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最新幼兒園新生家訪總結(jié)中班 幼兒園新生家訪總結(jié)簡短(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 13:18:09
最新幼兒園新生家訪總結(jié)中班 幼兒園新生家訪總結(jié)簡短(7篇)
時間:2023-03-14 13:18:09     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認識,,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園新生家訪總結(jié)中班 幼兒園新生家訪總結(jié)簡短篇一

由于每個幼兒的情況有所不同,所以我們所針對的方案也有所變化,。為了及時的了解幼兒在家的一些真實情況,,讓教師在園時能更好的、有效的幫助幼兒,,幫助他們建立良好的習(xí)慣,,為此我們對我班幼兒進行了通信家訪(以電話、互聯(lián)網(wǎng)等方式),。經(jīng)過幾天的討論后我班由家長委員起頭建立了一個專門的小一班群,,方便家長與教師之間,家長與家長之間的溝通交流,,獲得了顯著的效果,。

從托班升到了小班,孩子們的變化非常的大,,有進步,、但也有不足之處。家長們也常常開心的告訴教師,,自家寶貝的進步與缺點,。

1、幼兒的出勤率較高,,能及時的來園進行早鍛煉,。

2、幼兒學(xué)會了穿褲子、鞋子,,并能在教師(家長)的幫助下快速的穿好衣物,。

3、有了初步的整理意識,,玩好區(qū)角或別的玩具時,,能及時的進行整理,愛勞動,,幫助教師整理教室,。

4、有禮貌,,來園,、離園能主動跟教師(家長)、小朋友說再見,,有吃的,、好玩的也能主動與同伴分享。

1,、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,,只要教師不注意,那么桌上,、地板上馬上會掉下飯粒,,數(shù)量較多;個別幼兒如胡筱涵,、陳楠楠,、李軒逸、陳成偉等吃飯動作較慢,,常有剩菜剩飯的現(xiàn)象,。

2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒,、李梓睿等課堂常規(guī)較差,,常有開小差、不認真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

3,、在家或在園會做一些危險動作,例如:從高處跳下,、掙開大人的手到處亂跑,。

因此在下學(xué)期的工作中,針對幼兒挑食,、常規(guī),、安全等問題,,我們將開展:

1、“吃飯不挑食”活動,,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,,能將自己的那份飯菜吃完;同時與家長溝通,,取得家園一致,,請家長注意幼兒營養(yǎng)的全面性,,讓幼兒在家能吃一些平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜,,嘗試新菜品。

2,、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主,,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3,、對幼兒進行安全的教育,讓他們知道保護自己,,不做危險行為,。進行總結(jié)是為了更好的提高,相信在園領(lǐng)導(dǎo),、家長的關(guān)心和支持下,,我們小一班一定會朝著更好的方向發(fā)展!

幼兒園新生家訪總結(jié)中班 幼兒園新生家訪總結(jié)簡短篇二

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,,暑假期間,對部分學(xué)生進行了家訪,,感受頗深,,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,,學(xué)生的個性,,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,,解決家庭教育方面的一些困惑,,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,,認識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言,,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,,如翁某,、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生,,如周某,、劉某等,本來覺得很難管,,但走進他的家庭后,,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個角度看家長?,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,,因此他們能認識到教育的重要性,,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

第一,,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,,讓學(xué)校教育工作難上加難,。第二,,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,,對子女有求必應(yīng),,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,,愛耍脾氣等不良行為,,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,,家長誤認為孩子很聰明,,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,,希望也能這樣。如果不能這樣,,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,,家長意識到問題的嚴重性,,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸,。第四,,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,,言行不一。

第一,,全面的家訪,,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,,加強了社會,,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,,了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,,對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,,熱愛工作,。

第三,交換訪談方式,,為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,,學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,,如果家訪的方式不改變,,有時會事倍功半,甚至適得其反,。

第四,,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,,很不起眼,;而在家里,卻是家長的百分之百,,寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,,深感責任重大,,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,,家訪的目的是教育孩子更好地成長,,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,,知識的獲得,,能力的培養(yǎng),,品德的陶冶,個性的形成,,都有至關(guān)重要的影響,。

總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知:家訪是一門學(xué)問,,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責,、對自己負責,,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,,不辜負大家的期望,。

幼兒園新生家訪總結(jié)中班 幼兒園新生家訪總結(jié)簡短篇三

根據(jù)上級教育部門的統(tǒng)一要求,在全體教師的共同努力下,,太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,,走近學(xué)生’集中家訪月”活動圓滿結(jié)束。本次活動全體行政與老師分成26個工作組,,深入到13個小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中,,做到新生家訪全覆蓋、教師全參與?,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

一是召開行政會議,商議制定《太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,,走近學(xué)生’集中家訪月”活動方案》,,讓下屬幼兒園及老師明確工作任務(wù)、家訪形式,、時間節(jié)點,,保證家訪工作的順利啟動。

二是召開動員大會,,組織全體教師認真學(xué)習(xí)蘇州市,、太倉市教育局關(guān)于集中家訪月的相關(guān)文件,幫助所有教師認清形勢,、統(tǒng)一思想,,理解本次活動的重要意義,對于“走進家庭共商育人大計,、走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”的主題有清晰的認識,。

三是召開新生家長會,下轄實驗幼兒園,、婁東幼兒園,、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會,,向家長宣傳本次活動的意義,表明我們的工作態(tài)度,。為了不讓家訪干擾家長生活,,影響家長工作,下發(fā)了“家訪預(yù)約卡”,,讓家長根據(jù)自己的情況定家訪時間,、定家訪地點,要求家訪小組提前一天和家長取得聯(lián)系,,獲得家長準許后再開始家訪活動,。小小一張卡,既將家訪主動權(quán)給予了家長,,又幫助教師能夠合理安排家訪時間,,體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。實驗幼兒園為了保證家長會的質(zhì)量,,還分設(shè)了兩個會場,,由園長與分管園長分別擔當主持人,細細解說家訪月活動的主題,、活動步驟以及家長需要配合的事宜,,并特別強調(diào)師德師風(fēng)紀律,希望能與家長在思想上達成共識,。

一是統(tǒng)籌安排時間表,,由園部和班主任一起,梳理“家訪預(yù)約卡”信息,,從家長方便,、老師安全角度考慮,統(tǒng)籌安排各組的家訪時間表,,商議家訪內(nèi)容,。

二是統(tǒng)籌安排工作組,根據(jù)上級“全體教師,、行政100%參與”的精神要求,,合理調(diào)配組織人員,制定家訪三人小組安排表,,為每個班鎖定小組成員,。

三是精心準備家訪內(nèi)容,明確家訪任務(wù),。行政人員負責宣傳辦學(xué)理念,、服務(wù)宗旨、教學(xué)特色;本班教師介紹開學(xué)以來幼兒的在園適應(yīng)情況,,詢問交流幼兒在家情況,;中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作,,并解答家長的問題,。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通交流,,我們在園內(nèi)為各班安排了專屬的家訪交流點,,為各家訪小組的工作開展提供便利條件。

四是精心設(shè)計溫馨服務(wù)卡,,本次家訪工作的主題是“走進家庭共商育人大計,,走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來”。文件中明確指出:本次活動是推進教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)型,,提升專業(yè)化服務(wù)能力,,提高家長對學(xué)校的滿意度的重要舉措。為了提升實幼的專業(yè)服務(wù)品質(zhì),,更方便家長了解實幼的教學(xué)思想,、理念,方便與老師,、領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,,我們特別設(shè)計了《實驗幼教中心溫馨服務(wù)卡》,卡上記錄了實幼的辦學(xué)目標,、教育愿景,、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話,、園長聯(lián)系方式等諸多信息,,在一張小卡上濃縮了實幼人對家長真摯的情誼,充分體現(xiàn)了服務(wù)至上的工作理念,。

9月11日,太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭,,走近學(xué)生’集中家訪月”活動正式啟動,。當家訪小組叩開每一個小朋友的家門的時候,家長們熱情的接待,、真誠的態(tài)度給了老師們很多的感動,,一杯涼好的開水、一句動情的“老師辛苦了”,,讓家訪小組每個人的心里總是暖暖的,,家訪的過程溫馨而動人。

在家訪過程中,老師和家長心與心的距離更近了,,孩子的表現(xiàn)更加真實了,,老師對孩子的了解更加全面了。雖然,,小班的孩子入園才不到十天,,但我們的老師以專業(yè)的眼光,客觀地向家長分析孩子在園的表現(xiàn),,真誠地和家長一起探討,、交流科學(xué)育兒的方法。同時,,老師向家長送上了一張“溫馨服務(wù)卡”,,向家長宣傳實幼的教育理念、辦學(xué)目標,、教學(xué)特色,,留下了聯(lián)系方式,為今后家園互動的通暢奠定了良好的基礎(chǔ),。

在家訪過程中,,實幼的老師始終秉承著嚴謹?shù)膸煹聨燂L(fēng)紀律,做到廉潔自律,,不接受任何禮物與宴請,,自覺維護教師的形象。這樣的堅持讓家長朋友們看到了實幼教師的專業(yè)素養(yǎng),,其實也是不經(jīng)意地宣傳了實幼教師團隊的風(fēng)氣與文化,,對實幼的教育品牌更加認可及肯定。

從家訪反饋建議上可以看出,,廣大家長對這樣的家訪活動表示歡迎,,也真誠地希望老師能多提供一些教育信息,加強家園聯(lián)系,,為孩子的健康成長攜手同行,。

本次家訪,實幼全體行政,、教師,,在10多天的時間內(nèi)走訪了全體新生,走訪率100%,,教師參與率100%,。老師在辛苦之余收獲了友誼,與新生家長建立了和諧關(guān)系,,為今后三年的家園溝通開了個好頭,。

通過家訪活動,,老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下,根據(jù)實際情況對癥下藥,。通過家訪,,老師深刻地體會到,家長對孩子教育的關(guān)注,;通過家訪,,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)和推崇的家庭教育經(jīng)驗,感受到家長教養(yǎng)理念對孩子成長的重要性,,感受到與家長及時溝通交流的重要性,。

家訪,讓老師們了解到孩子更多的信息,,從而幫助我們理性地分析孩子行為背后的原因,,不斷反思自己的教育行為,以便采取更適宜的教育策略,。家訪,,我們一定會進行到底!

幼兒園新生家訪總結(jié)中班 幼兒園新生家訪總結(jié)簡短篇四

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,,當接到家訪任務(wù)時,,我還是有些擔心,這樣面對面的與家長交談是我還沒準備好的,。 本著以交流,、溝通為前提,在家長的充分理解與支持之下,,我們順利完成了這次家訪活動,。本次家訪我班對10個孩子的.家庭進行了訪問,重點家訪對象是膽子很小,,自控能力較弱,,安全意識較差的孩子,還有各方面能力發(fā)展均衡,,卻需進一步提高要求的孩子,。

通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況,、個性特點,、行為習(xí)慣等,并積極聽取了家長對我們學(xué)校辦學(xué),、班級管理、生活服務(wù)的意見和建議,,收獲很大,。

本次活動的主要反饋是:

1、家長對我們幼兒園的辦學(xué)模式給予了較高的肯定,覺得我們無論在生活,、學(xué)習(xí)還是行為等方面對孩子的嚴格要求都會對孩子以后的進一步發(fā)展有極大的幫助,。

2、我們老師能公平,、公正地對待每一位幼兒,,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足、并及時與家長聯(lián)系,、溝通,、及時解決孩子隨時發(fā)生的問題,。

3,、我們幼兒園的伙食很好,很合孩子們的口味和胃口,,孩子喜歡上幼兒園,,特別喜歡在幼兒園吃飯。

4,、對我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評價,。如:家長要老師幫助給孩子喂藥時,必須先請家長簽名登記,,再由園醫(yī)親自給孩子喂藥,;又如對我們的門衛(wèi)周sir認真負責、友善和藹的工作態(tài)度給予了高度的贊揚,。

5,、家長對我們提出最多的是希望老師能多提供機會讓孩子展示自己,讓孩子在各方面得到更多的鍛煉,。

本次家訪活動體現(xiàn)了以下幾個特點:

1,、全面性。我們對幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬象的,,我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面,,包括幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,,游戲情況,,還有個性、行為,、習(xí)慣,、興趣愛好等方面的內(nèi)容,從家長角度看,,他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋,。如:我在對陳澤華小朋友家長進行家訪時對家長說:孩子入園以來,,各方面有很大進步,每天愉快來園,,早上主動向老師問好,,自理能力很強,能自己的事情自己做,,并主動幫老師做事情,,是老師的好幫手,上課注意力集中,,樂于參與各項活動,,遵守紀律,能主動和同伴交往,,喜歡為集體服務(wù),,但在飲食習(xí)慣方面有待加強,這樣一來讓家長對幼兒在園表現(xiàn)就有了一個全面的了解,。

2,、針對性。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子,,有一百個幼兒就有一百種不同的個性,;第二,同一幼兒在不同時期表現(xiàn)不同,,這是幼兒成長階段性的特點,;其次針對不同家長,如有些家長非常重視幼兒教育的,,我們則主動與家長探討幼兒的心理,、行為等問題;而對其他不同思想意識的家長,,則向他們宣傳新的教育觀點,,灌輸我們的教育教學(xué)理念。

針對特殊的孩子時則將問題具體化,、細節(jié)化,,以正面、肯定,、積極鼓勵為主,;在充分肯定孩子優(yōu)點的基礎(chǔ)上給孩子提出良性的建議。

如,;張淑君小朋友,,在園各方面表現(xiàn)很好,自理能力很強,,交往能力也很強,,在表揚她的同時我們也觀察到她的脾氣十分倔強,,與父母關(guān)系不融洽,對父母有很強的排斥感,,主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩,不喜歡和父母親近,,父母來接時不愿回家,,甚至哭起來,只想爺爺來接,,和爺爺較親,。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是:第一,孩子在家犯錯誤了,,父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法,,打罵的方法較多,造成孩子性格叛逆,,不聽勸說,對父母有較強的排斥感,。第二,,父母較少和孩子進行平等的心靈上的溝通交流,,親近孩子的機會少。第三爺爺與父母的教育不一致,,對孩子過分順從嬌慣,使孩子對父母的愛全部偏向爺爺,。家庭是孩子的第一任課堂,父母是孩子的第一任老師,,要對孩子進行很好的教育,首先家長就要營造寬松,、和諧的家庭氛圍,給孩子創(chuàng)造適合他們成長的生活空間,,才能建立良好的親子關(guān)系。好的親子關(guān)系勝過好的教育,。為此,,我們與家長進行了很好的溝通交流,,與家長共同商討正確的教育方法,目前我們與家長正在積極地努力之中,。

3、真實性,。在家訪中,我們真實,、客觀、公平,、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況,不夸大缺點,,不縮小優(yōu)點,就事論事,,每個孩子都有他的閃光點和內(nèi)在的潛力,對于孩子表現(xiàn)出來的閃光點我們給予贊揚,,對于孩子表現(xiàn)出來的潛力給予積極的認可,對于孩子表現(xiàn)出來的不足我們給予真實的但委婉的指出,,從而讓家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)。爭取家長對我們工作,、教育的理解與認可,并爭取家長給予我們最大的配合與支持,。

4、互動性,。本次家訪的目的在于交流溝通,它不僅是我們老師向家長宣傳新教育理念的好機會,也是我們向家長學(xué)習(xí)的好機會,,互相取經(jīng),互相學(xué)習(xí),,家園相長。如:劉沛靈媽媽每天堅持與孩子一起小結(jié)孩子的表現(xiàn),,家長做記錄,,培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習(xí)慣,因為多數(shù)孩子以自我中心為主,,有個性,但對是非判斷能力較弱,,做事情不會想到后果,所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要,,同時也體現(xiàn)了媽媽對孩子的教育很有耐心,,更注重對孩子教育的細節(jié)化,。正因為重視對孩子教育的細節(jié)化,,孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的這種認真,、仔細、耐心教育行為是十分值得我們老師學(xué)習(xí)的,。

5、反思性,。孩子畢竟是孩子,習(xí)慣的養(yǎng)成以及知識的接受與鞏固是一個漸進的過程,,不可急于求成,我們要用一顆寬容,、平等的心,,給孩子創(chuàng)造寬松,、寧靜的生活空間。如上面提到對父母有很強排斥感的孩子,,為什么孩子會這樣呢?難道是真的不喜歡父母嗎,?不是的,那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的教育行為呢,?我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子,如:孩子在園不快樂,,不愿意來園。我們除了在幼兒和家長身上找問題外,,還要反思自己平時的教育行為與方法:是不是對孩子有過多的“規(guī)范”(包括不必要的秩序和規(guī)則)及千篇一律的教育要求(包括呆板的教育方法,沒有靈活性的教育評價),,是不是有意識或無意識的不允許幼兒用自己的思維方式去思考,去成長或不鼓勵幼兒的探索行為……種種的不是,,都會壓抑幼兒活動的積極性和創(chuàng)造性,成為他們自我滿足和自我實現(xiàn)的障礙。這樣的教育,,不僅不能使幼兒快樂,還會限制其健康,、全面的發(fā)展。所以我們要學(xué)會反思,,讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真、去粗取精,讓我們的工作不斷地改進和提高,。

通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴,得到了啟發(fā),,也激發(fā)了家長、老師,、幼兒三者間的互動,,使家園關(guān)系縮短了距離,形成了良好的合作伙伴關(guān)系,。

我相信如果我們家園一如既往的攜手合作,肯定能形成1+1>2的強大教育合力,,這樣我們的教育就會更理性,,更有效,,也更卓越。

幼兒園新生家訪總結(jié)中班 幼兒園新生家訪總結(jié)簡短篇五

家訪是班主任開展工作的一個重要手段,。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及,登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,,但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作,是有其不可替代作用的,。利用這段時間,我們開展了校外寄宿生的家訪工作,。經(jīng)過兩天的家訪,我們感受頗深,。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生,,他們所處的環(huán)境在安全,、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患,。

家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況,爭取家長的配合,,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,,搞好教育工作,這要求家訪的目的要明確,,要做好充分的準備,內(nèi)容要具體且真實,。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗,,讓我認識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,。雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達到教育目的。與家長進行了溝通,,雙方達成一致意見,給孩子加壓,,明確了他的奮斗目標,家訪效果非常明顯,。家訪讓我走進了學(xué)生心里,,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

我對學(xué)生進行教育時,特別對缺點較多的同學(xué)進行教育時,,始終堅持從正面教育著手,從信任和尊重學(xué)生出發(fā),,充分調(diào)動學(xué)生身上的積極因素,喚起他們對美好事物的向往,,幫助他們樹立信心,使他們養(yǎng)成自我控制的能力,,為進一步接受教育,不斷克服消極因素創(chuàng)造條件,。我們班有這樣一位同學(xué):她不住校,,家離學(xué)校很近,,但早上經(jīng)常遲到,。上課注意力不集中,,下課問老師題目時也經(jīng)常走神,。開學(xué)初她給人的感覺就是比較懶散,通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機上網(wǎng),,家里人的勸告不予理睬,。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個人似的,,早上來的早,下午放學(xué)仍然在教室看書,,終于在期末考試中她取得了明顯的進步。

在家訪過程中,,我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望,也感受到他們對教師的理解和尊重,。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn),、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,,并認真地聽取了家長對教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生,,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護人伺候,。通過家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生,,傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望,,同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公,,沒有了在學(xué)校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”,。

一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,,而在這個家中,他們卻是家長的百分之百,。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。篤志教育,,培育英才,寫進了我們的心中,。通過家訪,,也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認識,也使家長對職中有了新的認識:職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,,學(xué)生滿意。同時,,我們更全面地了解學(xué)生,與家長進行了情感的溝通,。在教育孩子的方式與目的上,達成了共識,。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力,,才能事半功倍,達到教育的目的,。

1,、讓學(xué)生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪,只有學(xué)生犯錯之后才家訪,,這樣家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安,家長難堪,。還有些老師家訪時不講究方式方法,,每每次家訪時,,總是在家長面前數(shù)落學(xué)生的不足,把學(xué)生的缺點毫不保留的端出來,,這令父母十分狼狽,他們往往一怒之下責罵孩子,,甚至棍棒相加。這種家訪不但不會達到理想的效果,,還會加重學(xué)生的負擔,形成負面影響,。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份,態(tài)度要和藹,,多向家長匯報孩子好的表現(xiàn),,讓孩子和家長樹立信心,。

2,、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因,從而對癥下藥,。

班級中有幾個學(xué)生,懷疑一切人,,做事我行我素,從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上,,性格也十分孤僻,。問他們也不肯說,。當?shù)剿疫M行家訪后就一點一點地了解到是什么使孩子心理受到嚴重傷害,。從而采用相應(yīng)的方法予以解決,。

3,、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突,從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生,。

現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,,已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思,但又因為思維的不成熟性,,往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長,,孩子和家長坐下來聊天的機會就會大大減少,孩子的變化家長也不會及時的了解,。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用,。

4,、家訪能教給家長正確的心理教育方法,,及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生,。

的確如此,孩子們諸多的心理問題,,實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果,。因而,教師注重進行家訪,,教會家長一些方式方法,,有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

家訪對學(xué)生的成長有極大的好處,,同時帶給教師們的收益也很多,曾經(jīng)有教育人士這樣說過:教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧,,而是分析學(xué)生心理,與學(xué)生和家長進行有效的溝通,。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情,。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,,我相信以后學(xué)生們的成長會越健康,,教育會越辦越好!

幼兒園新生家訪總結(jié)中班 幼兒園新生家訪總結(jié)簡短篇六

通過幾天來對我班幼兒的家訪,,初步了解了受訪孩子在生活、語言,、藝術(shù)、社會交往力量以及共性特點等方面的基本狀況,,同時了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望,,現(xiàn)將家訪基本狀況,,做以下幾點總結(jié):

1,、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話,,以及與幼兒家長的溝通,了解到所訪問的幼兒:

①具備基本的自理力量;

②具有肯定的語言表達力量;

③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的力量;

④在繪畫、樂器,、英語、表演,、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜愛繪畫,,并對顏色有較強的把握,潘楚則在音樂,、表演方面有肯定的潛力,而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴,、鋼琴兩種樂器等等;

⑤所訪幼兒各方面力量進展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解,,讓我們心里有了底,今后實行的教育(措施)也將更具針對性,。

2、存在的問題

各個幼兒存在著各自不同的問題:譬如李育苗午休家園不同步,,田一歧不喜愛受紀律約束,,強童妍耐挫力較弱,,潘楚性格內(nèi)向,,交往力不強,季笑妍缺乏足夠的自信念等等,。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足,需要我們今后因材施教,,關(guān)心他們在以后的成長的過程中超越自己的不足,身心得到全面提升,。

1,、對孩子的期望

不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛好,,以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,,成就一番事業(yè)等等??傊课患议L對自己的孩子都滿含期望,盼望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的進展,,為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ),。

2、對園所和老師的期望

期望幼兒園能夠供應(yīng)特別健康良好的環(huán)境,,讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,同時關(guān)懷園所的課程設(shè)置以及老師的背景等狀況,。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環(huán)境監(jiān)測關(guān),教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,,老師以三幼師資做支撐等,都表示了滿足,。

通過與每位家長的溝通,讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望,。無論這些期望是關(guān)于一生健康歡樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才,,這其中所飽含的濃濃愛意,,讓我們倍受感動和鼓舞,,所以我們期望自己今后能夠竭己所能,使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到的進展,。

幼兒園新生家訪總結(jié)中班 幼兒園新生家訪總結(jié)簡短篇七

為貫徹落實鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 "鑄師魂、進萬家"家訪活動精神,,進一步密切家校聯(lián)系,促進學(xué)生快樂健康成長,,形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,深入特殊學(xué)生家庭,,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,促進幼兒身心健康發(fā)展,, 普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動。

以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨,,踐行群眾路線,教育走進社區(qū),,宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢,,深入特殊幼兒家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,,增進家校之間的了解和協(xié)作,樹立我園教育的良好形象,,提高我園的教育整體水平。

1,、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議,,制定活動方案,。

我園在海園長的帶領(lǐng)下,,結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂、進萬家"家訪活動方案和本次活動精神,,召開了專題會議,,研究制定出了我園的 活動方案,,對活動進行安排部署。由保教部門組織開展進社區(qū)服務(wù)群眾活動,,由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點的開展家訪活動,由后勤部門準備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等,。

2、開展服務(wù)群眾進社區(qū)活動,。

活動中,,我園袁園長帶隊,開設(shè)了教育政策咨詢,、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊,,由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師,,誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面,,宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。

活動現(xiàn)場氣氛濃烈,,有很多家長和孩子過來咨詢,為了更好的服務(wù)孩子,,我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,發(fā)放小禮物等,,樹立了東區(qū)教育的良好形象,,也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識,。

3,、開展實地家訪活動

我園組織教師針對單親家庭,,留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進行表格登記,個案觀察記錄,,為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,,也使家長與教師進行多方位的了解,,對幼兒進行全面的認識和理解,為今后更好地進行家園共育打下良好的基礎(chǔ),。我園的老師們利用中午晚上休息時間對幼兒進行了家訪,深入了解幼兒的家庭生活,,家長的教育理念。

在家訪的過程中,,我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點,如:小班的家訪,,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念,,根據(jù)家長的提問進行適當?shù)亟獯饚椭?,告知家長我們的交流途徑--幼兒成長冊,、電話聯(lián)系,、家長群等;中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣并改進今后的教育策略,;大班更多地了解一些幼小銜接的問題和在家表現(xiàn),、成長經(jīng)歷等等。 通過家訪,,增進了老師與家長之間的了解和感情,促進家園共育的進一步形成,。

1、向家長宣傳教育法律法規(guī),、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容,,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

2,、向家長宣傳學(xué)校取得的成績,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議,。

3,、向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,,如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想表現(xiàn),、個性特點等,。

4,、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況,、文化教養(yǎng)、家庭對學(xué)生的影響等,。

5,、普及了家庭教育知識,,幫助家長提高家庭教育水平以達到配合支持學(xué)校教育工作。

(一)教師家訪前,,充分做好準備工作:

1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面,,例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進城務(wù)工子女,;。

2,、提前與家長預(yù)約定好了時間。

3,、做好了對家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。

4,、依據(jù)了解到的幼兒,,做好了家訪目的,、家訪談話內(nèi)容的準備工作,。

(二)教師家訪時遵守了以下要求:

1、教師按照與家長的約定時間,,按時家訪。

2,、教師家訪時衣著大方,態(tài)度和藹,、誠懇,,對幼兒況做到一分為二地與家長進行交流,,注意了方式方法,以鼓勵為主,。

3,、教師根據(jù)幼兒,,積極向家長介紹科學(xué)有效的教育方法,不只講問題,,主要是講方法。

4,、教師積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績,通過與家長的溝通,,使家長理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。

5,、教師虛心、認真的聽取家長的各種意見和建議,。

(三)教師家訪結(jié)束后,做到了以下幾點:

1,、教師家訪結(jié)束后,,認真做好了家訪幼兒記錄,。

2,、家訪后及時把了解到的幼兒,與班上其他教師進行溝通,,以便其他教師更有針對性的進行教育。

3,、教師會跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng),,并及時給以相應(yīng)地教育,。

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