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最新一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-13 14:07:09
最新一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(三篇)
時間:2023-03-13 14:07:09     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,,教風(fēng)扎實,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集,。

3,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,

學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4,、每周堅持集體備課,,保證每次都有收獲,真正為提高高一級的.數(shù)學(xué)成績而努力,。要求所有老師用電腦備教案,,盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步,。在教學(xué)上,,堅持教學(xué)研究,共同討論,,同時,,多聽課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。

5,、 在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),,堅持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能,,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神,。

6、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

7、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一

刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。

8,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

學(xué)期即將結(jié)束,,在這個學(xué)期中,,我們中數(shù)備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,,開展有計劃,、有步驟的工作,取得了一定的成績,??偟膩碚f,我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,,圍繞如何上好一節(jié)練習(xí)課,;如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索猜想等來開展工作,。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,,積極探索?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下:

一、鉆研教材,,一課多磨

本學(xué)期,我們組的老師在上教研前,,都會及時把初稿分享給組內(nèi)各位老師,,大家都暢所欲言,并提出自己的困惑,,再自己回顧整理,,并主動邀請組內(nèi)老師參與試上課的研討。本學(xué)期楊麗英老師參區(qū),、市級的評優(yōu)課比賽時,,都進(jìn)行了多次的磨課過程,不管是小年輕,,還是骨干教師都非常盡責(zé),,都參與了整個研討的過程。通過相互聽課,,取長補(bǔ)短,。使自己對教學(xué)工作進(jìn)行對比和反思,進(jìn)而改進(jìn),。

二,、嘗試不同課型的研究與實踐

練習(xí)課對于一般老師來說都比較不喜歡去作為教研課上,,但本學(xué)期,羅老師大膽嘗試給我們?nèi)w老師上了一節(jié)練習(xí)課,,從而也引起了我們對練習(xí)課的種種思考并付諸于自己今后的教學(xué)練習(xí)課中去,。

微課,是當(dāng)今比較流行的一個課型,,對老師來講都比較陌生,,準(zhǔn)備好一節(jié)微課更要花費(fèi)很多的精力,我們組郭老師做了第一個吃螃蟹的人,,自己獨(dú)立鉆研微課的腳本設(shè)計,,()微課的制作過程,較好的完成了教學(xué)任務(wù),,給我們?nèi)w中數(shù)組起了示范引領(lǐng)作用,。

三、關(guān)注學(xué)生,,努力提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期,,我們繼續(xù)做好每一單元的錯題整理,單元練習(xí)等常規(guī)工作,,分工明確,,大家都都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,對教學(xué)工作滿腔熱忱,,精益求精,;對學(xué)生的提問總是晦人不倦,富有耐心,。每一年級的數(shù)學(xué)老師都做到資源共享,,交流本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,針對共性問題互相學(xué)習(xí),,共同提高……

總之,,一學(xué)期的工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),,如對新課程理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。在今后的工作中,,吸取其他組的長處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭取得更好的成績,。

二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)九年級下數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

進(jìn)入21世紀(jì)以來,,我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標(biāo)的推出,,要求我們更新觀念,,與改革同步。如何組織教學(xué),,怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,,我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者”,,怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,,成為這個學(xué)期研究的重要課題。 二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),,在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,,在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn):

二年級小 學(xué)生年齡還比較小,,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,,有了對學(xué)習(xí)的興趣,,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,? 首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課,,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。

在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),??梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。 其次,,創(chuàng)設(shè)問題情境,,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。 我在教學(xué)“線段”的認(rèn)識時,,如果為了背出線段是什么,,畫一畫線段,那不是難事,。但線段的教學(xué),,更重要是結(jié)合情境,感受線段,,理解它的意義,,使學(xué)生看得著、摸得到,、用得上,,培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力,。

所以,,從一開始用消防員滑鐵管引入,到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束,,整個課自始至終,,由近到遠(yuǎn)都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合,,使學(xué)生一次次,、一層層地認(rèn)識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題。 因材施教,減少坡度,,保持興趣,。減少坡度,這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢,?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄,。因此,,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,,加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,同學(xué)自己互相量身高,,互相看,,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,,在舉幾個例子之后,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

在教育過程中,,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,,如書本第18的例3:“學(xué)有30張彩色紙,做紙花用去11張,,做小旗用去9張,,還剩多少張,?”在完成書本知識的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。 由于本人剛開始從事教學(xué)工作,,存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中,。展望未來,,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。 /心雨

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