作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇一
活動目標:
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法,。
2,、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
3,、學會保持愉快的心情,,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,,快樂生活的良好情感。
4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識,。
活動準備:
表情圖片、好方法的圖片
活動過程:
一,、觀察講述人物高興的表情圖,,體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖:今天,,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,,看看這些表情表示什么?
2,、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情,?
總結:原來有這么多表示高興的表情呀。
3,、高興的時候,,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢,?
總結:有這么多方法都可以表達你的快樂心情,。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢,?誰愿意來和大家說說,。
小結:原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,,真幸福呀,。
二、幫助故事中的菲菲,,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1,、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,,猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢,?
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢,?
小結:原來生活中除了高興的事情,,還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3,、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了,。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦,?(出示好方法的圖片)
5,、菲菲生氣了,,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,,不再生氣呢,?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,,其他人可以補充)
小結:每個人都有快樂和生氣的時候,,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,,快樂起來,。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,?仔細聽,,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的,。
7,、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結:我們每個人都會有不開心的時候,,生氣沒關系,,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情,。
教學反思:通過本次活動,,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,,知道了通過轉移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的,。備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,,談論其他的話題。幼兒在說故事的時候,,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,,而對他們進行不同的語言引導。如果在讓我上一次這堂教學活動,,我會在多方面改進自己的教學方式方法,。
本文擴展閱讀:生氣是漢語詞語,讀作shēng qì,,一是指活力,,生命力,生機,;二是指發(fā)怒,,因不合心意而不愉快,。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇二
《中班健康教案《我再也不生氣了》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,,快來看看中班健康教案《我再也不生氣了》含反思,!
活動設計背景
情緒會影響幼兒的認知發(fā)展。本班的幼兒大多是獨生子女,,容易生氣動怒,,愛哭泣和同伴不和,希望通過這次教學能讓孩子認識到微笑可以向他人表示喜愛的事物,,心情愉悅笑臉迎人的幼兒更容易獲得父母老師和同伴的喜愛,。
活動目標知道每個人都有不高興的時候,但要以適當?shù)姆绞奖磉_,,調(diào)節(jié)自己的情緒,。學會表達,調(diào)節(jié)自己情緒的方法,。幫助幼兒 建立快樂的情緒,。學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,,快樂生活的良好情感,。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學重點,、難點
重點: 知道幼兒知道每個人都有不高興的時候,,但要以適當?shù)姆绞奖磉_,調(diào)節(jié)自己的情緒,,不要輕易的動怒 和亂發(fā)脾氣,。
難點: 1 幼兒要學會表達和調(diào)節(jié)自己情緒教師幫助每個幼兒 建立快樂的情緒。
活動準備故事《我再也不生氣了》教具魔術箱 各種表情臉的卡片
活動過程
一,、談話導入活動
教師提問:小朋友們,,你們有沒有生氣的時候?什么事情讓你很生氣呢?當你生氣的時候你是怎么做的?
幼兒自由的說,,老師認真的傾聽不立刻做出評價,。
“有一個小男孩他也很喜歡生氣,我們來看看他生氣的時候是怎么表達的 ”
二,、聽故事理解故事
老師生動的講故事,,幼兒傾聽。
老師提問引導幼兒理解故事內(nèi)容和了解故事的含義,。(教案來自:快思教案網(wǎng).)
如:1,、這個愛生氣的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)
2、他在什么時候會生氣?(遇到不開心的事情的時候)
3,、他在生氣的時候會怎么做?(雙手在胸前交叉,,小嘴一撅,,跺腳等)
4、老師說了什么讓豪豪不在生氣了?(經(jīng)常生氣對身體不好,,會變的不聰明等等)
三,、討論
1、老師組織幼兒分組討論,,說一說自己生氣時的表達方式對不對?應該怎么做?
教師在幼兒討論時巡回指導,,引導幼兒圍繞主題談話。
2,、老師組織幼兒集體討論:,,我們在生氣的時候應該怎么表達自己的情緒?怎么調(diào)節(jié)自己的情緒呢?
幼兒在討論一段時間后,老師請個別幼兒大聲的說說自己的辦法,。
3,、總結
老師在幼兒討論的差不多的時候和幼兒一起總結出:生氣按傷害我們的身體的健康,生氣時如果亂發(fā)脾氣,,小朋友和同伴也會不喜歡我們,,不再和我們一起玩耍和做游戲。當我們遇到不高興或者生氣的事情的時候要先和同伴商量,,征求同伴的意見,。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調(diào)節(jié)自己的情緒,,然后走到一邊,,找自己喜歡自己做的事情,轉移自己 的注意力,。
四,、說故事
老師組織幼兒說一個有關生氣的故事,講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達,、怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的,。(幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、自己等)加深幼兒對調(diào)節(jié)生氣方法的理解和記憶,。
五,、玩一玩
教師組織幼兒玩有游戲:
要求:幼兒輪流到魔術箱里來摸畫,摸到什么表情就要自己
做出來,。
游戲活動氣氛活躍,,游戲反復進行。
六、課后延伸
在以后的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒,,當發(fā)現(xiàn)不良情緒時,,老師及時的引導,教育幼兒運用積極的表達方法,,引導幼兒控制自己的情緒,。
教學反思通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,,不亂發(fā)脾氣,,知道了通過轉移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。備課和教學活動有一定的差距,,在幼兒與同伴之間的討論的時候,,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題,。幼兒在說故事的時候,,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導,。如果在讓我上一次這堂教學活動,,我會在多方面改進自己的教學方式方法。
中班健康教案《我再也不生氣了》含反思這篇文章共4054字,。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇三
我不生氣了(大班)
活動目標:
1,、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2,、知道生活中每個人都有多種情緒變化,。
活動準備:
表情圖片、好方法的圖片
活動過程:
一,、觀察講述人物高興的表情圖,,體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖:今天,,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,,看看這些表情表示什么?
2,、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情,? 總結:原來有這么多表示高興的表情呀。
3,、高興的時候,,除了開心地笑,,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢,? 總結:有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4,、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢,?誰愿意來和大家說說,。小結:原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀,。
二,、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1,、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢,?
2,、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結:原來生活中除了高興的事情,,還有許多讓人不愉快不開心的事情,。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了,。
4,、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5,、菲菲生氣了,,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,,不再生氣呢,?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,,其他人可以補充)
小結:每個人都有快樂和生氣的時候,,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,,快樂起來,。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,?仔細聽,,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的,。
7,、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結:
我們每個人都會有不開心的時候,,生氣沒關系,,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。
糖果王國
一 說教材
幼兒的科學探究應從身邊的事物開始,,引導孩子關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,,激發(fā)他們的探究熱情,,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
糖果是幼兒熟悉,、喜愛的食品,。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形,、鮮艷美麗的色彩,、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,,對年齡幼小的孩子來說更始如此,。因此,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,,讓幼兒運用各種感官,,主動探索,獲得直接的經(jīng)驗,,學習認識事物的方法,,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值,。椐此,,制定如下活動目標:
1、運用多種感官感知糖果的特征,,初步了解糖的作用,。
2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),,并樂意與同伴交流分享,。重難點:運用多種感官感知糖果的特征。準備:
1,、活動室布置成糖果王國,,各種糖果散放于活動區(qū)、玩具柜等處,,在適合的地方懸掛一些糖果,。
2、糖果國王頭飾一個,。
二,、說教法,。
幼兒對事物的認識直接受到其原有經(jīng)驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣,,這為幼兒的探究和學習活動提供了良好的前提,,也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證,?;顒咏M織采用擬人化的手法,符合小班幼兒的認知特點,?;顒舆^程以幼兒為主體,讓幼兒運用各種感官,,主動地,、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中,,幼兒始終積極主動,,感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉,。
三,、說教學程序。
杜威說過,,兒童有調(diào)查和探究的本能,,探索是兒童的本能沖動,好奇,、好問,、好探究是兒童與生俱來的特點。根據(jù)這個特點,,我將活動設計成三個環(huán)節(jié),。
(一)在糖果王國里找朋友。
1,、進入糖果王國,。
教師戴著糖果國王的頭飾,用擬人化的身份引出主題,。導入語:小朋友,,你們好!我是糖果王國的國王,,糖果王國里有許多糖寶寶,,你們想不想和他們做朋友呀?
2,、找糖果朋友,。
進入糖果王國后,,請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導入語:孩子們,,糖果王國到了,,你們看,好多糖寶寶在歡迎你們,,快去找個糖寶寶做朋友吧,。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果,是幼兒主動學習的重要前提和基本條件,。
(二)感知糖果的特征,。幼兒是勇于實踐的探索者,在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望,。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進行探索,,給予充分的自由,體現(xiàn)幼兒的主體地位,。
1,、幼兒自由的感知,探索糖果的特征,,并與同伴交流,。
導入語:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,,再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的,?
①、提出探索的要求,,幫助幼兒有目的地認識事物,。
②、通過探索過程中同伴間的交流討論,,幫助幼兒發(fā)展合作能力,,增加相互交流與協(xié)作的機會,同時相互學習同伴的長處和價值,,獲得有益的經(jīng)驗,。③、在幼兒自由探索的過程中,,教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發(fā)現(xiàn),,引導幼兒有更多的思考和概括。
2,、在教師的引導下進一步感知糖果的特征,,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①,、看糖果,,了解糖果的包裝,。
教師再次以擬人的手段引導幼兒觀察糖果的包裝。導入語:你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服,?
②,、摸糖果、捏糖果,,感知糖果的質地,。
導入語:請你用手摸一摸、捏一捏,,然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的,?
③,、剝糖果,,了解糖果的外形、顏色,。
導入語:現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的,?
④,、聞糖果,感知糖果的氣味,。導入語:老師聞到了好多糖寶寶的味道,,請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?
⑤,、嘗糖果,,了解糖果的味道。
導入語:請你嘗一嘗,,你的糖寶寶味道怎么樣,?
根據(jù)糖果的特征,在教師的引導下,,幼兒由內(nèi)而外,、由淺深入地對糖果作了全面細致的觀察與認識,通過看,、摸,、剝、聞,、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征,。
3、小結,。
通過和幼兒一起回憶,,總結糖果的特征,,進一步認識和了解糖果,增強對糖果的興趣,。
(三)簡單了解糖的作用,。
1、提出問題:糖有什么用,?多吃糖好不好,?
針對問題,引導幼兒大膽討論,、思考糖的作用,,及糖對身體的利與弊,初步了解糖的作用,。
2,、小結糖的作用,滲透吃過糖后保護牙齒的方法,。
四,、活動延伸
1、組織幼兒進行畫糖果,、捏糖果的活動,。
2、開展“糖果超市”的角色游戲,。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇四
中班下學期語言教案《蘇菲生氣了》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,,讓幼兒通過對比、聯(lián)想,,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同,,通過觀察,了解故事的大概內(nèi)容,,聯(lián)系生活實際,,正確處理負面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美,,快來看看幼兒園中班下學期語言《蘇菲生氣了》含反思教案吧,。
教學目標
1.通過觀察,了解故事的大概內(nèi)容,。
2.通過對比,、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同,。
3.聯(lián)系生活實際,,正確處理負面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美,。
4.理解故事內(nèi)容,,豐富相關詞匯,。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
教學過程
一,、質疑題目,激趣閱讀
1.出示ppt《蘇菲生氣了》封面
質疑:蘇菲是誰?為什么生氣?
隨機處理作者和獲得榮譽獎項
【教學意圖】學生通過觀察封面,、課題,,會自然而然地獲得關于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整,,我們在此引導學生將這些信息整合后,,提出自己希望知道的答案,從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性,,同時也在訓練孩子怎樣讀故事,,怎樣讀懂故事。
二,、創(chuàng)設情境,,走進故事
1.出示ppt蘇菲在玩玩具,。
思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上,,她們準備到什么地方去玩呢?
【教學意圖】通過情感移植,使學生走進文本,,走進蘇菲的內(nèi)心世界,,為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。
2.出示ppt蘇菲的玩具被搶,。
質疑:這時,,姐姐來了…… 你看到什么了?
猜想:此時,倒在車上的蘇菲會怎么想呢?
【教學意圖】學生通過觀察,,會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上,,姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹,家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇,。進一步遷移學生的情感,,拉近人物和學生的距離。
3.出示ppt蘇菲生氣時的四幅畫面
評價:快看看蘇菲的樣子,,請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容,。
【教學意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張,學生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒,,充斥著整幅畫面,。從而滲透給學生一個認識:當人們生氣時,不僅面貌丑陋,,而且讓人感到害怕,。
猜想:此時蘇菲會做什么呢?
【教學意圖】情感遷移,,進一步引導學生認識到負面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕,,而且很容易讓我們作出錯誤的決定,。
4.出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫面
觀察:蘇菲,你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?
【教學意圖】通過引導觀察,,幫助學生認識到當負面情緒控制我們的大腦時,,我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了,。
5.出示ppt老山毛櫸樹的三張圖片
解疑:老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字,。就像我們中國常見的楊樹一樣,枝繁葉茂,,高大粗壯,。
猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?
配樂想象:蘇菲看到這么美麗的景色,會想到什么呢?
【教學意圖】啟發(fā)想象,,在情境中引導學生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色,,陶冶心靈,排解負面情緒,。
6出示ppt回家路上和迷失在樹林的對比圖
對比質疑:當蘇菲和家人大吵一架后,,憤怒的她毅然跑進森林,現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了,。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?
配樂想象:是呀,,蘇菲一邊走一邊對樹林笑,對小動物唱,。她為什么這么高興呢?
【教學意圖】學生通過對比,,會發(fā)現(xiàn)當蘇菲心情舒暢后,看到的樹林又變得那么明亮,、可愛,,仿佛在對蘇菲點頭微笑。從而讓學生認識到,,情緒可以影響我們看到的世界,。只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗,從而獲得更愉悅的心情,。
猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里,,又會發(fā)生什么事呢?
7.出示ppt溫暖的家庭三幅畫面
猜想:看圖,家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?
評價:蘇菲的家里有一股什么味道呢?
質疑:蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?
【教學意圖】繼續(xù)情感遷移,,滲透給學生善于利用生活中美好的事物,,排解內(nèi)心的負面情緒,珍惜家庭的和睦。
三,、結合生活,,評價人物
1.當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后,我們看到了一個(可憐)的蘇菲;
當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時,,我們看到了一個(可怕)的蘇菲;
當氣憤蒙住了蘇菲的眼睛,,我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;
當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲,,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲,。
2.你喜歡蘇菲嗎?為什么?
【教學意圖】以填空的方式,幫助學生重溫故事內(nèi)容,。再次滲透繪本背后想要告訴我們的:憤怒的情緒,,使美麗的事物變得丑陋。因此要學會調(diào)節(jié)自己的情緒,,做個健康的孩子,。
四、情感升華,,重溫繪本
1.總結:生氣是生活中很自然的一件事,,但通過《蘇菲生氣了》這個故事,我們找到了一個好辦法,,可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情,,再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,那就是走進大自然,,凈化我們的心靈,。難怪這個故事在國際上獲了大獎。
2.讓我們一起再來讀讀這個故事,。
【教學意圖】趁熱打鐵,讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內(nèi)心,,讓健康的理念住進孩子的內(nèi)心,,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內(nèi)心。
五,、拓展延伸
1.生活中,,宣泄負面情緒的方法很多,你一定也發(fā)現(xiàn)了不少,。把自己的一個情緒小故事寫下來,,或畫下來,和大家共同分享,。
【教學意圖】作文教學向來是學生比較頭疼的,,但是借助繪本教學,學生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題,以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來,。雖然這種作文形式并不正規(guī),,但是卻培養(yǎng)了學生寫作的興趣。
教學反思:
在活動中能使孩子在看看,、想想,、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快,、情感投入,、思維活躍。從這個繪本本身來看,,《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近,,蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了,那這個問題是孩子們在平時的游戲中經(jīng)常遇到的,,這就很容易引起孩子的共鳴,;再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面,讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度,。課堂中動靜交替,讓孩子在課堂中動起來,。蘇菲生氣時的表情非常的夸張,,于是我利用這個環(huán)節(jié),請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢,?”孩子的動作非常的夸張,,有咬牙切齒的,……非常的有意思,,課堂中的氣氛非常的活躍,。
本文擴展閱讀:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉快,。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇五
活動目標:
1,、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2,、知道生活中每個人都有多種情緒變化,。
3、學會保持愉快的心情,,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,,快樂生活的良好情感。
4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識,。
活動準備:
表情圖片、好方法的圖片
活動過程:
一、觀察講述人物高興的表情圖,,體驗開心的情緒
1,、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,,看看這些表情表示什么,?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情,?
總結:原來有這么多表示高興的表情呀,。
3、高興的時候,,除了開心地笑,,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結:有這么多方法都可以表達你的快樂心情,。
4,、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說,。
小結:原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,,真幸福呀。
二,、幫助故事中的菲菲,,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,,她也有事情想告訴我們,,猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢?
2,、你從哪里看出菲菲生氣了呢,?
小結:原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情,。
3,、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4,、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5,、菲菲生氣了,,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,,不再生氣呢,?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)
小結:每個人都有快樂和生氣的時候,,當你生氣時,,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,,快樂起來,。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,?仔細聽,,哪些方法和我們一樣,,哪些方法是我們沒有想到的。
7,、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的,?(出示好方法的圖片)
小結:我們每個人都會有不開心的`時候,生氣沒關系,,只要你有辦法使自己心情好起來,,那你每天都會擁有好心情。
活動反思:通過本次活動,,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的,。備課和教學活動有一定的差距,,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,,談論其他的話題,。幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,,而對他們進行不同的語言引導,。如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法,。
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