時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中語文教學研修計劃 初中語文教師研修目標篇一

以 “求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修,。

1.提高自身素質,。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

5,、撰寫經驗

撰寫關于作文教學的經驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7、參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與中學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

初中語文教學研修計劃 初中語文教師研修目標篇二

能有幸參加本次信息技術應用能力提升網絡培訓,，這無疑會在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進,，我將以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,，制定一套自我研修方案。

通過網絡學習,，在專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

1,、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

3,、能結合有關信息技術應用能力,，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路,，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在語文教學中應用能力,。

4,、學以致用

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲,。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

有老師說，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。俗話說,，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念,，做一名新型的，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導,，助我成長！

初中語文教學研修計劃 初中語文教師研修目標篇三

學習能使一個人充實自我,，不斷進步,。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步,。國培研修,，使我明白了和學到了很多的理論,，知識,，技能和技巧，使自己受益匪淺,，通過這些日子的的所觀,，所學，所感,，所悟,，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思,。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改,，同時加強學習，不斷提高自身的.業(yè)務能力和教學水平,。

通過學習,，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵,。更新理念,，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱情,，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力,。實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質的提高。在這次研修學習中,，我按時觀摩學習了每一個專題的講座,，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論,，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。每天都堅持發(fā)表評論,，和老師交流,，也在網上直接與專家交流，互動效果好,，克服了以往只是專家講,，培訓老師聽的這種單一的形式，收獲頗豐,。

這是一次難得的學習和交流的機會,。在這次國培研修中，只要投如足夠的精力和熱情,，就一定能夠取得豐碩的成果,。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小,，才知道這次機會是多么地珍貴,。所以，在研修中,，我如饑似渴地觀看視頻資源,、課程文本、拓展資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法，并以之來充實自己,。

通過研修我轉變了學習的觀念,，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,。國培研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論,，這些老師的學習精神真是值得我努力學習,。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經驗,，結合自己的教學來思考,，反思自己的教學。那些經驗和教訓,，對我來說真是彌足珍貴,。

國培研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,，及時的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學習,。

四,、教師要尋求變化和創(chuàng)新,，靠的就是教師的終身學習,。

正所謂的“活到老,，學到老”,。這樣才能永葆教學生命的鮮活,，要不斷的給自己補充新鮮的血液,。

但是單單有學習精神是不夠的,。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來,，進入“研究”的狀態(tài),。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的,，要不斷的學習著,，研究著，行動著,。

一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神,、實踐精神之外，還要有反思精神,。反思可以促使教師渴望與他人的交流,。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動力,。

初中語文教學研修計劃 初中語文教師研修目標篇四

通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨,，有機會和一流老師交流,，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思我較為系統(tǒng)的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學理論,、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺思路清晰,，明確教學目標,，給自己今后教學指明了方向，收獲頗豐,。

對語文課的性質,、要求有了更深一步的認識,。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,。二者不可偏頗,。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可,。

2、語文課應該重視積累,，在積累的基礎上,，讓學生學會表達。

1,、語文教師要研究好教材,，吃透課標要求,?！墩Z文課程標準》一再強調閱讀是學生的個性化行為，一個連自己都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀行為的學生呢?

語文教師對教材的研究解讀是份內之事,，是必修的基本功,，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了,，課是上得熱熱鬧鬧,，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩,。究竟是什么原因使教師遠離了文本,，在文本的邊緣上躑躅?

唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識,、形成能力,、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內部上講,，教師要不斷學習,，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣,。唯有如此,，才能錘煉出內功，“吃透”教材,，才會引來源頭活水,。

作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為,，目前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識,、文學知識和文章學知識的，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基矗當然,，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸,、機械訓練的知識教學狀態(tài)，因為今天知識教學的出發(fā)點和目的地不同了,，教學行為自然要隨之改變,。

走進國培，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華,，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧,，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去,。

初中語文教學研修計劃 初中語文教師研修目標篇五

時間過得真快,，眼看國培學習即將結束，回顧走過的歷程,，我覺得自己要學的太多,，但遺憾的是培訓學習時間太短，不免有些遺憾,。這次培訓,，能與各位專家、教育同仁，一起學習,、探討,、交流，我深感榮幸,。在為期短短的兩個月的學習時間里,，我認真聆聽了專家們的精彩講座，并積極參與了網上聽課,、答題,、評論、瀏覽,、推薦和交流(包括專家交流)等活動,，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國培個人研修學習總結如下：

在為期將近兩個月的培訓學習里,，讓我的教育思想得到了提升，真是“一訓”驚醒夢中人,，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的,。這次培訓，各位專家的精彩講座,，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解,，和對新課程的各種看法，并對中學語文教學思想,、方法進行了探討,，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例,、反思研究,。各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

作為一名中學語文骨干教師,，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流,，用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下，不斷反思,、調整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法,、經驗,，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

第一,，教學需要創(chuàng)新,。教學是一種技術，更是一種藝術,，在把握好教學目標的前提下,，對教材，對知識點,，內容設計,，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識,，學生的興趣也會更濃厚,。

第二，教學要清晰,。教學思路,、線索、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了,，教學自然也就成功了一半,。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

第三,，教學要貼近生活,、社會、學生,。

初中語文教學研修計劃 初中語文教師研修目標篇六

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定個人研修計劃,。

以 “求真、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修,。

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,，從小事做起,，不斷進取，超越自我,。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心小學網站和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，

在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點,，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、課堂教學

結合小班化教學科研要求,，精心設計和組織每一節(jié)課的教學，在本年段習作指導課教學中,，重點抓好作文教學的研討,，認真學習別人的作文教學案例，認真上好一節(jié)作文研討課,。

⑴,、積極參與大豐市小學第一共同體區(qū)域合作教研活動。 ⑵,、注重對作文案例分析：

對習作課堂教學進行研究,、分析、總結和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5、撰寫經驗

積極撰寫關于語文教學和作文教學的經驗論文,，參加各種類型的教學科研論文征文,。積極參加班主任工作經驗交流，取長補短,，共同進步,。

6,、及時歸納和總結自己的研修體會

在每一年的年末,，及時的對自己近一年的研修歷程,，研修過程中的學習、進步和體會,，進行歸納與總結,，發(fā)現(xiàn)問題，調整下一年的個人研修方案,，同時寫一篇個人研修分析與總結報告,。

7、參與論壇

培養(yǎng)自己的參與意識,，加強參與行為,，積極在我校網站上發(fā)表有關教育教學的論文與經驗,、教訓,、總結。并且積極參與有關教學論壇討論交流,。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流,。

8,、學歷培訓。現(xiàn)在我還是中師學歷,，雖說還符合小學學歷要求,，但為了更好的適應以后的教育教學形勢，我會抽業(yè)余時間參加高層次學歷的學習,，特別是本科學習,，以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力,。