作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,,可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇一
活動目標:
1,、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2,、知道生活中每個人都有多種情緒變化,。
3、學會保持愉快的心情,,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,,快樂生活的良好情感。
4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識,。
活動準備:
表情圖片、好方法的圖片
活動過程:
一,、觀察講述人物高興的表情圖,,體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖:今天,,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,,看看這些表情表示什么?
2,、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情,?
總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候,,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢,?
總結(jié):有這么多方法都可以表達你的快樂心情,。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢,?誰愿意來和大家說說,。
小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀,。
二,、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1,、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢,?
2,、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié):原來生活中除了高興的事情,,還有許多讓人不愉快不開心的事情,。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了,。
4,、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5,、菲菲生氣了,,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,,不再生氣呢,?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,,其他人可以補充)
小結(jié):每個人都有快樂和生氣的時候,,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,,快樂起來,。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,?仔細聽,,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。
7,、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的,?(出示好方法的圖片)
小結(jié):我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關(guān)系,,只要你有辦法使自己心情好起來,,那你每天都會擁有好心情。
教學反思:通過本次活動,,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的,。備課和教學活動有一定的差距,,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,,談論其他的話題,。幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,,而對他們進行不同的語言引導,。如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法,。
本文擴展閱讀:生氣是漢語詞語,,讀作shēng qì,一是指活力,,生命力,,生機;二是指發(fā)怒,,因不合心意而不愉快,。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇二
《中班健康教案《我再也不生氣了》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,,快來看看中班健康教案《我再也不生氣了》含反思,!
活動設(shè)計背景
情緒會影響幼兒的認知發(fā)展。本班的幼兒大多是獨生子女,,容易生氣動怒,,愛哭泣和同伴不和,希望通過這次教學能讓孩子認識到微笑可以向他人表示喜愛的事物,,心情愉悅笑臉迎人的幼兒更容易獲得父母老師和同伴的喜愛,。
活動目標知道每個人都有不高興的時候,但要以適當?shù)姆绞奖磉_,,調(diào)節(jié)自己的情緒,。學會表達,,調(diào)節(jié)自己情緒的方法。幫助幼兒 建立快樂的情緒,。學會保持愉快的心情,,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感,。讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。
教學重點、難點
重點: 知道幼兒知道每個人都有不高興的時候,,但要以適當?shù)姆绞奖磉_,調(diào)節(jié)自己的情緒,,不要輕易的動怒 和亂發(fā)脾氣,。
難點: 1 幼兒要學會表達和調(diào)節(jié)自己情緒教師幫助每個幼兒 建立快樂的情緒。
活動準備故事《我再也不生氣了》教具魔術(shù)箱 各種表情臉的卡片
活動過程
一,、談話導入活動
教師提問:小朋友們,,你們有沒有生氣的時候?什么事情讓你很生氣呢?當你生氣的時候你是怎么做的?
幼兒自由的說,老師認真的傾聽不立刻做出評價,。
“有一個小男孩他也很喜歡生氣,,我們來看看他生氣的時候是怎么表達的 ”
二、聽故事理解故事
老師生動的講故事,,幼兒傾聽,。
老師提問引導幼兒理解故事內(nèi)容和了解故事的含義。(教案來自:快思教案網(wǎng).)
如:1,、這個愛生氣的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)
2,、他在什么時候會生氣?(遇到不開心的事情的時候)
3、他在生氣的時候會怎么做?(雙手在胸前交叉,,小嘴一撅,,跺腳等)
4、老師說了什么讓豪豪不在生氣了?(經(jīng)常生氣對身體不好,,會變的不聰明等等)
三,、討論
1、老師組織幼兒分組討論,,說一說自己生氣時的表達方式對不對?應該怎么做?
教師在幼兒討論時巡回指導,,引導幼兒圍繞主題談話。
2,、老師組織幼兒集體討論:,,我們在生氣的時候應該怎么表達自己的情緒?怎么調(diào)節(jié)自己的情緒呢?
幼兒在討論一段時間后,老師請個別幼兒大聲的說說自己的辦法,。
3,、總結(jié)
老師在幼兒討論的差不多的時候和幼兒一起總結(jié)出:生氣按傷害我們的身體的健康,,生氣時如果亂發(fā)脾氣,小朋友和同伴也會不喜歡我們,,不再和我們一起玩耍和做游戲,。當我們遇到不高興或者生氣的事情的時候要先和同伴商量,征求同伴的意見,。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫,。先深呼吸調(diào)節(jié)自己的情緒,然后走到一邊,,找自己喜歡自己做的事情,,轉(zhuǎn)移自己 的注意力。
四,、說故事
老師組織幼兒說一個有關(guān)生氣的故事,,講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達、怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的,。(幼兒可以從身邊的人說起可以是爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、自己等)加深幼兒對調(diào)節(jié)生氣方法的理解和記憶。
五,、玩一玩
教師組織幼兒玩有游戲:
要求:幼兒輪流到魔術(shù)箱里來摸畫,,摸到什么表情就要自己
做出來。
游戲活動氣氛活躍,,游戲反復進行,。
六、課后延伸
在以后的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒,,當發(fā)現(xiàn)不良情緒時,,老師及時的引導,教育幼兒運用積極的表達方法,,引導幼兒控制自己的情緒,。
教學反思通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,,不亂發(fā)脾氣,,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。備課和教學活動有一定的差距,,在幼兒與同伴之間的討論的時候,,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題,。幼兒在說故事的時候,,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,,而對他們進行不同的語言引導。如果在讓我上一次這堂教學活動,,我會在多方面改進自己的教學方式方法,。
中班健康教案《我再也不生氣了》含反思這篇文章共4054字。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇三
我不生氣了(大班)
活動目標:
1,、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法,。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化,。
活動準備:
表情圖片,、好方法的圖片
活動過程:
一、觀察講述人物高興的表情圖,,體驗開心的情緒
1,、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,,看看這些表情表示什么,?
2,、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情,? 總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀,。
3,、高興的時候,,除了開心地笑,,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢,? 總結(jié):有這么多方法都可以表達你的快樂心情,。
4,、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說,。小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,,真幸福呀。
二,、幫助故事中的菲菲,,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,,她也有事情想告訴我們,,猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢?
2,、你從哪里看出菲菲生氣了呢,?
小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情,。
3,、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了,。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦,?(出示好方法的圖片)
5,、菲菲生氣了,真不開心,,有什么辦法讓她開心起來,,不再生氣呢?(小組討論,,選出一人向大家介紹方法,,其他人可以補充)
小結(jié):每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,,快樂起來。
6,、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,?仔細聽,哪些方法和我們一樣,,哪些方法是我們沒有想到的,。
7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的,?(出示好方法的圖片)
小結(jié):
我們每個人都會有不開心的時候,,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,,那你每天都會擁有好心情,。
糖果王國
一 說教材
幼兒的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品,。它精美的包裝,、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩,、奇特豐富的口味,,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更始如此,。因此,,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,,讓幼兒運用各種感官,主動探索,,獲得直接的經(jīng)驗,,學習認識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,,具有一定的教育價值,。椐此,制定如下活動目標:
1,、運用多種感官感知糖果的特征,,初步了解糖的作用。
2,、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),,并樂意與同伴交流分享。重難點:運用多種感官感知糖果的特征,。準備:
1,、活動室布置成糖果王國,各種糖果散放于活動區(qū),、玩具柜等處,,在適合的地方懸掛一些糖果。
2,、糖果國王頭飾一個,。
二,、說教法,。
幼兒對事物的認識直接受到其原有經(jīng)驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣,,這為幼兒的探究和學習活動提供了良好的前提,,也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證?;顒咏M織采用擬人化的手法,,符合小班幼兒的認知特點?;顒舆^程以幼兒為主體,,讓幼兒運用各種感官,主動地,、較系統(tǒng)地感知糖果的特征,。在整個活動中,幼兒始終積極主動,,感知能力,、操作能力和思維能力均得到了鍛煉,。
三、說教學程序,。
杜威說過,,兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動,,好奇,、好問、好探究是兒童與生俱來的特點,。根據(jù)這個特點,,我將活動設(shè)計成三個環(huán)節(jié)。
(一)在糖果王國里找朋友,。
1,、進入糖果王國。
教師戴著糖果國王的頭飾,,用擬人化的身份引出主題,。導入語:小朋友,你們好,!我是糖果王國的國王,,糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀,?
2,、找糖果朋友。
進入糖果王國后,,請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友,。導入語:孩子們,糖果王國到了,,你們看,,好多糖寶寶在歡迎你們,,快去找個糖寶寶做朋友吧,。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果,是幼兒主動學習的重要前提和基本條件,。
(二)感知糖果的特征,。幼兒是勇于實踐的探索者,在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望,。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進行探索,,給予充分的自由,體現(xiàn)幼兒的主體地位。
1,、幼兒自由的感知,探索糖果的特征,,并與同伴交流。
導入語:你們都找到了糖寶寶朋友,,請你們看一看,,再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?
①,、提出探索的要求,,幫助幼兒有目的地認識事物。
②,、通過探索過程中同伴間的交流討論,幫助幼兒發(fā)展合作能力,,增加相互交流與協(xié)作的機會,,同時相互學習同伴的長處和價值,獲得有益的經(jīng)驗,。③,、在幼兒自由探索的過程中,教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發(fā)現(xiàn),,引導幼兒有更多的思考和概括,。
2、在教師的引導下進一步感知糖果的特征,,并交流自己的發(fā)現(xiàn),。①,、看糖果,,了解糖果的包裝。
教師再次以擬人的手段引導幼兒觀察糖果的包裝,。導入語:你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服,?
②、摸糖果,、捏糖果,,感知糖果的質(zhì)地。
導入語:請你用手摸一摸、捏一捏,,然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的,?
③、剝糖果,,了解糖果的外形,、顏色。
導入語:現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,,看看糖寶寶是什么顏色,、什么形狀的?
④,、聞糖果,,感知糖果的氣味。導入語:老師聞到了好多糖寶寶的味道,,請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的,?
⑤、嘗糖果,,了解糖果的味道,。
導入語:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎么樣,?
根據(jù)糖果的特征,,在教師的引導下,幼兒由內(nèi)而外,、由淺深入地對糖果作了全面細致的觀察與認識,,通過看、摸,、剝,、聞、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征,。
3,、小結(jié)。
通過和幼兒一起回憶,,總結(jié)糖果的特征,,進一步認識和了解糖果,增強對糖果的興趣,。
(三)簡單了解糖的作用,。
1、提出問題:糖有什么用,?多吃糖好不好,?
針對問題,,引導幼兒大膽討論、思考糖的作用,,及糖對身體的利與弊,,初步了解糖的作用。
2,、小結(jié)糖的作用,,滲透吃過糖后保護牙齒的方法。
四,、活動延伸
1,、組織幼兒進行畫糖果、捏糖果的活動,。
2,、開展“糖果超市”的角色游戲。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇四
中班下學期語言教案《蘇菲生氣了》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,,讓幼兒通過對比,、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同,,通過觀察,,了解故事的大概內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,,正確處理負面情緒,,發(fā)現(xiàn)生活中的美,快來看看幼兒園中班下學期語言《蘇菲生氣了》含反思教案吧,。
教學目標
1.通過觀察,,了解故事的大概內(nèi)容。
2.通過對比,、聯(lián)想,,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。
3.聯(lián)系生活實際,,正確處理負面情緒,,發(fā)現(xiàn)生活中的美。
4.理解故事內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯,。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
教學過程
一,、質(zhì)疑題目,,激趣閱讀
1.出示ppt《蘇菲生氣了》封面
質(zhì)疑:蘇菲是誰?為什么生氣?
隨機處理作者和獲得榮譽獎項
【教學意圖】學生通過觀察封面,、課題,會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整,,我們在此引導學生將這些信息整合后,,提出自己希望知道的答案,從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性,,同時也在訓練孩子怎樣讀故事,,怎樣讀懂故事。
二,、創(chuàng)設(shè)情境,,走進故事
1.出示ppt蘇菲在玩玩具。
思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上,,她們準備到什么地方去玩呢?
【教學意圖】通過情感移植,,使學生走進文本,走進蘇菲的內(nèi)心世界,,為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊,。
2.出示ppt蘇菲的玩具被搶。
質(zhì)疑:這時,,姐姐來了…… 你看到什么了?
猜想:此時,,倒在車上的蘇菲會怎么想呢?
【教學意圖】學生通過觀察,會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上,,姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹,,家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進一步遷移學生的情感,,拉近人物和學生的距離,。
3.出示ppt蘇菲生氣時的四幅畫面
評價:快看看蘇菲的樣子,請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容,。
【教學意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張,,學生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒,充斥著整幅畫面,。從而滲透給學生一個認識:當人們生氣時,,不僅面貌丑陋,而且讓人感到害怕,。
猜想:此時蘇菲會做什么呢?
【教學意圖】情感遷移,,進一步引導學生認識到負面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕,,而且很容易讓我們作出錯誤的決定,。
4.出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫面
觀察:蘇菲,你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?
【教學意圖】通過引導觀察,,幫助學生認識到當負面情緒控制我們的大腦時,,我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋,、猙獰了。
5.出示ppt老山毛櫸樹的三張圖片
解疑:老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字,。就像我們中國常見的楊樹一樣,,枝繁葉茂,高大粗壯,。
猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?
配樂想象:蘇菲看到這么美麗的景色,,會想到什么呢?
【教學意圖】啟發(fā)想象,在情境中引導學生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色,,陶冶心靈,,排解負面情緒。
6出示ppt回家路上和迷失在樹林的對比圖
對比質(zhì)疑:當蘇菲和家人大吵一架后,,憤怒的她毅然跑進森林,,現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?
配樂想象:是呀,,蘇菲一邊走一邊對樹林笑,,對小動物唱。她為什么這么高興呢?
【教學意圖】學生通過對比,,會發(fā)現(xiàn)當蘇菲心情舒暢后,,看到的樹林又變得那么明亮、可愛,,仿佛在對蘇菲點頭微笑,。從而讓學生認識到,情緒可以影響我們看到的世界,。只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗,,從而獲得更愉悅的心情。
猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里,,又會發(fā)生什么事呢?
7.出示ppt溫暖的家庭三幅畫面
猜想:看圖,,家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?
評價:蘇菲的家里有一股什么味道呢?
質(zhì)疑:蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?
【教學意圖】繼續(xù)情感遷移,滲透給學生善于利用生活中美好的事物,,排解內(nèi)心的負面情緒,,珍惜家庭的和睦。
三,、結(jié)合生活,,評價人物
1.當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后,我們看到了一個(可憐)的蘇菲;
當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時,,我們看到了一個(可怕)的蘇菲;
當氣憤蒙住了蘇菲的眼睛,,我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;
當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲,,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲,。
2.你喜歡蘇菲嗎?為什么?
【教學意圖】以填空的方式,,幫助學生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的:憤怒的情緒,,使美麗的事物變得丑陋,。因此要學會調(diào)節(jié)自己的情緒,,做個健康的孩子,。
四、情感升華,,重溫繪本
1.總結(jié):生氣是生活中很自然的一件事,,但通過《蘇菲生氣了》這個故事,我們找到了一個好辦法,,可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情,,再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,那就是走進大自然,,凈化我們的心靈,。難怪這個故事在國際上獲了大獎。
2.讓我們一起再來讀讀這個故事,。
【教學意圖】趁熱打鐵,,讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內(nèi)心,讓健康的理念住進孩子的內(nèi)心,,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內(nèi)心,。
五、拓展延伸
1.生活中,,宣泄負面情緒的方法很多,,你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來,,或畫下來,,和大家共同分享。
【教學意圖】作文教學向來是學生比較頭疼的,,但是借助繪本教學,,學生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題,以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來,。雖然這種作文形式并不正規(guī),,但是卻培養(yǎng)了學生寫作的興趣。
教學反思:
在活動中能使孩子在看看,、想想,、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快,、情感投入,、思維活躍,。從這個繪本本身來看,《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近,,蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了,,那這個問題是孩子們在平時的游戲中經(jīng)常遇到的,這就很容易引起孩子的共鳴,;再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面,,讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替,,讓孩子在課堂中動起來,。蘇菲生氣時的表情非常的夸張,于是我利用這個環(huán)節(jié),,請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢,?”孩子的動作非常的夸張,有咬牙切齒的,,……非常的有意思,,課堂中的氣氛非常的活躍。
本文擴展閱讀:生氣指發(fā)怒,,因不合心意而不愉快,。
小班健康教案我不生氣了 中班健康別生氣教案反思篇五
活動目標:
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法,。
2,、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
3,、學會保持愉快的心情,,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感,。
4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
表情圖片,、好方法的圖片
活動過程:
一,、觀察講述人物高興的表情圖,體驗開心的情緒
1,、出示各種高興的表情圖:今天,,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么,?
2,、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。
3,、高興的時候,,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢,?
總結(jié):有這么多方法都可以表達你的快樂心情,。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢,?誰愿意來和大家說說,。
小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀,。
二,、幫助故事中的菲菲,,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1,、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,,猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢,?
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢,?
小結(jié):原來生活中除了高興的事情,,還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3,、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了,。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦,?(出示好方法的圖片)
5,、菲菲生氣了,真不開心,,有什么辦法讓她開心起來,,不再生氣呢?(小組討論,,選出一人向大家介紹方法,,其他人可以補充)
小結(jié):每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,,快樂起來。
6,、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,?仔細聽,哪些方法和我們一樣,,哪些方法是我們沒有想到的,。
7,、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結(jié):我們每個人都會有不開心的`時候,,生氣沒關(guān)系,,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情,。
活動反思:通過本次活動,,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的,。備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,,談論其他的話題。幼兒在說故事的時候,,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,,而對他們進行不同的語言引導。如果在讓我上一次這堂教學活動,,我會在多方面改進自己的教學方式方法,。
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