每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

太空生活趣事多教學設計一等獎 太空生活趣事多教學設計第一課時篇一

1,、認識14個生字,，會寫8個生字。

2,、有感情地朗讀課文,，讀出新奇、有趣的語氣,。

3,、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣,。

生字卡片,，學生查閱的太空生活資料。

第一課時

一,、自瀆課文,。

板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢,？

分小組互助讀書,，把課文讀通順。先自己讀,，遇到不認識的字畫下來,，再向別人請教。

二、質疑導入

板書課題,，提問：太空生活有哪些趣事呢,？為什么會這么有趣？

三,、整體感知,。

今天小導游帶我們去一個非常奇怪的地方，那就是太空中,。

太空生活有那些趣事呢,？讓我們帶著這個問題自由讀課文吧。讀完了請你說說你知道了什么,？（睡覺,，走路，喝水,，洗澡都很有趣）,。

四、再讀課文,，做到正確流利

小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活,，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊,？要介紹的話,，就得把課文讀好。現(xiàn)在請大家認真讀課文,，看誰能把課文讀的一點都不錯,。

1、自由讀課文,。

2,、小組內互相檢查。

3,、全班整體檢查

五,、識字記字，指導書寫

發(fā)揮想象,，合作學習,，自主記憶。

請小朋友拿出字卡,，學生的字卡預先做成各種形狀如飛船（學生的想象）,。

1、你已給會讀哪些字了,？指名讀,。

2,、自由讀字卡

3、整體指導,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

左右結構的字有哪些？（杯,，件,，住，須,，能,，飄）后兩個左右大致相等。

4,、先描紅,，再臨寫

臨寫時,，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字,，看偏旁,、部件在田字格中的位置,，看字的結構特點及筆畫的差異,；臨寫時,，要一氣呵成，把整個字一氣寫完,，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后,，再回頭看看范字/article/,，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好,，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因,，寫下一個字的時候力求有所進步。

一,、復習生字

1,、拿出字卡小組抽查。

2,、小組給生字組詞,。

二、有感情地朗讀課文,。

1,、小組內朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好,，選拔一名同學參加全班的比賽,，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇,。

2,、全班比賽。

三,、整體感悟,，了解失重。

太空生活有哪些趣事呢,？讓學生帶著這個問題自由讀課文,，讀后說說知道了什么？（睡覺,、渴水,、走路、洗澡都很有趣）

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺,，喝水,，走路，洗澡都這么奇特的原因,？

四,、爭當太空小導游。

五,、交流續(xù)說

把自己從網(wǎng)上,，書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見資料袋,。

五,、再記字詞。

六,、實踐活動

查閱太空生活的資料并進行交流,。

太空生活趣事多教學設計一等獎 太空生活趣事多教學設計第一課時篇二

1、圖文結合,，聯(lián)系字音,，熟讀課文。

2,、充分利用圖片和多媒體教學課文,，幫助學生理解課文內容，激發(fā)學生學習課文的興趣,。

3,、培養(yǎng)學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學,、學科學的熏陶,。

1,、熟讀課文，理解課文內容,，激發(fā)學生學習課文的興趣,。

2、通過對太空知識的了解,，激發(fā)學生愛科學,，學科學的興趣。

1,、師課前尋找的有關太空知識的圖片,、多媒體及文字資料。

2,、生收集有關宇航員在太空生活的趣事,，美麗的太空圖片

一、質疑激趣,，引入課堂,。

1、引入課堂,，同學們請看,，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）

對,，這就是美麗的太空,。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想,；而今,，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了,。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活）,，現(xiàn)在,，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2,、媒體播放,，師講述：

3、創(chuàng)設質疑情景

（1）今天,，楊叔叔將來到我們的課堂,，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔,，你們都想問他些什么問題呀,？

……

（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話,。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面,。孩子們可要仔細觀察了,，待會我們一起來交流交流。

5,、學生談感受,，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢,？課文中給我們做了詳細的介紹,，想讀讀嗎？

二,、初讀課文,，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求,？

1,、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書,，用自己喜歡的方式讀讀課文吧,。注意讀準生字字音，讀好每句話,。

2,、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況,。

（1）讀帶音節(jié)的生字,。

（2）讀去掉音節(jié)的生字。

（3）讀帶生字的詞語,。

4,、讀文。指名6個孩子接力讀課文,，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事,？

三、學習課文

1,、這么多有趣的事情,，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

（1）學生再自由朗讀課文,。

（2）指名讀,。

（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）

2,、能用“在太空中,，宇航員做什么事必須怎么樣,，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中,，宇航員—————必須—————,，不然—————。

（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么）情況）

（2）小組內說說——全班交流,。

3,、的確，在太空生活中,，睡覺,、喝水、走路,，洗澡,，都很有趣，那么,，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢,？課文中有一句話告訴了我們。

（1）孩子們,，再讀讀課文,，找一找。

（2）交流,。出示相應句子：因為在宇宙飛船里,，水失去了重量?！ò鍟菏е兀熃榻B：在太空中,，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài),，所以任何東西只要輕輕一碰,，就會飄浮起來。

4,、你們還知道太空生活中的趣事嗎,？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事,，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習,。

（1）出示練習：（可獨立完成,，也可同桌互助完成。）

a,、運用書上的內容把話說完整,。

b,、用了解到的內容把話說完整。

c,、聯(lián)系生活,，大膽想象，把話說完整,。

大家好,！我是太空小導游———，歡迎大家來太空旅游,。由于

（姓名）

太空處于失重狀態(tài),，所以游客們——————必須————，不然—————,。祝大

（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么情況）

家在太空度過美好的一天,！

（2）自由練習說一說。

（3）全班交流,。

5,、要成為一名宇航員，可不容易,，因為我們的宇航員為了能適應太空生活,，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的,？

（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話,。

（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們,，從現(xiàn)在開始,，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

四,、興趣題（三選一）

1,、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空,。

2,、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽,。

3,、寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象,，假設自己在太空會發(fā)生什么趣事,，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

太空生活趣事多教學設計一等獎 太空生活趣事多教學設計第一課時篇三

1、認識14個生字,，會寫1個字,。

2、有感情地朗讀課文,，讀出新奇,、有趣的語氣。

3,、初步了解一些太空生活的常識,，激發(fā)了解科技的興趣。

有感情地朗讀課文,，了解太空常識,。對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育,。

一,、提出學習目標

1、激趣導入,、分析題目

聽歌（藍貓）“小朋友們,，你發(fā)現(xiàn)藍貓在什么地方遨游啊,？”

2,、出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空,、生活,、趣事、多）

二,、展示學習成果

1,、自學，檢查字詞

a,、自學：“太空中有趣的事有哪些呢,，我們一起去文中找找答案吧！”（自學課文,，要求：1,、讀準字音。2,、讀順課文,，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍,，記住了以后,，再往下讀,。哪一句讀不通順，回過頭來再讀,，直到把這一句讀通順了再往下讀。3,、想一想太空中有趣的事有哪些,？）

b、檢查字詞：藍貓要考考大家,，看大家能不能讀準這些生字,，過關的同學就能跟著它一起登上太空。（1,、自由讀,。2、帶拼音當小老師領讀一遍,。3,、去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）

2,、小朋友真厲害,，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里,，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧,。（聽課文朗讀錄音）

“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說,，板書）

三,、激發(fā)知識沖突

睡覺，喝水,，走路,，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思,。你覺得哪件事最有興趣,，就讀哪一段，把趣味讀出來,。再來說說哪個地方有趣,？

[指名讀——評價（板書）——看畫面——齊讀]

板書：睡覺：綁在睡袋里

喝水：帶吸管的杯

走路：穿帶鉤的`鞋

洗澡：特殊沐浴器

讀：

睡覺（不然，翻一個身,，就會飄到別處去了,。）

喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）

走路（人稍一使勁就會飄到半空中,，咳嗽一聲就有可能后退好幾步,。）

太空生活為什么會發(fā)生這些有趣的事呢,？課文中有一句話說出了這個奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎,？

（在太空中,，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài),，所以任何東西只要輕輕一碰,，就會飄浮起來。）

四,、知識拓展延伸,，豐富學習

1、眼見為實,，讓我們一起看看吧,。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面,。）

看完錄象,，你能把剛才有趣的事說出來嗎？

用句式說話：在太空生活中——————是一件有趣的事,。

2,、學完這么多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹宇航員有趣的太空生活,。但是,，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求,，注意聽：⒈你可以運用書上的內容把話說完整,。⒉也可以用了解到的內容把話說完整。⒊聯(lián)系生活,，大膽想象,，把話說完整。⒋可獨立完成,，也可同桌互助合作完成說話練習,。

聽明白老師的要求了嗎，好,，老師給你們兩分鐘時間準備一下,。

大家好！我是太空小導游__________,，歡迎大家來太空旅游,。游客們__________必須______________，不然___________,。

（姓名）（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么情況）

祝大家在太空度過美好的一天,！

（剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活,。回到家后,，爺爺,，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽,。你也可以根據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）

五,、作業(yè)設計

在太空生活中，什么都是飄來飄去的,，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音,、結構,、偏旁、筆畫）,。先描后寫,。

太空生活趣事多教學設計一等獎 太空生活趣事多教學設計第一課時篇四

1、認識14個生字,，會寫8個生字,。

2、有感情地朗讀課文,，讀出新奇,、有趣的語氣。

3,、初步了解一些太空生活的常識,，激發(fā)了解新科技的興趣。

有感情地朗讀課文,，了解太空常識,。

1、生字,、詞語卡片,，反映太空活的課件或圖片。

2,、學生查閱的太空生活資料,，彩筆和畫紙。

兩課時

切入舉偶：

1,、談話引入：同學們,，在2003年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事,?；叵胍幌率羌裁词?？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人,。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時,，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》（板題）

（聯(lián)系生活實際,，調動學生認知,，激發(fā)學習興趣。）

2,、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面,。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎,？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事,，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

（充分利用課程資源,，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心,，實現(xiàn)向學文的自然過渡,。）

對話平臺

自讀

1、先自己讀文,，遇到不認識的字畫下來,，再向別人請教。

2,、采取同桌互讀,、小組分段輪讀、指名讀等形式,，引導學生把課文讀得正確,、流利。

3,、重點練讀2至4自然節(jié),，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺,、喝水,、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動,，整體感知課文內容,，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力,。）

識字

1,、請小朋友拿出字卡,，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成,。）自由讀字卡,、同桌互相指認、小組內識字比賽,、全班開火車讀,。

2、教師相機引導學生交流識字方法,，用字擴詞,。強調重點字的讀音，如：塑是平舌音,；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等,。

3、教師也可根據(jù)學生實際,，進行如下訓練：

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好,、必須,、綁住、普通,、塑料杯,、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須,、綁,、通、塑,、鉤,、件、設,、杯,、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀,，小組討論如何記住這些字,。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片,。用必,、通、鉤,、噴等字擴詞,。

（5）用要想必須,、要想得、為了都各說一句話,。

（本課要求學生認讀的生字較多,，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字,，才能保證識字效果得以鞏固,，完成識字任務。）

寫字

1,、整體指導,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

左右結構的字有哪些,？（杯,、件、住,、須,、能、飄）后兩個字左右大致相等,。教師范寫,。

2、學生先描紅,，再臨寫,。師生評議。

朗讀：

自己喜歡哪段就讀哪段,。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因,。

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容,，豐富對趣事的感知,。）

對話平臺

導入

拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞,。

精讀

1,、小組內朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好,，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,，二是讓人覺得驚奇,。

2、全班比賽。

感悟

1,、小組學習討論,，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同,？

2,、匯報交流，教師板書,，加深學生對太空生活的認識,。（綁在睡袋里、只能用吸管吸,、穿帶鉤的鞋,，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽,。

3,、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水,，走路,，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解失重現(xiàn)象,。

（引導學生通過閱讀課文,，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因,，豐富學生認知,，激發(fā)學生進行科學探索的愿望,。）