作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
寫(xiě)教案的軟件篇一
1,、識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)其中的“丁、字,、對(duì),、用、正,、也”6個(gè)字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
3、課文內(nèi)容,，懂得怎樣才能把字寫(xiě)好,。
1、掌握6個(gè)生字的音,、形,、義，朗讀課文,。
2,、會(huì)認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣是做好事情的關(guān)鍵。
一,、復(fù)習(xí)舊知,。
1、卡片抽讀生字,、生詞,。
2,、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好字的方法。
二,、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字字形,。
1、出示6具生字,，學(xué)生邊讀邊觀(guān)察字形,。
2、學(xué)生交流你是怎樣記住這些生字的,。
3,、學(xué)生對(duì)照課后生字表，觀(guān)察生字結(jié)構(gòu),，注意每一筆在田字格里什么位置,。
4,、教師邊范寫(xiě)邊指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),。
丁筆順：一丁。
第二筆豎鉤在中線(xiàn)上,。
用筆順：
注意里面的第二橫在橫中線(xiàn)上,，豎在豎中線(xiàn)上。
也 筆順：
注意第二筆豎比第三筆豎彎鉤起筆要高,。
正筆順：
第二筆豎在豎中線(xiàn)上,，第三筆橫在橫中線(xiàn)上。
字筆順：
上下結(jié)構(gòu)
對(duì)認(rèn)識(shí)新偏旁（又字旁）
左右結(jié)構(gòu),，又——寸,。注意“又”的第二筆是點(diǎn)。1,、學(xué)生描紅,。2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師輔導(dǎo)評(píng)價(jià),。3、用生字口頭組詞,、擴(kuò)詞,。
寫(xiě)教案的軟件篇二
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。
2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),、執(zhí)筆姿勢(shì)，會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課拼音內(nèi)容,。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣,。
會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課內(nèi)容,。
會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課內(nèi)容。
同學(xué)們是新一年的學(xué)生,，剛剛步入小學(xué)的大門(mén),，老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，作為一名小學(xué)生,，我們上課時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)范？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答問(wèn)題）
1.學(xué)習(xí)正確寫(xiě)字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法：
（1）寫(xiě)字姿勢(shì)要求：頭正、身直,、肩平,、臂開(kāi)、足安,。
（2）執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆,，大拇指、食指,、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端,。食指稍前，大拇指稍后,，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi),，筆桿和紙面的夾角約為45度,，執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛：，就是手指握筆要實(shí),，掌心要空,，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。
2.按上述要求做好寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法（教師巡視指導(dǎo)）
1.教學(xué)“a”：拼音“a”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的中格,，由兩筆寫(xiě)成,，第一筆書(shū)寫(xiě)要圓潤(rùn)、流暢,，第二筆要直,。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo)。
3.按照“a”的寫(xiě)法,，完成“,、e,、u、,、n,、x”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě),，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細(xì)觀(guān)察書(shū)中提示,。
4.教學(xué)：“i”：拼音“i”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占上中格，也是由兩筆寫(xiě)成,，第一筆是“丨”,，占中格，要直,，第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn),，在豎的正上方書(shū)寫(xiě)。
5.教師示范書(shū)寫(xiě),，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo),。
6.按照“i”的寫(xiě)法,，完成“b,、f,、d、t,、l,、、h”這些拼音的書(shū)寫(xiě),，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在上中格,，具體書(shū)寫(xiě)筆順要仔細(xì)觀(guān)察書(shū)中提示。
7.教學(xué)“g”：拼音“g”的在書(shū)寫(xiě)時(shí)占中下格,，也是由兩筆寫(xiě)成,，這兩筆書(shū)寫(xiě)都要圓潤(rùn)，第一筆的書(shū)寫(xiě)和“a”的第一筆書(shū)寫(xiě)的寫(xiě)法相同,。
8.教師示范書(shū)寫(xiě),，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo),。
9.按照“g”的寫(xiě)法，完成“q”的書(shū)寫(xiě),，書(shū)寫(xiě)占中下格,，具體書(shū)寫(xiě)筆順要仔細(xì)觀(guān)察書(shū)中提示,。
10.教學(xué)“”：“”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音，分兩筆寫(xiě)成,，教師范寫(xiě),，學(xué)生觀(guān)察，獨(dú)立完成書(shū)寫(xiě),。
教學(xué)反思：寫(xiě)字課對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很枯燥,，一年級(jí)的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué)，但對(duì)拼音的書(shū)寫(xiě)并不陌生,，所以本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成很好,，但是學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)要慢慢的去糾正，在課堂練習(xí)寫(xiě)字過(guò)程中,，也要經(jīng)常提醒,。看來(lái)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和執(zhí)筆姿勢(shì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,。
寫(xiě)教案的軟件篇三
1,、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),；
2,、 在觀(guān)察、比較,、臨摩的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。
3,、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力,。
4,、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
一課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容,。
板書(shū)課題,。
齊讀課題。
（一）講解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。
1,、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng),。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng),。
2、 講解筆順。
3,、 再次范寫(xiě),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論,，提可以分為平提和斜提,。
4、 教師分析講解：
提畫(huà)寫(xiě)法是,，下筆較重,，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖,。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同,。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5,、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě),。
6、師邊講解邊示范,。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提,，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字,。
1、出示范字,。
蟲(chóng),、班、江,、打,、球,、拉
2,、指名認(rèn)讀。
3,、指名說(shuō)筆順,，書(shū)空。
4,、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。
江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬,?！敖弊郑箝L(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn),。
蟲(chóng)：最后一筆是平提,，不能寫(xiě)成橫。
打,、拉：都是提手旁的字,，提需起筆用力，要有尖頭,。
5,、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師行間巡視。
本節(jié)課的主要內(nèi)容,。
寫(xiě)教案的軟件篇四
時(shí)間 四課時(shí)
1,、辨析易寫(xiě)錯(cuò)的字。
2,、學(xué)習(xí)部首查字法,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
完成第一,、二題
1,、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。
2,、想想：哪個(gè)地方不要多一點(diǎn),，哪個(gè)地方不要少一點(diǎn)，哪些地方不要少一橫,。
3,、認(rèn)真抄寫(xiě)這些字。
4,、同桌互查是否寫(xiě)得對(duì),。
1、學(xué)生認(rèn)真讀一讀方法提示,，初步了解內(nèi)容,。
2、指導(dǎo)學(xué)生在字典中找到部首目錄,、檢字表,，講解它們作用和查我方法。
3,、小結(jié)部首查字法的步驟,。
(1)確定要查的字的部首。
(2)在部首目錄里找到這個(gè)部首。
(3)根據(jù)頁(yè)碼在檢字表中找到這個(gè)部首,。
(4)根據(jù)筆畫(huà)數(shù)在這個(gè)部首中查到要查的字,。
(5)按頁(yè)碼在正文中找這個(gè)字。
4,、練習(xí)用部首查字法,。
完成第2題中的1、2,、3小題,。
b：改變書(shū)寫(xiě)筆順：行書(shū)的書(shū)寫(xiě)筆順，采取的是草書(shū)筆順,，同原有的楷書(shū)筆順不同,。如“秋、有,、戎,、半”四個(gè)宇，前為楷書(shū)筆順,，后為草書(shū)筆順,。在寫(xiě)行書(shū)時(shí)，改變書(shū)寫(xiě)筆順一定要因地制宜,，因勢(shì)利導(dǎo),，而且要合乎草書(shū)的規(guī)范。
⑶用筆靈活：行書(shū)用筆比楷書(shū)靈活,，同樣的點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法不大受約束,。如“戈”字，橫畫(huà)寫(xiě)好后,，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫(xiě)戈勾,，也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫(xiě)戈勾；“也”字的浮鵝勾,，由上翻筆向下也行,，由下直接寫(xiě)下也行；“木”字旁的“木”,，一般是寫(xiě)好橫豎畫(huà)后,，筆勢(shì)從左邊寫(xiě)撇挑，但如果從右邊翻筆寫(xiě)撇挑,，也有道理；至于提手旁的一挑,，如果依照楷書(shū)寫(xiě)法,，由上回鋒寫(xiě)一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來(lái)寫(xiě)則更佳。
⑷體態(tài)多變：行書(shū)是介乎楷書(shū)與草書(shū)之間的一種字體,，其活動(dòng)范圍廣,，表現(xiàn)力豐富，往往一個(gè)字有幾種寫(xiě)法,，體態(tài)多變,。如“是”字的四個(gè)字尾，“花”字的四個(gè)字頭,，寫(xiě)得有收有放,，有工整有寫(xiě)意，同中有異,，多樣而統(tǒng)一,，饒有趣味。體態(tài)多變是行書(shū)的長(zhǎng)處,，是楷書(shū)和草書(shū)所望塵莫及的,。
1、學(xué)生讀帖,，找出難寫(xiě)的字,，教師邊書(shū)寫(xiě)邊分析講解字的行筆。
2,、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),，并講解要領(lǐng)。
3,、生在草稿本上練習(xí),，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在,。
4,、生完成練習(xí)。
5,、總結(jié)學(xué)法：先讀帖,，后練習(xí)，再對(duì)比,，最后鞏固,。
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě),。
2,、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo),。
3,、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),，老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě),，要一氣呵成,。
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn),。
寫(xiě)教案的軟件篇五
練寫(xiě)龍,、兵、久,、史,、谷、商
1,、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2,、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3,、了解初步的書(shū)法知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
知道“龍,、兵,、久、史,、谷,、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字,。
：田字格卡片
：一課時(shí)
一,、激趣導(dǎo)入。
1,、關(guān)于寫(xiě)字的小故事,。
2、展示書(shū)法作品,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二,、看圖練習(xí),，回顧方法。
1,、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法,。
2,、實(shí)踐練習(xí),，教師巡視糾正,。
三、指導(dǎo)練寫(xiě)“龍,、兵,、久、史,、谷,、商”的字。
1,、讀帖以“龍,、史”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍,、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么,？
2、教師范寫(xiě)指導(dǎo),，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
龍：橫略上斜,，豎彎鉤伸展。
兵：中橫清長(zhǎng),。
久：橫撇的角度要恰當(dāng),。
史：豎撇不能寫(xiě)成斜撇，捺要伸展,，注意斜度,。
谷：撇捺要伸展。
商：兩豎左短右長(zhǎng),。
3,、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià),。
四,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo),。
五,、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品,。
寫(xiě)教案的軟件篇六
1．激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣,。
2．熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字,；初步知道什么是筆畫(huà),、筆順,。
3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的`方法聽(tīng)讀識(shí)字。
讀詞語(yǔ),，認(rèn)讀7個(gè)生字,。
初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識(shí)。
一,、導(dǎo)入
1．出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么,？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講,。）
小朋友們?cè)谠鯓勇?tīng)講,？（認(rèn)真、專(zhuān)心等,，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ),，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話(huà)的訓(xùn)練。）
2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎,？丁丁也在那上課呢,，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了,。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ),。
二、新授
1．誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么,？（指名讀,，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)愿意帶著大家讀,？（學(xué)生上黑板指讀,，其他學(xué)生跟讀。）
2．原來(lái),，他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字,、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢,！
你們想學(xué)嗎,？要想學(xué)寫(xiě)字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起,。丁丁特別愛(ài)學(xué)寫(xiě)字,，他迫不和待的想當(dāng)小老師來(lái)告訴你們他所學(xué)的知識(shí)，你們歡迎他嗎,？
（1）丁丁的話(huà)：“小朋友,，這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn),?！碑?huà)面上出現(xiàn)一支筆在寫(xiě)這五個(gè)基本筆畫(huà),，每寫(xiě)一個(gè)都說(shuō)知名稱(chēng)。（橫,、豎,、點(diǎn)、撇,、捺）
（2）丁丁的話(huà)：“誰(shuí)記住了,？”（指名回答,，假如學(xué)生回答對(duì)了,，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音褒揚(yáng)他。）
（3）丁丁的話(huà)：“學(xué)的真棒,！請(qǐng)跟我書(shū)空,。”課件演示,，學(xué)生跟著書(shū)空,。丁丁問(wèn)：“都記住了嗎？”
（4）再進(jìn)行書(shū)空,。（鞏固）課件出示聲音褒揚(yáng),。丁丁的話(huà)：“漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右,，從上到下寫(xiě),，別忘了喲！”（初步滲透筆順知識(shí)）
3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順,，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些,？指名帶讀，學(xué)生跟讀,。
4．你們學(xué)得真認(rèn)真,，能自身讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè),，自身指讀,，看看誰(shuí)的指讀姿勢(shì)最美。（學(xué)生自讀）
5．同桌互相讀：
（1）互相檢查指讀姿勢(shì),；
（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相協(xié)助,。
（培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向他人請(qǐng)教,。）
6．全班齊讀,。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好,，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí),。
7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自身認(rèn)識(shí)或喜歡的詞,，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲,。（游戲可以是：接龍,、開(kāi)火車(chē)、好朋友,、考考你等,。）
8．你們摘走了詞娃娃，字嬰幼兒不服氣,，他問(wèn)你們：假如他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái),，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？咱們就試試,，假如你們都認(rèn)對(duì)了,，字嬰幼兒就和你們一起做游戲，行嗎,？
出示生字卡片學(xué)生搶讀,。
9．游戲：
（1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字,，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字,，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。
（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用,、寫(xiě),、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,，即組成詞語(yǔ),。
10．評(píng)價(jià)：
（1）同桌互評(píng)：兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對(duì)的,，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星,，在同桌的協(xié)助下讀對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星,。
（2）自我評(píng)價(jià),，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。
筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心 我得了星星
☆☆
這節(jié)課我學(xué)的：
·很認(rèn)真（）
·比較認(rèn)真（）
·還需努力（）
（課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化,，師評(píng),、互評(píng)、自評(píng),，評(píng)價(jià)內(nèi)容明確,，評(píng)價(jià)規(guī)范體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的激勵(lì)。）
三、小結(jié)
小朋友們,，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了,，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲,。
和：板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)寫(xiě)字
鉛筆 橡皮 田格本
寫(xiě)字 用心 很認(rèn)真
筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心
本節(jié)課布置的是本單元關(guān)于寫(xiě)字的六個(gè)詞語(yǔ),。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透,。如：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀,，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣；注意聽(tīng)他人讀等,。利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫(xiě)字的興趣,，并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中初步了解什么是筆畫(huà)和筆順。
這六個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀,。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)文具“鉛筆,、橡皮、田格本后,，通過(guò)看圖理解“寫(xiě)字、用心,、很認(rèn)真”,。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中融入語(yǔ)文天地的內(nèi)容,。
寫(xiě)教案的軟件篇七
1、體會(huì)文中冬冬后來(lái)說(shuō)話(huà)的含義,，體會(huì)怎樣才能寫(xiě)好字,，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2,、有感情地朗讀課文,，積累相關(guān)詞語(yǔ)。
3,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,、1個(gè)部首、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,。
4,、喚起表達(dá)欲望，主動(dòng)表達(dá)自己的想法,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2,、讓學(xué)生明白怎樣才能寫(xiě)好字,，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的欲望。
一,、問(wèn)題導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫(xiě)字,，可是怎么也寫(xiě)不好,。后來(lái)，他終于能寫(xiě)出好看的寫(xiě)了,，大家想知道為什么嗎,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫(xiě)字》。
2,、出示課題《冬冬寫(xiě)字》,。
3、領(lǐng)讀課題,，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)“冬”字讀輕聲,。
4、讀到《冬冬寫(xiě)字》這個(gè)題目時(shí),，你想到了什么,？老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)的字相比，現(xiàn)在大家寫(xiě)的字真是有了很大的進(jìn)步,！
5,、出示作業(yè)比較。
6,、大家入學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,，每個(gè)人寫(xiě)都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫(xiě)好字的嗎,？接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文,，邊聽(tīng)邊把自己不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)。
二,、朗讀課文,，體會(huì)課文表達(dá)的意思，隨文學(xué)字,。
1,、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音,。
3、朗讀第一段,，找出冬冬說(shuō)話(huà)的句子,。
4、大家是怎么找到的,？有什么竅門(mén)嗎,？
5、原來(lái)竅門(mén)就是小小的引號(hào),。
6,、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫(xiě)不好字的原因嗎,？
7,、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫(xiě)不好字的真正原因了嗎,？是什么,？后來(lái)他為什么能寫(xiě)好字了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問(wèn)題,，并引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題回答完整：因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì),，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫(xiě)的字越來(lái)越漂亮了,。
8,、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫(xiě)漂亮呢？ 姿勢(shì)正確：要做到“三個(gè)一” 寫(xiě)字要認(rèn)真,。
三、練習(xí)
1,、小組比賽分角色朗讀課文,。
2、填量詞練習(xí),。
3,、補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)。
4,、形近字組詞,。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1,、認(rèn)讀生字卡片,。
2、有感情朗讀課文,。
二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、復(fù)習(xí)部首，書(shū)寫(xiě)“對(duì)”字,。
2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樣、認(rèn),、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,，總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。
3,、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“筆”字，注意上小下大的特點(diǎn),。
4,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。
三,、練習(xí)
1,、“又”“尺”在下面字中有什么變化？寫(xiě)一寫(xiě),。 有些獨(dú)體字在做偏旁,、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點(diǎn),。你還知道哪些類(lèi)似的變化嗎,？
2、讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě),。照樣子書(shū)寫(xiě)，要求正確,、美觀(guān),。
3、寫(xiě)一寫(xiě),。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)的字和現(xiàn)在的字比一比,，通過(guò)變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。
四、課后作業(yè)
1,、書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字,。
2、準(zhǔn)備寫(xiě)好比賽的作品,。
