光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一

六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí),，對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出,。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí),。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓同學(xué)感受音樂(lè)的特點(diǎn),，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表示來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容,、情緒和情感的發(fā)展,，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。同學(xué)喜歡流行音樂(lè),，普遍不喜歡教材上音樂(lè),，要研究同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂(lè)教育實(shí)效,。

本課本是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū),，內(nèi)容包括“唱歌”、“欣賞”,、“器樂(lè)”,、“識(shí)譜”等知識(shí)。

唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小同學(xué)延演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。注重同學(xué)用力度,、速度的變化手段表示歌曲情感，能夠獨(dú)立,、自信地唱歌,。

欣賞教學(xué)是培養(yǎng)同學(xué)音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑,。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊同學(xué)視野,，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義,。

識(shí)譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié),。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí),。防止單純而枯燥的講授,，要從感性入手,，深入淺出，逐步提高,。

綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲,、節(jié)奏、律動(dòng),、樂(lè)器演奏,、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的練習(xí),、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，教師應(yīng)依照各課教學(xué)目的,、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),，又要有所兼顧，充沛發(fā)揮每一條練習(xí)中所包括的訓(xùn)練作用,。

復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段獲得的發(fā)聲技巧,。

運(yùn)用獲得的音樂(lè)知識(shí)有感情的表示不同題材、體裁,、風(fēng)格的歌曲,。

唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱,。

注意同學(xué)變聲期的嗓音維護(hù),。

1、 讀譜知識(shí)：

復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào),。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低：唱名,、音名、全音,、半音,、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào),、譜表,、高音譜號(hào)。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短：音符,、休止符,、和點(diǎn)音符、三連音,。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱：力度記號(hào),、速度記號(hào)、拍號(hào),、指揮圖式,、二,、三、四,、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,、常見(jiàn)切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏和不完全小節(jié),。

復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào),、裝飾音等。

2,、 視唱局部：

復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在c,、g、f各調(diào)上的自然大小音階和五種五聲調(diào)式音階,。

獨(dú)立或半獨(dú)立視唱c,、g、f各調(diào)上的單聲部歌曲,。

練習(xí)視唱二聲部歌曲,。

練習(xí)視唱有常用演唱（奏）記號(hào)、速度,、力度記號(hào)的歌曲,，掌握唱（奏）方法。

3,、 練耳局部：

聽(tīng)記二拍子或三拍子的單旋律（調(diào)號(hào)可根據(jù)同學(xué)實(shí)際情況而定）

聽(tīng)辨旋律音程,，從聽(tīng)覺(jué)上感覺(jué)旋律音程的上行、下行,、平行和同音重復(fù),、級(jí)進(jìn)、小跳,、大跳音程在音樂(lè)表示上的意義,。（不講概念）

聽(tīng)辨和聲音程，總結(jié)在聽(tīng)覺(jué)上協(xié)和程度上的差別,。

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、培養(yǎng)同學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作能力，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3,、深入課堂,，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參與性,、參與性,。

4、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不時(shí)培養(yǎng)和提高同學(xué)的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，時(shí)期在的德、智,、體美等全面發(fā)展,。

5、積極參與學(xué)校和其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng),，并進(jìn)行記錄與總結(jié),。

6、在工作中不時(shí)總結(jié)與考慮,，虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和見(jiàn)議。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊(cè)教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn),，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線(xiàn),，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián),，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情,、明月寄深情,、美妙的創(chuàng)造、人類(lèi)的朋友,、茶香飄飄,、哭泣不是錯(cuò)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元,。

教材以人文主題為顯線(xiàn),，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線(xiàn),，更注重感性的積累和體驗(yàn),；采用點(diǎn)式、跳躍的,、隨機(jī)的,、積累的方式，服從、滲透于人文主題,；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性,、游戲性,、注重過(guò)程與參與。每一單元都有“做做游戲,，練一練”的活動(dòng)中,，繼續(xù)通過(guò)游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對(duì)動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象,，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂(lè)的“變奏”]等等,。

第一單元架起溝通的橋

橋?qū)τ诮煌▉?lái)說(shuō)太重要了，它使天塹變通途,，橋也記載了歷史的發(fā)展,，表達(dá)了人們對(duì)理想的追求。不同風(fēng)格,、材料,。造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。

本單元力求從藝術(shù)與文化,、藝術(shù)與生活,、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角，引導(dǎo)學(xué)生了解橋的重要,，知道橋的歷史背景,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，為祖國(guó)建設(shè)而努力,，和高昂的愛(ài)國(guó)主義情懷,。

本單元共設(shè)計(jì)了《高高低低的橋》、《小橋流水》《我心中的橋》三個(gè)課題,，通過(guò)繪畫(huà),、立體制作、歌曲演唱,、樂(lè)曲欣賞,、舞蹈、表演等形式,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,、觀察力,、動(dòng)手能力、演唱能力和創(chuàng)造力,。

第二單元 泥火傳情

1．欣賞樂(lè)曲《楚歌》,。《楚歌》(塤二重奏)是根據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的,。樂(lè)曲描寫(xiě)了公元前202年楚漢相爭(zhēng),，劉邦十面埋伏將霸王項(xiàng)羽圍困于垓下，漢營(yíng)里傳出楚歌聲,，使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn),，霸王知大勢(shì)已去，與愛(ài)姬訣別的悲愴凄婉的動(dòng)人故事,。

2. 學(xué)唱歌曲《泥娃娃》,。

第三單元 明月寄深情

1. 學(xué)唱歌曲《小白船》

2. 學(xué)唱歌曲《靜靜的聽(tīng)》

3. 學(xué)唱歌曲《月亮歌》，引導(dǎo)學(xué)生利用不同音色的打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏編配,，豐富歌曲的表現(xiàn),。

4.通過(guò)欣賞古典樂(lè)曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾著名的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》,，學(xué)生感受古人對(duì)月當(dāng)歌,、抒懷寄情的激情，并創(chuàng)設(shè)月夜情境在表演活動(dòng)中加深體會(huì),。

第四單元 美妙的創(chuàng)造

1. 通過(guò)簡(jiǎn)單學(xué)唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動(dòng)作,，激發(fā)學(xué)生深入感受川劇奇妙的“變臉”、高亢的腔調(diào)等地方戲劇的特點(diǎn),。

2. 學(xué)唱《江雪》

第五單元 啊，人類(lèi)的朋友

1. 通過(guò)聽(tīng)《離不開(kāi)沙漠的駱駝》的故事,學(xué)唱《小小駝鈴響叮當(dāng)》.

2. 學(xué)唱《青藏高原》

3. 有能學(xué)人說(shuō)話(huà)的巧嘴,欣賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥(niǎo)》,，了解音樂(lè)風(fēng)味與情緒表現(xiàn)的特點(diǎn),，學(xué)唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗(yàn)和表現(xiàn)動(dòng)物遇害的悲傷情感,。樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，并在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的積極情感,學(xué)唱《小八哥》。

4. 有喜愛(ài)清水之溪生活的美麗小鱒魚(yú), 欣賞舒伯特作品《鱒魚(yú)》,，感受擬人化敘事性歌曲的美感,，理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂(lè)四重奏不同形式的表演中,，學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的關(guān)愛(ài)生命的美好情感,，學(xué)唱；《小鱒魚(yú)》,。

第六單元 茶鄉(xiāng)歌舞

1,、生活中茶是我們的主要飲品，茶的起源就是中國(guó)，學(xué)唱《采茶舞曲》

第七單元 哭泣不是錯(cuò)

1．通過(guò)介紹《一只流浪的貓》的故事,，體驗(yàn)丑貓阿格利的內(nèi)在情感變化,，嘗試律動(dòng)、游戲形式,、不同的繪畫(huà)制作等藝術(shù)活動(dòng),，表現(xiàn)故事或情節(jié)。

2．欣賞樂(lè)曲《一只流浪的貓》,，能夠感受到音樂(lè)在速度上的漸快變化和它對(duì)情感表現(xiàn)的作用,。利用律動(dòng)與即興表演，知道音樂(lè)的段落劃分,，了解爵士風(fēng)格的樂(lè)曲表現(xiàn),。

第八單元 藝術(shù)家的故事

1． 欣賞李叔同創(chuàng)作的歌曲《春游》，能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》,，表現(xiàn)和諧流暢的旋律與柔美舒暢的意境,。

2． 學(xué)唱《兒童在游戲》

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,，激發(fā)少年兒童的活潑,、朝氣和對(duì)音樂(lè)的向往與憧憬。

強(qiáng)調(diào)趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和音樂(lè)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的音樂(lè)發(fā)展方向,。不盲目的把音樂(lè)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小,，性格活潑、開(kāi)朗,，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)了好奇,，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí),，模仿能力較強(qiáng),，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng),。

1,、以審美為中心,，用音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)審美能力,。

2、以音樂(lè)文化為主線(xiàn),，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化素質(zhì)教育的需要,，讓音樂(lè)置身于文化背景之中。

3,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力,。

4、加強(qiáng)綜合滲透,，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維,，發(fā)展智力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力,，能分辨音的高低,、長(zhǎng)短。

2,、能感受并描述音樂(lè)中力度,、速度的變化。

3,、能用線(xiàn)條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè),。

4,、認(rèn)識(shí)了解打擊樂(lè)器(三角鐵、雙響筒,、木魚(yú)等)的基本演奏方法及音響效果,，能選擇使用樂(lè)器為歌曲伴奏。

5,、感受,、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格,。

6、在演唱中,，能用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。

1,、二年級(jí)學(xué)生由于年齡偏小,，在認(rèn)識(shí)、掌握音的高低上有一定難度,，鞏固他們內(nèi)心對(duì)音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)

2,、掌握不同樂(lè)器的音色和音響效果，

以審美為核心,，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂(lè)音響中的美和豐富情感,，陶冶情操,、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)藝術(shù),、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。

略

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四

學(xué)生為啟蒙兒童,，大部分以8周歲為主,，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動(dòng),，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美,。學(xué)習(xí)習(xí)慣,、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。學(xué)生年齡小，生性活潑,，在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

1．聆聽(tīng)：《森林水車(chē) 》 《 豐收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鵝舞曲》 《龜兔賽跑 》 《調(diào)皮的小鬧鐘》 《在鐘表店里》 《三個(gè)和尚 》 《烏鴉與狐貍 》 《北京胡同》 《月光下的鳳尾竹》 《 卓瑪》 《窗花舞 》 《 晚會(huì)》

2．演唱歌曲： 《早上好》 《乃呦乃》 《在農(nóng)場(chǎng)里》 《牧童遙》 《小烏鴉愛(ài)媽媽》 《小鼓響咚咚》 《這是什么》 《時(shí)間像小馬車(chē)》 《嗩吶配喇叭》 《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《報(bào)燈名》 《音樂(lè)是好朋友》 《飛飛曲》 《過(guò)新年》

（一）聆聽(tīng)能力

1.能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲,，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,。

2.能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景,，體會(huì)主題。

3.能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器,，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同,。

4.能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線(xiàn)條,、動(dòng)作,、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

5.能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴,、小提琴及不同樂(lè)器的音色,、節(jié)拍。初步感受,、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象,。

（二）表演能力

1.能用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)本冊(cè)歌曲,，能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同

情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲,，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案,。

3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲,，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子,、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1.知道音有長(zhǎng)短、高低,，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,，初步做到均勻、準(zhǔn)確,。

2.能按圖意拍擊節(jié)奏,、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏,。

3.認(rèn)識(shí)響板和串鈴,，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏,。

4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱,。

5.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，用敲擊各種物品的方式，探索感知,、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱。

6.能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,，體驗(yàn)歡快的情緒,，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7.能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題,。

8.能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏,。

（四）知識(shí)技能

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒,。

1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。

2.在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺(jué),。

3.逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用,。

4.能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征

1.培養(yǎng)練聲的興趣，歌唱姿勢(shì)要正確,。

2.發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱。

3.按教師的手勢(shì),，用正確的口形,，整齊地歌唱。

1．教改專(zhuān)題：

趣味音樂(lè)活動(dòng),，愉快歌唱體驗(yàn)

本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué),。教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中,，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài),、動(dòng)作，并模仿出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、記憶力、表現(xiàn)力,，使學(xué)生平時(shí)注意觀察,，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。

2．教改措施

(1)聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),，注意初聽(tīng)的完整性,，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

(2)用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力,、記憶能力,。

(3)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng),、動(dòng)起來(lái)唱,，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

(4)歌曲教學(xué)時(shí),，要重視范唱,，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示,，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

1.二年級(jí)的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī),，正確的姿勢(shì),。

2.在平時(shí)音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能非常到位。利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

3.在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正,，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo),，確保每個(gè)學(xué)生都受益。

4.低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主,，多聽(tīng)曲目,，增加感受，聆聽(tīng)每一曲,，

都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨,，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,，用動(dòng)作感受節(jié)拍,。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

5.堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿(mǎn)知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

6.評(píng)價(jià)可采用多種方式,，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評(píng),、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式,。學(xué)期末測(cè)試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。