工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)部編版篇一

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,。沒(méi)有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下,。

（一）實(shí)施新的教法,，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái),，力求識(shí)用結(jié)合,；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì),，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好,，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起,；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

第二,，在口語(yǔ)交際中,，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō),。

第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,，到課文，到語(yǔ)文園地,，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)",，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識(shí)字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,，通過(guò)熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),，注重兒童語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),，形成惡性循環(huán),。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,。對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。

1,、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

2,、運(yùn)用多媒體,，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。,，20xx學(xué)年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)部編版篇二

本學(xué)期,，擔(dān)任四年級(jí)五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在語(yǔ)文教學(xué)中,，以語(yǔ)文的課本學(xué)習(xí)為主,，掌握生字詞的書(shū)寫(xiě)以及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解積累；以海量的課外閱讀為輔,，提升學(xué)生的文本理解能力,，拓寬知識(shí)面；以作文指導(dǎo)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo),，認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)作水平的指導(dǎo),；以經(jīng)典的誦讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

本班共有學(xué)生71人,，男生多,，女生少的課堂，就很容易造成學(xué)生的浮躁,。好在經(jīng)過(guò)了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo),，學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書(shū)、喜歡寫(xiě)作的學(xué)習(xí)氛圍,，感覺(jué)教室內(nèi)也安靜了許多,。

現(xiàn)在班級(jí)孩子的識(shí)字量非常大，閱讀文章沒(méi)有任何困難,；閱讀能力強(qiáng),，每個(gè)孩子每周都能完成至少2本書(shū)的閱讀；學(xué)生的寫(xiě)作速度越來(lái)越快,，能夠用一節(jié)課的時(shí)間輕松提交一篇文章,。在其他方面，學(xué)生也有很大進(jìn)步,，總體來(lái)看,，學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，在語(yǔ)文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中,，感悟文章內(nèi)容。

在課文講解中,，注重文體的拓展,，比如同一作者不同作品的感悟，不同作者同一題材的感悟,，故事發(fā)生的時(shí)代背景，與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故,、人物故事的加入,，讓語(yǔ)文課堂內(nèi)涵得以擴(kuò)展，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴(kuò)展到多種文本的學(xué)習(xí),，將課文內(nèi)容的理解,，擴(kuò)展到對(duì)作者的剖析,，對(duì)生活的感悟，極大地提升了學(xué)生對(duì)文本的感悟能力,，理解分析能力,。

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好語(yǔ)文的重要手段,，到了四年級(jí),，可以在每次考試中清晰感知到，沒(méi)有了閱讀,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍,。對(duì)于學(xué)生的考察，已經(jīng)開(kāi)始由低年級(jí)的重點(diǎn)考察字詞,，開(kāi)始過(guò)渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換,、文本內(nèi)容的理解和作文上來(lái)，一些不讀書(shū)的孩子,，很容易就被大家甩在了后面,。

為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我們采用每周記錄讀書(shū)情況,，并獎(jiǎng)勵(lì)前5名的方式,，對(duì)閱讀量多的孩子加以鼓勵(lì)。有的孩子雖然讀書(shū)很慢,，但是可以做到每周記錄,，這也是我們表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)。閱讀的數(shù)量不是最要緊的,，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

學(xué)生讀得如何？我們采用讀書(shū)競(jìng)賽的方式進(jìn)行檢查,，我們每?jī)芍芄沧x一本書(shū),，開(kāi)始是我為孩子們出題，后來(lái)是每個(gè)孩子出10道題,，這些題目有時(shí)候我們采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行搶答,，有時(shí)候是做試卷的方式，檢驗(yàn)了孩子的理解能力,。前3名同學(xué)可以申請(qǐng)一份自己喜歡的禮物,。這樣的激勵(lì)措施讓孩子對(duì)一本書(shū)的閱讀能夠達(dá)到7、8遍,，對(duì)于書(shū)中的主題思想,、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競(jìng)賽中，我們班的歷史達(dá)人王啟鑒脫穎而出,，我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子對(duì)歷史有著超強(qiáng)的記憶力和知識(shí)，成為了同學(xué)們羨慕的對(duì)象,。

寫(xiě)讀書(shū)筆記也是閱讀的好方法,，對(duì)于優(yōu)美句段的記錄，豐富了學(xué)生的詞匯,。讀后感的撰寫(xiě),，讓學(xué)生對(duì)于文本的理解有了升華。這些都是檢驗(yàn)讀書(shū)成果的好方法,，當(dāng)然還有做讀書(shū)手抄報(bào),。

本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)4次，閱覽三次,，這些都是學(xué)生喜歡的活動(dòng),。

閱讀這件事情，可能一時(shí)之間很難見(jiàn)到成效,，但是只要堅(jiān)持下去,，你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質(zhì)方面,，這可能也就是人們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最有拓展時(shí)間的就是小學(xué)階段了,，這時(shí)候?qū)W習(xí)壓力不是很大,，有大把的時(shí)間可以做很多的事情，有時(shí)候每天擠出一點(diǎn),，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是一個(gè)龐大的數(shù)字,。

海量的背誦為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，不管是從培養(yǎng)記憶力,、識(shí)字能力還是閱讀能力,，影響都是潛移默化的。而這些本來(lái)需要以后孩子擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的東西,，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,，這不得不算是一個(gè)巨大的收獲。

在我看來(lái),，語(yǔ)文課堂最終要實(shí)現(xiàn)的就是閱讀和寫(xiě)作能力,。有了大量的閱讀做積累，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)也就容易多了,，在提升作文水平這一塊,，除了課堂的指導(dǎo),，就是學(xué)生的練筆了。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記,，每周一篇作文，本學(xué)期共計(jì)批改作文由8次增長(zhǎng)到了10次,。

為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧,，我們充分利用課前的幾分鐘開(kāi)展優(yōu)秀作文欣賞評(píng)析活動(dòng)，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下,，一批批寫(xiě)作能手涌現(xiàn)出來(lái),，王##、孟##動(dòng)輒能夠?qū)懮洗蟾寮?,、6頁(yè),；李##、王##擅長(zhǎng)運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句,，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出優(yōu)美的意境,；陳##、王##的作文越來(lái)越有味道,，尤其是題目每次都讓人眼前一亮,；張##的作文內(nèi)容很豐富；牛##,、李##,、王##等同學(xué)每次的作文都是一氣呵成。

總之,，本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力,，給予學(xué)生更多地幫助，在潛移默化中提升學(xué)生的知識(shí),、能力,，在今后的教學(xué)工作中，將在以下幾方面努力提升：

1,、努力提升自身水平,。教師的水平課題提升學(xué)生的水平，教師自身知識(shí)的匱乏,，會(huì)讓學(xué)生失去更多獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),。尤其在課文內(nèi)容的拓展、歷史背景的解析方面,，而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本,。

2、給予后進(jìn)學(xué)生更多的幫助,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)部編版篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任永和小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，由于是新的班級(jí)，新的教材（人教課標(biāo)版）,，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,，對(duì)我來(lái)講，這期是一個(gè)全新的開(kāi)始,。為完成本期教學(xué)任務(wù),，這期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，然后以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃為指導(dǎo),，突出四年級(jí)教材特點(diǎn),，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展,。

課前,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),，能盡量篩選最好的方法,，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問(wèn)題、思考課后題）,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié),。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率。

二,、為符合兒童形象思維的特點(diǎn),，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖,、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

三,、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓每個(gè)學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。

四,、在教學(xué)過(guò)程中,，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)黨,、愛(ài)社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

五,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從一開(kāi)學(xué)起,，我就對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行閱讀要求,，讓他們每天做到3次閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣和對(duì)文字的感悟能力。

六,、培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣,，每天要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本冊(cè)的詞語(yǔ)8個(gè)，字跡工整,，排列美觀,。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足,，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠；本班的學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差,，課堂組織有待加強(qiáng),，學(xué)生注意力不集中，不愛(ài)完成作業(yè),，思想上不求上進(jìn),；本期因時(shí)間關(guān)系對(duì)學(xué)生的背誦力度不夠，錯(cuò)誤作業(yè)修改不徹底等,。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

本期是由市上統(tǒng)一命題進(jìn)行測(cè)試,，統(tǒng)考后這期的成績(jī)很不理想,，優(yōu)生率相當(dāng)?shù)停瑥脑嚲砩戏磻?yīng)和復(fù)習(xí)的情況看,，這期沒(méi)有對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格過(guò)關(guān),，導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)上大大丟分，閱讀和作文上也存在相當(dāng)大的漏洞,。下期若不嚴(yán)格基礎(chǔ)和加強(qiáng)訓(xùn)練及管理,，成績(jī)可能還會(huì)下滑，為此,，下期的教學(xué)一定要嚴(yán)格扎實(shí),，務(wù)必將本冊(cè)要求掌握的知識(shí)進(jìn)行一一過(guò)關(guān)。力爭(zhēng)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)部編版篇四

我們常說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的確如此,。一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。例如：在上一節(jié)口語(yǔ)交際課"編故事"時(shí)我在課的開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)頭"同學(xué)們老師最近又有了一項(xiàng)新的愛(ài)好,，今天我把我的作品帶來(lái)了你們想不想看看。"同學(xué)們都好奇的期待著,，這時(shí)老師適時(shí)的運(yùn)用資源課件出示用的各種畫(huà)面再加以相應(yīng)的配音,，聲情并貌，生動(dòng)有趣,。同學(xué)們看得津津有味,，這樣大大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們編故事的興趣，他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,，求知欲空前的高漲,，收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。如教學(xué)《春聯(lián)》一課時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：同學(xué)們,，我國(guó)有許多很有中國(guó)特色的傳統(tǒng)節(jié)日,，大家愿意說(shuō)說(shuō)你們知道的傳統(tǒng)節(jié)日嗎生：（齊答）愿意！有的說(shuō)我知道清明節(jié),，中秋節(jié)；有的說(shuō)我知道端午節(jié),，重陽(yáng)節(jié)有的說(shuō)我知道春節(jié),。學(xué)生說(shuō)得興勃勃時(shí)我又問(wèn)同學(xué)們肯定也知道這些傳統(tǒng)節(jié)日往往是和一定的風(fēng)俗習(xí)慣緊緊聯(lián)系在一起的，你們?cè)敢鈦?lái)說(shuō)說(shuō),。在學(xué)生說(shuō)風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)我是這樣總結(jié)導(dǎo)入的：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多春節(jié)的風(fēng)俗,。燃放爆竹，倒貼福字等等都是春節(jié)的風(fēng)俗,。張貼春聯(lián)也是我國(guó)春節(jié)特有的風(fēng)俗,。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村,，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼在門(mén)上,，為新春佳節(jié)增添了喜慶，歡樂(lè),，祥和的氣氛,。我們對(duì)春聯(lián)的了解可能還不是很多，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《春聯(lián)》,，它會(huì)向我們介紹許多與春聯(lián)有關(guān)的知識(shí),。這一教學(xué)先讓學(xué)生回憶中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由此切入,，再學(xué)生回憶，講說(shuō)春節(jié)及其相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,，這樣很自然地導(dǎo)入課題,，這樣設(shè)計(jì),，更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，自我生成,，真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神,，充滿智慧的科學(xué),，在新課改的大背景中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,，交流，探究已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。在教學(xué)《九寨溝》時(shí),，由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)去過(guò)九寨溝，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，首先用遠(yuǎn)程課件讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,，精彩的錄像與九寨溝進(jìn)行親密接觸，猶如身臨其境,。初步感受了九寨溝就象一個(gè)童話世界,。接著學(xué)習(xí)第三自然段自然風(fēng)光。提問(wèn)這一段介召種景觀,，在此基礎(chǔ)上,，接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)自然風(fēng)光,。適時(shí)地播放九寨溝的風(fēng)光片,，讓學(xué)生盡情想象如：這些瀑布像什么看到這些，你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到"由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,，宛如白練騰空,，銀花四濺，蔚為壯觀"的深刻蘊(yùn)涵,。在此基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。教學(xué)描寫(xiě)珍禽異獸的第4小節(jié),，則另辟蹊徑,，請(qǐng)學(xué)生們選擇自己喜歡的動(dòng)物，讀讀描寫(xiě)這些動(dòng)物的語(yǔ)句,，以說(shuō)代讀,，以導(dǎo)游的身份作介紹,。要求學(xué)生能抓住這些動(dòng)物的特點(diǎn)，并把自己的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái),。將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運(yùn)用,，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了九寨溝之美,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣,。

在觀察感知的基礎(chǔ)上，自主理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)生存在的疑難,，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程資源的功能，可以十分有效的突破課堂的重難點(diǎn),。

《霧凇》這一課課文以生動(dòng),，形象的語(yǔ)言描繪了吉林霧凇瑰麗而神奇的景象。但學(xué)生生活從未親眼見(jiàn)過(guò)霧凇,，雖然通過(guò)文本能夠得到一定了解,，但仍缺乏感性認(rèn)識(shí)，更無(wú)法理解吉林霧凇形成的特殊原因,，給教學(xué)帶來(lái)了困難,。因此我在教學(xué)《霧凇》一課時(shí)，,，我決定把網(wǎng)絡(luò)帶進(jìn)課堂，把信息技術(shù)與語(yǔ)文相結(jié)合,。如,，第二自然段是教學(xué)本課的一個(gè)難點(diǎn)，我先解決第一個(gè)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生抓住第二自然段中心句"霧凇,，俗稱樹(shù)掛,，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成"研讀,，歸納形成霧凇的兩大條件：嚴(yán)寒季節(jié),；空氣中有過(guò)于飽和的水汽。接著,，引導(dǎo)學(xué)生解決第二個(gè)問(wèn)題：這是霧凇形成的一般條件,。可為何只有松花江畔的十里長(zhǎng)堤形成了聞名全國(guó)的奇觀呢為了突破難點(diǎn),，借住網(wǎng)絡(luò)文字圖片資料及flash動(dòng)畫(huà)自主探究,，并用自己的話說(shuō)說(shuō)霧凇是怎么形成的學(xué)生都對(duì)霧凇形成所需的必要條件及形成過(guò)程都有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，這時(shí),，再讓學(xué)生細(xì)讀課文,，體味字詞的準(zhǔn)確與精妙,，學(xué)生就很容易發(fā)現(xiàn)"涌""籠罩""鍍""慢慢地""輕輕地""最初……逐漸……最后"等詞從中體會(huì)到文章詞句的準(zhǔn)確性，領(lǐng)會(huì)了作品,。這一教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生感受,，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力,，并培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力",。將信息技術(shù)與課文優(yōu)化整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻感受,，自主探究,，合作交流，提高了語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《珍珠鳥(niǎo)》的閱讀教學(xué)中,，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：哪些體現(xiàn)了小珍珠鳥(niǎo)的膽量也就越來(lái)越大了,！"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。把句子讀一讀"此時(shí)的學(xué)生在自己,，他人的聽(tīng)讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,，傳神，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感受能力,，他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)部編版篇五

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧這一學(xué)期來(lái),，四（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在各科任老師和家長(zhǎng)們的積極配合下，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

識(shí)字寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),，而四年級(jí)的生字大部分是合體字，筆畫(huà)較多,，在教學(xué)中,，我注意如下幾個(gè)方面，抓好識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。

1,、課堂上對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的字示范寫(xiě)，并且當(dāng)堂練字,，鞏固寫(xiě)字方法,。

2、注意識(shí)字寫(xiě)字的鞏固：由于學(xué)生學(xué)得快忘得也快,，因此,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)此,，我鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀,，在閱讀中多見(jiàn)面，達(dá)到識(shí)字目的,。此外,，在寫(xiě)作中，我鼓勵(lì)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的字用查字典的方法學(xué)會(huì)它,，擴(kuò)大學(xué)生的寫(xiě)字量。

3,、注意消滅錯(cuò)別字：在平時(shí)教學(xué)中,，我注意抓住易出錯(cuò)字著重進(jìn)行指導(dǎo)，以減少錯(cuò)別字的產(chǎn)生,。讓學(xué)生設(shè)立錯(cuò)別字本,，將自己平時(shí)出錯(cuò)過(guò)的字歸類，每天認(rèn)讀一遍,，不知不覺(jué)間減少了錯(cuò)別字,。最重要是家聽(tīng)作業(yè)，家長(zhǎng)幫助小孩聽(tīng)寫(xiě)反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)詞語(yǔ)，不斷聽(tīng)寫(xiě),，不斷記憶,。

不足：1、學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)仍是個(gè)問(wèn)題,，平時(shí)總是要老師反復(fù)提醒,。

2、個(gè)別孩子由于粗心,、課外閱讀量少,，仍會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。其中劉毅晨,、王世云,、陳若樺、劉勇,、邱洋,、馮俊華和余昕瑞同學(xué)書(shū)寫(xiě)了潦草，有待在寒假作業(yè)中進(jìn)一步練寫(xiě),。

（一）,、課內(nèi)閱讀教學(xué)

1、圍繞專題組織單元教學(xué),，加強(qiáng)教材的整合性,。每個(gè)單元教學(xué)時(shí)，我都注意導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,，將單元內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起,。

2、注重理解,、積累詞句,。由于四年級(jí)課文較長(zhǎng)，學(xué)生理解力有限,，在教學(xué)中,，我注意抓住課文的關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生理解全文。并重視引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,。每篇課文的學(xué)習(xí)，我都要求學(xué)生筆劃出好詞佳句,， 并抄在讀書(shū)筆記本上,，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣,。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)需要,，采用各種靈活的朗讀方法：師生合作讀,、分角色讀、男女賽讀,、個(gè)別讀,、默讀，把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在自主的閱讀時(shí)間中學(xué)會(huì)讀書(shū),，在讀中理解、感悟課文,。

不足：由于教學(xué)時(shí)間緊,、任務(wù)重，在給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難方面做得不夠,，下學(xué)期爭(zhēng)取改進(jìn)。

（二）,、課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀15分鐘以上,，并讓學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，抄寫(xiě)在讀書(shū)筆記本,，靈活應(yīng)用到寫(xiě)作中去,。

不足：由于個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字速度較慢，作業(yè)完成得較遲,，影響了課外閱讀的時(shí)間,。下學(xué)期將在提高學(xué)生做作業(yè)效率上下功夫。

本學(xué)期,，我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,，寫(xiě)循環(huán)日記，并且在閱讀教學(xué)中注意讀寫(xiě)結(jié)合的小練筆,。為學(xué)生的單元習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的甚而,。為了讓學(xué)生過(guò)好單元作文關(guān)，這學(xué)期單元作文教學(xué)時(shí),，我用了五步法：

第一步：重視教給學(xué)生寫(xiě)作方法,，把握寫(xiě)作重點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮寫(xiě)作主動(dòng)性,、積極性,，鼓勵(lì)他們寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,，同時(shí)注意將自己平時(shí)積累的好詞佳句靈活應(yīng)用到寫(xiě)作中,。

第二步：學(xué)生寫(xiě)作文草稿,。我每篇進(jìn)行查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)評(píng)講,，表?yè)P(yáng)寫(xiě)作較好的孩子，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),、善于表達(dá)。對(duì)寫(xiě)作不夠好的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),，告訴他“好文章是改出來(lái)的”,，鼓勵(lì)其進(jìn)行修改，不斷提高寫(xiě)作水平,。

第三步：寫(xiě)作文正稿,。因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)作文草稿時(shí)，可以翻閱資料,，可以家長(zhǎng)指導(dǎo),，但到正式寫(xiě)作時(shí)，必須將這些方法自己掌握好,，將好經(jīng)驗(yàn)好方法變?yōu)樽约旱闹R(shí),。因此，寫(xiě)作文正稿時(shí),，要求不準(zhǔn)看作文草稿,，自己寫(xiě)作。

第四步：對(duì)每篇作文進(jìn)行詳批詳改,，并且進(jìn)行有效的講評(píng),，鼓勵(lì)學(xué)生吸取好經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高寫(xiě)作水平,。

不足：個(gè)別后進(jìn)生的習(xí)作輔導(dǎo)不及時(shí)，兩極分化差距拉大,。

本學(xué)期,，我覺(jué)得自己非常忙碌，但“功夫不負(fù)有心人”,，通過(guò)努力,，學(xué)生寫(xiě)作興趣濃，寫(xiě)作水平提高很快,，學(xué)生的寫(xiě)作熱情已被激發(fā),。在期末考試中，我班平均分90.3分,，優(yōu)秀率81.8,。今后,，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，盡努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)部編版篇六

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,。沒(méi)有、只有更好,，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。

（一）實(shí)施新的教法,，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一,、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：

1、是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái),，力求識(shí)用結(jié)合,；

2、是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察,，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),；

3、是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；

4,、是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫(xiě)好,，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起；

5,、是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),。

第二，在口語(yǔ)交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，達(dá)到有話可說(shuō),，有話愿說(shuō)。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,，到課文,，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免＂單打獨(dú)斗,，各自為政,，臨陣磨槍＂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了＂我的發(fā)現(xiàn)＂,，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用＂我會(huì)認(rèn)＂的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示,。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有＂展示平臺(tái)＂,，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

＂新課標(biāo)＂指出：＂培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。＂我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到＂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲＂的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到＂披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合＂,。

（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),，形成惡性循環(huán),。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。

1,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

2、運(yùn)用多媒體,，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)部編版篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)中,，我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切,?！蔽易龅搅司膫湔n，因材施教，力求體現(xiàn)由淺入深,，由易到難的原則,，重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。在發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí),，進(jìn)行思想品德教育和道德教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,，自學(xué)能力,，觀察和思維能力。

我深知：語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí),，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力求朝著這個(gè)方向努力,，現(xiàn)將本學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫(xiě)特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)概括文章大意并體會(huì)思想，分清文章主次,。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：古詩(shī)教學(xué),，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩(shī)的中心思想?！端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。還有些散文類的文章,，就以朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)生布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽檢的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí),。

2,、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記,。

3,、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀,。結(jié)合我校的“寫(xiě)一手好字”活動(dòng),，對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生進(jìn)行了表彰。

1,、漢語(yǔ)拼音,。利用教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

3,、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、閱讀,。從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2,、課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

1,、 較圓滿地完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、 學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3,、 學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

1,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

2,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因,，開(kāi)展得還不夠深入,，成效不是太明顯。

3,、 學(xué)生朗讀水平仍待提高,。朗讀時(shí)不能很好地把握感情，節(jié)奏和停頓,。

4,、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開(kāi)放性課堂,，讓語(yǔ)文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步通過(guò)課題研究,，通過(guò)專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)部編版篇八

在本學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作中,，我努力擺正自己的的位置，勤于耕耘,，一切以學(xué)生為中心,，踏踏實(shí)實(shí)的組織好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在,，漫長(zhǎng)又充滿期待的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，教學(xué)任務(wù)也即將告一段落，現(xiàn)我在這將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),，以求做得更好,。

按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，積極評(píng)課,，認(rèn)真做好筆記，虛心進(jìn)行自我反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)中的不足,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

備好課,，才能上好課,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究教學(xué)方法了?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有很多不足，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以至影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難,。

在這樣一種環(huán)境下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。因此,，語(yǔ)文課堂教學(xué)中我盡量以生動(dòng)活撥的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，這對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力也很有好處,。

除課堂教學(xué)之外，還需讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，且多鼓勵(lì),，讓他們明白,，只要肯努力，成績(jī)就一定會(huì)提高；第三組是紀(jì)律本文來(lái)自小草松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求,，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,，只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進(jìn)步。

反思然后發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)不足立刻就去改正,，改正就會(huì)有所提高，教學(xué)就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里,，一定牢固樹(shù)立"一切為了學(xué)生"的思想，讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng),，進(jìn)步的樂(lè)土,。《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》一文來(lái)自,！

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)部編版篇九

本班共有學(xué)生56,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取了提,、精、細(xì)的教學(xué)措施,，使學(xué)生的閱讀能力,，寫(xiě)字能力，口語(yǔ)交際能力,，寫(xiě)作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了很大的提高,，不但注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握，而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實(shí)踐能力的提高,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。本學(xué)期，在牢固扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上加大課外閱讀,，加強(qiáng)方法指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃中所制定的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到75%以上的目標(biāo),。

1,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，愛(ài)美情趣,，發(fā)展健康個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

2,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用,。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，有了一定的進(jìn)展。

3,、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn),，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

4,、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。

5,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機(jī)會(huì),。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

6,、組織階段性的寫(xiě)字比賽,，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,，嚴(yán)格要求,，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量,。

7,、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，比如“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等,，開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)展手抄報(bào),、班報(bào)活動(dòng)，一月一個(gè)主題,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文,。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲,。

8、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果,。

針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng),。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注重學(xué)生讀,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,，注重知識(shí)的積累，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),，充分利用生活中的語(yǔ)文資源,，比如電視、報(bào)紙,、雜志,、

網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。