總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇1

在這次的地理教師實(shí)習(xí)中,，狀況不斷,，但是我還是收獲了很豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能夠充分的把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去了，為將來正式踏上教師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

當(dāng)我剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，正好孩子們正裝出席升旗禮，我們這批實(shí)習(xí)生就被當(dāng)成各種類似動(dòng)物一樣的引起學(xué)生的圍觀,，我表示被超常規(guī)接待,，顯得很有壓力，后來負(fù)責(zé)人接待了我們,，并給我們安排了指導(dǎo)老師來負(fù)責(zé)我們實(shí)習(xí)期間的任務(wù),。

指導(dǎo)老師帶著我們先熟悉了下環(huán)境，講了下實(shí)習(xí)期間要遵守的規(guī)章制度,，就帶著我們?nèi)チ藢?shí)習(xí)期間的辦公室,，想到以后每天爬六樓，極限只停留于三樓的我,，表示有點(diǎn)壓力,，見到了我所帶班級(jí)地理的指導(dǎo)老師,，都是師姐來著,，各種交教案、試講的時(shí)間隨即確定,，那個(gè)壓力,，立竿見影,，指導(dǎo)老師要我先跟著她聽課,，做好聽課記錄，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，然后過兩天就開講,，好快啊，讓我特別的有壓力,。

在地理教師實(shí)習(xí)期間,，中午有休息時(shí)間我就會(huì)打算衛(wèi)生，可是,，有一次某個(gè)同學(xué)反鎖了教室門,，于是乎，撐著眼皮,，在走廊上游蕩了,。見過我所帶班的小孩，挺活潑挺好,，就是,，只是簡(jiǎn)單照過面就被打發(fā)出來,，有點(diǎn)郁悶，不過他們應(yīng)該都認(rèn)得我,，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)新鮮的事物和人比較有好奇心,，當(dāng)然也就記得住了，這點(diǎn)我還是很有自信的,。

我對(duì)我的指導(dǎo)老師第一印象很好,，感覺她是個(gè)超級(jí)好人，我有不懂的問題去請(qǐng)教她,，她都會(huì)細(xì)心耐心的為我一一解答,。在實(shí)習(xí)期間，我所帶班級(jí)的班主任說,，學(xué)生喜歡和我們這些年輕的實(shí)習(xí)生交流,，也希望我們多多看看他們，這話說到心坎里了,，原來還一直擔(dān)心我們的到來會(huì)沖擊班主任工作,，可是老師都這么講了，就放手干吧,，開明的班主任,，我喜歡，自告奮勇自行去打交道,，于是,，我就主動(dòng)和孩子們溝通交流，上課時(shí)間給他們認(rèn)真上課,，下課時(shí)間和孩子們一起玩游戲,，師生關(guān)系特別的融洽。

這次的地理教師實(shí)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生們都很單純,，可愛，所以能做他們的教師是很榮幸的,，雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),，但是我和同學(xué)們相處的特別好，他們也都積極的配合我的教學(xué),，讓我收獲了非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是一次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇2

教育實(shí)習(xí)是一門為期兩個(gè)月的實(shí)踐課,，也是師范生從理論走向?qū)嵺`的一個(gè)非常重要的階段,。教育實(shí)習(xí)可以說是給我們的一次鍛煉，對(duì)我們的一次考驗(yàn),，也是一個(gè)我們向在教育第一線的老師前輩學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。所以,，為了能夠順利地完成教育實(shí)習(xí)，我認(rèn)真地做了準(zhǔn)備,。

首先是知識(shí)上的準(zhǔn)備,。

我事先借好了人教版初七年級(jí)(上)和八年級(jí)(上)的教材，認(rèn)真地閱讀和研究了教材,，對(duì)所要教的內(nèi)容做了一定的了解,。另外，我還認(rèn)真地看了全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了語(yǔ)文課的性質(zhì)定位,，了解了各學(xué)段所要達(dá)到的目標(biāo)，了解現(xiàn)在語(yǔ)文發(fā)展的動(dòng)態(tài),，做到與時(shí)俱進(jìn),。但由于實(shí)習(xí)的年級(jí)還沒有確定，所以沒有針對(duì)性地對(duì)該年級(jí)的課程等進(jìn)行全面深刻的研究,。

其次是師范技能的準(zhǔn)備,。

由于大三參加過課件比賽和師范技能比賽，我的師范技能得到了一定的鍛煉,。但以前的師范技能訓(xùn)練,，學(xué)生都是我們的同學(xué)，要真槍實(shí)彈地面對(duì)中小學(xué)生,，我心理還是沒有底,。所以,，我利用暑假的時(shí)間,，勤練普通話，練習(xí)粉筆字,，整理自己的教學(xué)思路,，并在家對(duì)著鏡子試講。開學(xué)以來,，我也積極到微格教室試講,，并請(qǐng)其他同學(xué)指出我的缺點(diǎn)和不足，不斷地提高自己,。我希望自己站上講臺(tái)的那一刻,，是從容而自信的。

我也積極做好實(shí)踐上的準(zhǔn)備,。

我利用暑假的時(shí)間到母校和汕頭的其他學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí),，看看老師們是怎么掌控好一節(jié)課。同時(shí)也了解了班主任工作和學(xué)校的日常管理,。在暑假期間,，我還參加了華師政行“曙光”義教隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),。在下鄉(xiāng)過程中，我給小學(xué)六年級(jí)和初一的孩子們上了五節(jié)語(yǔ)文課,，在上課的過程中,，我感受到和孩子們真實(shí)的互動(dòng)，漸漸克服了對(duì)課堂的恐懼心理,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。每次給他們上完課，我都會(huì)認(rèn)真地總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，不斷改進(jìn)自己的授課方式,，授課風(fēng)格。在下鄉(xiāng)的過程中,，我提高了當(dāng)一個(gè)老師的熱情,，增強(qiáng)了自信心，也體會(huì)到,，只要你認(rèn)真地?zé)崆榈卣嬲\(chéng)地對(duì)待你的學(xué)生,，他們會(huì)用他們真摯的童心來回報(bào)你。這次下鄉(xiāng),，可以說是為實(shí)習(xí)做的最好的準(zhǔn)備,。

此外，我還積極調(diào)整心態(tài),，在心理上做好準(zhǔn)備,。

實(shí)習(xí)，可以說讓我既緊張又興奮的事情,。緊張,，在所難免，實(shí)習(xí)可以說是連接我們四年學(xué)習(xí)的理論和中學(xué)實(shí)際的橋梁,，對(duì)我們的意義十分重大,。而且，這也是我們第一次長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)學(xué)生和學(xué)校管理,。興奮,，畢竟實(shí)習(xí)是一件我們沒有經(jīng)歷過的事情，新鮮的事物總讓人感興趣,。為了能夠更好更快地適應(yīng)實(shí)習(xí)生活,，我會(huì)積極調(diào)整心態(tài)，平復(fù)自己的心情,，讓自己能夠盡快調(diào)整到適合的狀態(tài),。

經(jīng)過前面的準(zhǔn)備，我得到了一定的鍛煉，也提高了自己的各方面的能力,，可以說為實(shí)習(xí)基本準(zhǔn)備好了,。但沒有經(jīng)過實(shí)習(xí)的考驗(yàn)，沒有實(shí)際面對(duì)學(xué)生,，不能說自己的專業(yè)知識(shí)是否足以面對(duì)學(xué)生的詢問,。有許多問題必須留待實(shí)習(xí)后才能做更好的了解。所以,，我會(huì)一如既往地努力,，讓我的教育實(shí)習(xí)圓滿順利。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇3

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我認(rèn)為這是我們把在學(xué)校所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去的一個(gè)好機(jī)會(huì),。雖然時(shí)間是短暫的，但我確實(shí)從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少東西,。我也同樣認(rèn)識(shí)到,，在學(xué)校學(xué)到的東西只是九牛一毛而已，在實(shí)際教學(xué)中我們還會(huì)遇到各種各樣五花八門的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q,。

在這一個(gè)半月中,，我切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到了一句話：作老師難，作一個(gè)好老師更難,。我們實(shí)習(xí)生每天七點(diǎn)多一點(diǎn)就要到校,，比起我們平時(shí)上學(xué)已經(jīng)是很早了，可是當(dāng)我們進(jìn)入辦公室時(shí),，第一節(jié)課有課的老師和各位班主任早已到達(dá)并且準(zhǔn)備好課上要用的教具了,，可想而知他們要多早就得到校準(zhǔn)備了;上午，老師們除了要上好自己的課,，還要批改幾十本作業(yè)和看課間操;中午,，老師們要利用學(xué)生第五節(jié)課的時(shí)間去吃午飯，以便中午學(xué)生吃飯時(shí)能空出時(shí)間了解和處理班上的瑣碎的事情,，午自習(xí)時(shí)還要幫助后進(jìn)生改作業(yè);下午是老師們集體備課的時(shí)間;晚上四點(diǎn)半,，晚講評(píng)后學(xué)生們放學(xué)回家了,，可班主任老師還要負(fù)責(zé)查看門窗燈否關(guān)好鎖好,，然后才能離校。這只是相安無事的一天的工作,，要是遇上班里出點(diǎn)什么事,，也許還要熬到更晚，我想他們回家后,，肯定還有不少在學(xué)校未處理完的事情要繼續(xù)處理,。可以說，老師一天24個(gè)小時(shí)中,，有10個(gè)小時(shí)都在做與學(xué)生有關(guān)的事情,。

記得以前上學(xué)的時(shí)候，總聽老師對(duì)那些不做作業(yè)的學(xué)生說,，“你連做一本作業(yè)都覺得累,，你知道嗎，我每天要批好幾十本作業(yè)呢,，我不累嗎?”當(dāng)時(shí)對(duì)這話沒什么感覺,，只覺得是老師的一種批評(píng)方式?？墒乾F(xiàn)在自己作了老師,，每天自己批作業(yè)才了解到，這句話說得還真是在理,。一位老師每天要批改好幾十本雷同的作業(yè),，并且每本上都或多或少地有錯(cuò)，都要一個(gè)一個(gè)仔仔細(xì)細(xì)地糾出來,，還真不是一件容易的事,。我有時(shí)一節(jié)課下來批了一半的作業(yè)就已經(jīng)覺得無聊至極了，可是我看到辦公室的每位老師每天都在做著和我同樣的事情,，一股崇敬之情就尤然而升,。

老師們處理各種紛繁的問題時(shí)那種老練的手段更是讓我望其項(xiàng)背。在我看來一件棘手得不得了的事情,，在那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師手里簡(jiǎn)直就是小菜一碟,，三下五除二就解決了。比如我們實(shí)習(xí)班主任到班里無論怎么喊,，學(xué)生們還是有說話聲,，可是正式班主任根本無需大喊大叫，只要往門口一站,，班里就立即安靜下來了,。再比如當(dāng)我們講課時(shí)遇到突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì)，手足無措時(shí),，指導(dǎo)教師不慌不忙的幾句話就使得狀況迎刃而解了,。哎，在這方面我們真是自嘆不如,。

在指導(dǎo)教師身上,，我還學(xué)到了一項(xiàng)我認(rèn)為最有用的技能，那就是她的教育理念,，即不要把學(xué)生當(dāng)作是自己的仇人或敵人,，成天找他們的麻煩;而是要把他們當(dāng)作是自己的朋友,，孩子或親人，當(dāng)他們需要你的時(shí)候給他們溫暖,，給他們愛,。既要樹立起作為一個(gè)老師應(yīng)有的威嚴(yán)和權(quán)威，又要能夠成為學(xué)生們最知心,，最貼心的朋友,。為師為友的度要把握住，課上是他們的老師,，要為人師表,，言傳身教，課下是他們的朋友,，姐姐,，要盡可能多的了解他們的生活，融入他們的生活,。

當(dāng)然,，要是用以上這些要求來評(píng)價(jià)我的實(shí)習(xí)成果，我想我還差得遠(yuǎn)呢,。所以我希望在今后的日子里,，我能繼續(xù)地以人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短，爭(zhēng)取在我未來的教育事業(yè)上有所成就,。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇4

三年來持之不斷的學(xué)習(xí),，終于在今天可以給我們一展身手的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們很早就想去學(xué)校實(shí)踐一下,，因?yàn)樵趯W(xué)校組織的不管是模擬教學(xué)還是平時(shí)的試教,，畢竟沒有讓我們面對(duì)真正的學(xué)生。究竟現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生的水平是怎樣的?會(huì)在我們的課堂上出怎樣的難題?很多都是我們難以想到的,。就這樣我們帶著急切的心情,，來到了馬勁坳中學(xué)實(shí)習(xí)。

全班共有三十九位實(shí)習(xí)生,，共分為十一個(gè)小組,。有五個(gè)組帶的是初一，六個(gè)組帶的是初二,。剛剛?cè)胄５奈覀兪紫仁歉髯哉J(rèn)識(shí)了自己的語(yǔ)文指導(dǎo)老師和班主任,，簡(jiǎn)單的交流后，班主任帶領(lǐng)了自己的實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)了自班的學(xué)生,，通過短暫的時(shí)間大家都意識(shí)到了這里的學(xué)生普遍是成績(jī)差,、基礎(chǔ)差、紀(jì)律性差,、自覺性差。面對(duì)這樣一群學(xué)生，使我們意識(shí)到要想組織好教學(xué)——難;要相當(dāng)好班主任——難;要想短短的時(shí)間改變他們——更難,。所以我們肩負(fù)的責(zé)任和任務(wù)就更加重大,。因此我們只能步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)從最基本的工作做起,。但這也激起了我們心中的挑戰(zhàn)性，如果連這群學(xué)生都能教育好那么我們以后就沒有教不好的學(xué)生了,。

通過老師和班主任的介紹我們對(duì)學(xué)生有了一定的了解,，但究竟學(xué)生是怎樣的我們不能只聽取片面之言，我們必須主動(dòng)的去跟他們交談,，在我們了解他們的同時(shí)也讓他們了解我們,，并相互取得信任?？删o接著就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)阻礙我們部分實(shí)習(xí)老師的一個(gè)障礙,。由于我們大部分老師都不是來自湘西本地，而這里的學(xué)生在一開始的時(shí)候幾乎沒有一個(gè)愿意用普通話跟我們交流,，就連問學(xué)生叫什么名字也要問很多遍才知道他們的名字是哪個(gè)字是怎么寫的,。這不得不讓我們?yōu)橹薄ｋm然這座學(xué)校隔城里不遠(yuǎn),，但是他們基本上都是來自農(nóng)村,，而且大部分學(xué)生家里都比較貧困，要想一下子改變他們講方言的習(xí)慣似乎不是那么容易,，所以我們只能多多跟學(xué)生談話,，讓自己慢慢適應(yīng)他們方言。

經(jīng)過一段時(shí)間的交流和差不多一周的見習(xí)時(shí)間,，我們基本上已經(jīng)融入了學(xué)生的生活當(dāng)中,，也漸漸的適應(yīng)了學(xué)生跟我們交流時(shí)的方言，且在課后很明顯可以看到很多學(xué)生跟我們實(shí)習(xí)老師在一起聊天,、講笑話等,。而在這一周我們也開始接手了一些班主任工作。比如跟早操,、課間操,、眼保健操、檢查清潔區(qū)衛(wèi)生,、教室衛(wèi)生,、抓上課打瞌睡講小話的學(xué)生、以及檢查晚上的就寢情況等等,。通過大家的一起努力,，很明顯使得學(xué)校在這些方面整體都有了很到的提高,。并且多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的肯定。

在第二周里,，大家基本上都已進(jìn)入了教學(xué),，還沒上課的學(xué)生也都在忙著把自己寫好的教案交給自己的指導(dǎo)老師批改，根據(jù)不同的指導(dǎo)老師他們都有不同的指導(dǎo)方案,。有的是直接在我們的教案上批改;有的則是把我們的教案打印出來,，讓其他的語(yǔ)文老師以及小組的同學(xué)一起相互批改;還有的老師則不看教案，而是直接讓我們?nèi)ダ蠋熌睦镞M(jìn)行說課,。說課完后再對(duì)我們的這堂課進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn),。哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好，哪些環(huán)節(jié)不能這樣設(shè)計(jì),，哪些重點(diǎn)內(nèi)容沒有講到或者沒有講透,，以及在課堂上應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力等等,。不同的老師都紛紛提出了不同的教學(xué)意見,，而其中的很多的都是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)了兩年也學(xué)不到的東西?？梢哉f是受益匪淺啊!

在前兩周的工作基礎(chǔ)上和語(yǔ)文老師,、班主任的指導(dǎo)下，以及和學(xué)生的交往中,，也使我們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn),。對(duì)待一些調(diào)皮的學(xué)生我們不會(huì)像一開始那么時(shí)束手無策，上課也不會(huì)再像第一次上臺(tái)時(shí)那么緊張,。更讓我們開心的是,，我們很多實(shí)習(xí)老師不僅僅要給學(xué)生上語(yǔ)文課，有的還被邀請(qǐng)去上英語(yǔ)課,、數(shù)學(xué)課等,。最讓我們意想不到的是我們還得給學(xué)生上體育課。由于學(xué)校馬上要舉行廣播體操比賽,，而初一的學(xué)生剛剛進(jìn)校不久,，他們還有很多都不會(huì)做，而體育老師也不可能每節(jié)課都帶一個(gè)班,，所以我們只有自己在體育老師上課的時(shí)候跟著在后面一起學(xué)習(xí),。然后再在課后幫學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)。這就給我們很多人提供了上體育課的機(jī)會(huì),，因?yàn)樵诖酥拔覀兒芏嗳硕嘉丛o學(xué)生上過體育課,。所以這次不僅是使我們的大腦的到了鍛煉，還是得我們的身體的各個(gè)部位都得到了相應(yīng)的鍛煉,。我想通過這次也使我們深刻的意識(shí)到了在學(xué)校不僅僅就是學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí),，更需我們有真正的動(dòng)手能力,。而且我們絕對(duì)不能忽略了書本以外的知識(shí)學(xué)習(xí)。很多能力的得來并不是來自書本,，有時(shí)是來自一次野炊,，一次唱歌比賽,，一次舞蹈學(xué)習(xí)，一次課外活動(dòng)……也許正是某次在活動(dòng)中的鍛煉,，正好對(duì)我們將來的工作有著很大的幫助,。

半個(gè)多月的時(shí)間過去了，對(duì)學(xué)生和對(duì)老師我們都已非常熟悉了,，而且大部分的同學(xué)課程都已經(jīng)上完,。那么究竟我們?cè)谶@半個(gè)多月的時(shí)間里的課程有沒有成效呢?有多少人在上課是認(rèn)真聽課的呢?大家當(dāng)然都是想得到一個(gè)肯定的答案。于是在這最后的一周的時(shí)間里,，我們都紛紛針對(duì)自己班上的情況出了一份測(cè)試試卷,，主要是測(cè)試他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。不過讓我們欣慰的是,，大部分學(xué)生對(duì)老師平時(shí)著重強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和反復(fù)練習(xí)講解的知識(shí)點(diǎn)都還算有一個(gè)比較好的掌握,。所以在語(yǔ)文教育這一塊讓我們得出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，花一些時(shí)間和精力在學(xué)生的聽寫,、默寫,、背誦、以及練習(xí)等你方面那是非常有必要的,。

就這樣一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間一眨眼就過去了,，在這一個(gè)月的時(shí)間里，首先,，我們很好的體會(huì)到了學(xué)生與老師角色的對(duì)換,，在學(xué)校我們是老師，使我們知道了老師在上面上一節(jié)課的不簡(jiǎn)單,，知道了老師在上面上課時(shí)學(xué)生的各種行為和舉動(dòng)給我們的感受是怎樣的;而同時(shí)我們又是學(xué)生,，我們也能夠體會(huì)到有的學(xué)生上課時(shí)愛打瞌睡、講小話,、吃零食等等行為的心情,。其次，作為一名教師應(yīng)當(dāng)有著強(qiáng)烈的責(zé)任心,，我們絕不能因?yàn)槟澄粚W(xué)生成績(jī)不好,，愛調(diào)皮，愛搗蛋我們就放棄對(duì)他的教育,。換句話說,，我們決不能放棄對(duì)每一位學(xué)生的教導(dǎo),，因?yàn)閷W(xué)校就是他們受教育的地方，之所以家長(zhǎng)要把他們送到學(xué)校來,，就是因?yàn)樗麄冃枰獙W(xué)習(xí),，他們還存在很多的不足和缺陷。如果被送來的每一個(gè)學(xué)生都非常聽話非常乖,，哪里還用的著我們老師呢?再次,，我們教書不僅僅就是教書,，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，如果一個(gè)不懂得為人的人，每科成績(jī)都考滿分又有什么用呢?相反一個(gè)成績(jī)一般,，卻處處懂的尊老愛幼,、知禮謙讓的學(xué)生,，走上社會(huì)必然比那個(gè)成績(jī)考滿分卻不懂得為人的學(xué)生要吃的通。所以教書的關(guān)鍵還在怎樣育人!最后,，當(dāng)然是讓我們從理論上升到了實(shí)踐,，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)，在學(xué)校的我們總以為自已經(jīng)不錯(cuò)了,，但等我們接觸到真正的實(shí)際工作時(shí)才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我們的能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到工作要求的，實(shí)際工作比想象中的要細(xì)致的多,，很多的知識(shí)和能力都是我們?cè)趯W(xué)校讀書時(shí)學(xué)不到的東西,。所以我們必須不斷地參加社會(huì)實(shí)踐，不斷地改進(jìn)和完善自己,。

總的來講,，通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我們深刻的意識(shí)到了要想成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師,，不僅僅要有真正的真才實(shí)學(xué),，還要有精益求精的專業(yè)知識(shí)，更需要我們有較強(qiáng)的組織能力,、管理能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、畫面表演等等各方面的能力,。要真正做到“授業(yè)”“傳道”“解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，所以我們更加需要不斷努力提高自己在各方面給的能力。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇5

只能說是幸運(yùn)加上我的努力,，很幸運(yùn)就被選上了成為教師成長(zhǎng)協(xié)作圖案的一員,，去英才實(shí)習(xí)兩個(gè)月。對(duì)于英才我已不是第一次去了，它是我有所聞也有所聞的了,。上一次來英才給我的感受很深,，和這一次的感覺一樣，首先英才的校貌就是一個(gè)特色,，雖然英才不大,，但這完全沒影響到它的校容，首先是我們剛踏入英才校門外的那條路,，全是綠色,，早晨踏入的時(shí)候給人格外爽的感覺，再是它的教學(xué)樓是純天然的,，六層樓從上到下每一層都是綠色的藤植物和盆景,。再是校園里洋溢著知識(shí)的海洋,，樓下的那排柱子上刻著是三字經(jīng),，墻壁上有五十六個(gè)民族的介紹，還有詩(shī)經(jīng)作者介紹,，人物雕像比如孔子,。所以走入英才就好比走入了吸收知識(shí)的殿堂?；叵肫饋碇八{(lán)校長(zhǎng)也給我們做報(bào)告,，他的經(jīng)常演講已經(jīng)讓人刮目相看了，當(dāng)時(shí)他對(duì)我們分析了管理,，我還以為只是見不如說呢,。盡管如此我明白了，如果想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好就需要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境,，學(xué)生就可以在這種條件的渲染下健康的學(xué)習(xí),。

來英才的第一天是觀察它們的藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們的精彩表演讓我又看到了英才學(xué)生餓多才多藝,，在21世紀(jì)的今天,，對(duì)于一位學(xué)生來講，正是需要這種藝術(shù)陪伴,，未來學(xué)生將要面對(duì)許多激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)校就需要給學(xué)生提供更多她們展示自我的舞臺(tái)，在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多課外的知識(shí),，所以英才的每月都有一個(gè)英才它們自己的節(jié)日，比如,，藝術(shù)節(jié),，科技節(jié)，讀書節(jié),，體育節(jié)等,。這些節(jié)日正好豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí),。在英才這個(gè)大家庭中團(tuán)結(jié)快樂健康的學(xué)習(xí)。

很快就安排認(rèn)識(shí)了我們每個(gè)人的指導(dǎo)老師,，我被安排到了5(2)班伍老師的徒弟,。帶著激情和熱愛，開始了我的實(shí)習(xí)旅途,。老師人還好,，都能在我需要幫忙的時(shí)候配合我，不過人接觸還真需要個(gè)過程,，剛第一個(gè)周是他們正在緊張的為段考復(fù)習(xí),，幾乎所有的機(jī)會(huì)都是在辦公室里進(jìn)行批改作業(yè)的，剛開始還以為這是個(gè)輕松的工作,，可事實(shí)相反,。她們有兩種作業(yè)，也就是我要改51×2本作業(yè),，像這個(gè)星期她們都在復(fù)習(xí),，偶爾也會(huì)有小測(cè)驗(yàn)，任務(wù)又加重了,。批改作業(yè)也是有功夫和作用的,，一位老師先是教學(xué)，過后反映教學(xué)質(zhì)量的就是學(xué)生的作業(yè)了,，在批改過程中找到學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)和學(xué)生的問題,，然后再總結(jié)反思，下節(jié)課再?gòu)?fù)習(xí)加深學(xué)生的理解,，對(duì)不能積極完成作業(yè)的學(xué)生了解,，課后十分鐘輔導(dǎo)。所以批改過程中你必須認(rèn)真的對(duì)待,，所以改的頭暈,，由于還未熟練速度也不快，所以改的有是腰酸背痛的,，但后來該多了也有技巧了,，盡量把答案背下來，速度就自然提上來了,。

抽了一天老師講新內(nèi)容的時(shí)間,，我準(zhǔn)備去教室看一看即將和我接觸兩個(gè)月的學(xué)生，雖然學(xué)生給我的感覺沒有第一次來英才那樣,，學(xué)生一窩蜂的上來找你簽名和qq和電話號(hào)碼,，但學(xué)生卻很珍重你，看到我都能打招呼。聽了老師的一節(jié)課,，雖然已經(jīng)找不到上次陳老師那種熱情上課的態(tài)度,。但從伍老師的教學(xué)過程中可以知道一位老師的教學(xué)和老師的人品對(duì)學(xué)生的影響有多大，伍老師雖然說上課激情不足,，無多少威嚴(yán),，與之前的實(shí)習(xí)老師有一定距離，但從他身上我還是學(xué)到了許多的東西,，從他的課堂上,，我明白了學(xué)生不僅需要一名慈祥和善的老師，更需要一位嚴(yán)師,。我的意思就是當(dāng)老師在課后時(shí)更需要和善的和學(xué)生接觸,，多時(shí)間和學(xué)生接觸，了解了每個(gè)學(xué)生,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在課堂里不乖或在測(cè)驗(yàn)里成績(jī)不理想的學(xué)生都各自有他們吸引人的地方,，這樣老師才能想方設(shè)法去解決問題，想方設(shè)法去給這樣的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課堂,。同時(shí)在課堂上需要的是以為嚴(yán)格的老師,，不是嚇唬，是老師能夠帶動(dòng)學(xué)生積極性,，盡量做到大部分學(xué)生能夠參與課堂，老師就需要認(rèn)真的對(duì)待課堂,，學(xué)生才能夠意識(shí)到這是課堂學(xué)習(xí),。對(duì)于我的指導(dǎo)老師課后就做到了這一點(diǎn)，就是上課能夠給學(xué)生參與課堂很更好,。所以我發(fā)現(xiàn)了利弊的所在,，從老師的身上假使看不到更多好的，可以總結(jié)他錯(cuò)的地方,，自己不再犯這也是一種收獲,。但或多或少還是有收獲的，比如指導(dǎo)老師的電腦課件制作就很棒,，剛好是我得意他之處,，在上一次的英才杯中，老師就代表了他們五年級(jí)組的參加了比賽,，最讓我刮目相看餓是他的課件制作,，非常棒，天平制作非常的逼真,，整個(gè)課件的教學(xué)過程都很成功,。后來我問他，你的電腦很厲害，是你喜歡嗎?他說那是他愛好玩弄電腦,，不懂得東西總喜歡探究答案,，經(jīng)常就上百度搜搜呀，自己刪開電腦就亂整,，就熟練了很多東西,。所以自己要記住：只要你感興趣什么有付出就可以做好什么事,。

在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，第一個(gè)周由于剛好碰上他們面臨著期中考試，所以選擇在辦公室批改作業(yè),，這也是一種鍛煉,。到了第二個(gè)周我給自己制定了另外的一個(gè)計(jì)劃，積極參與課堂教學(xué),，那就需要我參與她們的各項(xiàng)活動(dòng),，也就是跟班學(xué)習(xí)，所以每天我積極和他們一起做操,，其余時(shí)間盡量花更多時(shí)間在教室里,，選擇學(xué)生獨(dú)坐的地方坐下，監(jiān)督他的課堂學(xué)習(xí),，幫助他學(xué)習(xí),，從中就發(fā)現(xiàn)了有好幾個(gè)學(xué)生都有他們自己的擅長(zhǎng)，比如林之高同學(xué)上課很靜,，但很少聽講,，話也很少，但他很聰明,，喜歡畫畫,。蔡贊宏同學(xué)，是留級(jí)生,，上課不聽講,，話很多，老喜歡欺負(fù)旁桌的女生和與前排的那個(gè)男生調(diào)皮,。但他的運(yùn)算能力很快,。陳耀同學(xué)上課還是比較好的，但堅(jiān)持不了一節(jié)課,，因?yàn)樗欢?，給人的感覺就是對(duì)知識(shí)有渴望，剛開始我就主動(dòng)教他,，到第二次我跟他坐那一節(jié)課他聽的最認(rèn)真了,，因?yàn)槲易谂赃呏笇?dǎo)的緣故,，下課了，別的學(xué)生都休息了,，我讓他休息會(huì),，他還真堅(jiān)持的住。還有很多學(xué)生各有個(gè)的可愛之處,，所以一位好老師要做到對(duì)待哪位學(xué)生偶公平,，看待哪位學(xué)生都覺得可愛，就好教育了,。我們班有一女生叫梁書惠經(jīng)常和男學(xué)生處,，有一次她的比丟了，剛好在王康智那里找到了,，那肯定就有爭(zhēng)論了,，抓住王康智不放，后來知道是張家銘給拾到得,，就又轉(zhuǎn)向了張家銘,，兩人就爭(zhēng)論不休，剛好那節(jié)課下來我沒去辦公室就剛好處理了一下,，首先讓學(xué)生自述事情的經(jīng)過,，然后聽學(xué)生的意見，讓梁書惠和張家銘找各自的證明人,，讓雙方都信服,，然后物歸原主。

在和學(xué)生接觸的這段時(shí)間里為了更好的把學(xué)生的名字記住,，我采取了登記名字,，平時(shí)注意觀察記住法，所以用不到一個(gè)星期就記住了學(xué)生的名字,，記住學(xué)生的名字有助與我和學(xué)生的交流和學(xué)生知道老師在平時(shí)和上課時(shí)點(diǎn)自己的名字，會(huì)接近學(xué)生和自己的距離,。還有平時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)和學(xué)生的特點(diǎn)有意于自己教學(xué)過程,，比如在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我講的6次課，平時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)就可以幫助我在課堂在管好學(xué)生,，注意哪些調(diào)皮的學(xué)生,，治理給他們，同時(shí)對(duì)不注意聽課的學(xué)生叫起來回答問題都是很好的方法,，給那些學(xué)習(xí)不好但渴望知識(shí)的學(xué)生掌聲鼓勵(lì)等,。在我的6次課里，有幾節(jié)是自己?jiǎn)为?dú)掌握課堂,，老師不在的時(shí)候,。記得第一節(jié)時(shí),，我利用了組評(píng)分制治住學(xué)生，明白了許多學(xué)生都有團(tuán)結(jié)的意識(shí),，在講第二節(jié)課時(shí)以禮物鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題,，所以學(xué)生的管理是需要方法的，只要你找到方法就不覺得事情那處理了,，總算我的這兩種辦法都得到了好的收成,。

在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，真的有了很多鍛煉的機(jī)會(huì),，在講的每次課中,，自己都認(rèn)真的備課，在前天晚上睡覺時(shí)就在腦子里反復(fù)演習(xí)這第二天的內(nèi)容,，這就是一種鍛煉,，每天雖然忙忙碌碌但卻覺得很充實(shí)，在課后總結(jié)和反思教學(xué),，每一次的講課都是自己的一次經(jīng)驗(yàn),，在講課過程中真正的去體驗(yàn)到了許多之前微格教學(xué)中預(yù)測(cè)不到的結(jié)果，在實(shí)地的課堂中能真正的找到講課的感覺,，和學(xué)生零距離接觸,，碰到問題考驗(yàn)自己的課堂反映。最大的收獲就是自己在成長(zhǎng)了,，站在講臺(tái)上多了一份自信,，多了一份自然，總算有了一個(gè)老師的樣,。