為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

團隊活動方案的前言 團隊活動方案設計與實施篇一

數(shù)學教學的目的是培養(yǎng)有數(shù)學素養(yǎng)的人才,。數(shù)學是現(xiàn)代化的重要組成部分,，它的內(nèi)容、思想,、方法和語言已經(jīng)廣泛深入人們的日常生活,、工作和學習的工具，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代公民必備的素養(yǎng),。數(shù)學作為教育學科的一部分,，它承擔著給人一定的數(shù)學知識的任務，同時給人以數(shù)學思維素養(yǎng),。

1,、進一步引導和鼓勵教師努力提高實踐教學能力，從而達到加強師資隊伍建設,。

2,、通過專業(yè)技能比賽活動，讓教師意識到專業(yè)技能的重要性,，同時有針對性地培養(yǎng)和提高自己,。

根據(jù)首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽的參賽方案，賓縣團隊把常用數(shù)據(jù)的記憶作為技能展示的內(nèi)容,。我們展示的內(nèi)容共分為四項：分別是50以內(nèi)的數(shù)判定它是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),，如果是合數(shù)還要對該數(shù)進行分解質(zhì)因數(shù)。以及各數(shù)的平方值,、立方值,、與圓周率的乘積。

1,、展示的內(nèi)容由團隊5人共同完成,。

2、將展示的'常用數(shù)據(jù)的記憶的4項內(nèi)容租成一個整體,，再制作成課件,，展示時隨機抽取哪個數(shù)字，就背誦出該數(shù)的各項答案,。

3,、展示時，由一人執(zhí)機操作，其他四人口頭背誦,。觀眾和評委可以參看課件來判定展示的數(shù)據(jù)是否正確,。

1、能夠根據(jù)隨機出現(xiàn)的數(shù)字,，快速而準確地說出它是質(zhì)（合）數(shù)并對合數(shù)分解質(zhì)因數(shù),，它的平方值、立方值和與圓周率的乘積,。

2,、能夠在規(guī)定的時間內(nèi)展示出準備的一多半數(shù)字。

3,、隨機抽取的數(shù)字越大越好（當然,，這是無法確定的），這樣展示的難度也意味著得到了提升,。

團隊活動方案的前言 團隊活動方案設計與實施篇二

組長:

副組長:

成員：

20xx年6月30日下午13：00—15:00

1.投籃進筐負責人：

參賽人員：每隊3人 (一男兩女)

比賽規(guī)則：男教師在罰球線,、女教師在圓弧線定時按序投球。時間2分鐘,，誰投的只數(shù)多誰就獲勝,。

2.蛙式車接力賽 負責人：

參賽人員：每隊4人

比賽規(guī)則：以用時最少隊獲勝。

3.100米障礙滾鐵環(huán) 負責人：

參賽人員：每隊2人

游戲規(guī)則：用鐵勾推動鐵環(huán)向前滾動,，要求鐵環(huán)不出規(guī)定的跑道,，不影響他人比賽，比速度,。若出現(xiàn)鐵鉤拖著鐵環(huán)走,，或偏離跑道，即取消比賽錄取資格,。技術,、速度分數(shù)各一半。

4.呼啦圈 負責人：

參賽人員：每隊2人

游戲規(guī)則：聽裁判哨聲開始比賽計時,，轉(zhuǎn)滿3分鐘入圍。接著相關選手繼續(xù)附加賽,，附加賽由場地裁判宣布規(guī)則,。

5.保齡球負責人：

參賽人員：每隊2人

游戲規(guī)則：每人拋三次。計數(shù)與名次：以三次碰倒的瓶數(shù)累加多者勝出,。若成績相同,，則相關選手繼續(xù)附加賽直到排出名次。

6. 跳長繩負責人：

參賽人員：每隊4人

比賽規(guī)則：兩人甩,，兩人跳,。時間2分鐘，以跳的個數(shù)最多者為勝。

1.以年級組為單位(包括后勤組與行政組),，共8支運動隊參與,。

2.工會會員均可參賽，參賽人員每人限報一項,，不可兼報多項,，報名請至年級組長處，由年級組組長匯總后上報工會,。

報名截止日期:6月27日放晚學前,。

3. 參賽隊員一律要求穿好運動鞋，并做好賽前準備,。

每項比賽設一等獎1名,、二等獎2名，三等獎3名,。

友情提醒：本次活動友誼第一,，比賽第二，如在比賽中遇到有爭議的地方需要協(xié)調(diào),，最終解釋權歸工會,。

團隊活動方案的前言 團隊活動方案設計與實施篇三

引導少先隊員做少先隊組織的主人，以快樂中隊創(chuàng)建為基礎,，將各中,、小隊建成快樂的世界、自主的園地,、友愛的家庭,、創(chuàng)造的舞臺、服務的金橋,、奮進的階梯,，讓隊員們在隊的建設中按照組織建設的理想目標積極行動。

創(chuàng)建快樂中隊 構建和諧校園

各中隊

20xx年9月—1月

1,、中隊形象巧包裝

快樂中隊應經(jīng)過全體隊員和輔導員的討論制定出快樂的隊名,、隊標、隊歌,、隊口號,、中隊公約、中隊崗位輪換制,、快樂的陣地并根據(jù)中隊實際不定期的進行更換,，充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，各中隊在九月底完成填寫“快樂隊建”反饋表,。

2,、中隊家務勤管理

（1）開展 “我們的中隊,，快樂的家”——“我是當家人”一日中隊管理活動，扎實推行中隊“小鬼當家——輪崗制”,，各中隊根據(jù)自身實際設置切實可行的小崗位,，明確職責，競爭上崗,，每月輪崗評定一次,，評選每月最佳當家人。

（2）認真記錄中隊小家務,，做到及時,、端正、整潔,。（每月最后一周的周五為中隊小家務檢查日）

（3）創(chuàng)建潔,、齊、美的學習環(huán)境,，教室里有隊角,、爭章樂園、中隊特色欄,、開心生物角,、小博士圖書角等，豐富隊員的課余生活,，增添中隊的文化氛圍,。

（4）積極開展少先隊雛鷹爭章活動，人人爭獲必修章,，力爭選修章,，每月最后一周的周五對各中隊爭章活動進行抽查，認真填寫《爭章手冊》,。

3,、中隊精神共打造

（1）有健全的中隊委員會

（2）快樂中隊的輔導員能將少先隊事業(yè)看作為一項充滿快樂的事業(yè)，能成為快樂隊建的指導者,，快樂的輔導是民主,、平等、開放的,，能夠充分尊重,、深情關愛，同隊員打成一片,，深受隊員喜愛。

4,、中隊活動共創(chuàng)造

中隊開展“十分鐘隊會”自主活動,，每月至少四次活動,，人人爭做活動設計師。各中隊要求分工合作,，有計劃,、有準備地自主開展隊員喜歡的活動，活動后有收獲,、

有記載,。

5、快樂中隊有特色

（1）快樂活動：有快樂的休閑與文化娛樂活動,。定期舉行主題隊會與十分鐘隊會活動,，開展豐富多彩的課間、課后的娛樂活動和興趣社團活動,，全面開展爭章活動,，形成以中隊為單位自主運轉(zhuǎn)的常規(guī)活動制度。

（2）快樂學習：有快樂的課堂學習和快樂的課外學習,，小隊在快樂學習中發(fā)揮作用,，爭做研究性學習的主人。

（3）快樂服務：在集體中人人有快樂的服務崗位,，形成我為人人,，人人為我的良好道德氛圍，有志愿的行動,，人人為他人,，為家庭，為社會盡責任,。

（4）快樂交往：建立親密合作的人際關系,，包括：隊員與隊員關系，隊干部與普通隊員的關系,，中隊輔導員與隊員的關系,。學會合作、學會尊重,、學會關愛,，養(yǎng)成良好的交往品質(zhì)，增進集體的感情聯(lián)系,。

各中隊從以上幾個方面選擇一項作為中隊創(chuàng)建的特色

6,、快樂展示

（1）常規(guī)檢查評比：不定期地對各中隊的快樂小天地、中隊活動進行檢查,，（每月開展一次自主中隊活動,，每學期召開一次主題中隊會、每月最后一周的周五檢查中隊小家務,、抽查中隊爭章情況）

（2）加強快樂中隊建設的交流,，從第五周開始每周三開設“happy紅領巾廣播”中隊亮相專題,，各中隊輪流交流中隊特色活動及創(chuàng)新做法。

7,、快樂表彰

學期結束前根據(jù)各中隊爭創(chuàng)表現(xiàn)情況評選一批“快樂自動”好中隊,。

團隊活動方案的前言 團隊活動方案設計與實施篇四

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩

2.讓學生懂得怎樣去感恩

1,、確定主題

2,、討論整個活動步驟

3、學生收集有關資料

這次的感恩活動主要是掀起學生在日常生活中孝敬長輩,、尊敬師長和關心朋友的熱情,，讓每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。使大家都懷著一顆感恩的心,，用心去體會父母,、老師對自己的好和愛。學會感恩,，才會去幫助應該幫助的人,，才能得到別人的幫助。

全面貫徹落實有關文件精神,，通過深入開展感恩教育,，全面提高學生的感恩意識，通過感恩教育,，形成良好的班風,、校風和社會風氣，在以后的生活和學習中,，時刻心中裝著感恩,，與感恩同行，培養(yǎng)學生感恩的高尚品德,，同時也會激發(fā)全校師生對感恩意識的熱情,，為全面實施素質(zhì)教育提供了有力的保障，同時大大提高了學校德育教育水平,。

1,、唱團歌、國歌

2,、教師宣布團隊活動課開始

3,、辯論賽

4、討論

5,、演講“感恩小故事”

6,、感恩小游戲：

7、總結：

8,、手語歌曲《感恩的心》

十,、過程設計

1,、唱團歌由四名學生護旗出場并把團旗擺放在課室正中，全體起立,，唱團歌。

2,、播放歌曲《感恩的心》,，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,，應該時刻感謝這些幫助你的人,，感謝上

天的眷顧。一個人的成長,，要感謝父母的恩惠,，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠,，感謝大眾的恩惠,。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨,，沒有國家愛護,，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以,，感恩不但是美德,，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要,。

教師：感謝父母,，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我,。感謝老師,，傳授我知識，告訴我做人的道理,。感謝朋友,，在我困惑，委屈的時候給我力量,。感謝所有進入我生命中的人,，因為是你們一點點裝飾了我的人生,，感謝這個世界上所有值得我們感激的人,。今天我們團隊活動課的主題就是“感恩”。中國自古以來就注重感恩教育,，無論過去還是現(xiàn)在,，但涌現(xiàn)了很多讓人流淚的感人故事，但在現(xiàn)實生活中是不是總有欺騙謊言,、爾虞我詐侵蝕呢?接下來請大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案,。

3,、辯論賽

正方：給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上,。

反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

教師：我們辯論的重點不在勝負,，而是通過辯論反映了當代社會人們對講感恩截然不同的兩種態(tài)度,。其實無論精神上還是物質(zhì)上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母,，珍惜自己的至親，

作為高中學生,，我們將是準備去迎接社會洗禮的人,，那我們自己是怎樣認識感恩的呢?下面,，請幾位同學說說,。

4、討論

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師,，那就是感恩,。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度,。我們只有學會了感恩，生活才會快樂,，

生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母,，感恩老師,，感恩一切幫助過我的人。

(1)分組討論,、集中發(fā)言;

(2)教師總結：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,，非常好。在生活中,，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們;其次,，要感恩的是老師,，因為他們教育了我們;另外,，我們還要感恩朋友和對手,，因為他們促進了我們的成長,。

(3)辯論賽結果：正方勝

5,、討論為什么要感恩父母?母親的一生為你做了什么你知道嗎?”

你1歲的時候,，她喂你吃奶并給你洗澡;而作為報答,，你整晚的哭著;

當你3歲的時候,，她憐愛的為你做菜;而作為報答,，你把一盤她做的菜扔在地上; 當你4歲的時候，她給你買下彩筆;而作為報答,，你涂了滿墻的抽象畫;

當你5歲的時候,，她給你買了漂亮的衣服;而作為報答,，你穿著它到泥坑里玩耍; 當你7歲的時候,，她給你買了球;而作為報答,，你用球打破了鄰居的玻璃;

當你9歲的時候,，她付了很多錢給你補習;而作為報答，你常常曠課并不去學習; 當你11歲的時候,，她陪你還有你的朋友去看電影;而作為報答,，你讓她坐另一排去; 當你13歲的時候，她建議你去把頭發(fā)剪了,，而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時髦發(fā)型; 當你14歲的時候,，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻一整月沒有打一個電話給她;

當你15歲的時候,，她下班回家想擁抱你一下,，而作為報答，你轉(zhuǎn)身進屋把門插上了; 當你17歲的時候,，她在等一個重要的電話,，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上; 當你18歲的時候，她為你高中畢業(yè)感動得流下眼淚,，而你卻跟朋友在外聚會到

6.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

同學們先自己考慮,，然后再進行小組交流。

7,、演講“感恩小故事”

1-3位同學進行演講

8,、感恩小游戲：

游戲：同學們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮?1),、(2),、(3)的序號，并留下一定空白,。找同學上講臺寫出自己最想感謝的人((1)為最想感謝的人,，(2)次之,，(3)再次之)。 再寫出想感謝他們的原因,。(提示：寫出想感謝的人的稱謂,。)

為什么要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學生)

如果我們把(3)擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢?(依次把(3)、(2),、(1)擦掉) 如果這個人不存在,，你的人生會發(fā)生什么變化呢?(提問一個學生)

9、總結：

生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng),。我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語,，也要用行動來表示我們的感恩之心,。 十一、活動總結

這次團隊活動讓我能感覺到同學們對這次活動的積極參與,，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人,。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩,，手語合唱也非常感人,。聽他們講述自己感恩的故事，我突然感覺,，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立,，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子,，他們對他們的父母,、老師、朋友,，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心,，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來,，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感,，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的,，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感,。總之,，希望同學們：孝敬父母,，尊敬師長,，學會感恩。

團隊活動方案的前言 團隊活動方案設計與實施篇五

一,、活動目的：促進教師的相互了解,，歡度教師節(jié)，豐富教師校園文化娛樂活動,，增強教師鍛煉意識,，提高身體素質(zhì)，加強教師間的合作能力和凝聚力,，在和諧中樹立團隊精神,。

二、活動原則：人人參與,，團結進取

三,、活動時間：9月7日下午5：30—6：30

四、活動地點：本園操場

五,、活動攝影：郭世樂

六,、活動項目：萬腳一心、動物大連蹲,、真愛永流傳 ,、占領陣地、力拔山河

七,、參加辦法：活動前,，全體教師抽簽分為紅隊、藍隊,，然后根據(jù)活動項目要求,，派隊員參加活動，記總分多者為勝,，凡獲勝的隊員可獲得精美的禮品一份,。

八、各項游戲規(guī)則介紹：

1,、萬腳一心

紅,、藍兩隊隊員分別用左手搭前面隊員的右肩膀，右手抓住前面隊員的右腳,，圍成一個圓形向前邁進,，到對面再繞回來，快的那隊為勝,。游戲進行2次,，每勝一次100分。

2,、動物大連蹲

各隊派出三名隊員,，頭戴動物頭飾,，剪刀石頭布分哪組隊員先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲,，猩猩蹲完大象蹲”,，然后大象接著邊做動作邊喊，蹲錯或者被叫到?jīng)]反應的那對輸,，游戲進行3次,，每勝一次100分。

3,、真愛永流傳

各隊派出8人,，每隊所有人嘴里叼支吸管，第一個人把吸管上的三角鐵順次放到第二個人的吸管上,，以傳遞速度決定勝負,。游戲進行3次，每勝一次100分,。

4,、占領陣地

每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位,，不得碰地,，成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗,，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝,。

5、力拔山河(拔河)

紅,、藍兩隊的全體成員參加,，游戲進行3次，每勝一次100分,。