在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

信息化教育培訓(xùn)心得篇1

5月17日我有幸參加了石泉縣中小學(xué)教師信息化能力提升培訓(xùn)會，聆聽了東北師范大學(xué)朱玉民教授的講座,，我對教育信息化有了新的認(rèn)識,，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式,，信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上,。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會到：

一,、理念上應(yīng)更新

1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn),，我真正的認(rèn)識到活到老學(xué)到老,，只有更新觀念,，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),，才能跟上時(shí)代的步伐,。

2、作為一名教師,，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織,、運(yùn)用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,。

二、專業(yè)知識方面

1,、聆聽了朱教授“數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí),，認(rèn)識到教育信息化的重要性,，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

2,、教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息,，有目的的影響他人的活動,，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求,，選擇一定的合適的信息內(nèi)容,，通過有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識，方法傳給學(xué)生,。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,，方可創(chuàng)造情境，變靜為動,，變可見為不可見,，變抽象為直觀，模擬場景,，轉(zhuǎn)化信息,，課堂教學(xué)效率才會不斷提高。

3,、利用現(xiàn)代技術(shù),，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義,。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法,，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn),。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo);適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù),。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì);掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能;理解整合的實(shí)質(zhì);明確整合的目標(biāo);準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”;優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì);物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果,，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,，工具軟件，智能軟件等;恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo),。

5,、要“以人為本，育人為本,，發(fā)展為本,。”作為教師要尊重終身教育觀,，做好解析者,，示范者，組織者,，啟迪者,，指導(dǎo)者，給漁者,，促進(jìn)者,。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀,。做到主動參與,，自主，探究，交互,，合作,，會學(xué)習(xí),，會活用,。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教,。處理好尊重鼓勵(lì),，民主平等，學(xué)會合作的師生關(guān)系,。

三,、細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，朱教授注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲,。

5月18日，羅局長精辟的總結(jié)報(bào)告,，使我深深體會到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度,，融會貫通朱教授的講座內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí),、消化,，對技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板,，更不能被技術(shù)捆綁,。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動作用，要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí),，使教育信息化能力不斷提升,，真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化,，要融入到現(xiàn)代的生活之中,，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會,。

總之,，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去,，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。

信息化教育培訓(xùn)心得篇2

我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價(jià)和無與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,。

1,、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要

信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn),，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,，大力促進(jìn)各級機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要,。作為一名基層工作人員,，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù),，是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2,、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,，有助于整合資源，有助于提高工作效能,。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，不利于提高工作效率,。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能,。

3,、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段,，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力,。

4,、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會在不斷進(jìn)步發(fā)展,，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師,，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,，要認(rèn)清形勢,，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心,，不斷學(xué)習(xí),，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,。

信息化教育培訓(xùn)心得篇3

又到期末了，這學(xué)期,，老師為我們上了兩門課程：《信息技術(shù)教學(xué)法》和《教育研究方法》?，F(xiàn)在反思一下《信息技術(shù)教學(xué)法》這門課程的教與學(xué)。

對于“教學(xué)法”,，我們除了學(xué)習(xí)必要的理論,，主要還進(jìn)行了兩次實(shí)踐：每位同學(xué)都親歷了一次“說課”和一次“試教”;課堂上我們也進(jìn)行了多種教學(xué)方法的嘗試。

在“說課”時(shí),，同學(xué)們都能清楚明白的說出要教的內(nèi)容,，也運(yùn)用了一些教學(xué)法。而我在說課時(shí),，主要采用“任務(wù)驅(qū)動”法,，同時(shí)對比其它的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)效果較好，更有利于營造良好的教學(xué)情境,。從“說課”中我深刻地體會到兩點(diǎn)：

(一)在采用“任務(wù)驅(qū)動”法的時(shí)候一定要給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí),，良好的情境

因?yàn)閷W(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。所以,，要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí),，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界,。另外,，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系,，因此,，我在上課的導(dǎo)入時(shí),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)具有吸引力的情境，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是相當(dāng)重要的,。此外還要在驅(qū)動的過程中不斷的給學(xué)生刺激,。

(二)在采用“任務(wù)驅(qū)動”發(fā)的時(shí)候要設(shè)計(jì)好任務(wù)

我認(rèn)為任務(wù)的設(shè)計(jì)要具備以下四點(diǎn)：

1、教育性,，任務(wù)的教育性體現(xiàn)在任務(wù)的實(shí)施與完成過程中,，傳授或滲透給學(xué)生的思想教育、信息素養(yǎng)教育等內(nèi)容,，做到寓德于教,。

2、科學(xué)性,，任務(wù)的設(shè)計(jì)不僅要考慮信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu),，同時(shí)也要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深,、合理安排,。

3、實(shí)用性,，任務(wù)的實(shí)用性指學(xué)生能利用所學(xué)的知識,，完成計(jì)算機(jī)的一些簡單任務(wù)(如電腦繪畫、文字處理,、電子報(bào)刊等),。

4、開放性,，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要具有一定的靈活性,，使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造能力的機(jī)會。

在“試教”的過程中,，我結(jié)合了見習(xí)時(shí)的經(jīng)念,，把“建構(gòu)主義”和“戴爾經(jīng)念之塔”理論應(yīng)用在課堂上。我想,，構(gòu)建有自己特色的高效課堂,，離不開“教學(xué)法”的輔助。設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法,，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我在《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》的“試教”中。我采取了以下一些行之有效的方法：

一,、形象教學(xué)法

對于大部分學(xué)生初次接觸計(jì)算機(jī),，大家都懷著一種既畏懼又好奇的心理，很想知道計(jì)算機(jī)是用來干什么的,，想親身體會一下操作計(jì)算機(jī)的樂趣,。

教師要善于抓住學(xué)生的這一心理特征,，及時(shí)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生,，將學(xué)生引入趣味的計(jì)算機(jī)世界,。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃，教學(xué)氣氛活躍,，從而順利地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí),。

二、比喻教學(xué)法

對于剛開始學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說,，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語最難被他們接受,，適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動的比喻，對計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)甚

為重要,。這樣一來,，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的,。

三,、操作實(shí)踐法

在信息技術(shù)課教學(xué)中，實(shí)踐法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，借助計(jì)算機(jī)等多媒體對某一方法、步驟反復(fù)實(shí)踐從而形成技能,，技巧或習(xí)慣的教學(xué)方法,。

這種方法既是學(xué)生的自我檢測和對教師教學(xué)效果的及時(shí)反饋，也是學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能的主要途徑,。例如教師演示,，學(xué)生跟著練習(xí)，由于學(xué)生的理解,、應(yīng)變能力還在培養(yǎng)之中,，教師講授的方法他們不一定都能理解。比如指法,、鼠標(biāo)的使用,，如果教師只敘述，不演示,，他們很難領(lǐng)會,。教師利用多媒體教室先進(jìn)行演示操作，讓學(xué)生觀看教師的操作過程,，接下去就讓學(xué)生作相應(yīng)的模仿操作,，這樣學(xué)生就比較容易掌握。以增加學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。

四,、興趣激勵(lì)法

興趣是調(diào)動人的積極性的能源,，是事業(yè)成功的秘訣之一，很多科學(xué)家之所以能取得那么大的成就,，原因也是他們對科學(xué)有深厚的興趣,。根據(jù)信息技

術(shù)課程的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)，學(xué)生容易對這門課產(chǎn)生興趣的萌芽,。因此,，教師在教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)、培養(yǎng),，使學(xué)生對信息技術(shù)課程形式真正的學(xué)習(xí)興趣,。

我認(rèn)為，在信息技術(shù)教學(xué)中,，教師要不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)方法、教學(xué)模式,，做到教學(xué)相長,。運(yùn)用多種的教學(xué)方法，使之形成最佳的結(jié)合點(diǎn),，同時(shí)還要不斷提高自己的信息技術(shù)業(yè)務(wù)水平,，將現(xiàn)代教育理論、教育學(xué)和心理學(xué)等知識靈活地運(yùn)用到信息技術(shù)課教學(xué)中,。只有這樣,，才能根據(jù)信息技術(shù)課程的學(xué)科知識，努力設(shè)計(jì)和探索信息技術(shù)的模式,，創(chuàng)設(shè)出更加靈活的行之有效的教學(xué)方法,，從而真正體現(xiàn)教育以人為本，教育以素質(zhì)為本的特色,。

信息化教育培訓(xùn)心得篇4

4月19日我有幸參加了德州市信息化教學(xué)與管理培訓(xùn),。這次培訓(xùn)，我感觸很深,。我深深地體會到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與管理已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師及管理者如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識,，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣,。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià),、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋,、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn),，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象,、生動,、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為和管理策略,，并把本次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)和管理實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長,，讓學(xué)校得到長足發(fā)展,。

信息化教育培訓(xùn)心得篇5

隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名中年教師，在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余交流學(xué)習(xí)體會,，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。

通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn),，我深有體會：

1,、提高了我們教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時(shí),，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。

通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，興趣濃厚,、明白易懂,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

2,、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的.講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。

也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種天更藍(lán),、地更綠、水更清的感覺,。這個(gè)培訓(xùn),，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動中,，提高教學(xué)活動的質(zhì)量,。