計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 小學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

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1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 小學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇二

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教,，抓好反復(fù)教育外,，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)本學(xué)期,，根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實際制定如下計劃：

差生：xxxxx

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時

3、非智力因素（個人原因）

這些同學(xué)本身比較聰明他之所以走進(jìn)差生行列,，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因家長從來不管學(xué)習(xí),，作業(yè)經(jīng)常不寫，在學(xué)校寫多少算多少,，上課總溜號,，坐不住板凳語文最后走進(jìn)"雙差生"行列

一些同學(xué)，不是很聰明,，又不愛學(xué)習(xí),，家長又管不了，學(xué)習(xí)一點不用心,，數(shù)學(xué)理解能力差,，應(yīng)用題最差，語文生字老記不住,，讀課文也不流利

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,，但反應(yīng)很慢，記憶力差,，寫的也慢,，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生

3、對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志

6,、老師的輔導(dǎo)要及時,，以后我下決心利用課余時間給他們補(bǔ)課爭取取得成效

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息

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優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長,，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題,，她們總覺得不夠做了針對此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物,、閱讀與寫作

總之,，只要我們共同努力，堅定信心,，科學(xué)教育,，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 小學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇三

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去,。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,。

5,、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使20xx年所有中考報考學(xué)生成績有所提升,，從而提高20xx年我校中考總體成績,。

1、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書,，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),，尤其是九年級教師，必須將所在班學(xué)生進(jìn)行分包,，是優(yōu)秀學(xué)生成績穩(wěn)中有升,，使較差學(xué)生成績有所提高。

2,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間,。

3,、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔,。

4,、重點做好語文、數(shù)學(xué),、英語三門文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

5、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,，及時解培訓(xùn)情況,。

6、教務(wù)處定期對輔導(dǎo)情況實施督查,。

1,、教務(wù)處對此項活動實行量化考評，尤其是對九年級教師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行考評,，對完成任務(wù)的在評優(yōu)評先中給予體現(xiàn),。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵,。

2,、對于在此項活動中敷衍事，不認(rèn)真的教師,，在學(xué)校會議中給予公開批評,，并限期進(jìn)行改正。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 小學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇四

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”,，實施特殊教育計劃，分層教學(xué),，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功,。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子,，對班上按學(xué)生成績分開類別,，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。

1,、切實利用好培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，因此要求各任課教師利用好記錄,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1,、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄,，課后及時解決課堂遺留問題,，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢,，聽課的效果就會比較好,。

3、利用好“學(xué)困生輔導(dǎo)記錄”做好輔差工作,，通過減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評,。

4,、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

(1),、多鼓勵少批評,。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,，多鼓勵他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2),、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動,，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2．開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃,，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間。

3．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年級段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高,。

4．及時做好培優(yōu)補(bǔ)差本的記錄,，學(xué)校將每月對內(nèi)容做一次檢查。

5．期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 小學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇五

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)

2定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況

利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)具體方法如下：

1,、課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題

2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“兵教兵”

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”———拓廣題滿足不同層次學(xué)生的需要

4,、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁

3,、專研教材、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時，把知識進(jìn)行比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點,、難點做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計劃做好以下工作：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平

2,、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差對于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求如*號題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答

4,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 小學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。要有計劃落到實處,，發(fā)覺并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本班共有學(xué)生47人,，從開學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各項作業(yè)能按時完成,，且質(zhì)量較好,。也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能按時完成，因此,，除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，也應(yīng)在提高學(xué)生興趣上下功夫，通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式,，使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)就是繼續(xù)提高學(xué)生解題能力和解題技巧，對于優(yōu)等學(xué)生在時間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高尖子生的學(xué)習(xí)成績,。

對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,，要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，分析查找落后的原因,，對癥下藥,，幫他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把功課補(bǔ)上去,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變被動為主動,；減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練,；加強(qiáng)交流,，了解他們在學(xué)習(xí)中存在的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,，堅持不懈地多鼓勵他們,；培養(yǎng)他們敢于做題，會做題的能力,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。在課堂上，對他們多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步，當(dāng)他們作業(yè)出錯時,，當(dāng)面批改,，耐心指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,、給予肯定,，讓他們有成就感，從而更愛學(xué),。

讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。帶著“愛心信心細(xì)心和耐心”去將培優(yōu)補(bǔ)差落到實處,，挖掘他們的潛力,，帶動后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助老師提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。

作為教師,，我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具有成效,。