作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇一

1、感受小鎮(zhèn)恬靜,、熱鬧,、緊張的特點(diǎn)。

2,、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風(fēng)沐浴下的勃勃生機(jī),。

3,、有感情地朗讀課文。

4,、體會(huì)總分結(jié)構(gòu)和抓住特點(diǎn)具體描寫景物的寫作方法,，仿寫片斷,。

１、上一堂課,，我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》，大家回憶一下,，小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的,？（板書,、恬靜、熱鬧,、緊張）

２,、這一堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》,。

１,、自由讀第二自然段，

思考,、⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),，劃出總起句,。

⑵結(jié)合插圖想想,，課文通過(guò)哪些景物來(lái)表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標(biāo)出,。

２,、交流討論得出、恬靜,、河水,、小船（板書）

結(jié)合理解“恬靜”

３、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子,，用“··”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語(yǔ),，再練習(xí)有感情地朗讀,。

４、交流,，指導(dǎo)朗讀，（用上插圖）

（１）淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,；河水凈得透明,，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn),。

（銀鱗指什么,，在怎樣的情況下出現(xiàn),，說(shuō)明什么）

（２）沿街停滿了各式各樣的小船,，一只緊挨著一只,。

（３）兩座拱形石橋遙遙相對(duì),，座落在小鎮(zhèn)兩頭,，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái),，又在河上輕輕飄過(guò)。

（“飄”換成“駛”,，哪個(gè)好,，好在哪里）

５、感情朗讀,、讓我們邊讀邊想象小河、石橋,、小船組成的圖畫,，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x,，齊讀,，試背）

６,、歸納閱讀步驟,、

（1）找出總起句,，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn)；

（2）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn),；

（3）讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn),；

（4）有感情地朗讀課文,。

１,、按以上方法進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)

２,、集體交流,、

⑴總起句,，特點(diǎn),、熱鬧（板書）

⑵景物、人流,、土特產(chǎn),、趕集農(nóng)民

⑶重點(diǎn)理解,、

①路不寬，人很多,，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧,？）

②沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn),、……………………大白鵝……

③……甜甜地訴說(shuō)……價(jià)廉物美。（理解“價(jià)廉物美”）

說(shuō)話練習(xí),、農(nóng)民是怎樣訴說(shuō)的,，也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說(shuō)一番,。

⑷上文說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這里又說(shuō)是熱鬧的,，這不矛盾嗎？這里的“又”表示什么,？

３、合理選擇方式,，如朗讀,、設(shè)計(jì)表演等,，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象,。

a,、設(shè)計(jì)表演,、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，設(shè)計(jì)這一段文字的表演,，請(qǐng)大家結(jié)合插圖,，也可以根據(jù)平時(shí)經(jīng)歷,，想一想。

（1）一位同學(xué)談設(shè)計(jì),、誰(shuí)愿意發(fā)表一下自已的高見,。掃

（2）其他同學(xué)改正,、補(bǔ)充意見

（3）分配演出人員、

（4）演后評(píng)價(jià),，小結(jié)、小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧,，你能從中感受到什么嗎？

b,、感情朗讀

1、用以上方法自學(xué)第4自然段

2,、交流（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師）

⑴特點(diǎn),、緊張

⑵景物,、店鋪、小攤,、熟食店,、農(nóng)家姑娘

3,、重點(diǎn)理解最后兩句話、

（1）為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢,？

（2）過(guò)去,，一尺絲綢一根絲線都要從外面買進(jìn)來(lái)的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會(huì)發(fā)生這么巨大的變化呢,？（改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來(lái)的勃勃生機(jī)）

4,、感情朗讀

是啊,，美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風(fēng)不斷發(fā)展,，不斷前進(jìn)，煥發(fā)著勃勃的生機(jī),，這只是我們偉大祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)飛速發(fā)展的一個(gè)縮影,。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化,，感受祖國(guó)快步前進(jìn)的腳步吧,！

（1）說(shuō),、從哪些方面表現(xiàn)緊張,；

（2）寫,；

（3）評(píng),；

板書設(shè)計(jì),、

恬靜,、河水 小船 美麗

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧,、人流 土特產(chǎn) 趕集 農(nóng)民

緊張、店鋪 小攤 熟食店 農(nóng)家姑娘 勃勃生機(jī)

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇二

義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第六單元第三篇課文

1,、教學(xué)課文第2,、3、4自然段,，感受小鎮(zhèn)早晨恬靜熱鬧緊張的氣氛,。

2,、理解“恬靜,、不由自主、價(jià)廉物美”等詞語(yǔ)的意思,，能用“價(jià)廉物美”造句,。

3,、有感情地朗讀課文。

感受小鎮(zhèn)早晨恬靜的特點(diǎn),。

課文錄音,、投影片一張,、小黑板

1、昨天,，劉老師和大家一起來(lái)到了江南水鄉(xiāng),，初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來(lái),，生機(jī)勃勃的景象,，而他的早晨又是那樣與眾不同，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn),？（根據(jù)學(xué)生回答板書,、恬靜熱鬧緊張）

2,、今天這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１８課,。出示課題（齊讀課題）我們要從語(yǔ)言文字中具體體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧,、緊張的氣氛,。

1、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的寧?kù)o,。

ｔ、（指著板書）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,，恬靜的近義詞是什么？

ｓ,、寧?kù)o,、安靜,。

ｔ,、課文是怎樣具體寫出這種寧?kù)o的,，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到139面,，我們來(lái)讀讀課文第二自然段，思考下列問(wèn)題,、

小黑板輕聲讀課文,，想想,、

出示,、

（1）這一自然段通過(guò)哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”,，用圈出,。

（2）你是從哪些詞句中具體體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”用劃出,，并用圈出重點(diǎn)詞,。

2,、反饋、

a,、這一自然段通過(guò)哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”

板書、河水小船石橋

b,、你是從哪些詞句中具體體會(huì)的,？

板書,、靜靜停悄悄輕輕遙遙相對(duì)

3、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的美,。

t（指著板書）小河靜靜的，岸邊停滿了小船,，不時(shí)有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來(lái)又在水上輕輕飄過(guò),，兩座石橋遙遙相對(duì),，這一切給人一種多么寧?kù)o的感覺(jué)??！如果老師把這一自然段的總起句改成下面這句話，你們看看效果有什么不一樣,？

出示,、小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。

小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的,。

學(xué)生體會(huì)、恬靜帶有寧?kù)o,、舒適,、美的感覺(jué)。

t,、課文又是怎樣把這種美寫出來(lái)的,？大家找一找。

根據(jù)回答出示比喻句,、河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。

指導(dǎo)朗讀

繼續(xù)體會(huì)

t,、由此可見，小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的,，小鎮(zhèn)的早晨又是美的，所以說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。

4,、指導(dǎo)朗讀

a這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀,，我們來(lái)聽聽課文錄音,，體會(huì)他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧?kù)o和美讀出來(lái)的。

b集體朗讀,。

1,、總結(jié)學(xué)法

t,、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師我們是怎樣學(xué)懂課文第二自然段的,？

學(xué)生回答第二自然段的學(xué)習(xí)要求,。

如果現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨熱鬧的氣氛,，那學(xué)習(xí)方法可以怎樣改，緊張呢,？

2、自學(xué)三四自然段

t,、接下來(lái)的這兩個(gè)特點(diǎn),，同學(xué)們可根據(jù)自己喜歡,，任選一個(gè)具體體會(huì),，看誰(shuí)體會(huì)的最好,。

3,、反饋熱鬧

a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點(diǎn),？

根據(jù)回答板書、行人土特產(chǎn)趕集的農(nóng)民

b行人多,，你是怎樣體會(huì)到的,？

出示句子,、路不寬,，人很多,，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（t,、不由自主是什么意思,，為什么會(huì)不由自主,？）

c土特產(chǎn)也很多你是怎么知道的,？（板書、擺滿）

t,、這里的土特產(chǎn)不僅數(shù)量多，新鮮,，而且價(jià)格便宜,。因此

出示1、來(lái)趕集的農(nóng)民面帶微笑,，甜甜的訴說(shuō)著自己的產(chǎn)品（）,。

句子2,、中國(guó)商品質(zhì)量好，價(jià)格便宜,，英國(guó)顧客連聲贊嘆,，“中國(guó)商品真是（）！”

3,、價(jià)廉物美——

趕集的農(nóng)民甜甜的訴說(shuō)著自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美,，甜甜的訴說(shuō)說(shuō)明他們?cè)诟墒裁?？假如你是趕集的農(nóng)民你怎樣招呼顧客,？

t、路上行人擁擠,，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺滿了價(jià)廉物美的土特產(chǎn),，趕集的農(nóng)民呦喝著招呼顧客,，可見小鎮(zhèn)的早晨是多么熱鬧呀,！

d指導(dǎo)朗讀,、

讀這一段應(yīng)該怎樣讀？（聲音響亮）

4,、反饋緊張

a從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨緊張的特點(diǎn)？

板書,、店鋪小攤熟食店農(nóng)家姑娘

b重點(diǎn)板書,、早早開張忙個(gè)不停緊張急匆匆

t、如今小鎮(zhèn)辦起了絲廠,、綢廠,、服裝廠、水泥廠,、機(jī)械廠,，以前的小鎮(zhèn)是不是這樣？小鎮(zhèn)今昔變化說(shuō)明了什么,？

c讀最后一句（小鎮(zhèn)在變化,，小鎮(zhèn)在前進(jìn),。）

d找出小鎮(zhèn)變化的語(yǔ)句。

5,、小結(jié)

小鎮(zhèn)在變化,，小鎮(zhèn)在前進(jìn),，小鎮(zhèn)的熱鬧緊張的氣氛說(shuō)明改革開放使小鎮(zhèn)變得欣欣向榮,，小鎮(zhèn)人民的生活水平日新月異,。

剛才我們學(xué)習(xí)了課文的二三四自然段，具體體會(huì)了小鎮(zhèn)早晨的三個(gè)特點(diǎn),，從而感受到小鎮(zhèn)在改革春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛,。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

《課堂作業(yè)》第四題1,、2第五題1。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇三

《小鎮(zhèn)的早晨》一課,，以散文的體裁,、清麗的文字把人、景,、物融為一體,，描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧,，忙碌的景象,，表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)新貌的贊美和對(duì)生活的熱愛之情。

1,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,，體會(huì)作者的贊美之情,。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解自然段的主要內(nèi)容,，細(xì)細(xì)品讀。

3,、認(rèn)識(shí)并理解生字詞,，借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。

教具,、幻燈片,、課文伴奏帶（建議選擇鋼琴曲或絲竹樂(lè)）

一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材,。

導(dǎo)入 ,、同學(xué)們?cè)绯繋c(diǎn)到學(xué)校？每天上學(xué)的路上,，都能聽到些什么聲音？看到些什么景象,？

學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談,。

總結(jié)、這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象,。這節(jié)課老師帶大家到另外一個(gè)不同的地方去看一看,、聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,。板書課題,，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》?？戳苏n題,，你猜這篇課文會(huì)寫什么？你想知道些什么,？老師這就帶大家去,，滿足你的愿望。

（設(shè)計(jì)意圖,、江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn),，所以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材，既構(gòu)成對(duì)比,，又創(chuàng)設(shè)了情境,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

二,、范讀課文,，聽讀識(shí)字,，初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。

1,、放伴奏帶,，范讀課文。

2,、你覺(jué)得小鎮(zhèn)怎么樣,？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽讀后的感受,。

3,、愿意把自己的感受表達(dá)出來(lái)嗎？那就讀一讀吧,！你們覺(jué)得怎么讀好呢,？給自己提提要求。（自己解決生字詞的讀音,、互相交流對(duì)難點(diǎn)的理解）表?yè)P(yáng)讀書習(xí)慣好的同學(xué),，樹立榜樣。

4,、教師巡視,，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,。

5,、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生教一教,，讀一讀,。掌握扎實(shí)。

6,、通過(guò)讀書,，大家不僅學(xué)會(huì)了許多生字詞，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,、又是熱鬧的,，還是忙碌的。接下來(lái)就讓我們隨著木船的櫓聲,，走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨,，去聽一聽，看一看,。

（設(shè)計(jì)意圖,、課文篇幅長(zhǎng)，學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)讀通課文,，教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景,，便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容,，又能使學(xué)生在聽讀時(shí)識(shí)字，可謂事半功倍,。在鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀,，進(jìn)一步鞏固生字詞，體悟課文內(nèi)容和韻味,。）

三,、重點(diǎn)品讀第二自然段，教給學(xué)法,。

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。出示第二自然段,。

仔細(xì)讀讀這一段,，想想從哪兒能體會(huì)到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

為什么從這句話中你就能體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn),？

有哪些詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)這個(gè)安靜的特點(diǎn)?你還能說(shuō)出表達(dá)安靜這個(gè)意思的詞語(yǔ)嗎,？怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達(dá)出來(lái)？怎樣能讀好,？

說(shuō)一說(shuō),。（輕聲讀）指名讀，評(píng)一評(píng)再讀,。聽老師讀一讀，談體會(huì),。再自己試一試,。齊讀有關(guān)句子。

2,、回顧學(xué)法,，加以總結(jié)。讀一讀課文,，畫一畫重點(diǎn)詞語(yǔ),，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，再有感情地讀一讀,。

（課文中的2-4自然段形式相同,，所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育,，然后放手讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)后兩個(gè)自然段，是這一類型的課文較好的教學(xué)方式,。）

四,、自主選擇,，小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段,。

1,、掌握了這種學(xué)習(xí)方法，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)自然段,，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了,。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個(gè)自然段，先自己讀一讀,，標(biāo)一標(biāo),，畫一畫自己感受最深的地方，再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受,，互相讀一讀,，評(píng)一評(píng)。

2,、小組合作學(xué)習(xí)第三段,、第四段。教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中,，注意隨時(shí)樹立榜樣,，教給合作方法。

3,、展示合作成果,。說(shuō)一說(shuō)，讀一讀,。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練,。

（設(shè)計(jì)意圖、掌握了學(xué)習(xí)的方法,，就要學(xué)以致用,，學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中既深入理解了課文,，又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法,，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。）

四,、總結(jié),，合作讀全文，升華對(duì)課文的領(lǐng)悟,。

同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,，淡淡的霞光,，凈得透明的小河，熱鬧的街市,，忙碌的人群,，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨,！我們合作來(lái)表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情吧,。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段,。教師讀每段的第一句話,。

（設(shè)計(jì)意圖、美妙的音樂(lè),，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材,，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時(shí),，也加深了對(duì)課文的理解,，受到美的熏陶。）

五,、布置作業(yè) ,。

1、抄一抄,，寫一寫課文中自己喜歡的詞語(yǔ),，積累自己的語(yǔ)言，豐富自己的詞匯,。

2,、讀一讀，背一背自己喜歡的句子,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇四

1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象,，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)的情感,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。

3,、學(xué)會(huì)生字新詞,。

4、有語(yǔ)氣地朗讀課文,，背誦第2段,。

用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容,。

課文中難理解的句子。

3課時(shí),。

安靜

小鎮(zhèn)的早晨{熱鬧多美啊

忙碌

學(xué)習(xí)生字新詞,，初讀課文，了解課文內(nèi)容,。

你們?nèi)ミ^(guò)江南水鄉(xiāng)嗎,？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>

要求,、１．讀課文,，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。

２．查字典,，理解字意和詞義。

３．讀課文,，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn),？

１．強(qiáng)調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”,，“著”的讀音,。

２．朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題,。

1,、抄寫并聽寫字詞。

2,、熟讀課文,，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。

講讀課文,，概括段的主要內(nèi)容,。

提問(wèn)、看了課題,，你想知道什麼,？

小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會(huì)到的,？（回答）

1．自由讀文,，進(jìn)行討論、

第2,，3,，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？

2．回答問(wèn)題,，深入分析,、

（1）讀后回答，板書,、安靜,。談體會(huì)（重點(diǎn)指導(dǎo)第7句）

（2）比較句子。投影,、

讀下面兩句話,，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句？

①不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來(lái),，從河上漂過(guò),。

②不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò),。

（1）讀讀本段中你喜歡的句子,，試著背下來(lái)。

（2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,，誰(shuí)能把這種感受帶到第2自然段中來(lái),，讀給大家聽聽？指名讀,。

（3）過(guò)渡,、

（1）讀后回答，板書,、熱鬧,。談體會(huì)（結(jié)合自己喜歡的句子談）

（2）投影出示句子，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì),、

那剛從地里撥下來(lái)的小白菜,、油菜，還帶著晶瑩的露珠,，鮮嫩嫩的,；那剛

從河里捕來(lái)的大魚小蝦，又蹦又跳,，水靈靈的,。還有雪白的小羊、長(zhǎng)毛兔,、大

鵝……真叫人目不暇接。

①你喜歡這句話嗎,？?jī)扇艘唤M說(shuō)說(shuō)為什么,。

②指名讀，思考、你從哪兒體會(huì)出東西特別多,？

③什么叫“應(yīng)接不暇”,？

④除了這些土特產(chǎn)外，還有別的嗎,？從哪看出,？

⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受,。

（3）你還喜歡哪些句子,？讀讀，體會(huì),。

（4）指名讀第3段,，帶著我們的體會(huì)把這種熱鬧的場(chǎng)面讀出來(lái)。

（5）過(guò)渡,。

（1）,。讀后回答，板書,、忙碌,。談體會(huì)。

（2）提出不懂的問(wèn)題,，大家解答,。

（3）誰(shuí)能想象出小鎮(zhèn)的將來(lái)是怎樣的？

3．帶著對(duì)小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段,。

1．有語(yǔ)氣地朗讀課文,。

2．背誦第3自然段。

復(fù)習(xí)鞏固,，完成課后練習(xí),。

（1）。（）的河邊停滿了（）的小船,。

（2）,。小船從（）的橋洞中（）地鉆出。

（3）,。學(xué)生背著（）的書包（）地去上學(xué),。

注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。

例,、這兒盛產(chǎn)蠶繭,，但過(guò)去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來(lái)。

1．這項(xiàng)工作很難做,，但（）,。

2．（），但（）。

1．完成《語(yǔ)訓(xùn)》中的練習(xí),。

2．默寫第2自然段,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇五

1．引言、有兩句詩(shī)寫的好“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”我們身處江南,，你們注意過(guò)江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)么，那里的早晨又是怎樣的景象呢,？讓我們一起去看看吧,。

2．板書、小鎮(zhèn)的早晨

3．配樂(lè)講解,、在我國(guó)江南水鄉(xiāng),，有許多古樸的小鎮(zhèn)，那里小橋流水,，綠樹成蔭,，你們瞧，這便是世外桃源,，它就是這眾多小鎮(zhèn)中的一個(gè),。這里的交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時(shí),，木船的櫓聲把小鎮(zhèn)喚醒了,。請(qǐng)大家在江南特有的樂(lè)曲聲中，默讀課文,，想想小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象,。（媒體出示圖片）

4．板書、恬靜熱鬧緊張

那一段說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的呢,？想一想這一段一共有幾句話,？是圍繞哪句話寫的？從結(jié)構(gòu)上看是個(gè)什么段式,？從那些句子中體會(huì)出小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,？（按順序找找）

1．第二句，讀一讀板書,、（河面）

2．第三句,、讀一讀板書（船）

誰(shuí)能告訴大家那些詞說(shuō)明船很多。請(qǐng)劃出來(lái),。（“各式各樣”

“一只緊挨一只”,，“停滿”）你們找的真不錯(cuò)。來(lái),，你們這幾個(gè)同學(xué)上來(lái)當(dāng)船,，快,，你們一只緊挨一只,。同學(xué)們，瞧,，各式各樣的船一只緊挨一只,。

3．第三句,、你們覺(jué)的格外醒目的是什么船。為什么烏蓬船格外醒目呢,？我們來(lái)把三,，四兩句讀一下，讀出有趣,！(有趣的朗讀)

老師不明白了,，這么多的船怎能說(shuō)是恬靜的呢？其實(shí)兩句話中有一個(gè)字告訴我們“恬靜”聰明的孩子肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)的,，仔細(xì)找,，把它圈出來(lái)。

（停）對(duì)啊,，這么多的船如果都在開,，肯定很熱鬧，現(xiàn)在都停著,，所以就顯得格外的靜?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再讀一下這兩句話，要讀出（靜）

3．現(xiàn)在這一段中還剩下地五句話,，老師覺(jué)得你們自己肯定會(huì)學(xué)得很好,。請(qǐng)

你們就象剛才一樣把表示恬靜的詞找出來(lái)。呆會(huì)兒你來(lái)當(dāng)老師,，你來(lái)向大家介紹為什么選這個(gè)詞,。

讀第五句話（要讀出靜）

3．一起讀第二段（填空）（老師通過(guò)你們的讀，的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,，這安靜中無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到一種美）,。小鎮(zhèn)的早晨還有一個(gè)與恬靜相反的特點(diǎn)，是什么,？

設(shè)計(jì)意圖,、教師一直以平等的身份，引導(dǎo)孩子自己去研究課文,，讓他們?cè)诓粩嗟陌l(fā)現(xiàn)中,，體驗(yàn)成功，因?yàn)榻處煹闹赶蛎鞔_,，梯度不高,，學(xué)生稍做努力就可以達(dá)到,。這樣的設(shè)計(jì)讓全體學(xué)生都能進(jìn)入學(xué)習(xí)。在一次次的達(dá)成中,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣,。特別是中間插進(jìn)“一只緊挨一只”的直觀游戲，讓孩子進(jìn)入興奮,，那么接下來(lái)的課文朗讀和說(shuō)話練習(xí)會(huì)顯得更有情趣,。

1．以四人小組為單位，學(xué)習(xí)第三段,。想想這一段在結(jié)構(gòu)上與第二段有什么相同之處,？是圍繞那句話寫的？從那些詞句中看出來(lái),？

2．現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮想像,，來(lái)學(xué)學(xué)趕集的農(nóng)民怎樣夸著“自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美”。（一個(gè)當(dāng)農(nóng)民,，一個(gè)當(dāng)顧客）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)夸夸,。

3．剛才你們感受到熱鬧的情景了么？讀第三段,。

我們感受了小鎮(zhèn)早晨的恬靜和熱鬧,，讓我們?nèi)タ纯闯鞘械脑绯堪桑?/p>

請(qǐng)模仿小鎮(zhèn)早晨的寫法來(lái)說(shuō)說(shuō)城市早晨的寧?kù)o和喧鬧。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇六

1,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,。

2,、研讀第1、2自然段,，細(xì)細(xì)品讀,，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)那份恬靜。

3,、能有感情地朗讀并背誦課文,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

一,、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段

1,、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組照片,，請(qǐng)欣賞?。ㄐ蕾p時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束地釋放自己的感情，美的你就叫起來(lái),。）

2,、欣賞水鄉(xiāng)美景,。

3、欣賞完這組照片,，你有什么要說(shuō)的,？這組照片有什么的特點(diǎn)嗎？（拍的是什么時(shí)間的景色,，有哪些景物,？）這是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。（早晨,、河、橋,、船）

4,、出示課題，齊讀,。（請(qǐng)大聲地讀——請(qǐng)溫柔地讀）

二,、整體感知課文，領(lǐng)悟課文基調(diào),。

1,、多美的景色啊，作者又是怎樣把這么美的景色寫下來(lái)的呢,？讓我們到課文中看看吧,。我們要學(xué)好一篇課文，了解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,，首先要把課文扎扎實(shí)實(shí)地讀通了,，讀時(shí)要聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，不懂的請(qǐng)同伴幫忙或做上記號(hào),，全班交流,。

2、文中的生字詞語(yǔ),，你們都學(xué)會(huì)了嗎,？誰(shuí)能當(dāng)老師教教大家？

①學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),。

②找出一個(gè)多音字“鋪”,，說(shuō)出另一種讀音。

③剛才照片上有很多河,，哪個(gè)詞語(yǔ)就是說(shuō)明河很多的,？（河道縱橫）

④找出一對(duì)近義詞“驚醒——喚醒”比較。這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文的什么地方,，找出來(lái)讀讀,。

a,、出示第一自然段，讀讀,，說(shuō)說(shuō)“驚醒”和“喚醒”能調(diào)換嗎,？結(jié)合聲音課件理解這兩個(gè)詞。

（喇叭聲雖短促,，但在清晨響起,，還是令人驚嚇；“悠閑的”說(shuō)明櫓聲輕,、慢,、自然、聲音柔和,。）

b,、選詞填空、

驚醒

喚醒

一聲響雷把我從睡夢(mèng)中（）,。

媽媽用親切的聲音（）我,，免得我上學(xué)遲到。

c,、有感情地朗讀,，體會(huì)城市、小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn),。

3,、再次快速地默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹小鎮(zhèn)早晨的,。

（板書,、恬靜熱鬧緊張）

三、以研究“恬靜”為切如點(diǎn),，美讀課文第二自然段,。

1、這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)了解小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”,。能給“恬靜”找個(gè)近義詞嗎,？（安靜）課文抓住哪些景物來(lái)表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)？請(qǐng)用心地讀讀第二自然段圈出來(lái),。

2,、有感受嗎？請(qǐng)你談?wù)劇?/p>

（霞光,、河水,、石橋、小船）

3,、為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的恬靜,，課文抓住霞光,、河水、石橋,、小船描繪了多幅畫面,，你最喜歡的是哪一幅畫面？帶上自己的喜歡勁再讀讀,。

4,、交流、

①“淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,。”

哪兒讓你感受到恬靜,？

（晨曦微露,，霞光淡淡，說(shuō)明時(shí)間——還早,，四周——很寧?kù)o。遠(yuǎn)處的景物看上去——朦朦朧朧,。霞光淡淡的并不刺眼,，給人的感覺(jué)是那么——柔和。寬寬的河面閃爍著片片銀鱗顯得特別奪目,。）

這樣的景色美嗎,？請(qǐng)美美地讀這句話。

②“河水靜得透明,，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)?！?/p>

為什么喜歡這幅畫面,？看圖說(shuō)說(shuō)你感受到什么。

（從這句話中感到小鎮(zhèn)非常美,，給清新,、明凈、亮麗的感覺(jué),。）

同學(xué)們,，優(yōu)美的畫面在視覺(jué)上給我們帶來(lái)美的享受，你能通過(guò)朗讀給我們帶來(lái)聽覺(jué)上的享受嗎,？

（你的朗讀,，讓我感覺(jué)到一種清新；你的朗讀讓我感覺(jué)到既清新又明凈,；你的朗讀帶給我們的簡(jiǎn)直是一種美的享受,。）

③“兩座拱形的石橋遙遙相對(duì),，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái),，又在河上輕輕飄過(guò),。”

在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……,，你感覺(jué)到小鎮(zhèn)的早晨怎樣,？特別是從哪個(gè)詞感受到？行船速度快嗎,？（文中有一個(gè)詞就寫了他們劃船的樣子——悠閑,。）

請(qǐng)美美地讀讀這句話，把這種感覺(jué)讀出來(lái),。

（有點(diǎn)感覺(jué)了,，再加把勁。）

（聽了你的朗讀,，我感到小鎮(zhèn)的生活是那么悠閑,，我仿佛看到一個(gè)老漢叼著煙斗慢慢地劃著船。）

④“沿街的河邊停著各式各樣的小船,，一只緊挨著一只,。一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的兩頭，顯得格外醒目,?！蹦銖倪@畫面感受到什么？哪些詞告訴我們,？

（船很多,，這是水鄉(xiāng)特有的景色，小船是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的交通工具,。）

讀讀,，讀出水鄉(xiāng)的特色。

5,、多美的小鎮(zhèn)啊,，讓我們把這段話連起來(lái)美美地讀一讀這段話。

6,、起先我們說(shuō)“恬靜”的近義詞是“安靜”,，那么我們索性將課文中“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜”改成“小鎮(zhèn)的早晨是安靜”的行不行？既然你們說(shuō)不行,，那么除了“安靜”你還感受到什么,？

7、小結(jié)、是??！老師從你們的讀中，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到小鎮(zhèn)早晨的那一份朦朧,，那一份溫柔,，那一份悠閑，那一份清新,、亮麗與明凈的美,。所以說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是——恬靜的！

8,、配樂(lè)朗讀,。

同學(xué)們，這樣的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),，我們班有誰(shuí)去過(guò)嗎,？老師也沒(méi)去過(guò)，這是我夢(mèng)里的江南水鄉(xiāng),，現(xiàn)在就讓我們?cè)凇秹?mèng)里水鄉(xiāng)》的音樂(lè)伴奏下再去神游一番吧,！

9、結(jié)合圖片,，引導(dǎo)背誦,。

如詩(shī)如畫的水鄉(xiāng)美景讓游客留連忘返，但最終還得依依惜別,，有什么辦法把它帶回家嗎？除了拍照,，老師還有一個(gè)更妙的辦法,，就是把它記在腦海中?！痴b

①學(xué)生練習(xí),。

③指名背誦。

④視聽結(jié)合集體背誦,。

四,、小結(jié)、

小橋,、流水,、人家，是江南所特有的,，讓不少人羨慕不已,、讓不少人向往心儀，款款走來(lái)。靜坐于小橋流水人家中,，綿長(zhǎng)的情調(diào),，幽遠(yuǎn)的詩(shī)韻，不經(jīng)意間便浮上心頭,。

小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,，更是熱鬧的、緊張的,，讓我們下節(jié)課再走進(jìn)它們,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇七

1、認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)生字,。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜,、熱鬧、緊張的特點(diǎn),，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛,。

3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,、合作探究,、敢于創(chuàng)新的語(yǔ)文能力，養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣,，在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情,。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

1,、運(yùn)用綜合識(shí)字方法認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,。

2,、在讀書中體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情，理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。

理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的,；既是緊張的又是美麗的?！?/p>

一,、在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的早晨（）的小船（）的蔬菜

（）的霞光（）的海洋（）的市場(chǎng)

二,、寫出與下列句子中加點(diǎn)的詞意思相近的詞,。

（1）當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,，木船的櫓聲，把小鎮(zhèn)喚醒,。（）

（2）走在街上,，仿佛置身在歡鬧的海洋里。（）

（3）沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,，一只緊挨著一只,。（）

三、根據(jù)意思在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里,。

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對(duì)應(yīng),。（）

（2）東西太多眼睛看不過(guò)來(lái)。（）

（3）忙著做各種事情,。（）

四,、課文2—4自然段寫了小鎮(zhèn)、和三個(gè)方面的特點(diǎn),。請(qǐng)你仿照其中的一段的寫法,，以學(xué)校的早晨為題，寫一個(gè)片段,。

（一）

錄像片,、實(shí)物投影儀、課件等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

1,、播放江南水鄉(xiāng)早晨的風(fēng)光片，學(xué)生欣賞,。

2,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3,、這節(jié)課老師帶大家到江南小鎮(zhèn)去看一看、聽一聽,，一起去領(lǐng)略水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨,，滿足你的愿望。

4,、板書課題,，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。

5,、課題質(zhì)疑,、看了課題，你猜這篇課文會(huì)寫什么？你想知道些什么,？二,、初讀課文，領(lǐng)略課文內(nèi)容,。

1,、教師配音范讀課文。

2,、你覺(jué)得小鎮(zhèn)怎么樣,？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽讀后的感受,。

3,、愿意把自己的感受表達(dá)出來(lái)嗎？那就讀一讀吧,！你們覺(jué)得怎么讀好呢,？給自己提提要求。

4,、學(xué)生自讀課文,，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,。

5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生教一教,，讀一讀。

6,、通過(guò)讀書,，你還了解到了什么？學(xué)生談出自己讀書的收獲,。

（過(guò)渡）大家不僅學(xué)會(huì)了許多生字詞,，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的,，還是忙碌的,。接下來(lái)就讓我們隨著木船的櫓聲，走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨,，去聽一聽,，看一看。

三,、自讀自悟,，體會(huì)感情,。

1、播放課件,，學(xué)生欣賞,。（被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨(dú)有的恬靜情景。）

2,、默讀課文,，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)早晨的恬靜寫具體的？

3,、再輕聲讀這一段,，你認(rèn)為哪些詞句寫得好？圈圈劃劃,，寫上簡(jiǎn)單的批注,，并有感情地讀一讀。（結(jié)合語(yǔ)文天地中的“讀一讀,，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛。）

4,、集體交流重點(diǎn)句,、

（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,；河水靜得透明,，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn),。

（2）兩座拱形石橋遙遙相對(duì),，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來(lái),，又在河上輕輕飄過(guò),。

5、配樂(lè)朗讀,，學(xué)生展開想象,、你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？

6,、引導(dǎo)背誦,。

（1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連,，依河筑屋,，古色古香,，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,，是江南典型的“小橋,、流水、人家”,。這么美的畫面,，我們給它配上解說(shuō)詞好嗎？

（2）你想用什么辦法背誦,？

（3）用你喜歡的方法背誦,。（學(xué)生自由練背）

（4）指名看課件解說(shuō)。

四,、合作研讀,，開拓思維。

1,、剛才,，我們?cè)诤舆吋?xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看,，又會(huì)見到什么樣子的景象呢,？

2、用同樣的方法四人小組討論探究第三,、四自然段,。

（1）研讀一、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的,？你認(rèn)為哪些詞句寫得好,？

（2）研讀二、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張,？

3,、有感情地練讀你最喜歡的句子。

4,、師生配樂(lè)合作朗讀,、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光,，凈得透明的小河,，熱鬧的街市，忙碌的人群,，都給我們留下了深深的印象,。多美的小鎮(zhèn)的早晨！讓我們配上優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情吧,。女生讀第二自然段,，男生讀第三自然段，老師讀每段的第一句話,。

五,、延伸課外,，拓展創(chuàng)新。

1,、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn),，你還知道我國(guó)還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請(qǐng)收集有關(guān)資料,，收集的資料可以編寫成小報(bào),，也可以畫一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。

2,、你能想象一下小鎮(zhèn)的未來(lái)嗎,？將來(lái)你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)做些什么呢？

3,、把課文中喜歡的詞語(yǔ)或者句子摘抄在你的筆記本中,，并試著用它說(shuō)話

（二）

教學(xué)準(zhǔn)備、

錄像,、小黑板,、課件、幾首不同風(fēng)格的音樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程,、

一、初讀課文,，自主認(rèn)讀生字,。

1、初讀課文,，劃出不認(rèn)識(shí)的字,。

（1）學(xué)生自讀。邊讀邊畫生字,。

（2）匯報(bào)自己初讀課文的情況,。教師集中出示生字。

2,、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識(shí)字途徑,，強(qiáng)化生活識(shí)字方法。

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字,。

（2）歸結(jié)識(shí)字的途徑,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小老師”,，帶領(lǐng),、抽查同學(xué)認(rèn)讀生字，并且鼓勵(lì)“小老師”對(duì)“學(xué)生”的認(rèn)讀情況作即使評(píng)價(jià)。

3,、識(shí)寫結(jié)合,，建議學(xué)生有選擇地抄寫生字。

二,、整體感知課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容,。

1,、整體練讀課文，把課文讀通讀順,。（學(xué)生輕輕讀一讀文章,，難讀的地方反反復(fù)復(fù)多讀幾遍，把文章讀通讀順,，讀好了再坐下,。所以，教師要切實(shí)保證時(shí)間,，不能走過(guò)場(chǎng),。）

2、觀看錄像,，美讀課文第一段,。

（1）教師范讀，故意讀的平淡,。

（2）學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（3）學(xué)生領(lǐng)讀、或者范讀第一段,。

（4）播放錄像,，讓學(xué)生傾聽真實(shí)的搖櫓聲，再讀第一段,。

（4）讀后評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“悠閑”與“緊張”的不同。再讀第一段,。

三,、圍繞“安靜”，美讀第二自然段,。

1,、看畫面，想句子,，幫助學(xué)生感性理解課文,。

2、先概括,，后分散,，引導(dǎo)學(xué)生研讀“安靜”,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生找出總起句“小鎮(zhèn)的早晨是安靜的”和中心詞“安靜”。

（2）圍繞“安靜”引讀課文,。邊讀邊找出體現(xiàn)安靜的語(yǔ)句,。

（3）學(xué)生匯報(bào)自己的個(gè)性體驗(yàn)，教師隨機(jī)出示有關(guān)的句子進(jìn)行研讀,。概括總結(jié)出,，小鎮(zhèn)的早晨是“恬靜”的。

（過(guò)渡）是啊,，除了“安靜”以外,，還包含著一點(diǎn)美，一份悠閑,，一絲溫柔,，或許還有其他一些說(shuō)不清道不明頂感受。就讓我們帶著這些感受來(lái)讀一讀這篇文章吧,。

2,、放幾首風(fēng)格不同的音樂(lè)，讓學(xué)生選擇那一首更符合“恬靜”的特點(diǎn),。

3,、配樂(lè)朗讀。然后試著背誦,。

四,、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn)，研讀課文第三段,。

1,、教師布置小組合作學(xué)習(xí)要求。

請(qǐng)你以導(dǎo)演的身份參加討論,。討論內(nèi)容,、

場(chǎng)景演員道具臺(tái)詞

注意、討論的過(guò)程中多問(wèn)一個(gè)為什么,。

2,、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。

五,、布置課外作業(yè)

1,、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的資料，欣賞江南古鎮(zhèn)的美景,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇八

2—4自然段都是總分段式,。即便于學(xué)生運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀，又可供學(xué)生仿寫練習(xí)。課文不長(zhǎng),，但文質(zhì)兼美,，詞語(yǔ)豐富，富有感情,，教學(xué)時(shí),，通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生邊讀邊想象,，使學(xué)生領(lǐng)悟課文意韻,，喚起學(xué)生對(duì)課文的審美體驗(yàn)。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法,，自學(xué)朗讀課文,。

2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,，做到敢于補(bǔ)充修正他人的意見，向別人學(xué)習(xí),，大膽發(fā)表自己的見解,。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，質(zhì)疑問(wèn)難,。注意集體學(xué)習(xí)與小組合作、個(gè)別自學(xué)有機(jī)組合,。

4,、落實(shí)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展,。

1,、運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文,，能背誦課文2自然段,。

2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛,。3,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、合作探究,、敢于創(chuàng)新的語(yǔ)文能力,。

能有感情地朗讀課文，并能背誦第2段。

通過(guò)自讀自悟,，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、熱鬧、緊張的特點(diǎn),。

錄音帶,、課件制作

1、出示課題,，齊讀,。質(zhì)疑、讀了課題,，你知道這篇課文主要寫什么,？你想知道些什么？

2,、整體感知,，質(zhì)疑問(wèn)難

（1）、讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，想想讀懂了什么,？還有什么不懂,？

（2）、四人小組交流,、a,、檢查課文讀通情況，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《合作探究 自主發(fā)展——《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)》,。b你讀懂了什么,？還有什么不懂?

（3）、師生交流,、你們解決了什么問(wèn)題,？還想弄懂什么問(wèn)題？

（4）,、梳理學(xué)生的問(wèn)題,。

1、過(guò)渡,、被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢,？下面就讓我們乘上烏蓬船，去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨(dú)有的恬靜,。

2,、課件欣賞,。

3、帶著歸納整理的問(wèn)題,，默讀這一段,，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體？

4,、再輕聲讀這一段,，作者怎樣把恬靜寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好,？圈圈劃劃,，寫上簡(jiǎn)單的批注，并有感情的讀一讀,。

5,、集體交流重點(diǎn)句

（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,；河水靜得透明,，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn),。

（2）兩座拱形石橋遙遙相對(duì),，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭,，不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來(lái),，又在河上請(qǐng)輕輕飄過(guò)。

6,、配樂(lè)展開想象讀這一段,，你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？7,、引導(dǎo)背誦,。

（1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連,，依河筑屋,，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜,，是江南典型的“小橋,、流水、人家”,。這么美的畫面,，我們給它配上解說(shuō)詞好嗎？那得先背好解說(shuō)詞,。

（2）你想用什么辦法背誦,？

（3）用你喜歡的方法背誦,。自由練背，指名看課件解說(shuō),。

1,、剛才，我們?cè)诤舆吋?xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象,，如果我們到街邊去看看,，又會(huì)見那兒是熱鬧的，更是緊張的,。

2,、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段,。

（1）研讀一,、作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好,？

（2）研讀二,、怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？

（1）這段話從人多和沿街?jǐn)[滿各種土特產(chǎn)作買賣的場(chǎng)面來(lái)描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的,。

（2）“您會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”,，“擁擠的人流”已經(jīng)說(shuō)明來(lái)來(lái)往往的人很多，前面加上“不由自主”,，說(shuō)明擁擠的人群使你走路也由不得自己,，控制不住自己，這是熱鬧情景的寫照,。

（3）“沿街?jǐn)[滿”以及“……”說(shuō)明土特產(chǎn)琳瑯滿目,，這也是熱鬧的寫照。

（4）有感情地讀你最喜歡的句子,。

1,、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國(guó)還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),？請(qǐng)收集有關(guān)資料,。

2,、收集的資料可以編寫成小報(bào)或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇九

１．學(xué)會(huì)生字“促、式”理解部分詞語(yǔ),。

２．能用看課題推想課文內(nèi)容的.方法閱讀課文,。能有感情朗讀課文，能背誦第１,、２自然段,。

３．理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景。

能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文,。能有感情朗讀課文，能背誦第１,、２自然段。

理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景,。

有關(guān)蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片及課件

３課時(shí)

第一課時(shí)

一．揭題

今天老師帶你們?nèi)バ℃?zhèn)逛逛

（板書小鎮(zhèn)）

請(qǐng)看看這些古樸,、典雅的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)照片?？粗粗銈兯坪醺惺艿搅耸裁矗?/p>

是啊,，小鎮(zhèn)是美麗的，小鎮(zhèn)是優(yōu)雅的,，小鎮(zhèn)的早晨更是令人向往的（板書的早晨）

齊讀課題

課文的題目往往概括了課文的主要內(nèi)容,。請(qǐng)猜猜，課文會(huì)寫些什么呢,？想知道答案嗎？老師告訴你們,，還是自己去找,？很有信心,，你們打算怎樣去找,？讀課文，好方法,，你們覺(jué)得怎樣讀好,，給自己提提要求。生,、……

二．初讀課文

老師尊重你們的要求,，給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間自己去讀讀課文。

讀著讀著,，你們知道了什么,？

生、……

（板書恬靜熱鬧緊張）

引讀

小鎮(zhèn)的早晨是——

又是——

更是——,。

是啊,，小鎮(zhèn)的早晨展現(xiàn)給我們的是不同的特點(diǎn),，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的？（是木船悠閑的搖櫓聲呼醒）怎么知道?

三．學(xué)習(xí)第一段

自由讀讀課文第一自然段,，讀后告訴大家你讀懂了什么,。

生、城市的早晨,，是汽車短促(cù)的喇叭聲驚醒的,。

男同學(xué)當(dāng)司機(jī)發(fā)出喇叭聲，又短又快的喇叭聲課文用哪個(gè)詞形容（短促）,，女同學(xué)聽到這種聲音感覺(jué)怎么樣,？刺耳（驚醒）

生、蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),，四周河道縱(zòng)橫,，它的早晨是木船悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的。(模仿?lián)u櫓聲)

吱----------嘎---------------當(dāng)悠閑的搖櫓聲響起時(shí)人們還沉睡在夢(mèng)中,，下面請(qǐng)水鄉(xiāng)的男孩睡在夢(mèng)中,，讓我們水鄉(xiāng)的女孩喚醒你們。待會(huì)兒說(shuō)說(shuō)被喚醒的感覺(jué),。

課文寫小鎮(zhèn)的早晨,，這兒為什么還寫城市的早晨

你們說(shuō)得真有道理，我們?cè)囋囉寐曇魜?lái)表達(dá)吧,！

那悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的早晨悄悄向我們展開了迷人的畫面,。

（播放課件師講述）

看著看著你們有什么要說(shuō)嗎？

生,、……

師是啊,，小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜得讓人心醉,，靜得舒舒服服,、甜甜美美、（板書把恬的豎心旁改紅）那一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的畫面早已在作家的筆下生花了,，自己不去親身體驗(yàn)一番真是太可惜了,。

四．學(xué)習(xí)第二段

自由讀讀課文第二自然段，想想劃劃,，你們從哪些句子,，甚至哪些詞體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的恬靜。找到了把他讀得舒舒服服,、甜甜美美,。多讀幾遍，好好體會(huì),。

反饋,、①淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗，河水凈得透明,，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。

請(qǐng)你讀一讀,，其他同學(xué)聽仔細(xì),，指名說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？

生評(píng),、好在哪不好在哪你能讀給他聽聽嗎

你的真誠(chéng)感動(dòng)了我,，也一定感動(dòng)了他，我相信此時(shí)此刻在坐的同學(xué)都有所感動(dòng),，讀一讀

②兩座拱型石橋遙遙相對(duì),，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái),，又在河上輕輕飄過(guò),。

老師覺(jué)得你們自己一定能學(xué)好，就向剛才一樣把表示恬靜的詞找出來(lái),然后讀讀（請(qǐng)推薦一位來(lái)讀讀）

生讀

為什么推薦他你也向他那樣讀讀,。你的成功是吸取了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

聽了你的讀我也真希望自己親眼去看看,。有沒(méi)有同感

齊讀

還有嗎？（沒(méi)有）有個(gè)句子你們不仔細(xì)讀就發(fā)現(xiàn)不了他的恬靜,，出示句子

③沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,，一只緊挨著一只，一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭,，顯得格外醒目,。

仔細(xì)讀讀

你們發(fā)現(xiàn)了什么

你們能用讀的方式告訴大家嗎？

各式各樣的小船,，其中那種船最吸引你們,？為什么

這么可愛的船誰(shuí)愿意來(lái)試試。（指導(dǎo)朗讀）

那么多船怎么感到靜啊

河水是靜靜的,，小船是靜靜的,，石橋是靜靜的,，這么美的畫面這么美的句子你們想讀嗎,？齊讀

老師給你們配音樂(lè)

五．指導(dǎo)背誦

小鎮(zhèn)的早晨美嗎？想把美記在心里嗎,？請(qǐng)同學(xué)們自己把文中最美的句子讀一讀,，記一記（3分鐘時(shí)間）

把美的句子背給大家聽聽。配圖

還有同學(xué)也覺(jué)得這句美嗎,？

誰(shuí)覺(jué)得這些句子都美的,。試試

齊背

六．拓展練習(xí)寫一寫

小鎮(zhèn)的早晨的恬靜,，就只這些嗎？還有哪些地方也是恬靜的,，能再舉一些例子嗎,？

田野里

小路上

公園里

先用一兩句話寫下來(lái)

反饋

七．總結(jié)

這節(jié)課，我們通過(guò)有感情地讀并背誦小鎮(zhèn)早晨的恬靜,，嘗試寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,，還積累了不少描寫“恬靜”的詞句,。在我說(shuō)再見之前,，我有幾句發(fā)自內(nèi)心的話要說(shuō),，想聽嗎,？我們的語(yǔ)文大師呂淑湘說(shuō)過(guò),、語(yǔ)文能力的形成,，三分在課內(nèi),，七分在課外,。咱們學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能束縛在課內(nèi),，應(yīng)拓寬視野,。比如小鎮(zhèn)的早晨的恬靜不局限在小河，石橋……還體現(xiàn)在公園里,，小路上……那么,，恬靜不能只局限在小鎮(zhèn)的早晨，許多自然風(fēng)光給我們恬靜的感覺(jué),。人與動(dòng)物融洽相處于大自然中,，也會(huì)給人以恬靜的感覺(jué)。表現(xiàn)恬靜的語(yǔ)言形式也很多,，課文用一段,，我們可以用一個(gè)詞或一句詩(shī)來(lái)表現(xiàn)，如,、

水平如鏡照樹影

天地之間樂(lè)逍遙

山在虛無(wú)飄渺間

青松翠竹花戲蝶

青青小溪繞山間

詩(shī)情畫意在人間

小鎮(zhèn)的早晨

恬靜

熱鬧

緊張

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十

1,、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容,，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

重點(diǎn)難點(diǎn) 在讀背中理解課文內(nèi)容，積累語(yǔ)言材料。

教具 課文精彩段落投影

一,、復(fù)習(xí)檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的,？

二、細(xì)讀課文

1,、自由選擇一段朗讀,，思考、這一段圍繞哪句話來(lái)寫的,，圍繞這句話寫了哪些內(nèi)容,，你體會(huì)到了什么？

2,、交流第一節(jié),。（不定）

（1）學(xué)習(xí)第一節(jié) a 中心句、小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,。

b 從哪里可以看出恬靜呢,？

c 朗讀師生對(duì)讀

d 交流總結(jié)學(xué)法

a找中心句b讀句子體會(huì)

3、交流第二節(jié) a中心句,、小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。

b熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？

c體會(huì)用詞用句的精當(dāng),。

d熟讀成誦出示填空題,，幫助學(xué)生背誦。

4,、第三節(jié)方法同上,。

5、教學(xué)第五節(jié)小鎮(zhèn)的早晨美在哪里,？

三,、背誦課文反饋

四、作業(yè) ,、

五,、寫作特點(diǎn)、

1,、全文先分后總,，每段內(nèi)又由總到分的順序來(lái)敘述的。層次清楚,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

2、篇幅短小,，語(yǔ)言淺顯,、流暢,。在敘述中自然流露出對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情,。

六,、實(shí)踐活動(dòng)參觀南郊早晨的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、街道,、商店,、工廠等，并按先概述,，后具體的敘述方法,，抓住某一方面特點(diǎn)，作口頭介紹,。

聽寫詞語(yǔ),。自讀課文，歸納,。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題回答通過(guò)描寫小河,、小橋、小船,、太陽(yáng),、晨練的老人等句子加以體會(huì)。

自由練讀,，指名讀,。

按以上方法自學(xué)課文朗讀體會(huì)讀一讀，說(shuō)說(shuō)好在哪里,？

齊讀第五節(jié)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)根據(jù)板書的提示背誦挑幾句或一節(jié)指名背

1,、背誦課文

2、圍繞課外活動(dòng)時(shí),，校園真熱鬧啊這一句中心句,，把熱鬧寫具體。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十一

1,、指名背誦第1段

2,、回憶第一段的寫作順序。

1,、同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)課文時(shí),，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2、3段跟第一段的寫法是一樣的,。

2,、同學(xué)們想怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這兩段呢？

①我們先自己讀,，把課文讀懂,，讀熟，背會(huì)。

②相互討論,，交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問(wèn)題,。

③好的句式會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3,、我覺(jué)得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好,，大家開始學(xué)吧。

4,、學(xué)生自學(xué),。

5、師生討論（第2段）

①這一段是圍繞哪句話寫的,？這句話是什么句,？

板書、熱鬧

②怎樣讀這一句才能把作者表達(dá)的意思顯示出來(lái),？

③圍繞“熱鬧”,，作者從幾個(gè)方面進(jìn)行具體描寫的？

板書,、

船多多農(nóng)副產(chǎn)口多

人多做買賣的多

④這四個(gè)方面的描寫,，作者是不是平均用力？

（有詳有略）

⑤看到這么多的農(nóng)副產(chǎn)品,，你的心情怎樣,？能把這樣心情讀出來(lái)嗎？

⑥出示,、

沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。

a,、這是個(gè)什么句,？改成“把”字句怎么講！

c,、你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎,？

d、多么有意思的小鎮(zhèn),，它像人一樣醒來(lái)了,，朗讀時(shí)，要輕快活潑,，讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來(lái),。

e、練讀,、指名讀,。

⑦這一節(jié)中,，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣？怎樣朗讀呢,？

6,、這段寫得真好，你們看,，圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫,，有擬人有比喻,，能不能把它背下來(lái),？

第3段。

1,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段學(xué)會(huì)了什么,？板書、緊張

2,、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起,，你聽了，感覺(jué)怎樣,？文中哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們聽了很悅耳很舒服,？

3、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏,，呈現(xiàn)出一派繁忙的景象,，請(qǐng)一邊看文中插圖，一邊朗讀這一段,，進(jìn)一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張,。

4、指名背誦,，集體背誦,。

1、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”,、“熱鬧”,、“緊張”，最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆,、

2,、齊讀

3、這句話在全文中起什么作用,？

4,、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

1、有感表地朗讀全文

2,、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、熱鬧,、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情,？

板書,、熱愛家鄉(xiāng)

1、在括號(hào)里填上合適的詞

碧綠的（）悄悄地（）

熱鬧的（）靜靜地（）

和諧的（）

2,、背誦課文

3,、實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募Q(mào)市場(chǎng)，商場(chǎng)或工廠,，按先概括,，后具體的敘述方法，抓住某一特點(diǎn)寫一段話,。

板書,、

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨熱鬧多美啊

緊張

熱愛家鄉(xiāng)

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十二

1．理解課文第2、3自然段,，理解“猶如,、坐落、不由自主”等詞語(yǔ)在課文中的意思,，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn),。

2．能有感情地朗讀課文的第2、3自然段,，能背誦第2自然段,。

3．能用“價(jià)廉物美”造句。

(1)完成課堂作業(yè)第1題,，請(qǐng)一名學(xué)生在書寫投影片上練習(xí),。

完成后看投影片反饋、集體訂正,。

(1)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的恬靜,、熱鬧、緊張呢,？這節(jié)課我們一起去看看,。

(1)默讀課文，找出總起句,，圈出課文描寫了哪些景物,；想一想課文是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明總起句的？

(2)討論,、交流,。(第一句是總起句，課文主要描寫了霞光,、小河,、小船,、石橋等景物。)

(3)細(xì)讀分述部分,，體會(huì)情境,。

①輕聲讀分述部分，找出哪些甸子寫出了小鎮(zhèn)的“恬靜”,，仔細(xì)讀其中的一句,，從中體會(huì)出小鎮(zhèn)“恬靜”的特點(diǎn)。

②交流理解“遙遙相對(duì)(看圖),、坐落,、各色各樣”等詞語(yǔ)的意思。

③重點(diǎn)研讀兩句話,、

河水凈得透明,，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn),。(抓住“凈、靜”“透明,、帶子”等詞語(yǔ),，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)。)

不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái),，又在河上輕輕飄過(guò),。(重點(diǎn)抓住“一葉葉、悄悄,、輕輕,、飄”等詞語(yǔ)．通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)。)

(4)按“總--分”有感情地讀第2自然段,。

(5)小結(jié),、第2自然段用“總--分”的寫法，圍繞“恬靜”的特點(diǎn),，從“霞光,、小河、小船”幾個(gè)方面寫出了小鎮(zhèn)的恬靜,。

(6)背誦指導(dǎo),。

(1)速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段和第2自然段在寫法上相同的地方,。

(2)自學(xué)第3自然段,。

①輕聲讀一讀，劃一劃,，完成口頭填空,、

這一自然段從(),、()、()這()個(gè)方面說(shuō)明了(),。

②有感情地讀一讀,，說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)的。

(3)同桌交流,，說(shuō)一說(shuō),，讀一讀。

(4)重點(diǎn)研讀,、

路不寬,，人很多，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去,。

(抓住“不寬,、很多、不由自主,、擁擠的人流”來(lái)體會(huì),。)

來(lái)趕集的農(nóng)民面帶微笑，甜甜地訴說(shuō)著自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美,。

(結(jié)合上文說(shuō)說(shuō),，農(nóng)民怎樣訴說(shuō)，結(jié)合理解“訴說(shuō),、價(jià)廉物美”,，理解這句話說(shuō)明了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。)

(5)用“價(jià)廉物美·造句,。

①價(jià)廉物美的(),。

②把”價(jià)廉物美的商品“分別放在句首、句中,、句尾說(shuō)一句話

③用”價(jià)廉物美“造句,。(口頭)

(6)有感情地朗讀第3自然段。

(1)背誦課文第3自然段,。

(2)完成課堂作業(yè)4(1)(2),，5(1)。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十三

24自然段,。

1. 讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn),。

2. 能有感情地朗讀課文。

3. 感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛,。

1. 有感情地朗讀課文,。

2.背誦第2自然段。

體會(huì)小鎮(zhèn)早晨三個(gè)不同方面的特點(diǎn),。

1. 課件,。

2. 學(xué)生帶圖畫紙,、蠟筆、勾線筆,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞以及第一自然段,。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）,。

1. 師說(shuō)詞義，生寫詞語(yǔ),。（恬靜,、喚醒、價(jià)廉物美,、悠閑）投影校對(duì),。

2. 齊背第一自然段。

3. 說(shuō)說(shuō)小鎮(zhèn)早晨的三個(gè)特點(diǎn),。（課件出示3個(gè)總起句,，學(xué)生齊讀，師板書,、恬靜,、熱鬧、緊張）

二,、明確教學(xué)目標(biāo) 。

指板書,，說(shuō),、這節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

三,、理清寫作方法,。

1. 快速瀏覽24自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處,？

2. 學(xué)生匯報(bào),，師板書、總分,。

3. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法,。學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié),，課件出示,、

學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法、

（1） 劃出總起句,。

（2） 分幾個(gè)方面把總起句寫具體,。

四,、這節(jié)課，我們將用這種方法自己學(xué)懂課文,。四人小組任選其中一個(gè)特點(diǎn)合作學(xué)習(xí),，可采用以下的匯報(bào)形式。

（課件出示）,、匯報(bào)形式,、

（1） 板書概括；

（2） 列出圖表,；

（3） 感情朗讀,；

（4） 繪畫表示；

（5） 語(yǔ)言表達(dá),；

五,、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流,。（隨機(jī)點(diǎn)撥）

（重點(diǎn)點(diǎn)撥第2自然段）

第2自然段,。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報(bào),。分幾個(gè)方面寫具體,。師板書、霞光,、河水,、小船（烏篷船）、拱形石橋,、小舟,。

2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢？請(qǐng)選擇表達(dá)方式匯報(bào),。

3.指導(dǎo)寫河水的句子,。

開火車（3人）讀寫河水的句子，問(wèn),、你有什么感覺(jué),？

想來(lái)看一看這河水嗎？（課件出示畫面+課文中的句子）

你為什么發(fā)出贊嘆,？

a如果你就是這小鎮(zhèn)上的居民,，每天清晨推開窗，第一眼看到的就是這一幅美景,，你覺(jué)得怎樣呢,？請(qǐng)你讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。（聽你的朗讀真是一種享受,，你不但讀出了聲,，而且讀出了情。）

b如果你是一名游客,，面對(duì)這樣的畫面,，又作何感想呢？誰(shuí)愿來(lái)讀一讀,？（聽了你的讀,，我也真希望能親眼去看一看。）

c如果你是攝影愛好者,，當(dāng)你將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這一條小河時(shí),，你又如何呢？也請(qǐng)你讀一讀,。

還有無(wú)數(shù)個(gè)如果,，那么將你自己的理解讀出來(lái)吧！（齊讀句子）（多美呀,！真感謝你們?。?/p>

4.指導(dǎo)背誦。紹興電視臺(tái)需要招聘一位導(dǎo)游,，考試內(nèi)容就是課文第2自然段,。給大家2分鐘準(zhǔn)備一下。（配上畫面+音樂(lè)）（指名2人背誦,，愿意背的都來(lái)試一試,。）

第三自然段小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。

1.學(xué)生匯報(bào),，師板書,、人很多、擺滿土特產(chǎn)（還可以從哪里看出,？）

2.出示人多的句子，指名讀,，特別是哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)人多,？（不由自主加紅點(diǎn)）

3.這時(shí)候，你就在這人群中,，你能把這句話讀好嗎,？（你都站不穩(wěn)腳跟了?？磥?lái)你確實(shí)感受到了人多,。）齊讀。

4.師引讀、沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn),、生接,。

5.告訴我，你們?yōu)槭裁疵鎺⑿?？又在甜甜地訴說(shuō)著什么呢,？

6.真想聽聽你們?cè)賮?lái)甜甜地讀一讀這句話，好嗎,？（齊讀句子）

學(xué)習(xí)第4自然段小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的,。

1.學(xué)生匯報(bào)，師板書,、大街兩旁點(diǎn)心店,、路邊小攤、大橋邊熟食店,、河對(duì)岸彩色人流

2.你從哪些地方可以看出緊張呢,？

3.出示句子、河對(duì)岸請(qǐng)你聯(lián)系上下文,，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,？

4. 對(duì)呀，她們正在為著自己幸福的生活而忙碌,，奔波,，雖然緊張，卻充滿了美好的希望,！再來(lái)讀一讀這句話,。

5. 所以，小作者說(shuō)（出示句子）小鎮(zhèn)在變化,，在前進(jìn),！齊讀。能不能將前進(jìn)和變化交換一下,？

6. 小鎮(zhèn)的變化多么可喜呀,！它必將朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)！

五,、練一練,。

有感情地背誦第2自然段。閱讀短文,，完成練習(xí),。

摘錄課文中的好詞佳句。仿寫,、學(xué)校（或家庭）的早晨

北京的金秋是多么的絢麗多姿,。白楊樹發(fā)出沙沙的響聲,，仿佛在告訴人們、秋天來(lái)了,！秋天來(lái)了,！一陣秋風(fēng)吹過(guò)，山坡紅了,，那是火紅的楓葉,，如晚霞，如紅云,；湖水清了,，清得可以照人，宛如明鏡,；山菊花開了,，那樣絢麗，那樣?jì)善G,，真是別具風(fēng)姿,；還有的柿子，紅艷艷的蘋果

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十四

北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第四單元《塞北江南》第二篇主題課文——《小鎮(zhèn)的早晨》(第二課時(shí))

《小鎮(zhèn)的早晨》這篇課文描寫了我國(guó)江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——桃源早晨安靜,、熱鬧,、忙碌的景象，反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來(lái)的勃勃生機(jī),，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛,，對(duì)小鎮(zhèn)新貌的贊揚(yáng)。

全文共五個(gè)自然段,，結(jié)構(gòu)清晰,，通篇采用“總——分——總”的描寫順序，二,、三,、四自然段又采用“總——分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)句明顯突出,，適合學(xué)生訓(xùn)練仿寫,。

課文不長(zhǎng)，但文字優(yōu)美,，情蘊(yùn)恬淡,，格調(diào)清新，富有情感,，適宜朗讀背誦，是一篇借以學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、陶冶性情的好文章,。

1、結(jié)合生活特點(diǎn)，以“美”為突破口,，采用“幫——扶——放”教學(xué)策略,，從整體入手，從學(xué)生的感受出發(fā),，抓住重點(diǎn)字,、詞、句,，正確理解課文,，積累語(yǔ)言，進(jìn)而運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的,。

2、創(chuàng)設(shè)“回顧全文,，問(wèn)題導(dǎo)入”,、“觀圖學(xué)文，品詞析句”,、“誦讀釋情,，拓展延伸”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、想象,、感悟、質(zhì)疑,、表達(dá)等多種能力,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

3,、通過(guò)多種多樣的讀法（自由讀、指名讀,、練習(xí)讀,、評(píng)讀、齊讀）,，讓學(xué)生反復(fù)揣摩,，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的精妙及語(yǔ)言的內(nèi)在情感，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受,，用心讀書,，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，讓學(xué)生得到情的激發(fā),、智的啟迪,、美的熏陶,。

知識(shí)與技能、

1,、抓住重點(diǎn)句理解自然段的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文圍繞重點(diǎn)句寫一段話的寫作方法。

2,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景,，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化。

3,、有感悟地朗讀課文,，并掌握一些朗讀技巧。

過(guò)程與方法,、

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，展開小組學(xué)習(xí)和交流,，體會(huì)作者的贊美之情,。

2、學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀,，借助多媒體播放的圖片,，了解小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、

1,、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)的巨大變化與發(fā)展。

2,、引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó),、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

1,、感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2,、引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)“總——分”關(guān)系的篇章結(jié)構(gòu),，注意課文圍繞重點(diǎn)句寫一段話的寫作方法，體會(huì)如何把句子寫具體,。

一,、回顧全文，問(wèn)題導(dǎo)入

師,、小橋,、流水,、人家，是江南水鄉(xiāng)所特有的,，讓不少人羨慕不已，讓不少人向往心儀,，款款走來(lái),，靜坐于小橋流水人家中，綿長(zhǎng)的情調(diào),，幽遠(yuǎn)的詩(shī)韻,，不經(jīng)意間便浮上心頭。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨,，你覺(jué)得小鎮(zhèn)的早晨怎樣,？

答案預(yù)設(shè)、1,、小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,。

2、小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。

3,、小鎮(zhèn)的早晨是忙碌的。

4,、小鎮(zhèn)的早晨是美好的,。

（學(xué)生對(duì)小鎮(zhèn)的早晨可以有不同的看法，只要他的回答與課本內(nèi)容有關(guān),，教師都應(yīng)給予肯定）,。

師、我們已通過(guò)語(yǔ)言文字初步領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨的美,，那么你們想不想新眼看一看小鎮(zhèn)早晨的美景嗎,？

（出示課件，共五張圖片）

1,、讀文入境,，自主評(píng)價(jià)

師、小鎮(zhèn)的早晨是很美的,，那課文是通過(guò)哪幾方面的特點(diǎn)具體描寫早晨的美的呢,？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，聆聽五位同學(xué)的朗讀,，并給予其評(píng)價(jià),。

（出示“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”課件）

2、匯報(bào)交流,，教師板書

（學(xué)生自讀課文,，教師要求學(xué)生勾劃出反映小鎮(zhèn)早晨美的特點(diǎn)的關(guān)鍵詞）

（學(xué)生匯報(bào)交流,，教師隨之板書、安靜,、熱鬧,、忙碌）

二、觀圖學(xué)文,，品詞析句

1,、觀圖學(xué)文, 品味“安靜

a、播放“第二自然段”課文朗讀,。（按課件“第二自然段”按鈕）

b,、思考、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的,，用“______”畫出來(lái),；這段話具體描寫了哪些景物，用“○”圈出來(lái),，并標(biāo)注出關(guān)鍵詞,。

c、師生互動(dòng)交流,。

答案預(yù)設(shè),、霞光、“淡淡”,、“銀鱗”,、

小河、“靜靜”

小船,、“停滿”,、“悄悄”、“輕輕”

拱形石橋,、“遙遙相對(duì)”

（學(xué)生每說(shuō)出一個(gè)詞,，讓他再把相應(yīng)的句子找出來(lái)讀一讀）（教師隨機(jī)出示相關(guān)圖片）

（有個(gè)別詞語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)找到,，教師應(yīng)范讀它所處的句子,，并把相應(yīng)的詞語(yǔ)重讀）

d、分析結(jié)構(gòu),、（教師系統(tǒng)分析“總——分’關(guān)系圖）

e,、朗讀指導(dǎo)。師,、作者把具體的景物變成了優(yōu)美的文字,，呈現(xiàn)給了我們，假如現(xiàn)在讓我們用動(dòng)聽的聲音，把語(yǔ)言文字還原為生動(dòng)形象的畫面,，我們?cè)撛鯓尤プx呢,？

（學(xué)生可能的答案、輕聲讀或小聲讀）

（教師引導(dǎo),、同學(xué)們,，這段文字主要是描寫小鎮(zhèn)早晨的“安靜“，既然是“安靜”,，該怎樣去讀,？）

2、合作交流,，探究“熱鬧”

師、在第二自然段的學(xué)習(xí)中,，我們先畫出本段中的重點(diǎn)句,，接著圈出具體的景物和關(guān)鍵詞，最后思考應(yīng)該怎樣讀,，那么在第三自然段的學(xué)習(xí)中,，我們依然按照這個(gè)方法去學(xué)習(xí)。

a,、播放“第三自然段”的課文朗讀,。（按“第三自然段”按鈕）

b、出示“合作提綱”（課件）,。

c,、小組合作交流（教師適時(shí)作一點(diǎn)撥）

d、匯報(bào)結(jié)果,。

答案預(yù)設(shè),、人多、“路不寬,，但人很多”（教師出示反映“人多”的圖片）

物豐,、“擺滿了各種蔬菜、水果,、土特產(chǎn)”,。（出示圖片）

e、分析結(jié)構(gòu),、總——分,。（教師利用課件系統(tǒng)分析）

f、朗讀實(shí)踐（讀這段文字,，應(yīng)大聲朗讀,。如果學(xué)生朗讀不到位，教師應(yīng)從“熱鬧”一詞入手加以引導(dǎo)）,。

3,、自主學(xué)習(xí),，詮釋“忙碌”

a、播放“第四自然段”課文朗讀（教師按“第四自然段”按鈕）,。

b,、出示“自學(xué)提綱”（課件）。

c,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

d、成果展示

答案預(yù)設(shè),、學(xué)生,、“學(xué)生……上學(xué)”（出示圖片）

婦女、“婦女……從集市上回來(lái)” （出示圖片）

店鋪,、“兩旁的店鋪不停地招呼著過(guò)往行人”（出示圖片）

農(nóng)家姑娘,、“農(nóng)家姑娘……去上班”。（出示圖片）

e,、分析結(jié)構(gòu),、總——分（教師依據(jù)課件分析）

f、朗讀拼比,。（讀本段應(yīng)讀緊湊些,，體現(xiàn)出“忙碌”，如果學(xué)生表現(xiàn)不理想,，教師應(yīng)從“忙碌”入手去解釋,。）

4、總結(jié)全文,，感悟意境

師,、同學(xué)們，今天我們跟隨作者的足跡瀏覽了江南水鄉(xiāng),，感受到了小鎮(zhèn)的安靜,、熱鬧和忙碌，欣賞完這番景象后,，如果讓你用一句話來(lái)贊美小鎮(zhèn)的早晨,，你會(huì)怎么說(shuō)？

齊讀最后一自然段,。（教師出示最后一自然段的文字幻燈）,。

三、誦讀釋情,，拓展延伸,。

1、誦讀釋情。

師,、是的,，小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，熱鬧的,，同時(shí)也是忙碌的,。安靜的美讓人回味無(wú)窮，熱鬧的美讓人流連忘返,，忙碌的美更讓人追逐向往,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們有感情地把課文再朗讀一遍，可以自己讀,，也可以同桌同讀,，在朗讀中感受江南小鎮(zhèn)的美吧！

2,、拓展延伸,。

師、課文二,、三、四自然段都采用同一種方法,，即“總—分”的方法,，現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們仿照這種方法，觀看圖片,，以“課外活動(dòng)時(shí),，校園真熱鬧啊,！”為重點(diǎn)句,，寫幾句話，盡量寫具體,，寫完整,。（出示課外活動(dòng)圖片）。

安靜,、霞光,、小河、小船,、拱形石橋

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧,、人多、物豐 美

忙碌,、學(xué)生,、婦女、店鋪、農(nóng)家姑娘

1,、遷移運(yùn)用,，恰到好處?！敖淌菫榱瞬唤獭?。本節(jié)課，在教學(xué)“安靜”這一特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，教師做了適當(dāng)引導(dǎo),；在教學(xué)“熱鬧”時(shí)，教師出示了“合作提綱”,，讓學(xué)生互助合作,，探究新知；而在教學(xué)“忙碌”時(shí),，教師則完全放手讓學(xué)生自學(xué),，自己詮釋知識(shí)，這種“幫”,、“扶”,、“放”教學(xué)策略的結(jié)合，層層深入,，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，達(dá)到了事半功倍的效果。

2,、注重朗讀,，以讀代講。通過(guò)朗讀,，學(xué)生感受到了小鎮(zhèn)早晨的美景,；通過(guò)朗讀，學(xué)生能把語(yǔ)言文字還原為生動(dòng)形象的畫面,；通過(guò)朗讀,，學(xué)生感悟到了作者對(duì)小鎮(zhèn)以及對(duì)祖國(guó)的情懷……可以說(shuō)，朗讀貫穿了這節(jié)課的始終,，傳遞著知識(shí)的脈絡(luò),，引燃了學(xué)生的激情 。

3,、學(xué)以致用,，突出工具性。課堂結(jié)尾,，教師提供了四幅校園活動(dòng)場(chǎng)景的畫面,，讓學(xué)生通過(guò)看圖,，完成“寫話”任務(wù)。這一小小設(shè)計(jì),，既落實(shí)了訓(xùn)練重點(diǎn),，又拓寬了學(xué)生視野，學(xué)生心中有話可說(shuō),，有言可寫,，消除了剛習(xí)作孩子膽怯的心態(tài)，更為以后習(xí)作增添了信心,，此乃一舉多得也,！

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十五

同學(xué)們，上節(jié)課,，我們一起走進(jìn)了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn),，領(lǐng)略了那兒的美景。今天,，就讓我們?cè)俅稳ソ闲℃?zhèn)走一走,、看一看，去細(xì)細(xì)品味——（師引讀）《小鎮(zhèn)的早晨》,。

（一）整體感知美

1,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的,？

2,、出示、小鎮(zhèn)的早晨多美呀,！

指名讀，齊讀,。

3,、（邊板書邊提要求）小鎮(zhèn)的早晨真美呀，那為什么會(huì)讓我們感到這么美呢,？打開課本,，默讀全文，找找課文中的哪幾句話告訴了我們?cè)颉?/p>

4,、出示,、小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,。

小鎮(zhèn)的早晨是緊張的,。

（二）品讀感受“安靜美”

1、默讀第二自然段,，想想這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),？找出能體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的詞句,，做上標(biāo)記，體會(huì)體會(huì),。

2,、教師發(fā)現(xiàn)大家書上都留下了思考的痕跡，快把你的讀書收獲和觀點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。

3,、同學(xué)們交流得真熱烈！我們一起說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄈ嘟涣鳎?/p>

這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn),。

a、淡淡的霞光下,，河面閃爍著一片片銀鱗,。

淡淡的霞光像銀鱗一樣的河面，多靜,，多美,！誰(shuí)來(lái)讀一讀。

b,、河水清得透明,，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。

河面靜,，只有銀鱗閃爍,，河水靜，悄無(wú)聲息地流進(jìn)小鎮(zhèn),，誰(shuí)愿做這條靜靜的美麗的小河,，試著讀讀這兩句話。

指名讀,，同桌互讀,。

c、不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)……輕輕蕩漾,。

表演讀,、師生接讀。

4,、“書讀百遍,，其義自見”，用心再讀第二自然段,，找找還從哪些詞句體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨安靜的,？

5、交流,、停泊的船群,、靜靜的石橋,。

小結(jié)、這段話按一定順序描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn),，如果我們學(xué)習(xí)交流時(shí)按順序會(huì)更好,！

淡淡的霞光，清澈的小河,，停泊的船群,，靜靜的石橋，輕巧的小船,，好似一幅淡雅的水墨畫,，又像一首清新的小詩(shī)，安靜的小鎮(zhèn)早晨多美呀,！

讓我們通過(guò)聲情并茂的朗讀,，再次向大家介紹這安靜的美麗的小鎮(zhèn)的早晨，不僅要讀出聲,，更要讀出情來(lái),！

（三）自主學(xué)習(xí)“熱鬧美”、“忙碌美”

1,、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)三,、四段。

2,、小組內(nèi)交流交流,，互相補(bǔ)充、共同提高,。

3,、展示學(xué)習(xí)成果。

a,、第三自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點(diǎn),。

交流、人多,，理解“不由自主”

物多。讓我們隨著擁擠的人流一起到小鎮(zhèn)的街上去看一看,，你看到了什么,？

不止這么多，文中還用了省略號(hào),，說(shuō)明還有很多,，你的眼睛全看清楚了嗎？太多了,，眼睛都看不過(guò)來(lái)了,，就是“目不暇接”,，在生活中有過(guò)“目不暇接”的感受嗎？

蔬菜的新鮮,，尤其是鮮活的大魚,、小蝦，又蹦又跳的小羊,、長(zhǎng)毛兔,、大鵝不停地叫喚，更讓感覺(jué)熱鬧,。

小結(jié),、那擁擠的人流，那琳瑯滿目的物品,，那聲聲高昂的叫賣,，那淳樸熱情的微笑，又讓我們感受到熱鬧的小鎮(zhèn)早晨的多美,！

b,、那怎樣能讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧呢？（歡快,、高興,、大聲點(diǎn)）

c、那讓我們用歡快的語(yǔ)氣由衷地贊美這熱鬧,、繁榮的景象吧,！齊讀第三自然段。

d,、展示第四自然段的學(xué)習(xí)成果,。

第四自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨忙碌的特點(diǎn)

學(xué)生、婦女,、個(gè)體戶,、農(nóng)家姑娘

e、怎樣能讀出“忙碌”,？

指名讀,。

小結(jié)、小鎮(zhèn)人民忙碌,、朝氣蓬勃的身影更讓人們感受到小鎮(zhèn)的早晨是多么美,！

（四）小鎮(zhèn)人民雖然忙碌著，但是他們快樂(lè)著,，因?yàn)樗麄兊拿β凳沟眯℃?zhèn)不斷在變化,，在前進(jìn)，小鎮(zhèn)發(fā)生了怎樣的變化呢,？

小結(jié),、貧窮落后的小鎮(zhèn)已成為過(guò)去,，如今這里興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛，將來(lái)人們會(huì)用智慧和勤苦把小鎮(zhèn)建設(shè)得更加美好,！

今天,，我們隨著作者伴著晨曦，游覽了早晨的桃源小鎮(zhèn),，感受到了它的安靜,、熱鬧與忙碌，欣賞了這番背景后,，你想說(shuō)些什么呢,？

讓我們一起由衷的贊美,、啊,，多美的小鎮(zhèn)的早晨！

按照“先總后分”的敘述方法,，抓住某一方面特點(diǎn),，進(jìn)行了一次小練筆《校園的早晨》,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十六

1、 重點(diǎn)了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,，體會(huì)作者的贊美之情,。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體,。

3,、 有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容,，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體,。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們有句俗話說(shuō)的好,、“一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨?！贝禾焓敲篮玫模绯康臅r(shí)光更要珍惜,。今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章,。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》?？戳苏n題,，你想知道些什么？

教師小結(jié),、這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點(diǎn)呢,？

二、自學(xué)課文

1,、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書,。

（1）、自學(xué)生字新詞,，讀通課文,，

（2）、想一想,、（出示幻燈）

課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的,、（）的、（）的,。

2,、檢查反饋、指名說(shuō),，齊讀,。

3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn),，請(qǐng)你讀一讀吧,！

指名讀，喜歡這一特點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)一起讀,，請(qǐng)同學(xué)一起讀,。

過(guò)渡語(yǔ)、同學(xué)們讀得真不錯(cuò),，現(xiàn)在,，讓我們坐上小船出發(fā)，來(lái)到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),，去感受一下,，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的？

第二課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)第一自然段

1,、自由讀、小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的

2,、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話,，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的,？

3,、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、

（1）我明白了“河道縱橫”的意思,、用手勢(shì)比一比,。

（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說(shuō)----

你能模仿這種聲音嗎,？老師請(qǐng)男同學(xué)來(lái)當(dāng)汽車司機(jī),，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎,？這樣的喇叭聲短促嗎,？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快,，課文中用了一個(gè)詞是“短促”,。

你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請(qǐng)女同學(xué)來(lái)當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲,。給人感覺(jué)悠閑嗎,？聽了這種聲音心情是很舒服，很愉快的,，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來(lái)嗎,？

（自由自在，輕輕地,，很自然,。）

（3）聽了這兩種聲音，你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個(gè)詞能互相換一換嗎,？形成了對(duì)比,。

說(shuō)得好極了。那短促的喇叭聲,，在夜里一響,，人們會(huì)一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng),。你會(huì)慢慢被叫醒的,。

4、指導(dǎo)朗讀,。

能把你學(xué)懂的讀出來(lái)嗎,？

（1）指名讀3 個(gè)，評(píng)一評(píng)。齊讀練背讀,。出示填空,。

（）的早晨是（）聲（）的。

指名背3個(gè),，齊背。

5 ,、小結(jié),、出示單元提示。

1主要寫了什么,。

2 其它詞語(yǔ)有什么作用,。

木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜??！小鎮(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段,。

二,、學(xué)習(xí)第二自然段

1、自由讀,。思考

（1）,、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？用—?jiǎng)澇觥?/p>

（2）,、寫了哪些景物,，用○圈出。

2,、檢查自學(xué)情況,。

（1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的?！眮?lái)寫的,。這句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式,？

（2）板書,、霞光、拱形石橋,、小船,、小河。

3,、小組討論,。

同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示,，細(xì)細(xì)地讀讀,，你明白了什么？有什么感受,？在與同學(xué)討論交流一番,。

4、學(xué)習(xí)反饋,，體會(huì)情境,。

你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么,。你學(xué)懂了什么,？或有什么感受？

a 淡淡的霞光下,，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗,；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子,，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn),。

（1）這句話主要寫了什么？（河水穿過(guò)小鎮(zhèn),。）

（2）你從哪些詞看出恬靜的美,？你為什么選這些詞？抓住“凈,、透明,、帶子、淡淡的,、碧綠”結(jié)合插圖來(lái)理解恬靜,。

a 淡淡的寫出了太陽(yáng)剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的,，萬(wàn)物好象都蒙上了一層薄紗,。多美啊,！

b 河水銀鱗,，使你想到什么？它本來(lái)指魚身上的長(zhǎng)滿的小小的會(huì)發(fā)光的薄片,，在這里我們作者說(shuō)小河在淡淡的霞光下,，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美??！

c 多干凈的河水,，透過(guò)這“透明”的河水，你看到了什么,？（學(xué)生想象說(shuō)話）

d 條凈得透明的河水,，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子,，這使我想起了朱自清寫的一句話,，漓江的水真綠啊,！綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠,！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊,，你會(huì)怎么說(shuō)？（看圖）

（真靜??！真美啊?。?/p>

e 輕輕地”說(shuō)明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜?。§o得仿佛感覺(jué)不到它在流動(dòng),。

（3）指導(dǎo)朗讀,。指名讀，看圖讀,，背讀,，齊讀。

b 兩座拱形石橋遙遙相對(duì),，坐落在小鎮(zhèn)兩頭,，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò),。

（1）,、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄,。）

（2）你讀懂了什么,？

遙遙相對(duì)的石橋，（看圖）它們你看著我,，我看著你,，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜??！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形,，多美啊,！

一葉葉,，悄悄，輕輕,，飄,，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。

（3）,、指導(dǎo)朗讀,。指名讀，學(xué)生評(píng),。背讀,，。

多靜的石橋,，多輕巧的小舟,，你能把它讀出來(lái)嗎？

讀得多靜??！想把它記住嗎？

c 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,，一只緊挨著一只,。

（1）、這句話主要寫了什么,？

（2）,、哪些詞看出船很多？（停,、各式各樣,、一只緊挨著一只）

（3）看圖、讀這句話,。

在這么的小船中,，最醒目的是什么船？（烏篷船）

一些油光發(fā)亮的物品烏篷船,，翹起尖尖的船頭,，顯得格外醒目。

指名說(shuō),，你們覺(jué)得烏篷船怎么樣,？油光發(fā)亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）,。你喜歡這些烏篷船嗎,？你能讀讀嗎,？

朗讀指導(dǎo)，指名讀,，看圖讀,，背讀，齊讀

（4）這么多的船,，怎么會(huì)給人恬靜的感覺(jué)呢,？好好讀讀想想，哪個(gè)詞寫出了小船也是靜的,？（停）

三,、小結(jié)。

1,、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,，淡淡的霞光，凈得透明的小河,，有趣而悠閑的烏篷船,，給我們留下了深深的印象。現(xiàn)在,，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn),。

2,、播放音樂(lè)，齊讀,。多恬靜的小鎮(zhèn),，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎,？試著背一背,。指名背，試背,。

3,、小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課,，我們將繼續(xù)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)三四這兩個(gè)總分段式,。它們是如何緊張與熱鬧的？

四,、布置作業(yè),。

1、摘抄一,、二自然段中,，你喜歡的句子,。

2、課堂作業(yè)本1,、2,。

板書設(shè)計(jì)、

小鎮(zhèn)的早晨

霞光（淡淡的） 恬靜 小河（靜靜）

石拱橋（遙遙相對(duì)） 熱鬧 小船（輕輕悄悄）

緊張

文章的語(yǔ)句寫得很美,，但許多語(yǔ)言描繪出來(lái)的美不是三年級(jí)孩子能馬上體味得到的,。這怎么辦呢？在教學(xué)時(shí),，除了讓學(xué)生理解語(yǔ)句外,，我充分發(fā)揮了插圖的作用，讓學(xué)生結(jié)合圖畫來(lái)體味到小鎮(zhèn)的安靜,、熱鬧,、忙碌之美。在朗讀時(shí)啟發(fā)學(xué)生邊讀邊閉上眼睛想象美景,，這樣就能達(dá)到讓美在學(xué)生心理扎根的效果,。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十七

1、理解課文內(nèi)容,，了解小鎮(zhèn)的早晨美在哪里,？各有什么特點(diǎn)？

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景，體會(huì)作者的贊美之情,。

字卡,、班德瑞弦樂(lè)，江南相關(guān)圖片

一,、檢查,、導(dǎo)入

1、看有關(guān)江南的風(fēng)景圖片進(jìn)行口語(yǔ)交際

2,、在我們江南,，有許多古樸的小鎮(zhèn)，那里小橋流水,，綠樹成蔭,，白居歇在他的憶江南里提到、江南好,，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝炎,，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南,。江南到底有多美呢,？我們一起去看看。

3,、揭題,，板題，結(jié)合識(shí)字,、寫字,。

二、理解課文,、指導(dǎo)朗讀

1,、檢查預(yù)習(xí)情況、默讀課文,，思考,、通過(guò)預(yù)習(xí)你了解了什么？

2,、輕聲讀文,，思考、哪一段話抒發(fā)了作者對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情,？

3,、小鎮(zhèn)的早晨美嗎？美在哪里,？找出來(lái)讀一讀

4,、相機(jī)指導(dǎo)朗讀

5,、自由讀文,，說(shuō)說(shuō)你喜歡的段落

6、配樂(lè)讀

三,、總結(jié)

1,、你喜歡這小鎮(zhèn)的早晨嗎？喜歡它的什么特點(diǎn),？

2,、再讀文

3、布置作業(yè),、讀文,，摘抄自己喜歡的句子，

思考,、小鎮(zhèn)的未來(lái)是什么樣子的,？

小鎮(zhèn)的早晨安靜熱鬧啊,，多美的小鎮(zhèn)的早晨！

這是一篇淡雅清麗的散文,，描寫了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)特有的風(fēng)韻,。課上，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的美,，通過(guò)自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng),，感覺(jué)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力，欣賞優(yōu)美,、精彩的語(yǔ)言,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。主要有以下兩點(diǎn),、

1,、寫作方法的滲透，在課文重點(diǎn)句段進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，讓學(xué)生懂得將要表達(dá)的句子說(shuō)得具體,、生動(dòng)。

2,、倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的閱讀,，讀書百遍，其意自現(xiàn),。讓學(xué)生有充分輕松的時(shí)間去讀書,，讓他們自己品味文章的美。

但是做得仍是很不夠,，主要有以下幾點(diǎn),、

1、對(duì)學(xué)生研究不夠,，備課時(shí)沒(méi)有領(lǐng)悟好編者的意圖,，所以學(xué)生的讀沒(méi)有得到明顯的提高。若能在學(xué)生讀完之后,，加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讀的層次感覺(jué)應(yīng)該會(huì)更好些。

2,、課堂指令不夠明確,，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。

3,、多媒體課件運(yùn)用不當(dāng),，成為課的干擾。

《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 小鎮(zhèn)的早晨課文教案篇十八

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜,、熱鬧、緊張的特點(diǎn),。

2,、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情,。

3,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1,、在讀書中體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情,。

2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜,。

1,、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

2,、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的,。

1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文,、

（1）你讀懂了什么,，遇到不懂的地方，想一想再讀,。

（2）讀完后有什么不懂的,，和同學(xué)討論。

2,、小組討論,、通過(guò)讀書、討論你學(xué)到了什么知識(shí),？

還有什么不懂的問(wèn)題,？

3、大組討論,，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,。質(zhì)疑,。

4,、你又讀懂了什么？

1,、你讀懂了什么,？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課文第一段,、

個(gè)別讀,，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)句指導(dǎo)讀,，錄像入境,，美讀。

體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”,。

3,、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧,？

想象,、假如你是這個(gè)小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么,？

情境表演,、熱鬧。

齊讀課文第二段,。

4,、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么,？

匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,、你讀懂了什么？

想象,、你仿佛看到了哪些人,，他們分別去干什么了？

小結(jié),、他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜,、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來(lái)更加美麗,。

指導(dǎo)朗讀,。

5、說(shuō)話,、因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是______的,、_____的、_____的,，所以我們說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨真呀,！

讀好這句話。

你能想象一下小鎮(zhèn)的未來(lái)嗎,？

將來(lái)你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢,？

(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空、

課文從_______,、_______,、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

(二),、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個(gè)小鎮(zhèn)美麗的景象,。

板書設(shè)計(jì)、

恬靜

小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀

緊張