作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
寫教案的軟件篇一
1、識(shí)14個(gè)生字,,會(huì)寫其中的“丁,、字、對(duì),、用,、正、也”6個(gè)字,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
3,、課文內(nèi)容,懂得怎樣才能把字寫好,。
1,、掌握6個(gè)生字的音、形,、義,,朗讀課文。
2,、會(huì)認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣是做好事情的關(guān)鍵,。
一,、復(fù)習(xí)舊知,。
1,、卡片抽讀生字,、生詞,。
2,、說(shuō)說(shuō)寫好字的方法,。
二、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字字形。
1,、出示6具生字,,學(xué)生邊讀邊觀察字形,。
2、學(xué)生交流你是怎樣記住這些生字的。
3,、學(xué)生對(duì)照課后生字表,,觀察生字結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格里什么位置。
4,、教師邊范寫邊指導(dǎo)學(xué)生書寫。
丁筆順:一丁,。
第二筆豎鉤在中線上,。
用筆順:
注意里面的第二橫在橫中線上,,豎在豎中線上。
也 筆順:
注意第二筆豎比第三筆豎彎鉤起筆要高,。
正筆順:
第二筆豎在豎中線上,,第三筆橫在橫中線上。
字筆順:
上下結(jié)構(gòu)
對(duì)認(rèn)識(shí)新偏旁(又字旁)
左右結(jié)構(gòu),又——寸,。注意“又”的第二筆是點(diǎn)。1,、學(xué)生描紅,。2,、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫,,教師輔導(dǎo)評(píng)價(jià),。3、用生字口頭組詞,、擴(kuò)詞,。
寫教案的軟件篇二
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿,、書寫姿勢(shì),。
2.掌握書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),,會(huì)正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容,。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的書寫興趣。
會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容,。
會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容,。
同學(xué)們是新一年的學(xué)生,剛剛步入小學(xué)的大門,,老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求,,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),作為一名小學(xué)生,,我們上課時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)范,?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)認(rèn)真聽講、積極回答問(wèn)題)
1.學(xué)習(xí)正確寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法:
(1)寫字姿勢(shì)要求:頭正,、身直、肩平,、臂開,、足安。
(2)執(zhí)筆方法:右手執(zhí)筆,,大拇指,、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端,。食指稍前,,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,,無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲,。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi),筆桿和紙面的夾角約為45度,,執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛:,,就是手指握筆要實(shí),掌心要空,,這樣書寫起來(lái)才能靈活運(yùn)筆,。
2.按上述要求做好寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法(教師巡視指導(dǎo))
1.教學(xué)“a”:拼音“a”在書寫時(shí)占拼音格子的中格,由兩筆寫成,,第一筆書寫要圓潤(rùn),、流暢,第二筆要直。
2.教師示范書寫,,學(xué)生認(rèn)真觀察,,獨(dú)立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),。
3.按照“a”的寫法,,完成“、e,、u,、、n,、x”這些拼音的書寫,,這些拼音的書寫都是在中格書寫,具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示,。
4.教學(xué):“i”:拼音“i”在書寫時(shí)占上中格,,也是由兩筆寫成,第一筆是“丨”,,占中格,,要直,第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn),,在豎的正上方書寫,。
5.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,,獨(dú)立練習(xí)書寫,,教師巡視指導(dǎo)。
6.按照“i”的寫法,,完成“b,、f、d,、t,、l、,、h”這些拼音的書寫,,這些拼音的書寫都是在上中格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示,。
7.教學(xué)“g”:拼音“g”的在書寫時(shí)占中下格,,也是由兩筆寫成,這兩筆書寫都要圓潤(rùn),,第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同,。
8.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,,獨(dú)立練習(xí)書寫,,教師巡視指導(dǎo)。
9.按照“g”的寫法,,完成“q”的書寫,,書寫占中下格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示,。
10.教學(xué)“”:“”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音,,分兩筆寫成,教師范寫,,學(xué)生觀察,,獨(dú)立完成書寫。
教學(xué)反思:寫字課對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很枯燥,,一年級(jí)的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué),,但對(duì)拼音的書寫并不陌生,所以本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成很好,,但是學(xué)生的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)要慢慢的去糾正,,在課堂練習(xí)寫字過(guò)程中,也要經(jīng)常提醒,??磥?lái)糾正學(xué)生的書寫和執(zhí)筆姿勢(shì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
寫教案的軟件篇三
1,、 在老師的講解引導(dǎo)下,,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);
2,、 在觀察,、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”,。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,,逐步提高學(xué)生欣賞美,、鑒賞美的能力。
4,、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。
一課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書課題,。
齊讀課題,。
(一)講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫,,指名說(shuō)筆畫名稱,。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2,、 講解筆順,。
3、 再次范寫,,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn),。
分小組討論,提可以分為平提和斜提,。
4,、 教師分析講解:
提畫寫法是,下筆較重,,由重到輕向右上行筆,,收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同,。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別,。
圖示:
5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書寫,。
6,、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫提,,師行間巡視輔導(dǎo),。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶提的字,。
1,、出示范字。
蟲,、班,、江、打,、球,、拉
2、指名認(rèn)讀,。
3,、指名說(shuō)筆順,書空,。
4,、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng),。
江:三點(diǎn)水的字,左窄右寬,?!敖弊郑箝L(zhǎng)右短,,“工”的上橫低于左上點(diǎn),。
蟲:最后一筆是平提,,不能寫成橫,。
打、拉:都是提手旁的字,,提需起筆用力,,要有尖頭。
5,、演示書寫過(guò)程,。
6、學(xué)生練習(xí)書寫,,教師行間巡視,。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫教案的軟件篇四
時(shí)間 四課時(shí)
1,、辨析易寫錯(cuò)的字,。
2、學(xué)習(xí)部首查字法,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。
完成第一、二題
1,、認(rèn)讀要寫的字,。
2、想想:哪個(gè)地方不要多一點(diǎn),,哪個(gè)地方不要少一點(diǎn),,哪些地方不要少一橫。
3,、認(rèn)真抄寫這些字,。
4、同桌互查是否寫得對(duì),。
1,、學(xué)生認(rèn)真讀一讀方法提示,初步了解內(nèi)容,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生在字典中找到部首目錄,、檢字表,講解它們作用和查我方法,。
3,、小結(jié)部首查字法的步驟。
(1)確定要查的字的部首,。
(2)在部首目錄里找到這個(gè)部首,。
(3)根據(jù)頁(yè)碼在檢字表中找到這個(gè)部首。
(4)根據(jù)筆畫數(shù)在這個(gè)部首中查到要查的字,。
(5)按頁(yè)碼在正文中找這個(gè)字,。
4、練習(xí)用部首查字法,。
完成第2題中的1,、2、3小題,。
b:改變書寫筆順:行書的書寫筆順,,采取的是草書筆順,同原有的楷書筆順不同,。如“秋,、有、戎,、半”四個(gè)宇,,前為楷書筆順,后為草書筆順,。在寫行書時(shí),,改變書寫筆順一定要因地制宜,因勢(shì)利導(dǎo),,而且要合乎草書的規(guī)范,。
⑶用筆靈活:行書用筆比楷書靈活,同樣的點(diǎn)畫寫法不大受約束,。如“戈”字,,橫畫寫好后,既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾,,也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫戈勾,;“也”字的浮鵝勾,由上翻筆向下也行,,由下直接寫下也行,;“木”字旁的“木”,一般是寫好橫豎畫后,,筆勢(shì)從左邊寫撇挑,,但如果從右邊翻筆寫撇挑,,也有道理;至于提手旁的一挑,,如果依照楷書寫法,,由上回鋒寫一挑固然好,用牽絲把豎勾與斜挑連起來(lái)寫則更佳,。
⑷體態(tài)多變:行書是介乎楷書與草書之間的一種字體,,其活動(dòng)范圍廣,表現(xiàn)力豐富,,往往一個(gè)字有幾種寫法,,體態(tài)多變。如“是”字的四個(gè)字尾,,“花”字的四個(gè)字頭,,寫得有收有放,,有工整有寫意,,同中有異,多樣而統(tǒng)一,,饒有趣味,。體態(tài)多變是行書的長(zhǎng)處,是楷書和草書所望塵莫及的,。
1,、學(xué)生讀帖,找出難寫的字,,教師邊書寫邊分析講解字的行筆,。
2、指名上臺(tái)書寫,,并講解要領(lǐng),。
3、生在草稿本上練習(xí),,然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,,找出問(wèn)題所在。
4,、生完成練習(xí),。
5、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,,后練習(xí),,再對(duì)比,最后鞏固,。
1,、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫,。
2、生練習(xí)時(shí),,師巡視輔導(dǎo),。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),,老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,,不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫,要一氣呵成,。
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,,師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
寫教案的軟件篇五
練寫龍,、兵,、久、史,、谷,、商
1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),,在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用,。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感,。
3、了解初步的書法知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力,。
知道“龍、兵,、久,、史、谷,、商”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn),,能書寫好這些字。
:田字格卡片
:一課時(shí)
一,、激趣導(dǎo)入,。
1、關(guān)于寫字的小故事,。
2,、展示書法作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,,激發(fā)學(xué)生練好字的愿望,。
二,、看圖練習(xí),回顧方法,。
1,、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2,、實(shí)踐練習(xí),,教師巡視糾正。
三,、指導(dǎo)練寫“龍,、兵、久,、史,、谷、商”的字,。
1,、讀帖以“龍、史”為例,,說(shuō)說(shuō)寫“龍,、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么?
2,、教師范寫指導(dǎo),書寫要領(lǐng):
龍:橫略上斜,,豎彎鉤伸展,。
兵:中橫清長(zhǎng)。
久:橫撇的角度要恰當(dāng),。
史:豎撇不能寫成斜撇,,捺要伸展,注意斜度,。
谷:撇捺要伸展,。
商:兩豎左短右長(zhǎng)。
3,、生臨寫,,師巡視評(píng)價(jià)。
四,、學(xué)生練習(xí)書寫,,師巡視指導(dǎo)。
五,、總結(jié)評(píng)價(jià),,展示作品,。
寫教案的軟件篇六
1.激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
2.熟讀句子,,用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字,;初步知道什么是筆畫、筆順,。
3.學(xué)法和習(xí)慣:學(xué)習(xí)用指讀的`方法聽讀識(shí)字,。
讀詞語(yǔ),認(rèn)讀7個(gè)生字,。
初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí),。
一、導(dǎo)入
1.出示掛圖:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么,?(老師在上語(yǔ)文課,,小學(xué)生在聽講。)
小朋友們?cè)谠鯓勇犞v,?(認(rèn)真,、專心等,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ),,同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練,。)
2.想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢,,瞧,,他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語(yǔ),。
二,、新授
1.誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么?(指名讀,,老師指黑板上的詞語(yǔ),。)誰(shuí)愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀,,其他學(xué)生跟讀,。)
2.原來(lái),他們?cè)趯W(xué)寫字,、學(xué)筆畫,、學(xué)筆順呢!
你們想學(xué)嗎,?要想學(xué)寫字,,就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字,他迫不和待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí),,你們歡迎他嗎,?
(1)丁丁的話:“小朋友,這是漢字的5個(gè)基本筆畫,,看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn),。”畫面上出現(xiàn)一支筆在寫這五個(gè)基本筆畫,,每寫一個(gè)都說(shuō)知名稱,。(橫、豎,、點(diǎn),、撇、捺)
(2)丁丁的話:“誰(shuí)記住了,?”(指名回答,,假如學(xué)生回答對(duì)了,課件就出現(xiàn)丁丁的聲音褒揚(yáng)他,。)
(3)丁丁的話:“學(xué)的真棒,!請(qǐng)跟我書空?!闭n件演示,,學(xué)生跟著書空。丁丁問(wèn):“都記住了嗎,?”
(4)再進(jìn)行書空,。(鞏固)課件出示聲音褒揚(yáng)。丁丁的話:“漢字就是由筆畫按一定順序組成的,,寫字時(shí)要從左到右,,從上到下寫,別忘了喲,!”(初步滲透筆順知識(shí))
3.丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順,誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些,?指名帶讀,,學(xué)生跟讀。
4.你們學(xué)得真認(rèn)真,,能自身讀了嗎,?打開書第8頁(yè),自身指讀,,看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美,。(學(xué)生自讀)
5.同桌互相讀:
(1)互相檢查指讀姿勢(shì);
(2)有不認(rèn)識(shí)的字互相協(xié)助。
(培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣,,滲透另一種識(shí)字方法——向他人請(qǐng)教,。)
6.全班齊讀。你們真了不起,,在這么短的時(shí)間就讀的這樣好,,說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7.摘詞游戲:學(xué)生上黑板摘一個(gè)自身認(rèn)識(shí)或喜歡的詞,,大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍,,然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。(游戲可以是:接龍,、開火車,、好朋友、考考你等,。)
8.你們摘走了詞娃娃,,字嬰幼兒不服氣,他問(wèn)你們:假如他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái),,你們還認(rèn)識(shí)他嗎,?咱們就試試,假如你們都認(rèn)對(duì)了,,字嬰幼兒就和你們一起做游戲,,行嗎?
出示生字卡片學(xué)生搶讀,。
9.游戲:
(1)對(duì)對(duì)碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,,然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字,另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字,,兩個(gè)同樣的字組成一對(duì),。
(2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫,、”兩個(gè)字,,讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語(yǔ),。
10.評(píng)價(jià):
(1)同桌互評(píng):兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字,,一次讀對(duì)的,獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星,,在同桌的協(xié)助下讀對(duì)的,,獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。
(2)自我評(píng)價(jià),,這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真,。
筆 皮 本 寫 字 用 心 我得了星星
☆☆
這節(jié)課我學(xué)的:
·很認(rèn)真()
·比較認(rèn)真()
·還需努力()
(課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化,,師評(píng),、互評(píng),、自評(píng),,評(píng)價(jià)內(nèi)容明確,評(píng)價(jià)規(guī)范體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì),。)
三,、小結(jié)
小朋友們,我們馬上就要學(xué)寫字了,,老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮,,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
和:板書設(shè)計(jì)
學(xué)寫字
鉛筆 橡皮 田格本
寫字 用心 很認(rèn)真
筆 皮 本 寫 字 用 心
本節(jié)課布置的是本單元關(guān)于寫字的六個(gè)詞語(yǔ),。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,,注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透。如:要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀,,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣,;注意聽他人讀等。利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫字的興趣,,并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中初步了解什么是筆畫和筆順,。
這六個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)文具“鉛筆,、橡皮,、田格本后,通過(guò)看圖理解“寫字,、用心,、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上,。同時(shí),,在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內(nèi)容。
寫教案的軟件篇七
1,、體會(huì)文中冬冬后來(lái)說(shuō)話的含義,,體會(huì)怎樣才能寫好字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、有感情地朗讀課文,積累相關(guān)詞語(yǔ),。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,、1個(gè)部首,、會(huì)寫6個(gè)生字。
4、喚起表達(dá)欲望,,主動(dòng)表達(dá)自己的想法,。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,,會(huì)寫6個(gè)要求會(huì)寫的字,。
2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字,,激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的欲望,。
一、問(wèn)題導(dǎo)入,,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
1,、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字,可是怎么也寫不好,。后來(lái),,他終于能寫出好看的寫了,大家想知道為什么嗎,?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫字》,。
2、出示課題《冬冬寫字》,。
3,、領(lǐng)讀課題,強(qiáng)調(diào)第二個(gè)“冬”字讀輕聲,。
4,、讀到《冬冬寫字》這個(gè)題目時(shí),你想到了什么,?老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字相比,,現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步!
5,、出示作業(yè)比較,。
6、大家入學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,,每個(gè)人寫都有了進(jìn)步,。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎?接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題聽老師讀課文,,邊聽邊把自己不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái),。
二、朗讀課文,,體會(huì)課文表達(dá)的意思,,隨文學(xué)字,。
1、學(xué)生自由朗讀課文,、學(xué)生個(gè)別讀,。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音,。
3,、朗讀第一段,找出冬冬說(shuō)話的句子,。
4,、大家是怎么找到的?有什么竅門嗎,?
5,、原來(lái)竅門就是小小的引號(hào)。
6,、讀完了第一自然段,,你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎?
7,、朗讀第二段,,這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎?是什么,?后來(lái)他為什么能寫好字了呢,? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題回答完整:因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì),,從此他改掉了以前的壞毛病,,所以他寫的字越來(lái)越漂亮了。
8,、討論:你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢,? 姿勢(shì)正確:要做到“三個(gè)一” 寫字要認(rèn)真。
三,、練習(xí)
1,、小組比賽分角色朗讀課文。
2,、填量詞練習(xí),。
3、補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí),。
4,、形近字組詞。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)
1,、認(rèn)讀生字卡片,。
2、有感情朗讀課文,。
二、指導(dǎo)書寫
1,、復(fù)習(xí)部首,,書寫“對(duì)”字。
2,、指導(dǎo)書寫“樣,、認(rèn)、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,,總結(jié)出左窄右大特點(diǎn),。
3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首,,指導(dǎo)書寫“筆”字,,注意上小下大的特點(diǎn)。
4,、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字,。
三、練習(xí)
1,、“又”“尺”在下面字中有什么變化,?寫一寫。 有些獨(dú)體字在做偏旁,、部件后便發(fā)生變化,,如“又”“尺”的捺變點(diǎn)。你還知道哪些類似的變化嗎,?
2,、讀一讀,寫一寫,。照樣子書寫,,要求正確、美觀,。
3,、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字和現(xiàn)在的字比一比,,通過(guò)變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步,,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。
四,、課后作業(yè)
1,、書寫要求會(huì)寫的字。
2,、準(zhǔn)備寫好比賽的作品,。