧,,鳥兒的命運就掌握在你的手中,?!?/p>
“這可怎么辦呢?兒子不讓我去,,媽媽也不讓我去,,這可怎么是好呢,?是去還是不去呢?好為難呀,!”爸爸的心被小明說的動搖了。
“你還是不要去了,,沒聽說過嗎?降臨在鳥兒的命運終究會降臨在人類身上,,我們是大地上的一個物種,是這個物種的一員,,傷害鳥兒就是傷害自己,。沒看過最近那么多的愛護動物的廣告嗎,?他們都是為了什么,難道是為了賺錢嗎,?不,,他們是為了告訴我們要愛護動物,。爸爸,你不要再執(zhí)迷不悟了,,動物是我們的朋友,不要再去打鳥了,!爸爸!你還是趕快放下槍,,立地成佛吧,!”兒子說。
“兒子說的沒錯,,是我不對,,我以后聽兒子的,不在去打鳥了,,鳥兒是我們的朋友,,我們應該去保護它,而不是去傷害它,,以后我再也不去打鳥了,!”爸爸聽了兒子的話,,下定了決心。
動物是我們的朋友,,我們要像愛護動物一樣愛地球,!
國家命運的作文篇五
我和細化一句格言“細節(jié)決定成敗,,態(tài)度決定命運?!边@句話真的很好,。為長者折枝,,與人曰:“我不能,是不為非,,非不能也?!泵献舆@句話也很好,他告訴我們:真“不能”與假不“能”決定著我們的命運,。
態(tài)度往往決定著一件事的后果。例如:我們?nèi)ピL問一些學校,,幾乎大部分的學生都會說:家長讓我讀的,,為了以后可以上大學讀的……只有極少數(shù)的學生會說:為社會做貢獻的,,為祖國出力的。而這些人往往是成績好的,。
還有啊,,有一次教師出了一道奧數(shù)題,。叫我們解,然后明天在講(這道題可做可不做的),。結果有一個學習不是很好的一個學生遲到了,,他這是以為是今天的作業(yè),,就抄下來。第二天,,教師講了,,問學生誰解出來了,。結果,,只有他一人解出來,。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異。
正確的態(tài)度就是一種品質(zhì),,他不能靠一時興起,更不能急于求成,。他應該滲透到我們的生活中,成為我們生活的一部分,。
正確的態(tài)度是成功的必備的條件,,每一個成功人士都不可能有不端正的態(tài)度,。我們每一個人都會經(jīng)歷一個重要的時期,而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度,,醞釀在講的實力。而那些以習慣這種安逸的生活的人,,早已變的混一天是一天了。
所以:態(tài)度決定一切!