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學(xué)生心理健康教育工作記錄篇一

現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今獨生子女個性較強,，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理,，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題,。要想及早預(yù)防,、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì),，就離不開心理健康教育。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育,，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要,。

為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神,，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題，通過心理健康教育,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對性,、學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展,。

學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康,，促使學(xué)生個性全面發(fā)展,。加強對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

(一)設(shè)施環(huán)境建設(shè)

1,、加大經(jīng)費投入,，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新,。

2,、積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營造人與自然,、師生和諧,、舒適、溫馨的育人氛圍,。

(二)六條途徑入手

1,、心理輔導(dǎo)活動課的研究。

(1)通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課,，及時解決學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題。

(2)舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”,、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”,，探討心理輔導(dǎo)活動課實施模式。

(3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系,。

(4)不斷積累研究案例,，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材。

2,、學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究,。

(1)依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力。

(2)開展豐富多彩的學(xué)科展示活動,，為學(xué)生搭建個性展示的平臺,，創(chuàng)造成功體驗的機會。

(3)提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑,、批判,，鼓勵學(xué)生求異、求新,。

3,、小學(xué)生心理咨詢研究。

(1)做好個案研究工作,，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究,，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析,。

(2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

(3)建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制,，建立學(xué)校,、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”,，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機,。

4、家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究,。

(1)創(chuàng)新家長學(xué)校工作,，建立學(xué)校、班級“二級”家長委員會,。

(2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表,，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”，實施學(xué)生自評和家長評價,。

(3)聘請專家來校進(jìn)行家長學(xué)?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓(xùn)”，組織家長會,，與家長及時溝通交流,，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動。

(4)舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動,，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活,。

(5)聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起多維度,、立體式的教育網(wǎng)絡(luò),。

(6)家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢，實施以級部,、班級為單位的“成功父母成長講堂”,。

5、教育活動中的心理輔導(dǎo)研究,。

(1)利用每班的班隊課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示,。

(3)開辟校報“心理導(dǎo)航”專版,，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”,、“點金術(shù)”欄目,。

(4)開展豐富多彩的主題隊活動，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,、怎樣與人合作的技巧和方法,，提高生活能力，積累生存智慧,，促進(jìn)心理健康,。

(5)創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗感知,，認(rèn)識自我,，發(fā)展自我。

6,、教師健康素質(zhì)的培養(yǎng),。

(1)成立學(xué)校教研團(tuán)隊,，舉行專題教研活動。

(2)依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究,，集中心團(tuán)隊力量,，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒,、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助,，教師與專家面對面親身感受心理成長。

(3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用,、骨干力量優(yōu)勢,。

四月份

1、學(xué)校依據(jù)中心組計劃制定切實可行的學(xué)校年度工作計劃,。

2,、力行《弟子規(guī)》教育，開展?fàn)幾觥八暮蒙倌辍被顒印?/p>

3,、舉行心理輔導(dǎo)研討課,。

五月份

1、舉行“學(xué)科教學(xué)中心理輔導(dǎo)的研究”課堂教學(xué)專題研討活動,。

2,、召開校園“知心姐姐”行動工作座談會，啟動“成功父母成長講堂”活動,。

3,、裝備心理健康教育“愛心書屋”，開展“心靈交融”班級文化展評活動,。

六月份

1,、組織開展“心理輔導(dǎo)活動研討課”研究活動。

2,、組織“書香班級”建設(shè)工作及個案研究專題研討活動,。

3、開展家長學(xué)校家長學(xué)?！罢n堂教學(xué)開放日”、“心理健康教育專題培訓(xùn)”及家長學(xué)校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議,。

七月份

1,、組織開展家長座談交流、學(xué)生個案輔導(dǎo)案例征集,、教師心理健康教育論文,、案例征集評選活動。

2,、中心工作階段性總結(jié)交流,。

八月份

1,、暑期組織“教師暑期訓(xùn)練營”團(tuán)隊綜合素質(zhì)專題培訓(xùn)。

2,、聘請心理健康教育專家進(jìn)行“班主任團(tuán)隊專題培訓(xùn)”活動,。

九月份

1、組織一年級新生家庭情況調(diào)查,。

2,、組織優(yōu)秀教師案例及個案研究論壇。

十月份

1,、組織家長學(xué)?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓(xùn)”。

2,、組織“心理輔導(dǎo)活動課觀摩研討”及“班級文化展評”專題研討活動,。

十一月份

1、組織家長學(xué)?！罢n堂教學(xué)開放日”活動及親子主題活動,。

2、開展“校園心理情景劇展示”活動,。

3,、組織開展“學(xué)習(xí)型家庭”、“學(xué)習(xí)型個人”評選活動,。

十二月份

學(xué)校工作總結(jié)論壇,，班級檔案成果展示、交流活動,。

學(xué)生心理健康教育工作記錄篇二

當(dāng)今社會的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)?，小學(xué)生周圍的一切也急劇地變化，物質(zhì)條件逐漸豐裕,，家長對孩子的期望過高,，獨生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強,，造成很多小學(xué)生的心理不健康,。如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育?我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三個方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)：

1,、老師以一個朋友的身份參與學(xué)生的討論和游戲活動,，學(xué)生可以說出心里話，傾聽別人的心聲,。

2,、及時做好筆記、談話記錄,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的,，從某種意義上講,，家庭教育才是主要的。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用家長會,，家長開放日等多種途徑,，向家長多提建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識,。要通過多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助,。

1,、學(xué)會放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松,。

2,、與人談心。使學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，找老師,、長輩、親友談心,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

3、喜歡寫小練筆和日記,，小學(xué)生要學(xué)會用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許,，教師和家長要尊重孩子的隱私,。

4、在學(xué)習(xí)文化知識和基本技能的同時,，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往,，如體育比賽,、文藝活動等,，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。

5,、學(xué)會觀察,、分析、評價自己,，逐步形成自尊,、自愛、自信,、自制的良好心理品質(zhì),，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。

6,、那些已經(jīng)形成的不良行為習(xí)慣的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師和家長的直接指導(dǎo)下,，努力抑制和改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點,，不斷完善自己的個性

作為班主任,，要觀察學(xué)生在校的情況，及時與家長溝通,，做到防患于未然,。認(rèn)真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動,，好奇心強;跟父母的關(guān)系是否融恰,，能不能主動與父母、老師溝通,，同學(xué)關(guān)系好;是非觀念,、自覺性、是否強;學(xué)習(xí)欲望強烈與否,，面部表情愉悅不愉快,，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等,。來觀察孩子是否有心理問題,，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂于學(xué)習(xí)、工作;情緒樂觀,、穩(wěn)定;人際關(guān)系和諧,、融洽;能面對現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境,，能認(rèn)識自我,。

在對學(xué)生實施心理健康教育的整個過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位,，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用,。作為教師,，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶,。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系,，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn),，針對情況制定心理個案,。家長更應(yīng)該主動了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作,。只有這樣學(xué)生才會有一個健康的心理,，高尚的人格。

學(xué)生心理健康教育工作記錄篇三

20xx學(xué)年已經(jīng)來臨了,，對于新的一年有很多的設(shè)想與期望達(dá)成的目標(biāo)想要去達(dá)成和實現(xiàn),。在新的學(xué)年里，我校心理健康教育工作的開展有如下的計劃：

第一,，上好高二心理課,，不斷改善教學(xué)資料與形式。20xx學(xué)年度,，我將繼續(xù)努力上好每節(jié)心理課,，爭取做到每節(jié)心理課學(xué)生都能夠得到必須的收益。為此,，我打算在原有教學(xué)資料與教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上不斷改善與完善,。首先，收集更多的教學(xué)案例與課件資料,，整合資料中的精華資料,，對這些資料進(jìn)行整理與重組，為我所用,。其次,，對自我舊的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行改造與創(chuàng)新。我打算本學(xué)年度要在原有的教學(xué)資料與形式進(jìn)行大膽改造,，原先精彩的部分保留,，不適宜的資料與形式要拋棄，重新來進(jìn)行設(shè)計,。

再次,，探索適合學(xué)生心理需要的新資料。每一屆學(xué)生他們的心理需要與年齡特征雖然大體相同,，但在細(xì)微處卻有較多的不一樣,，所以，我要在細(xì)微處做文章，同樣的資料能夠有不一樣的講解方法,，盡量做到切合學(xué)生的實際,，滿足學(xué)生的心理需求。

第二,，做好心理咨詢工作，及時為學(xué)生排憂解難,。20xx學(xué)年度,，我將繼續(xù)做好學(xué)生的心理咨詢工作。做到心理輔導(dǎo)室按時開放,，熱情接待來訪學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的煩惱,，為來訪者供給心理上的支持,，與來訪者一齊尋找解決問題的方法;咨詢完成后及時做好咨詢記錄，并對咨詢過程進(jìn)行反思,，為下次咨詢做好準(zhǔn)備;整個咨詢結(jié)束后,，注意對學(xué)生進(jìn)行隨訪，以便及時了解咨詢效果,，有反復(fù)的要及時進(jìn)行干預(yù)或轉(zhuǎn)介,。

本學(xué)期高一學(xué)生剛剛進(jìn)入新的環(huán)境,，可能會有各種不適應(yīng)的情景出現(xiàn)，所以在開學(xué)初,，我計劃經(jīng)過各種途徑向他們宣傳心理輔導(dǎo)室的功用,，使他們在遇到問題時能尋求心理教師的幫忙，及時解決自身的心理煩惱與困擾,。

第三,，開設(shè)好心理拓展課，培養(yǎng)學(xué)生心理咨詢員,。20xx學(xué)年度，我要吸取11學(xué)年開設(shè)心理拓展課的經(jīng)驗教訓(xùn),，努力讓選修心理拓展課的同學(xué)學(xué)習(xí)到有用的心理知識,，提高他們的自我認(rèn)識，增強他們的綜合本事，培養(yǎng)他們助人的意識和精神,，使他們真正成為心理教師的好幫手,。

首先，嚴(yán)格挑選選修心理拓展課的人員,，有重點地加強對他們的培訓(xùn)與指導(dǎo),，使他們每個人都得到鍛煉的機會;其次，對原先的教學(xué)單元進(jìn)行調(diào)整與改動,，根據(jù)上一學(xué)年學(xué)生的反饋意見對教學(xué)資料進(jìn)行調(diào)整與改動,，從而使自我的教學(xué)資料更加完善與合理。再次,，適當(dāng)增加課外活動時間,，本學(xué)年我將根據(jù)教學(xué)資料選擇教室內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，比如一些團(tuán)體游戲活動,，需要大的活動場地,，可選擇在室外進(jìn)行，增強學(xué)生參與的興趣和進(jìn)取性,。

第四,，進(jìn)取開設(shè)市縣級的公開課與比賽課，提高自身的教學(xué)本事,。20xx學(xué)年度,，我將繼續(xù)進(jìn)取申報開設(shè)縣級公開課和比賽課，每一次公開課或比賽課,，對自身來說都是一次鍛煉,，一次成長。經(jīng)過課后的研討,，聽取兄弟學(xué)校專家與同行的提議與意見,，你能更好地了解自我的優(yōu)點與缺點，改善自我教學(xué)中存在的不足,，以便使自我更快成長為一名成熟的心理教師,。本學(xué)年度，我將要參加上海市心理輔導(dǎo)活動課大賽的評比,，這是一次難得的鍛煉自我提高自我的機會,。我將盡自我最大的努力做好比賽的準(zhǔn)備，不管結(jié)果如何,，我想我都將會獲得很多的經(jīng)驗和感悟,。

第五，組織學(xué)生參加各種比賽活動,，增強學(xué)生的心理素質(zhì),。20xx學(xué)年度,，我將繼續(xù)組織學(xué)生參加上海市《家化杯》“四格漫畫展心聲真情實感繪世博”的評選活動，還有《生活的準(zhǔn)則》的征文競賽活動,，經(jīng)過參與這些評選活動,，不僅僅能夠增強心理健康教育。

在師生中的影響力,，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),、健康的生活態(tài)度與正確的價值取向。除了這些競賽活動,，我們也將進(jìn)取鼓勵學(xué)生參加其它一些市縣級心理評比活動,，以便使學(xué)生在豐富多彩的心理活動中，不斷增強自身的心理素質(zhì),，提高自身的健康水平。

第六,，辦好心理小報,，宣傳心理健康的基本知識。20xx學(xué)年度,，我計劃將心理小報原先的欄目進(jìn)一步完善,，在資料選擇上嚴(yán)格要求，切實做到知識與趣味相結(jié)合,，可讀性與實用性相結(jié)合,，使心理小報成為學(xué)生課余生活的精神糧食之一;同時，我將繼續(xù)發(fā)揮心理社團(tuán)成員的帶頭作用,，讓他們在課余時間收集心理小報的資料,，構(gòu)思心理小報各欄目資料，使心理小報真正貼合學(xué)生的心理需要;還有,，我將進(jìn)取發(fā)動學(xué)生投稿,，豐富心理小報的資料來源，并對征用的稿件進(jìn)行署名,，提高學(xué)生參與的進(jìn)取性,。除此之外，我還將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校廣播臺,、學(xué)校網(wǎng),、宣傳欄、民本校報等的宣傳作用,，向全校師生宣傳心理健康的基本知識,。

第七，加強對班主任和家長的培訓(xùn)與指導(dǎo),，擴(kuò)大對學(xué)生的心理輔導(dǎo)力度,。本學(xué)年度，我將在德育處領(lǐng)導(dǎo)的支持下加強對班主任培訓(xùn)，并當(dāng)作學(xué)校的一項制度來執(zhí)行,。經(jīng)過培訓(xùn),，讓班主任了解高中生的心理特點，了解學(xué)生中普遍存在的問題,，及時發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生中存在的異常心理狀況,，并進(jìn)行有效的溝通與疏導(dǎo)，避免學(xué)生嚴(yán)重心理問題的產(chǎn)生,，構(gòu)成班主任工作的藝術(shù)性和有效性,。有些學(xué)生的問題跟家長的教育方式或家庭環(huán)境有很大關(guān)系，所以本學(xué)年度我將加強與家長聯(lián)系的主動性,，經(jīng)過家長會議,、家長學(xué)校對家長進(jìn)行心理知識的培訓(xùn)與家庭教育的指導(dǎo)，經(jīng)過電話或面談的方式了解來訪學(xué)生的信息,，從而做到對學(xué)生的問題進(jìn)行更加客觀的評估,。

第八，做好教育科研工作,，總結(jié)反思經(jīng)驗教訓(xùn),。作為一名教師，除了要上好課,，還要提高自我的教育科研水平,，提升自我的理論素養(yǎng)。20xx學(xué)年度,，我將繼續(xù)做好教育科研工作,，總結(jié)和反思工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，并將之轉(zhuǎn)化為文字,，寫成心理案例和論文,，向各種教育和心理類的雜志投稿。

經(jīng)過兩個暑假的集中學(xué)習(xí),，我已完成華東師范大學(xué)教育碩士的課程學(xué)習(xí),，現(xiàn)階段的任務(wù)是畢業(yè)論文的開題與研究工作。我將以此為依托,，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好課題研究和論文撰寫工作，為今后開展課題研究積累寶貴的經(jīng)驗,。

總之,，成績是過去的，未來還需繼續(xù)努力,，不斷地實現(xiàn)自我超越,，永不停止前進(jìn)的腳步,。

學(xué)生心理健康教育工作記錄篇四

學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，少年時期是一個人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康,，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能,，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量,，有著極其深遠(yuǎn)的意義。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營造良好的氣氛。

1,、心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2,、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。

4,、豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

5、家長學(xué)校的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

（一）加強隊伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。

2、通過家委會,、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

1、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

⑴學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?

⑵班主任老師推薦

⑶輔導(dǎo)老師訪談

2,、設(shè)立心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作,。

3,、辦好心理健康園黑板報。

4,、邀請專家對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座,。

5、在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用晨會,、班會進(jìn)行心理健康教育。

九月份：

制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃,。

做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

做好班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。

十月份：

組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等,。

出好心理健康教育專題黑板報。

十一月份：

繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班中開展談心角活動,。

利用家長會向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容,。

十二月份：

舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比。

舉行心理健康教育課件展評活動,。

舉行心理健康教育論文評選,。

元月份

做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作,。

學(xué)生心理健康教育工作記錄篇五

根據(jù)教育局的指導(dǎo)精神,，本學(xué)期我片區(qū)的心理健康教育計劃如下：

教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為,，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行,，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康,，必然污染整個教育環(huán)境,，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，教師的心理健康對于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒,，而一個情緒穩(wěn)定的教師,，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識,，有利于教師正確認(rèn)識自己,，調(diào)控自身情緒，積極對待工作,，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

課程由各班的班主任承擔(dān)實施,。本學(xué)期周五的“生命/班隊”課中安排4節(jié)活動課。

學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動,，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮,。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié),，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了,。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的.學(xué)結(jié)合，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中,。

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮，愉悅情緒,，達(dá)到更好地交流與溝通,。

(1)讓咨詢室成為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會形成累加效應(yīng),，最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,，降低焦慮,，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色,、使人全身心處于放松狀態(tài),。

(2)個人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo),、交往輔導(dǎo),。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同,，分年級段來進(jìn)行輔導(dǎo),。

(3)建立學(xué)生心理檔案

建立完善學(xué)生心理檔案，幫助教師,、班主任,、學(xué)校有的放矢地開展教育活動,，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己,，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子。

指導(dǎo)班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案,。

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障,。不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠,，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”,。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性、懶惰,、依賴等心理和行為問題,。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式,，造成了與子女的“代溝”。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng),，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果,，沒有家庭的積極配合是行不通的,。

學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識,、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流,，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。

具體月工作安排：

三、四月份：

1,、落實片區(qū)心理健康教育計劃,。組建片區(qū)心理健康教師組織。

2,、片區(qū)各學(xué)校落實《心理哺育》教材的教學(xué)計劃,、保證教學(xué)時間納入學(xué)校課程教學(xué)計劃,。

3、各班班主任學(xué)習(xí)本冊《心理哺育》教材內(nèi)容,，根據(jù)本班學(xué)生實際選擇4課內(nèi)容,，精心準(zhǔn)備活動。

五月份：

1,、開展心理輔導(dǎo)員二級培訓(xùn)工作,。

2、組織觀摩《心理哺育》教學(xué)活動,。

3,、組織實施《心理哺育》課程活動。

六月份：

1,、在國旗下講話時段中安排心理健康專題,。

2、開展心理健康教育的班隊活動或班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動,。

3,、各校對本學(xué)期心理健康教育工作小結(jié)。