范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《目送》讀書心得50字篇一

你站在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且他用背影默默告訴你：不必追,。

放學(xué)回家,，媽媽給我聽(tīng)了“詩(shī)詞有聲”——龍應(yīng)臺(tái)的《目送》片段。

話說(shuō),，我的確看過(guò)整本龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,，可完全不理解“人生三書”之一的其中的意義——父親的逝、母親的老,、兒子的離,、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,；失敗和脆弱,、失落和放手、纏綿不舍和絕然的虛無(wú)......仿佛這一切如飄渺的浮云,，與我愈飄愈遠(yuǎn),；又像是空氣中的塵埃，雖是那樣渺小,，卻又觸手可及......

龍應(yīng)臺(tái)的文字,，“橫眉冷對(duì)千夫指”時(shí)，寒氣逼人,，如刀光劍影,。“俯首甘為孺子?！睍r(shí),，卻溫柔婉轉(zhuǎn),，仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田，那是人生的深沉,。

聽(tīng)朗讀者誦讀片段時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，媽媽停止了刷微信,，抬頭凝視著我,。

我也抬起了頭，和媽媽的目光交融在一起,；面前是棕黑色的瞳孔,，媽媽的視線久久不能從我的身上離開，那一刻,，時(shí)間好似停格,。

我望著這雙溫柔的大眼睛，仿佛讀懂了媽媽眼神中的一絲迷茫,。

是因?yàn)槭裁?？這就是“目送”嗎？還是對(duì)未來(lái)分離的不舍,？

......各種設(shè)想在我的腦海中打旋兒,，我的心頭一緊，閃過(guò)一絲不安......

回首往事,。媽媽每日送我上學(xué),，都要反復(fù)叮囑我：“上課認(rèn)真聽(tīng)哦,?！薄班?！知道了！”我總是快速回答,。這一問(wèn)一答,，已經(jīng)陪我走過(guò)了無(wú)數(shù)的校園時(shí)光。

和媽媽道完“再見(jiàn)”,，我走向校園,，媽媽總要目送著我的背影，走進(jìn)教學(xué)樓,，走進(jìn)知識(shí)的海洋,。等到快要走上樓梯，我總是回過(guò)頭,，向媽媽招招手,，媽媽這才打算離去。

我背負(fù)著的,，是爸爸媽媽的期望,。

如若今天的小小少年在未來(lái)日有所成,，我相信，爸爸媽媽一定會(huì)為我感到自豪,！

可是,，在求學(xué)路上，我只能用背影告訴爸爸媽媽：路途遙遠(yuǎn),，不必追,；日后，也不必追......

這,，也許就是《目送》的意義,。但是，無(wú)數(shù)的水滴可以匯成汪洋,，無(wú)盡的沙?？梢宰兂缮衬ＯＭ幸惶?，我能真正理解龍應(yīng)臺(tái)的花枝春滿,，悲欣交集。

龍應(yīng)臺(tái)寫盡了幽微,，如燭光冷照山壁。這是一本生死筆記,，深邃,、憂傷，美麗......

《目送》讀書心得50字篇二

當(dāng)你閱讀和觀看時(shí),，你會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)入文章,，隨著作者的腳步感受世界的真情實(shí)感。她寫的文章像女兒一樣溫柔細(xì)膩,，卻又很堅(jiān)強(qiáng),。讀起來(lái)就像作者在守護(hù)一杯茶，給你講生活中很小甚至微不足道的故事,，卻總是觸動(dòng)你的心弦,。家庭，友誼,。

這篇文章的第一個(gè)故事是作者送他的兒子去上學(xué),。但是現(xiàn)在兒子長(zhǎng)大了，思想也開始成熟了,。不再是幾年前牽著媽媽的手,，用兩只純凈的眼睛膽怯地嘗試這個(gè)陌生的世界的孩子。現(xiàn)在的兒子只是勉強(qiáng)承受著母親的溫柔,，而不是小學(xué)時(shí)一步一步回頭看母親,。兒子通過(guò)安檢的時(shí)候,，只把瘦瘦的脊背留給了為他辛苦一輩子的媽媽。

但在那些日子里,，當(dāng)提交人在他兒子的年齡,，送他的父親去上學(xué)，這是一樣的,。留給父親的只是一個(gè)背影,。文章體會(huì)：不要追。這句簡(jiǎn)短卻深刻的話,，像一個(gè)堅(jiān)硬的物體,，觸碰到了內(nèi)心最柔軟的地方。是對(duì)生命成長(zhǎng)的一種尊重,，是對(duì)生命垂死的一種尊重,。這也是一種高度理性的生活方式。

媽媽,，這是一個(gè)熟悉的詞,。是媽媽陪著我們長(zhǎng)大，包容我們的錯(cuò)誤,。也是媽媽在我們最累的時(shí)候安慰我們,，陪伴我們。

作者的母親年紀(jì)大了,，頭腦也不那么清醒了,，但唯一不變的是對(duì)孩子的愛(ài)。仿佛她寧愿忘記自己是誰(shuí),，她必須記住孩子的臉和名字,。別忘了回家看看，即使你很擔(dān)心,。因?yàn)榧依镉袃蓚€(gè)孤獨(dú)的身影,，等著你回家和他們說(shuō)話。只要老人身邊有孩子,，他還能想到什么,？

《目送》用最感人的故事走進(jìn)我們的生活。給我們生活靈感,。告訴我們要獨(dú)立,，要堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)椋河行┞分荒芤粋€(gè)人走,。

《目送》讀書心得50字篇三

第一次讀龍應(yīng)臺(tái)的作品是《孩子你慢慢來(lái)》,，文中彌漫著一個(gè)慈愛(ài)母親散發(fā)出來(lái)的濃濃愛(ài)意，它溫暖著孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，我震撼于作者文筆的`精致,，放佛一曲小提琴?gòu)亩吜鬟^(guò),。

再讀《目送》，讀其文恍如讀其人,。那種尊重人道,，人文，人本的風(fēng)格好似作者自身的個(gè)性,，而字里行間洋溢著的謙和,、寧謐、空蕩,、悲憫之情,，更是發(fā)自作者平素真切的感觸。這是一本有血,、有淚,、寫情、寫理的“紙

上心聲”,。

“我慢慢地,、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。而且,，他用背影默默地告訴你,，不必追?！薄?/p>

不必追,，因?yàn)樽凡簧?。不必追，因?yàn)榱舨蛔?。不必追,，因?yàn)樾南嚯S。好一個(gè)不必追!大到自然的冷暖陰晴,，小到人生的悲歡離合,，我們能改變的是什么呢?我們能擁有的又是什么呢?不必追，“莫問(wèn)野人生計(jì)事,，窗前流

水枕前書,。”

《目送》讀書心得50字篇四

對(duì)生命的無(wú)言，對(duì)生命的目送,！

——題記

帶著釋懷與生命的和解,，龍應(yīng)臺(tái)筆觸之下的《目送》以溫柔纖細(xì)描寫出親人之間的親密互動(dòng)。當(dāng)我親臨這篇文字海洋之中時(shí),，帶給我的是當(dāng)下的感動(dòng),，亦或是漸行漸遠(yuǎn)的必經(jīng)路程！

對(duì)于曾被余秋雨大師評(píng)價(jià)為一名真正的文化批判者和優(yōu)秀文化建設(shè)者的龍應(yīng)臺(tái)來(lái)說(shuō),，在她的筆尖之下,，無(wú)不散落著深情動(dòng)人，亦或是不可言喻的對(duì)待生命中刻骨銘心的愛(ài)與虔誠(chéng),。龍應(yīng)臺(tái)一反批判犀利的筆調(diào)來(lái)描寫諸多生活中的濃情細(xì)節(jié),。反映出其細(xì)膩的情感。讀來(lái)亦有溫馨有味,，情意盎然之感,。

我們的人生中會(huì)有諸多的目送。即亦若大到生死離別,，骨肉分離,，小到暫時(shí)一別，家門遠(yuǎn)行,。正如《目送》中所現(xiàn)：“有些路啊,，只能一個(gè)人走，我慢慢地慢慢地了解到,，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！痹谶@本書中作者在上有長(zhǎng)輩下有子女的親情關(guān)系交織中經(jīng)歷了諸多的目送,。天下沒(méi)有不散的宴席，由此我想到了我自己,，亦若我作為學(xué)生每天早晨父親用自行車載著我去上學(xué),，當(dāng)我向他說(shuō)：“爸爸，我去上學(xué)了,。不用想,，迎著我背影的那便是兩鬢早已花白的父親灼熱而又燃情的目光?！币嗳羰悄克?。又若是我參加夏令營(yíng)時(shí)，母親面對(duì)車子啟動(dòng)之時(shí),，迎著我背影的,，也便是母親擔(dān)憂的神情,。亦若是目送！

在作者筆下不著痕跡的就寫出了大視野大境界,。在貌似不著邊際的表述里安置了上下三代人的默默溫情,，沒(méi)有著力的去描繪深情厚重的無(wú)私之情，只是把撿起日子里的點(diǎn)滴融入其中,，你會(huì)在無(wú)意之間被貌不驚人平實(shí)無(wú)華的文字打動(dòng),，會(huì)報(bào)以會(huì)心一笑，會(huì)黯然神傷,，會(huì)被柔軟的孝順?biāo)鶞嘏?/p>

我的思緒還是會(huì)不絕如縷的,，隨同文字勾勒的情感所起伏。散散的文字,，全然不是作者兇猛的雜文,，文字所及。依然能抵達(dá)文化深處的基固,，即便是些生活里的點(diǎn)滴和瑣碎,，你依然可以從另外的世界里清晰的對(duì)比出我們自己生活中的溫情。在溫情的文字里依然能真實(shí)地傳遞批判的力量,。

取一杯清茶,，在靜謐的的午后或夜晚翻開書本細(xì)細(xì)品讀，如同品一杯香茗一般,，感受書中的寧?kù)o或洶涌,，感受它帶給我們的震撼……我想《目送》就是這樣的一本書，值得我們慢慢地品讀,。

“你未看此花時(shí),，此花與汝同歸于寂；你來(lái)看此花時(shí),，則此花一時(shí)明白起來(lái),，便知此花不在你的心外”這個(gè)世界如此匆忙，我們好像沒(méi)有那么多的時(shí)間來(lái)看風(fēng)景,，沒(méi)有時(shí)間去悲春傷秋,，但好像又缺了些什么。生活在“快餐時(shí)代”,，我們所缺的是內(nèi)心的“寧?kù)o”。所謂“寧?kù)o”并非大張旗鼓地去參觀旅游景點(diǎn),，那樣走馬觀花的旅行除了“到此地一游”什么都沒(méi)有留下,。真正的“寧?kù)o”是沉淀下浮躁的心，用心去看世界,。因?yàn)槊恳粋€(gè)用心“看”到瞬間的剎那,，都被你所記錄，每一次記錄都彌足珍貴，因?yàn)樗钥v即逝,。作為學(xué)生的我們何嘗又不該學(xué)會(huì)靜下心去學(xué)習(xí),，去沉淀自己呢？

“君子之交,，其淡如水,，執(zhí)像而求，咫尺千里”,，我們所相信的,，所不相信的，都將成為老生常談,，很多永恒不滅的東西也都不一定會(huì)長(zhǎng)存不滅,，就像地球和太陽(yáng)終會(huì)歸于塵埃一樣。我們能做的只是在變化的世界中堅(jiān)持自己所認(rèn)為對(duì)的東西,。相信于不相信,，其實(shí)是我們?nèi)松凶钏矫艿臇|西，也是我們?yōu)橹Щ蟮臇|西,，在行走的路上,，相信什么，不相信什么唯心而已,。是否相信也僅僅取決于你自己而已,。但溫暖的世界需要人與人之間的信任，不是嗎,？希望我們不要再僅僅將信任的基礎(chǔ)建立在利益的基礎(chǔ)之上,，而是對(duì)這個(gè)世界多一點(diǎn)信任。

每一代子女和父母之間也許都在尋找更好的溝通和相處方式,，像安德烈和龍應(yīng)臺(tái)之間,，像龍應(yīng)臺(tái)和她媽媽之間，也許像龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)的,，“所謂父母子女一場(chǎng),，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的'地方，而且,，他用背影默默告訴你：不必追”,。但，我們與父母相處的時(shí)間越來(lái)越少,，矛盾缺越來(lái)越多總想著離開他們的視野范圍,，可同時(shí)我們陪伴他們的時(shí)間也越來(lái)越少,，何妨不多和他們溝通一下。而不是等到他們老了才后悔,。莫要等到‘子欲養(yǎng)而親不待’才后悔,。

金門的地雷，中東的戰(zhàn)亂,，……有時(shí)候,，時(shí)代太殘酷了。你閉上眼,，不忍注視,。那些愛(ài)好和平的人們，無(wú)論犧牲了多少生命也換喚不醒為了權(quán)勢(shì)而制造戰(zhàn)亂的人,。我們常說(shuō)熱愛(ài)和平,，但又有多少人能做到對(duì)生命不漠視呢？是倒地的老人,，落水的小孩,，還是待宰的珍稀動(dòng)物，生命,，需要的不是喊聲如雷的口號(hào),，而是真正的關(guān)注和行動(dòng)。讓我們行動(dòng)起來(lái)用雙手和可見(jiàn)的行動(dòng)去踐行這個(gè)愿望,。

每一本書都能引起我們的思考,，也能給我們以啟迪。但愿你如品一杯清茶一般,，擁有澄凈的心靈,。用心去感受世界的美好與不美好，去感受人性的真實(shí),。

《目送》讀書心得50字篇五

“對(duì)時(shí)間的無(wú)言,，對(duì)生命的目送”——在我看來(lái)這是作者人到中年之后對(duì)自己生活的回顧與反省之后的頓悟，但也照出了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程,，我覺(jué)得人生遺憾的不是不斷的告別,，而是離開之前沒(méi)有好好珍惜，離開時(shí)

沒(méi)有來(lái)得及好好的告別,。

“所謂的父母子女一場(chǎng),，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且,，他用背影默默告訴你：不必追,。”這是《目送》

扉頁(yè)上的一段話,，說(shuō)的讓人心酸又無(wú)奈,，而這之外我卻讀到了一種深深地孤獨(dú)。

人步入中年,，擁有年輕時(shí)所向往所追求的一切,，名利，地位,，資本,，但是平靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)遠(yuǎn)去，母親也在慢慢老去,，兒子們掙脫自己的保護(hù)要遠(yuǎn)行,，朋友們?cè)谇K之際漸漸散去，兄弟姐妹各自經(jīng)營(yíng)著自己的生活

,，在別人眼中擁有一切的“我”卻無(wú)力將她們一一挽留,，環(huán)顧四周，唯有任憑他們漸行漸遠(yuǎn),，默默“目送”,。