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教學能手評選單位意見評語簡短篇一

紅旗小學教導處張運陸

為把我校校本教研和專業(yè)化成長進一步引向深入,，從整體上提高廣大教師的教科研水平,，激發(fā)教師在教學改革上的創(chuàng)新意識，積極開展“創(chuàng)優(yōu)”活動,，努力提高課堂教學效率,，我校從4月14日起開展了“教學能手”評選活動。為確保本次活動的順利開展并取得實效,，學校特此成立了領(lǐng)導小組,，由李富貴校長親自任組長。同時,，還挑選業(yè)務(wù)能力強,、師德高尚的老師組成語文和數(shù)學兩個評委組負責本次活動“十佳教學能手”的評選。

本次評選活動內(nèi)容有撰寫教學設(shè)計,、應(yīng)用多媒體進行課堂教學,、擬寫教學反思等,。在本次活動中,，所有參賽教師都能認真鉆研教材,，潛心研究教法,，認真撰寫教學設(shè)計并反復揣摩修改,；在課堂教學中采用現(xiàn)代化教學手段輔助課堂教學，教態(tài)自然得體,，有些教師語言生動幽默,，課堂氣氛活而不亂,，教學效果明顯,；課后參賽教師均能針對自己的課堂教學,，認真撰寫教學反思,，

總結(jié)

經(jīng)過半個月來的激烈角逐,，本次活動的結(jié)果已經(jīng)揭曉，語文科陳忠煌,、夏遠珍,、伍添良、羅秀珍,、謝華春等五人,，數(shù)學科伍銀發(fā),、劉發(fā)平,、李菲、葉龍珠,、曾榮秀等五人榮獲紅旗小學“十佳教學能手”光榮稱號,。

本次活動為我校教師脫穎而出搭起了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我,、完善自我的舞臺,，促進了我校校本教研和教師培訓工作。同時,，也為我校教師提供了一次不出校門就可以學習新理念,、新教法的良好機會,，取得了很好的效果,。

2010年5月7日

教學能手評選單位意見評語簡短篇二

教學能手評選總結(jié)

教學能手評選總結(jié)的是依靠教師自己主動的練習，進步的核心是還是對人生和工作態(tài)度的問題,。建議藝術(shù)教師平時在唱跳彈,、繪畫制作等各方面多下功夫，為更好的服務(wù)教學打下基矗

二,、理論知識理論知識考核中,，對占比賽總分25分的理論四道題，每項題都詳細劃分了分值,。

一,、二題(課標理解內(nèi)容試題)各5分，共10分,，中在3年級至8年級這個學段,，所以主題內(nèi)容以中小學教師都能實踐為主，并以“同課異構(gòu)”的形式呈現(xiàn),?！巴n異構(gòu)”在同樣課題的情景下，教師們對教學的設(shè)計思路和教學方法才能集中展示,，便于判斷和分析課與課之間的差異與不足,，更便于觀摩教師通過欣賞授課教師不同方法,、過程和設(shè)計思路講授的同主題的課提高教學水平和設(shè)計思路，音樂課題《茉莉花》與美術(shù)課題《面具》在講課環(huán)節(jié)中果然精彩紛呈，達到預期效果。六位藝術(shù)教師各具風采和特點,，能代表當前克拉瑪依教師的水平和能力。音樂課三位教師中：

岳梅老師整體形象教態(tài)、師生交流,、整體課堂氣氛意境等都與《茉莉花》優(yōu)美、委婉,、細膩的音樂風格相符合,，很貼切;導入新穎，鋪墊意境,，創(chuàng)設(shè)情景美,，師生互動好，特別是歌曲演唱中能和學生接龍演唱體現(xiàn)平等民-主的課程理念;聲樂演唱,、鋼琴伴奏等基本功扎實,，啟發(fā)引導學生演唱歌曲細致，評價鼓勵好,，體驗意境美情感美有方法,，課堂整體認真細致，課件資源豐富,，整節(jié)課能將視覺,、味覺、聽覺聯(lián)系在一起讓孩子們深刻體會自然茉莉花與《茉莉花》音樂的美,。

附送：

教學能手送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

教學能手送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

活動總結(jié) 教研活動總結(jié) 教學能手送教下鄉(xiāng)活動總結(jié) 教學能手送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

在區(qū)教育局,、教研室的統(tǒng)一安排部署之下，小學英語劉xx工作室于 xx年11月14日至26日,，在區(qū)教研室教研員張xx和李xx老師的帶領(lǐng)下,，在本工作室成員的積極參與下，圓滿地完成了送教任務(wù),，充分發(fā)揮了工作室的示范,、引領(lǐng)、輻射作用?，F(xiàn)將工作室送教工作總結(jié)如下

一,、送教時間、地點,、具體授課內(nèi)容如下：張歡老師于11月14日,、20日分別在xx鎮(zhèn)中心小學和xx鎮(zhèn)中心小學展示了四年級tv and phone；蔣xx老師于11月18日,、21日分別在xx小學和xx鎮(zhèn)中心小學展示了六年級sno,，it’s inter；李xx老師于11月26 日在xx鎮(zhèn)中心小學展示了六年級hina,。這次工作室送教活動共涉及5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有學校的英語教師,，參訓人數(shù)達上百人,。

二、送教程序：活動前：11月7日-13日

1.召開專題會,，確定送教老師,。并將送教安排發(fā)至本工作室群。2.進行磨課,，共同修改教學設(shè)計,。

3.協(xié)調(diào)溝通工作室參與活動人員?；顒又校?1月14日-26日 1.由工作室教師做示范課,。

2.主講教師說課、與參會教師互動議課,。 3.圍繞“餐桌式”課堂教學有關(guān)問題研討交流,。三、送教效果：

1.教學方法與教學手段呈現(xiàn)出較大的變化,。老師們在教學中克服了簡單的問答式,，積極地探索“餐桌式”教學模式在小學英語教學中的應(yīng)用。并運用觀察,、討論,、實驗、感悟,、表演等多種方法,，增強了教學的效果。

2.隊伍得到鍛煉,，新秀脫穎而出在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高,，如xx小學的蔣xx,、xx小學的張xx、xx中心小學的李xx等老師,，他們組織的課堂比較活,，與課程理念的要求比較近。一方面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印,，另一方面說明青年教師肯學習,，進步快。因此,，我們從中看到了希望,，3.此次送教真正起到了引領(lǐng)、示范,、輻射的作用,，給兄弟學校的小學英語教學指明了方向,。四．主要問題及努力方向

1.個別作課教師不會說課，把說課等同于說教案或說教學流程,；提交的教學設(shè)計不規(guī)范,；對教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深,，只注重形式,，花樣多內(nèi)在少。

2.一些老師的評課不能做到面面俱到,，泛泛而談,，沒有價值。 總之,，本次活動的開展,，營造了相互學習與交流的氛圍，優(yōu)化了教育教學工作,，對我區(qū)的小學英語教學起到了一定的促進作用,。教學能手送教下鄉(xiāng)活動總結(jié) 相關(guān)內(nèi)容:教學見習總結(jié)

這個學期即將結(jié)束，總結(jié)這一年的工作,，感覺自己學到了很多,，領(lǐng)悟了很多，成長了很多,。非常感謝一些領(lǐng)導及有經(jīng)驗老師的栽培與幫助,。讓我不斷地反思自己，然后促使我嚴格要求自己,，不斷追求進步,，不斷完善自己，不斷超越自己,。

師德教育月活動總結(jié)

為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》,，深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人的師德教育活動，全面提高師德水平,，促進素質(zhì)教育的全面實施,。

社保局紀律教育學習月活動總結(jié)

自8月份以來，我分局緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局,，以“守紀律,、講規(guī)矩、做表率”為主題,，聚焦對黨忠誠,、個人干凈,、敢于擔當，結(jié)合“三嚴三實”教育活動這一契機,，重點開展了一系列紀律教育學習活動,，引導了黨員干部嚴守紀律規(guī)矩。

教學能手評選單位意見評語簡短篇三

教學能手評選方案

為進一步加強教師隊伍建設(shè),，不斷提高教師實施教育教學改革能力和教學水平,，全面推進素質(zhì)教育進程，培養(yǎng)典型,，樹立標兵,，從而帶動教師隊伍整體水平的提高，特制定此評選方案,。

一,、評選目的、意義：

全面提高教師的素質(zhì),。教師素質(zhì)的提高是實施素質(zhì)教育,、優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。評選教學能手其目的在于,，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干,，為優(yōu)秀中青年教師接受健康成長創(chuàng)造機會和條件,。

二、評選對象：

全校從事教育教學工作的一線教師,。

三,、評選條件

1、掌握新的教學理念,，全面貫徹教育方針,，敬業(yè)愛生，工作業(yè)績良好,，在學校教學工作中有一定的影響。

2,、具有高尚的職業(yè)道德,，做到教書育人，為人師表,，深受廣大教師,、學生和家長的歡迎。

3,、積極參加教育教學改革,，走在課改的前列,，對所教學科的課程標準理解深刻，具有一定的教育科研能力,，積極參加教育科研活動,。

4、教學基本功硬,，能夠面向全體,，教法靈活多樣，知識點,、難重點把握準確,，課堂氣氛和諧，教學效益高,。

5,、各項教學常規(guī)按計劃要求落實良好，課堂常規(guī)落實到位,。

四,、主要指標：(課堂教學100分)

課堂教學賦分標準：

①采用一種有效的教學模式，教學方法靈活,，重點突出,，難點疑點的突破恰當，教學基本功扎實,。（20分）

②面向全體學生,，突出學生的主體地位，體現(xiàn)學生是學習的主人,，教師是教學的組織者和引導者,。滲透學習方法的指導和學習習慣及能力的培養(yǎng)。（30分）

③倡導運用自主,、互動的學習方式,，教學效果好。（30分）

④基本知識技能的訓練扎實有效,，課堂容量適當,。（20分）

五、評選步驟及要求

（一）評選步驟

1,、各教研組組織學習《?？阪?zhèn)中學校教學能手評選方案》，組織教師申報,，各教研組上報1—2名,。

2、教師本人書面申請，教研組長統(tǒng)一上報教務(wù)處,，由評審領(lǐng)導小組對申報教師進行考核,、評選，確定參評教師名單,。

3,、評比結(jié)果按照分數(shù)從高到低擇優(yōu)對半錄取。

（二）評選要求

1,、全體教師要提高認識,，高度重視，把開展好此項活動作為推進教師隊伍建設(shè)的一項重要工作來做,，認真學習《評選方案》并嚴格實施,。

2、參評的教師必須符合《方案》中的評選范圍,、評選條件所規(guī)定的要求,。

六、獎勵措施

1,、頒發(fā)榮譽證書,，在年度考核中適當加分，并給予獎勵,。

2,、優(yōu)先考慮參加外出學習培訓。（本年度）

3,、優(yōu)先考慮推薦各級各類的評比,。（本年度）

4、擇優(yōu)錄取4名作為參加縣名師評選片級擂臺賽選拔對象,。

教學能手評選單位意見評語簡短篇四

2016.03 為了培養(yǎng)一支職業(yè)道德高尚,、教學業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，激勵更多的教師迅速成長為一名優(yōu)秀教師,，并在教師隊伍中起帶頭示范作用,。經(jīng)學校領(lǐng)導組研究決定啟動校級教學能手〃學科帶頭人〃名師評選工程并擬定本評選細則如下：

一．評選條件（教學能手評選條件為1-9條，學科帶頭人評選條件為1-11條,，名師,、新秀評選條件為1-12條）

1、業(yè)務(wù)精湛,，教風嚴謹,，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和商丘市教師“十不準”（特別是不從事有償家教或其他經(jīng)營性活動、無體罰,、侮辱學生情況等），具有高尚的職業(yè)道德和無私的奉獻精神。

2．積極參加鄉(xiāng),、縣級優(yōu)質(zhì)課評選并獲獎或每學期舉行一次鄉(xiāng)級公開課,，且有良好影響。

3,、近兩年舉行過縣級以上公開課或獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎,。 4．每學年至少一篇教學論文或優(yōu)秀案例在縣三優(yōu)評選中獲獎，或者在市級以上報刊雜志上發(fā)表,。

5．年內(nèi)有關(guān)學科若有相關(guān)比賽活動,，該教師指導的學生在教育行政部門組織的各種活動中獲獎（縣級一等獎、市級二等獎,、省級三等獎以上）,。

6．積極參加各級教研活動，服從學校安排,。

7,、政治、業(yè)務(wù)學習,。注重政治,、業(yè)務(wù)學習，年內(nèi)“二本” 記錄認真完整（即：政治學習筆記本,、教學反思記錄本）,。并每學年認真閱讀一本教育專著或一本文學名著，并做讀書筆記,、寫讀后感3篇以上,。

8、教學成績優(yōu)良,，并在學校綜合考核中居專任教師的前50％,。

9、未盡其他教學工作中,，表現(xiàn)突出或成績顯著者,；

10、積極參與某項課題研究,，特別是在校本研究中發(fā)揮積極作用,，并且取得成效。

11,、教學工作滿3年以上,，曾被評為校級以上教學能手，方能參加鄉(xiāng)級學科帶頭人評選,。

12,、工作滿5年以上,，曾被評為縣級以上學科帶頭人，方能參加鄉(xiāng)級名師評選,。 二：評選辦法及名額

1,、年度校級教學能手的評選名額不超過專任教師的15％，實行達標式評選,，即條件不夠可適當減少名額,。

2、教學能手,、學科帶頭人,、名師、新秀為三個層層遞進級別,，并且每學年評選一次,。每次評選任期兩年，兩年一屆,，任期內(nèi)不再參與評選,。

3、評選程序如下：

1,、個人申請與學校推薦（須填寫個人申報表,，提交相關(guān)的證書、證件,、以及證明材料等,；

2、學校領(lǐng)導組和中心校成立評審小組進行評審（聽教師講課,、匯報成績,、審查資料證件等）；

3,、鄉(xiāng)中心學校審批,；

4、全鄉(xiāng)公示 ,；

5,、通報表彰。

三：校級教學能手,、學科帶頭人,、名師、新秀待遇

1,、由鄉(xiāng)中心學?；蚪處煿?jié)發(fā)文通報，并頒發(fā)榮譽證書,。

2,、優(yōu)先安排學習與考察,、培訓。

3,、作為推薦縣級或縣級以上相應(yīng)評選表彰的必要條件,。四：校級教學能手、學科帶頭人,、名師、新秀職責

1,、做自覺遵守學校規(guī)章制度的模范,。

2、根據(jù)實際需要對青年教師進行教育教學指導,、培養(yǎng),，并在教學活動中水平有明顯提高。

3,、每月聽評青年教師一節(jié)課以上,。

4、每學期執(zhí)教觀摩課一節(jié)以上,。

教學能手評選單位意見評語簡短篇五

閆什鎮(zhèn)中心校

關(guān)于評選鎮(zhèn)級教學能手的意見

各完?。?/p>

為了在全鎮(zhèn)小學教師中樹立一批轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育的典型,，全面提高我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量,，經(jīng)中心校研究決定，于2014年4月份在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教學能手評選活動,，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、評選范圍

全鎮(zhèn)各完小全體任課教師。

二,、評選條件

1,、工作一貫認真負責，具有良好的師德,，教育教學思想先進,，教

學成績突出；

2,、能熟練掌握本學科的課程標準和教材,，教學基本功扎實，具有

一定的教學研究水平,，教學方法靈活得當,；

3、2012年,、2013年獲得市,、縣級教學能手稱號的教師不再參加

本次評選,。

三、

1,、報名,。各完小認真組織本單位的各科教師積極報名。各定點完

小語文,、數(shù)學至少各報2名人選,，常識至少1名人選。報名時間截止到2014年4月14日,。報名人選經(jīng)中心校匯總后,，把聽課的具體安排下發(fā)到各學校。

2,、3,、參評教師所講課題根據(jù)學科教學進度由教師本人確定。 根據(jù)閆什鎮(zhèn)中心校教學能手評選標準評選出鎮(zhèn)級教學能手,。未

被評為鎮(zhèn)級教學能手的參評教師,，頒發(fā)鎮(zhèn)級公開課證書。

4,、獎勵,。經(jīng)評委評課、綜合考核后,，所確定的鎮(zhèn)級各學科教學能

手,，向全鎮(zhèn)各完小通報表彰，并頒發(fā)鎮(zhèn)級教學能手證書和一定的物質(zhì)獎勵,。

四,、指標分配

本次擬評定鎮(zhèn)級教學能手10人，其中語文4人,，數(shù)學4人,，常識2人。

閆什鎮(zhèn)中心校

2014年4月9日

2014年春鄄城縣送課下鄉(xiāng)活動安排

一,、4月15日（下周二）,，參加人員：

二、四,、五年級全

體數(shù)學教師,。

二、4月17日（下周四）,，參加人員：

二,、三、四年級全

體語文任課教師,。

三,、要求：1.參加聽課教師務(wù)于當天上午8:20前到閆什完

小,，不準遲到。

2.中心校于當天8:30進行簽到,。